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大班關(guān)于5以內(nèi)的加減教案

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  5以內(nèi)的加減法是10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ),其中,將算法帶入生活中,幼兒會更容易掌握其中的知識。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)關(guān)于5以內(nèi)的加減的教案設(shè)計,希望對你們有幫助。

  5以內(nèi)的加減教案一:

  活動目標(biāo)

  1、講述自己的購物過程,學(xué)習(xí)用數(shù)字和符號記錄。

  2、學(xué)習(xí)用類推的方法,解答一些簡單的數(shù)學(xué)問題。

  活動準(zhǔn)備

  1、超市場景及貼有1—4元價格標(biāo)簽的商品若干。

  2、幼兒人手一張5元面值的人民幣,1元、2元、5元面值的人民幣若干。

  3、超市貨架圖一張(如圖5-8)。

  活動過程

  1、開展購物活動,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減。

  (1)教師提出購物要求:每位小朋友用5元錢買一樣物品,如果需要找零錢,請在旁邊的簍子里按數(shù)目取出零錢,再說說你的5元錢是怎么用的。“你有幾元錢,用了幾元錢,還剩幾元錢。”并用一道算式記錄下來。

  (2)鼓勵幼兒在購物過程中邊購物邊講述。(如:我用5元錢,買了4元錢的牙膏,還剩1元錢。用一道算式記錄。)并和同伴交流算式表示的意思。

  (3)請個別幼兒根據(jù)所列的算式講述自己的購物情況。(如:5-2=3,我用5元錢,買了2元錢的**,還剩3元錢。)

  2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行購物猜測活動,學(xué)習(xí)用推類的方法解答一些簡單的數(shù)學(xué)問題。

  引導(dǎo)幼兒觀察貨架圖,知道實物圖上數(shù)字的含義,教師提出問題,引發(fā)幼兒猜測:

  “我用5元錢,買了貨架圖上的兩樣食品,你們猜猜我買的是哪樣食品?”

  (1)當(dāng)幼兒說出兩樣食品后,教師可請大家判斷對錯并說出理由,再肯定其中的一樣食品,讓幼兒重新猜另一樣食品。(如:幼兒猜出的是4元錢的可樂和1元錢的糖,因為這兩樣食品合起來是5元錢。教師就可以肯定他們猜對的一樣,即:4元錢的可樂猜對了,而1元錢的糖不對,幼兒則需重新猜另一樣,他們就會猜是4元錢的可樂和1元錢的餅干。)

  (2)當(dāng)幼兒說出兩樣食品后,教師可肯定其中的一樣但不告訴幼兒是哪一樣,讓幼兒通過類推的方法去猜測。如:幼兒猜出的是4元錢的可樂和1元錢的糖,教師可表示有一樣猜對了,一樣猜錯了,請幼兒再猜。幼兒說是4元錢的可樂和1元錢的冰棒,教師表示還不對,幼兒又猜是4元錢的××和1元錢的糖,老師表示:這次你猜對了。

  3、老師總結(jié),布置作業(yè)

  5以內(nèi)的加減教案二:

  活動目的:

  1.讓幼兒來理解加法減法的含義

  2.讓幼兒掌握5的加減法

  3.使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加減法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒初步析 問題的能力.

  活動準(zhǔn)備:

  蘋果卡片4個、動物卡片:獅子、老虎、大象、斑馬各5張

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,引起孩子的興趣。

 ?、倏纯唇裉炖蠋熃o你們帶什么來了?(出示3個蘋果)

 ?、谠俪鍪疽粋€蘋果問:3個添上1個,一共是幾個?3個減去一個,又是多少?

 ?、垡龑?dǎo)幼兒說出加減法的含義以及3以內(nèi)的加減法算式

  二、復(fù)習(xí)5的組成

 ?、僮層變夯貞?可以分成幾和幾

 ?、谟變哼呎f教師邊往黑板上寫

  三、出示直觀教具

  1.:獅子王要給所有的獅子開會,先來了3個獅子(出示1個獅子圖片) 過了一會又來了2頭獅子(出示4個獅子圖片)

  問①3頭獅子再添上2頭獅子是幾頭?

 ?、跒槭裁?+2=5?寫出算式3+2=5

 ?、?、可是開舞會的時候有2只先回家了,那么還剩幾只?

  為什么5-2=3?寫算式5-2=3?

  ③依次出示老虎、大象、斑馬表示加減法算式(方法同上)

  五、引導(dǎo)幼兒口述5的加減法應(yīng)用題

  1.教師舉例,講清口述加減法應(yīng)用題的要求

  2.讓幼兒任意選一道5的加減法進(jìn)行口述應(yīng)用題

  3.教師進(jìn)行表揚和鼓勵,對有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助

  六、玩“誰最快”游戲

  1.每組做一道必答題(5的加減法)

  2.教師出示加減法算式卡片每組進(jìn)行搶答,哪組最快哪組勝利

  七、書寫算式

  1.讓幼兒書寫加減法算式

  2.教師檢查,對書寫有錯誤的幼兒給予幫助

  八、教師進(jìn)行小結(jié)

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