高一語文如何預習
高一語文如何預習
升上高中以后，也許同學們都會漸漸發(fā)現(xiàn)語文的難度變大了，學習起來力不從心，想要提高學習效率，同學們最好做好語文課前預習的工作。下面是學習啦小編整理的高一語文如何預習，希望對您有幫助。
高一語文如何預習
一、明確預習的動力源泉
預習意義基本有三點：
1.學會自主學習，培養(yǎng)良好的學習習慣
2.有助了解下一節(jié)要學習的知識點，為上課掃除部分知識障礙，建立新舊知識間聯(lián)系，有利于知識系統(tǒng)化
3.有助于提高聽課效果。預習中不懂的問題，上課老師講解這部分知識時，目標明確，態(tài)度積極，注意集中，容易將不懂問題搞懂
二、預習的基本步驟：“讀、劃、寫、查”
1.“讀”——先粗讀一遍，以領(lǐng)會教材的大意
根據(jù)學科特點，然后細讀。比如數(shù)學課本可分為概念，規(guī)律(包括法則、定理、推論、性質(zhì)、公式等)、圖形、例題、習題等逐條閱讀。例如，看例題時要求學生做到：
(1)分清解題步驟，指出關(guān)鍵所在
(2)弄清各步的依據(jù)，養(yǎng)成每步必問為什么，步步有依據(jù)的習慣
(3)比較同一節(jié)例題的特點，盡量去體會選例意圖
(4)分析例題的解題規(guī)范格式，并按例題格式做練習題
2.“劃”——即劃層次、劃重點
將一節(jié)內(nèi)容劃分成幾個層次，分別標出序號。對每層中重點用“★”，對重點字、詞下面加“。”，對疑難問題旁邊加“?”，對各層次間關(guān)系用“=”表示等等，劃時要有重點，切勿面面俱到，符號太多。
3.“寫”——即將自己的看法、體會寫在書眉或書邊
(1)寫段意：每一段在書邊上寫出段意
(2)寫小結(jié)：一要概括本書內(nèi)容，二要反映本節(jié)各內(nèi)容之間的并列與從屬關(guān)系
(3)例題：在書邊說明各主要步驟的依據(jù)，在題后空白處用符號或幾個字，寫出本例特點，體現(xiàn)編者選例意圖
(4)變式：對優(yōu)秀生要求對例題條件、結(jié)論變化，由特殊向一般轉(zhuǎn)傾，將有關(guān)知識進行橫向聯(lián)系，縱向發(fā)展
4.“查”——即自我檢查預習的效果
(1)合上書本思考下節(jié)課老師要講的內(nèi)容大意，哪些內(nèi)容已看懂，哪些內(nèi)容模糊，哪些內(nèi)容不懂，需要在什么地方再提高
(2)對照自學輔導或老師課前擬訂的自學提綱，揭露知識的內(nèi)涵，挖掘知識的本質(zhì)，溝通知識的聯(lián)系。簡要地用語言能加以表達
(3)根據(jù)課本的練習，做幾道具有代表性的習題，檢查預習的效果
三、預習的關(guān)鍵是處理幾個關(guān)系
1.明確該學科與其它學科的關(guān)系
預習時要花費較多的時間，高中階段有八九門課，門門都預習不可能，可選擇1-2門薄弱學科進行試點，有一定經(jīng)驗后再全面展開。
2.預習與聽課的關(guān)系
預習是聽課高效的準備，聽課能解決預習中不懂的問題，可以鞏固需學知識，千萬不可認為預習已懂，上課不認真聽講做其他事，浪費課堂寶貴時間，影響學習效果，總之要使預習在聽課中發(fā)揮最大效益，否則失去預習的作用。
高一語文重點預習知識點
第一單元
揮斥方遒：熱情奔放，勁頭十足。遒，強勁有力。
激揚：激濁揚清，批評壞的，褒揚好的。
彷徨：(心事重重)地走來走去，猶疑不決。
頹圮：坍塌，毀壞。
典押：把土地和房屋押給別人，換取一筆錢，到期還款，收回原物。
天倫：指父子、兄弟等關(guān)系。
瓦菲：生長在瓦縫中的野草。
凌侮：欺凌，侮辱。
第三單元
桀驁：形容性情倔強。驁，不順從。
長歌當哭：意思是用寫文章來代替哭泣。長歌，引吭高歌，這里指寫文章。當，當作。
殞身不恤：犧牲生命也在所不惜。殞，死亡。恤，顧慮。
叱咤風云：形容聲勢威力很大。
熙熙攘攘：形容人來人往，非常熱鬧。
深居簡出：平日老在家里呆著，很少出門。
第四單元
婆娑：形容盤旋和舞動的樣子;枝葉紛披的樣子。
生殺予奪：指統(tǒng)治者掌握了生死賞罰的大權(quán)，橫行霸道，對人民生命財產(chǎn)隨意處置。生，讓人活著;殺，叫人死亡;予，給予;奪，剝奪。
不假思索：用不著想。形容說話做事迅速。
人事滄桑：當事人和世事變化很大。
記憶猶新：對往事的記憶還像新的一樣。
不同凡響：形容事物不平凡，很出色。凡響，平凡的音樂。
一鼓作氣：第一次擊鼓(能夠)振作(士兵們的)勇氣。作，振作。后泛指做事要趁鼓起勁頭的時候一口氣干完。
高一語文如何預習相關(guān)文章：