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中班關(guān)于線描畫教案設(shè)計

時間: 炎婷817 分享

  線描畫活動的組織可以讓中班的幼兒體驗(yàn)參與線描畫創(chuàng)作的樂趣,關(guān)于線描畫的教案中我們還可以學(xué)習(xí)到什么呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的中班關(guān)于線描畫的教案設(shè)計,希望對你們有幫助。

  線描畫教案設(shè)計:小螃蟹

  活動目的:

  1.嘗試將點(diǎn)、線、面的基本元素組合來裝飾畫小螃蟹。

  2.鼓勵幼兒大膽作畫,合理布局。

  活動準(zhǔn)備:

  1.活動前引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的外形特征。

  2.油性記號筆若干。

  活動過程:

  一、猜謎語,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  師:今天老師帶來了一個謎語:八只腳,抬面鼓,兩把鉗子,橫著走,嘴里常常吐泡泡,小朋友猜猜它是誰呢? 誰能來學(xué)學(xué)它走路的樣子?

  二、觀察回憶各種形態(tài)的螃蟹

  1.出示圖片,讓孩子觀察螃蟹的形狀,了解螃蟹的基本特征。

  2.小結(jié):原來螃蟹有2大鉗子,8條腿,2只眼睛。

  3.老師也把你們說的螃蟹的特征編了一首兒歌,我們來看看吧。

  4.觀看螃蟹繪畫步驟兒歌。

  三、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。

  剛才我們學(xué)了畫螃蟹兒歌,現(xiàn)在我們來畫一畫螃蟹。

  1.師邊念兒歌邊用粗的勾線筆示范勾邊。

  2.觀察圖片,感受點(diǎn)、線、圖形組合變化的奇妙效果。

  3.畫出范例讓幼兒欣賞。

  四、幼兒繪畫裝飾螃蟹。

  教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)是螃蟹鉗和腿。滲透對稱的概念。

  五、評價作品

  1.幼兒自我評價。你用了哪些線描的基本元素?

  2.教師針對典型作品評價。

  線描畫教案設(shè)計:一片樹林

  活動目標(biāo):

  1.運(yùn)用不同的線條和圖案,裝飾表現(xiàn)樹的基本特征。

  2.嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。

  3.體驗(yàn)參與線描畫創(chuàng)作的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.ppt圖片(包括形狀不同的樹和圖案范例)、草地背景圖。

  2.白紙、記號筆、剪刀、膠棒。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,引起幼兒活動的興趣。

  1.教師點(diǎn)擊課件出示樹的圖片,提問:這是什么樹?你還知道有哪些樹?

  2.教師簡單小結(jié)。

  二、欣賞圖片,感知樹的不同形狀。

  1.點(diǎn)擊課件,幼兒欣賞不同形狀的樹,鼓勵幼兒說出樹干和樹冠的形狀。

  2.教師小結(jié):除了我們欣賞的這幾棵樹外,在我們生活的周圍,還有許許多多的樹,他們的形狀都不一樣。有的樹干粗,有的樹干細(xì);有的樹干直,有的樹干彎;有的樹冠大大的,有的樹冠小小的;有的樹冠是橢圓形,有的樹冠是三角形……

  三、討論線描的裝飾方法。

  1.鼓勵幼兒說說自己想用的線條和圖案。

  教師:“今天我們就用線描的方法來畫樹,你想用什么樣的線條和圖案來裝飾你們的樹呢?”

  2.點(diǎn)擊課件,出示圖案,幼兒欣賞。

  ●出示圖案一:線條相同,粗細(xì)不同。

  教師提問:這個圖案是用什么線條畫出來的?他們有什么地方不同?

  教師小結(jié):相同的線條,可以畫的有粗有細(xì),這樣畫出來的圖案更漂亮。

  ●出示圖案二:線條不同。

  教師提問:這個圖案里,你發(fā)現(xiàn)有哪些線條?

  教師小結(jié):不同的線條組合在一起,畫出來的圖案更豐富。

  ●出示圖案三:線與點(diǎn)的組合。

  教師提問:這個圖案上有什么?

  教師小結(jié):線條和點(diǎn)組合在一起,畫出來的圖案更有層次。

  3.教師小結(jié):剛才我們欣賞的這幾幅圖案,都是用一些常用的線條和點(diǎn)畫出來的。我們小朋友在畫線描畫時,也可以試試,設(shè)計出更多、更好看的圖案。

  四、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  1.教師講述創(chuàng)作要求:一張紙上畫一棵樹,把樹畫得大一些;畫好后把樹剪下來;抹上漿糊,貼到草地上。

  2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽運(yùn)用各種圖案裝飾。

  五、展示與評價作品,體驗(yàn)成功的快樂。

  1.幼兒互相討論:最喜歡樹林里的哪一棵樹?喜歡它的什么地方?

  2.教師小結(jié),表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)作。

  線描畫教案設(shè)計:樹林

  活動目標(biāo):

  1.欣賞美麗的樹林,感知色彩和線條裝飾的美,學(xué)畫各種形狀的樹葉。

  2.了解各種裝飾的手法,能用不同的點(diǎn)、線、面裝飾樹葉和樹干。

  3.在彩色葉面上細(xì)心地裝飾,注意不畫到葉片的外面。

  活動準(zhǔn)備:

  黑色勾線筆人手一支;線描畫作品《農(nóng)家小院》;半成品范例《樹干》彩色紙若干;剪刀人手一把,不干膠等。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  學(xué)畫各種形狀的樹葉,并用不同的點(diǎn)、線、面裝飾樹葉和樹干。

  活動過程:

  一、出示線描畫作品:《農(nóng)家小院》,引導(dǎo)幼兒觀察

  師:今天老師帶來一幅畫,我們一起來欣賞一下。

  提問:這幅畫上畫的什么?它是運(yùn)用什么方法畫的?

  畫面上畫了那些物體?這些物體用什么圖案裝飾的?

  (引導(dǎo)幼兒說出裝飾的線條和圖案)

  小結(jié):這樣的畫我們叫做線描畫。原來不僅彩色的畫面好看,用線條、圖案裝飾的畫也很好看,那么今天我們就用線描畫的方式畫一幅樹林

  二、出示畫好的樹干圖,激發(fā)幼兒裝飾的欲望

  師:老師這兒畫了一幅的樹林,可是你們瞧,這些樹怎么了?為什么呢?

  對,大樹的身上什么也沒有,你會怎樣裝飾呢?

  (討論裝飾的線條和圖案,并請個別幼兒回答,幼兒回答時,老師將幼兒的設(shè)想畫下來)

  三、引導(dǎo)幼兒回憶秋葉的特征。

  師:我們已經(jīng)幫大樹穿上了漂亮的衣服,可是它還是不高興,你們知道為什么嗎?

  師:是的,大樹的頭上光禿禿的,心里也非常難過,老師知道我們班的小朋友都是有愛心的孩子,你們能動動小腦筋想想辦法來幫幫大樹嗎?

  師:小朋友真聰明,想出了用圖畫的方法來給大樹送樹葉頭發(fā),前一段時間,小朋友都去看了樹葉,誰來說說你看到的樹葉是什么樣子的?

  樹葉的上面有什么?葉面上的葉脈是怎樣分布的?

  你能把它畫下來嗎?

  (個別幼兒回答所看到的葉子的形狀、顏色等特征,并請他試著帶大家學(xué)畫葉子,老師給予指導(dǎo))

  教師小結(jié):剛才小朋友講了很多,秋天的葉子有黃色,有綠色,有紅色。大小不一樣,形狀不一樣,有的圓圓的,長長的,尖尖的。有的像小手,有的像蝴蝶,有的像小針,秋天的葉子真美呀!

  四、讓幼兒欣賞葉子的不同裝飾。

  師:今天老師也給大樹帶來了幾片樹葉做頭發(fā),你們看看老師是用什么方法裝扮的?

  老師示范操作步驟:先用彩色紙畫葉子的形狀——裝飾葉面——剪下裝飾的葉子粘貼到裝飾好的大樹上。

  五、幼兒操作活動,教師觀察并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

  師:小朋友,你們會給大樹送上樹葉頭發(fā)嗎?

  好,請小朋友們先在畫紙上畫出樹林,再給大樹穿上漂亮的衣裳,然后給大樹送上樹葉寶寶。

  幼兒操作,老師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

  六、展示作品。

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