初二語文下冊再塑生命預(yù)習(xí)教案
再塑生命是初二語文上冊要學(xué)習(xí)的課文,那么這篇課文主要講述了什么內(nèi)容呢?同學(xué)們可以提前做好預(yù)習(xí),參考教師的預(yù)習(xí)教案。一起來看看學(xué)習(xí)啦小編整理的初二語文下冊再塑生命預(yù)習(xí)教案,希望對您有用。
初二語文下冊再塑生命預(yù)習(xí)教案第一課時(shí)
【分析教材】
1、《再塑生命》是人教版八年級(jí)下冊語文教材第一單元第五課課文,第一單元課文以人物故事為主,教學(xué)目的在于讓學(xué)生了解敘事性作品的特點(diǎn),學(xué)習(xí)人物描寫方法,理解人物性格,學(xué)習(xí)人物品格,進(jìn)行情感教育。本文節(jié)選自美國女作家海倫.凱勒的自傳《假如給我三天光明》,選段透過“我”的眼睛,通過細(xì)致入微的心理描寫,敘述了一個(gè)盲聾啞兒童在家庭教師安妮.莎莉文老師的幫助下,重新認(rèn)識(shí)周圍的事物,走進(jìn)大自然,體驗(yàn)人間真情,從黑暗、迷茫走入愛的光明之中,重拾對生活的勇氣和信心的故事。
2、知識(shí)聯(lián)系及教學(xué)內(nèi)容的地位和作用:
在學(xué)生對議論、抒情等表達(dá)方式有所了解的基礎(chǔ)上,本文能更好地培養(yǎng)學(xué)生將敘事和抒情有機(jī)結(jié)合的表達(dá)能力;本文人文內(nèi)涵豐富,能更好地引導(dǎo)學(xué)生對人生、生命有所感悟,在情感、價(jià)值觀上引導(dǎo)學(xué)生理性地思考愛、理解愛??偟膩碚f,從八年級(jí)的整個(gè)教材體系來看,本文貼近學(xué)生生活,語言優(yōu)美,無論是在能力的培養(yǎng)方面,還是情感的提升方面,其地位都是十分重要的。
3、教學(xué)目標(biāo)及確定的理論依據(jù):
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對閱讀者的要求,即:“欣賞文字作品時(shí),能有自己的情感體驗(yàn),初步領(lǐng)悟到作品的內(nèi)涵,從中獲得對自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對作品中的感人的形象、情境,能說出自己的體驗(yàn)。”結(jié)合本課的內(nèi)容和特點(diǎn)確立了這堂課的三維教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)
?、?理解課文主題,概括文中主要事件。
?、?理解人物形象。
2、能力目標(biāo)
?、?學(xué)會(huì)復(fù)述課文,把握敘事性作品的特點(diǎn)。
?、?品味文章清新樸實(shí)的語言。
3、情感目標(biāo)
感悟安妮.莎莉文老師深沉博大的愛心,學(xué)習(xí)海倫.凱勒自強(qiáng)不息的精神,學(xué)會(huì)關(guān)注、關(guān)心弱勢群體,讓心靈接受一次愛的熏陶。
初二語文下冊再塑生命預(yù)習(xí)教案第二課時(shí)
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
1、教學(xué)重點(diǎn)
?、?理解人物形象
?、?品味文章細(xì)膩優(yōu)美的語言
?、?進(jìn)行一次愛的教育
2、教學(xué)難點(diǎn)
理解課文標(biāo)題“再塑生命”的含義。
【教學(xué)對象分析】
我所任教的初二、11班的學(xué)生,活潑好動(dòng),動(dòng)手能力較強(qiáng),80%以上的家庭都上了網(wǎng),且在學(xué)校老師辦公室和計(jì)算機(jī)教室查找資料很方便。針對這個(gè)情況,在教學(xué)中,我注意引導(dǎo)學(xué)生課前在學(xué)校閱覽室和上網(wǎng)查閱本文及海倫.凱勒和安妮.莎莉文老師的有關(guān)資料。一方面,通過查找資料,在課外材料中發(fā)掘興趣點(diǎn),充實(shí)課堂內(nèi)容,并利用多媒配合教學(xué),課前設(shè)計(jì)活動(dòng)以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;另一方面,注意采用自主合作探究的方式,結(jié)合聽說讀寫訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
(二)說教法
1、誦讀法。引導(dǎo)學(xué)生通過速讀課文和品讀課文理解課文內(nèi)容,品味課文優(yōu)美的語言。
2、研討點(diǎn)撥法。教師通過一系列問題引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)涵,師生互動(dòng)探究文意,教師適時(shí)點(diǎn)撥,幫助學(xué)生深入理解作者的思想感情。
(三)、說學(xué)法:
主要是合作探究的學(xué)習(xí)方法。另外還有聲情并茂的朗讀方法;運(yùn)用泛讀、精讀搜索信息的方法;分析、概括文章內(nèi)容的方法。
初二語文下冊再塑生命預(yù)習(xí)教案第三課時(shí)
【教具準(zhǔn)備】多媒體課件、投影儀
【課 型】自讀課
【課 時(shí)】1課時(shí)
(四) 說教學(xué)過程
【課前預(yù)習(xí)】
1、通讀全文,掃清字詞障礙。
2、收集有關(guān)海倫·凱勒與沙莉文老師的資料,了解海倫·凱勒的生平、社會(huì)貢獻(xiàn)以及精神境界。
3、課前帶領(lǐng)學(xué)生做一個(gè)小游戲:兩名同學(xué)自愿配對組成一個(gè)小組,其中一名同學(xué)用紅領(lǐng)巾蒙上眼睛,由另一名帶領(lǐng)其繞操場一圈,必須經(jīng)過學(xué)校教學(xué)樓門廳的陡坡或者臺(tái)階,要求是全程兩名同學(xué)都不允許說話,只能用手勢暗示對方。一輪游戲結(jié)束后小組成員角色互換。
【教學(xué)步驟】
一、導(dǎo)入新課
多媒體顯示課前游戲教師捕捉到的精彩瞬間,并請同學(xué)們談?wù)動(dòng)螒蚝蟮母惺?。并設(shè)計(jì)導(dǎo)入語——
同學(xué)們,世界是美麗的,我們可以感覺到陽光的色彩斑斕,花兒的婀娜多姿,鳥鳴的婉轉(zhuǎn)動(dòng)人。但還有一種人,他們生活在沒有色彩,沒有聲音的世界里。對于他們來說,能生存下來已需要足夠的勇氣,而要出類拔萃,有所成就,那簡直便是一個(gè)奇跡。今天,我們便要走進(jìn)一個(gè)奇跡,共同見證一個(gè)奇跡的誕生時(shí)刻。讓我們共同走進(jìn)海倫·凱勒的心靈世界。
(設(shè)計(jì)意圖:以此導(dǎo)入課堂學(xué)習(xí),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,建起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的情感基礎(chǔ),激發(fā)學(xué)生對課文、人物的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的積極性。)
二、師生共同合作,完成對海倫·凱勒及其老師莎莉文小姐的平事跡的認(rèn)識(shí)和了解。
?、賹W(xué)生演示自己課前所查詢的資料。(學(xué)生將資料進(jìn)行整理,用投影儀或幻燈片進(jìn)行演示)
整理資料要求:語言簡明扼要,按照姓名、國籍、成就、生平、他人評(píng)價(jià),帶給我們的啟發(fā)等要點(diǎn)歸納。不重復(fù)不羅嗦,適合多媒體演示。
② 教師準(zhǔn)備圖文課件材料(進(jìn)行相應(yīng)補(bǔ)充)
幻燈片1:19世紀(jì)出了兩個(gè)杰出人物:一個(gè)是拿破侖,一個(gè)是海倫·凱勒。 ——馬克·吐溫
幻燈片2:海倫·凱勒(1880--1968)美國著名女作家。一歲半時(shí)突患急性腦充血病,連日的高燒奪去了她的視覺和聽覺,從此,她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界,陷入了痛苦的深淵。1887年3月3日,對海倫來說是她一生中最重要的一天。這天,家里為她請來了一位教師——安妮·莎莉文。安妮教會(huì)她寫字、手語。然而,一個(gè)人在無聲、無光的世界里,要想與他人進(jìn)行有聲語言的交流幾乎不可能,但是,海倫克服了常人難以想象的艱難,夜以繼日地刻苦學(xué)習(xí),從未放棄努力。
幻燈片3:好學(xué)、堅(jiān)毅、敏察、極高的悟性以及豐富的情感是海倫的突出特點(diǎn),她在心靈深處大睜著一雙好奇的眼睛。她靠著自己不懈的努力,考進(jìn)哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。大學(xué)期間,在師長的鼓勵(lì)下,她開始寫作。在以優(yōu)異成績畢業(yè)后,她把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè),并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影響的著作。最著名的是其自傳《假如給我三天光明》。
海倫所創(chuàng)造的奇跡與她自身的努力密不可分,但她能走出心靈障礙,重塑生命,卻不能不歸功于她偉大的老師——安妮·莎莉文女士。
幻燈片4:莎莉文老師將人世間美好的思想情操,雋永深沉的愛心,像春天的種子深深植于海倫·凱勒的生命,以無私的愛重塑了她的生命。海倫深深地感激自己的老師,她說:假如給我三天光明,我首先要長久地凝視我的老師。
幻燈片5:安妮·莎利文波士頓珀金斯盲人學(xué)校畢業(yè)。精通盲文,有崇高的獻(xiàn)身精神和科學(xué)教育方法,20歲開始教海倫。她的教授方法是:將字母按入海倫掌心,教她物件的名稱。
幻燈片6:這篇課文選編自《假如給我三天光明》一書,原是互有聯(lián)系又相對獨(dú)立的三篇文章,合在一起編成課文,并用空行使其自然分為三部分,主線十分清晰。
(設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)主要培養(yǎng)學(xué)生收集、篩選、整理信息的動(dòng)手能力和概括能力,并在這個(gè)過程中學(xué)習(xí)的毅力獲得一定的鍛煉,思想受到良好的熏陶,激發(fā)學(xué)習(xí)課文、學(xué)習(xí)海倫的激情。)
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