如何預習復習才有效方法有哪些
養(yǎng)成好的預習習慣和復習習慣，可以有效的提高學習成績。以下是學習啦小編分享給大家的預習和復習的有效方法，希望可以幫到你!
預習的有效方法
一、提綱預習法
就是把所預習的內(nèi)容列成提綱、提煉概括為有邏輯聯(lián)系的綱要結構，使之層次分明，脈絡清晰，觀點突出，文字精煉，便于掌握章節(jié)大意和中心思想。列出文章的重點、要點，經(jīng)過這樣的預習，課文的內(nèi)容就很容易理解和識記，為課文聽講鋪平道路。而且也便于課后復習。對記憶性、邏輯性強的科目都有不錯的學習效果。
二、符號圈點預習法
閱讀課文時找到重點、難點，并用一套符號代表字、詞、句、段圈點勾畫。盡量做到眼到、手到、心到，使讀、想、記三個環(huán)節(jié)有機地結合起來，標上記號為聽課、復習做好了充分地準備，有利于注意力的集中，激發(fā)思維，增強記憶。
1、初讀標記?？捎勉U筆進行標注，勾畫出文章的要點、難點和疑點，為下一步的閱讀打下基礎。
2、重讀整理?；獾谝徊降闹攸c、難點和疑點。對初讀標記加以整理。具體的說，也就是該刪除的刪除，該增加的增加。
三、快速閱讀預習法
第一步、通讀前言;
第二步、瀏覽目錄;
第三步、翻閱有關知識的書頁，重點是標題、插圖、圖表等引人注意的地方。
第四步、對重點內(nèi)容做好摘錄。
第五步、依據(jù)閱讀材料給自己提問題。
預習課文，我們要明確這篇課文何時、何地、何人發(fā)生了什么事，為何發(fā)生的，最后如何解決，有何重大影響等問題。
四、溫故知新預習法
在預習過程中，一方面初步理解新知識，歸納新知識的重點，找出疑難問題;另一方面，復習、鞏固、補習與新知識相聯(lián)系的舊知識，聯(lián)系就知識，學習新知識，使知識系統(tǒng)化。
五、掃除障礙預習法
在預習過程中通過查閱工具書、相關資料以及請教他人等方式掃除學習障礙的方法。這種課前預習方法的特點是具有學習的自覺性，學生能自覺的克服學習中所遇到的困難而繼續(xù)前進，進而養(yǎng)成良好的習慣。
在進行課前預習時，應該認真閱讀課本，找到問題后不僅要標上記號，而且要努力分區(qū)解決，尤其對于一般地知識，在預習中能自己動手解決的則應自行解決。因此，務必開動腦筋去想問題，或者通過查閱工具書、資料及請教他人去解決。
六、循序漸進預習法
循序漸進預習法適用于難度較大，而又較重要的章節(jié)內(nèi)容。
第一步、同讀課文。看新課題目，想問題，之后初讀課文，邊讀邊標注出理解之處。
第二步、掌握并理解文中的生字新詞，把課文讀通。對于查不出答案的地方，用問號標出。
第三步、結合課后練習和自己的問題進行思考，查找和閱讀有關參考資料，自己解決一些問題，發(fā)現(xiàn)一些新的有價值的問題。
第四步、再讀一遍課文，寫出自己的想法、感受和體會。
第五步、將課文讀熟，用簡練的語言寫出全文的主要內(nèi)容。
七、表格預習法
繪制表格，列出文章的重要組成部分、主要條目、關鍵問題的解決方法等方面內(nèi)容的一種預習方法。通過預習，找出新課內(nèi)容的重點、難點和疑難問題。表格預習法可用于單元預習，單節(jié)預習，某課預習。
八、質(zhì)疑預習法
在預習過程中，對文章所闡述的觀點、結論以及文中的某些說法進行質(zhì)疑的方法。提出不理解的問題，通過思考、查資料、請教老師等方法，找出正確答案。
九、習題試解預習法
預習如果只看書，很多問題并不能被發(fā)現(xiàn)，這樣的預習達不到理想的效果。預習不僅僅包括看書，還應包括做習題。
預習的有效技巧
一、提綱預習法
就是把所預習的內(nèi)容列成提綱、提煉概括為有邏輯聯(lián)系的綱要結構，使之層次分明，脈絡清晰，觀點突出，文字精煉，便于掌握章節(jié)大意和中心思想。列出文章的重點、要點，經(jīng)過這樣的預習，課文的內(nèi)容就很容易理解和識記，為課文聽講鋪平道路。而且也便于課后復習。對記憶性、邏輯性強的科目都有不錯的學習效果。
二、符號圈點預習法
閱讀課文時找到重點、難點，并用一套符號代表字、詞、句、段圈點勾畫。盡量做到眼到、手到、心到，使讀 、想、記三個環(huán)節(jié)有機地結合起來，標上記號為聽課、復習做好了充分地準備，有利于注意力的集中，激發(fā)思維，增強記憶。
1、初讀標記?？捎勉U筆進行標注，勾畫出文章的要點、難點和疑點，為下一步的閱讀打下基礎。
2、重讀整理?；獾谝徊降闹攸c、難點和疑點。對初讀標記加以整理。具體的說，也就是該刪除的刪除，該增加的增加。
三、快速閱讀預習法
第一步、通讀前言;
第二步、瀏覽目錄;
第三步、翻閱有關知識的書頁，重點是標題、插圖、圖表等引人注意的地方。
第四步、對重點內(nèi)容做好摘錄。
第五步、依據(jù)閱讀材料給自己提問題。
預習課文，我們要明確這篇課文何時、何地、何人發(fā)生了什么事，為何發(fā)生的，最后如何解決，有何重大影響等問題。
四、溫故知新預習法
在預習過程中，一方面初步理解新知識，歸納新知識的重點，找出疑難問題;另一方面，復習、鞏固、補習與新知識相聯(lián)系的舊知識，聯(lián)系就知識，學習新知識，使知識系統(tǒng)化。
五、掃除障礙預習法
在預習過程中通過查閱工具書、相關資料以及請教他人等方式掃除學習障礙的方法。這種課前預習方法的特點是具有學習的自覺性，學生能自覺的克服學習中所遇到的困難而繼續(xù)前進，進而養(yǎng)成良好的習慣。
在進行課前預習時，應該認真閱讀課本，找到問題后不僅要標上記號，而且要努力分區(qū)解決，尤其對于一般地知識，在預習中能自己動手解決的則應自行解決。因此，務必開動腦筋去想問題，或者通過查閱工具書、資料及請教他人去解決。
六、循序漸進預習法
循序漸進預習法適用于難度較大，而又較重要的章節(jié)內(nèi)容。
第一步、同讀課文。看新課題目，想問題，之后初讀課文，邊讀邊標注出理解之處。
第二步、掌握并理解文中的生字新詞，把課文讀通。對于查不出答案的地方，用問號標出。
第三步、結合課后練習和自己的問題進行思考，查找和閱讀有關參考資料，自己解決一些問題，發(fā)現(xiàn)一些新的有價值的問題。
第四步、再讀一遍課文，寫出自己的想法、感受和體會。
第五步、將課文讀熟，用簡練的語言寫出全文的主要內(nèi)容。
有效的復習建議
1、及時復習
人們對于剛學過的東西，總是一開始忘得快，過一段時間就逐漸減慢。每天從學?；貋矶紝W了一些新東西，要先復習當天所學的內(nèi)容，復習之后再做作業(yè)。每天晚上睡覺前想一想：“我今天都學了什么!”然后在頭腦里把這些東西過一遍。對于低年級的學生，可以讓家長來提問，比如“今天的語文課都學了什么?”孩子回答后，再進一步詢問。比如孩子說學了兩個生字，就可以說：“這兩個字是怎么寫的，寫給媽媽看好嗎?”孩子不會寫的話，就可以鼓勵他再去看看書，然后寫出來。如果不及時復習，時間一長孩子就忘記了，許多內(nèi)容最后集中到一小段時間復習，效果自然不好。
2、分散復習
如果有60分鐘的復習內(nèi)容，您是讓孩子一下子復習完呢?還是分成幾段間隔復習呢?心理學家很早就對這個問題進行了實驗，實驗的結果表明：分散復習要比長時間的集中復習效果好。對于孩子來說，其身心發(fā)育的特點也要求采用分散復習的方式。所以，您不妨讓孩子每次復習20分鐘。中間休息之后再復習，這樣孩子就不會疲勞，復習的效果也會更好。
3、交叉復習
當孩子同時面臨幾門課程的復習任務時，最好采用交叉復習的方式，即這10分鐘復習語文，休息后換成數(shù)學，再之后又變成別的什么，這樣復習的好處是不會使孩子產(chǎn)生厭倦心理。
4、讀寫結合法
加大對基本知識、基本技能的復習力度，做到溫故而知新。充分利用點滴的時間，爭取多記幾個公式，多背一篇課文，多溫習一遍老師講的重點。
5、查漏補缺法
在對知識點進行梳理的時候抓住重難點。還可以把平時作業(yè)中所出現(xiàn)的錯誤再分析，確保不再犯同樣的錯誤。
有效的復習技巧
一、制定切實可行的復習計劃，并認真執(zhí)行計劃。
為使復習具有針對性，目的性和可行性，找準重點、難點，大綱(課程標準)是復習依據(jù)，教材是復習的藍本。復習時要弄清學習中的難點、疑點及各知識點易出錯的原因，這樣做到復習有針對性，可收到事半功倍的效果。
二、要學會在原有知識的基礎上，進行歸類整理，理清每一個單元的重點是什么，形成知識網(wǎng)絡體系。
可充分利用老師發(fā)的知識要點，試卷和平時在課堂上做的聽課筆記。還要學會分析每次單元考試的題型，一般的來講是這樣幾個方面：一是概念題，二是計算題，三是實踐應用題，四是操作題。復習的作用就是要：熟能生巧。所以復習階段，可能要多做一些題型，當然也不是說要搞題海戰(zhàn)術，但數(shù)學方面不做題又不行，要把握一個度。做一份題目要有一份題目的收獲。題無非就那幾種類型，做完一份題目以后要反思，多問幾個為什么。
三、一定要在反饋矯正上下功夫，正確對待錯題本。
把你做錯的題目摘抄到本子上，先改錯，再進行分類整理，找到自己的不足，針對錯題的錯因?qū)ΠY下藥。千萬不要認為訂正麻煩，要養(yǎng)成習慣，學習成績優(yōu)秀穩(wěn)定的同學，往往很重視訂正和收集錯題。如果針對錯題能很好地做到查漏補缺，那復習的效果會更好!
四、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。
有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問題的能力，靈活解題的能力。不同的解題思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果。同時也給其他同學以啟迪，開闊解題思路。有些應用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在復習時，要從不同的角度去思考，要對各類習題進行歸類，這樣才能使所學知識融會貫通，提高解題靈活性。
五、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。
機械的重復，什么都講，什么都練是復習大忌。復習一定要有目的，有重點，要對所學知識歸納，概括。習題要具有開放性，創(chuàng)新性，使思維得到充分發(fā)展。要正確評估自己，自覺補缺查漏。面對復雜多變的題目，嚴密審題，弄清知識結構關系和知識規(guī)律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自己的經(jīng)驗。
六、要養(yǎng)成檢查的習慣。
復習時如能注意檢查的重要性，效果也會事半功倍。根據(jù)同學們平時易出現(xiàn)的情況，建議從這些地方檢查：
1.檢查列式是否正確。讀題，看是否該用加法、減法、乘法或是除法來算。
2.列式正確后，看算式中的數(shù)字是否抄錯，是否和題中給我們的一樣。
3.用估算的方法檢查得數(shù)，如259+487，我們一看至少要等于六七百，如果得數(shù)是四百多，或三百多等，那計算一定錯了!
4.精確地再算一遍，以得到正確的結果。注意一定要筆算，五年級后，小數(shù)計算用口算很容易錯，而且要規(guī)范使用草稿本，不要以為是草稿本就可以亂寫亂畫!往往由于數(shù)字書寫不規(guī)范，結果算錯了答案。
5.檢查單位和“答”有沒有填寫齊全。
6.操作題，要用鉛筆，尺、三角板畫圖，切不可信手亂畫，畫完后記得標明條件(如：直角符號、長2厘米、高3厘米等)，是否和題目要求一致。
7.解方程題，要記得寫“解”，應用題還要先“設”。
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