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五年級語文金色的魚鉤預(yù)習(xí)教案

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  金色的魚鉤這篇課文主要講述了怎樣的一件事?圍繞這個魚鉤到底發(fā)生了什么事情?作者要表達(dá)什么思想感情?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的五年級語文金色的魚鉤預(yù)習(xí)教案,一起來看看吧。

  五年級語文金色的魚鉤預(yù)習(xí)教案第一課時

  一、導(dǎo)入新課,生疑激趣

  1、課文的題目是“金色的魚鉤”請你讀課文后想一想,這個魚鉤是金色的嗎?

  這個長滿紅銹的魚鉤為什么說它是“金色的”?現(xiàn)在就讓我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文。

  二、初讀課文,理清脈絡(luò)

  1、用自己喜歡的方法讀全文,讀后練習(xí)概括主要內(nèi)容。

  2、用一句話概括主要內(nèi)容:

  注意時間、地點(diǎn)、人物、事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果。學(xué)生可根據(jù)自己理解,用自己的話進(jìn)行概括,鼓勵學(xué)生從多角度思考問題。

  3、想想按什么順序給文章分成哪幾部分。

  教師要把作者圍繞著“兩救”這個特點(diǎn)明確地告訴學(xué)生。

  板書:

  照顧病號──班長救病號──病號救班長──懷念班長。

  讓學(xué)生自己讀書,理清思路,劃分段落。

  三、繪形悟神

  1、找出描寫老班長外貌的句子,讀一讀,從中你體會到了什么?如:

  “滿臉的皺紋”足以證明他經(jīng)歷長期艱苦的革命斗爭。

  “斑白的兩鬢”說明他飽經(jīng)風(fēng)霜的考驗(yàn)。

  說明在長征路上老班長為革命十分操勞。

  2、老班長這種崇高的品質(zhì)還可以從什么地方找出來?

  找出描寫老班長語言、動作、神態(tài)的相關(guān)句子。

  五年級語文金色的魚鉤預(yù)習(xí)教案第二課時

  一、繪形悟神

  1、繼續(xù)上堂課的交流從描寫老班長語言、動作、神態(tài)的相關(guān)句子中體會到老班長怎樣的高貴品質(zhì)。反饋。

  2、這篇文章除了通過老班長的外表來揭示人物的內(nèi)心世界之外,還通過“我”的神態(tài)、動作、語言來襯托老班長的內(nèi)心。從課文中畫出有關(guān)的句子。說說自己的感受。

  二、提煉、升華

  1、想想老班長為什么這樣做?金色的魚鉤閃爍的是什么光芒?

  魚鉤閃耀著老班長金子般的思想光輝,老班長崇高的革命精神永垂不朽。

  2、“我”為什么要把魚鉤小心地保存起來?

  3、為什么用“金色的魚鉤”做課題?

  用“金色的魚鉤”做課題,表現(xiàn)了“我”對老班長的深切懷念。

  三、感動、感染

  找出最讓你感動的句子,有感情地讀一讀。

  【板書設(shè)計(jì)】

  金色的魚鉤

  (象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。)

  救

  老班長

  三病號

  懷念

  忠于革命

  舍己為人

  【課后反思】

  《金色的魚鉤》是一篇對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的略讀課文,文中作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)等方面進(jìn)行了細(xì)致入微的描寫,揭示了老班長寧可犧牲自己也要完成黨交給的任務(wù)的崇高的內(nèi)心世界。

  教學(xué)時我可打破順著課文次序逐段閱讀的陳規(guī),試用幅集跳躍法進(jìn)行教學(xué),從課題入手,先把學(xué)生引到課文的最后一段,讓學(xué)生體會金色的含義,抓住文章的中心。

  然后再引導(dǎo)學(xué)生從課文中分別找出描寫老班長的外貌、神態(tài)、行動和語言的詞句,讓學(xué)生通過對這些詞句感悟,體會作者是怎樣通過人物外表的描寫來表現(xiàn)人物內(nèi)心的。

  這樣的課堂討論,由外表到內(nèi)心的思考、體會,學(xué)生們深刻地感受到了一位忠于革命,無限關(guān)心他人的革命老戰(zhàn)士那種崇高的思想境界,并深受感動。

  這樣的課堂討論,不僅訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力和想象能力,教給了他們讀書方法,而且有益于深入理解課文,有益于體會課文所表達(dá)的情感,也有助于舉一反三,形成閱讀能力。

  這樣的課堂討論,出潛移默化地提高了學(xué)生認(rèn)識事物的能力,使他們懂得看問題應(yīng)該由表及里,透過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)。


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