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天馬第五自然段預習教案

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  天馬是怎樣的一種馬呢?課文天馬會怎樣描寫這種馬呢?作者想因此表達什么思想感情呢?一起來看看學習啦小編整理的天馬第五自然段預習教案,希望對您有用。

  天馬第五自然段預習教案第一課時

  一、導入

  同學們,本單元的主題是“馬”。馬,因為它的性格粗獷、堅毅又積極進取,所以一直得到人們的頌揚和贊美。

  出示“駿馬奔騰圖”。

  1.讓學生用一句話說一說看到了什么?

  2.讓學生看課文插圖“天馬”,用一句話說說你見到的這匹“天馬”是怎么樣的?

  3.(激起學習興趣)想不想了解作者陳樹青怎樣描寫“天馬”的?

  板書:天馬(齊讀課題)

  二、初讀課文,整體感知

  1.自讀課文

  要求:①讀準字音,讀通句子。標出不認識的生字、詞,用方便可行的方法解決。

 ?、诓焕斫獾牡胤疆嫵?ldquo;問題泡泡”。

  2.指名朗讀,其他同學認真聽,注意讀音是否正確。

 ?、偌m正讀音。

 ?、谀銓δ男┰~不理解?誰來解答?你是怎樣得出答案的?(學習方法的指導)

 ?、勰阏J為哪個字容易寫錯?怎么樣些才漂亮?

  3.快速默讀課文,說說你還有哪些不懂的問題。

  (為什么以“天馬”作為中國旅游的圖形標記?為什么不采用“馬踏飛燕”、“青銅奔馬”等稱呼?“天馬”一出土,為什么全國震驚?……)(質疑方法的指導)

  三、精讀課文,理解內容

  1.我們先來解決第一個問題:為什么以天馬為中國旅游的圖形標記?仔細讀讀課文的2-6自然段,談談你對這個問題的理解??梢园炎约旱南敕?,跟同學交流一下。

  2.學生自由朗讀課文解決問題,小組交流。

  3.全班交流:

  ?歷史悠久——漢代的藝術作品,剛出土就震驚全國轟動世界,因其造型獨特、工藝精湛,造成很大的影響。

  ?藝術品中的杰作——樣子:體態(tài)輕盈、神形兼?zhèn)洹⑸鷦?、感受到力量、激發(fā)人們的聯(lián)想,高超的設計構思令人叫絕,細微之處具有濃厚的中國特色和風格。

  ?象征歷史悠久的文化古國——中國,正在騰空飛速前進。

  4.通過讀書我們都知道,天馬原來有個非常形象、優(yōu)雅的名字——“馬踏飛燕”,后來為什么改了?

  5.哦,原來是這個原因啊!(了解飛廉),我們的文物考古工作者對待工作非常認真,有著非常嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,對待藝術品反復研究,給我們還原了最接近真實情況的歷史。

  6.出示投影:

  我們不敢肯定漢明帝迎取的就是這件工藝品,但至少可以說,這種題材的工藝品在當時就是非常珍貴的。

  把這個句子大聲多讀幾遍,說說你從加點的部分體會到了什么?

  小結:作者在這里是非常謹慎的說法,不是十分肯定。并不是因為作者說話模棱兩可,而是因為作者也無從考察史實是不是這樣,所以表達上非常嚴謹、準確,體現(xiàn)了作者細致負責的寫作態(tài)度。

  四、總結:

  通過本節(jié)課的學習你有哪些收獲?(用詞要生動、準確、寫作態(tài)度要細致負責、感受到了“天馬”是藝術珍品、象征意義,作旅游標記的原因,掌握了快速閱讀的方法。)

  五、作業(yè)

  1.“日積月累”中給我們提供了許多四字詞,請你把它們抄寫兩遍,掌握寫法,注意再從課文中找一些類似的四字詞,抄寫兩遍。

  2.熟讀課文,做到有感情的朗誦。

天馬第五自然段預習教案

天馬是怎樣的一種馬呢?課文天馬會怎樣描寫這種馬呢?作者想因此表達什么思想感情呢?一起來看看學習啦小編整理的天馬第五自然段預習教案,希望對您有用。 天馬第五自然段預習教案第一課時 一、導入 同學們,本單元的主題是馬。馬,因為它
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