《茉莉花》電子琴教案設(shè)計
《茉莉花》電子琴教案設(shè)計
民歌《茉莉花》屬小調(diào)類民歌，產(chǎn)生于明清時代，最早叫《鮮花調(diào)》，2/4拍，單樂段歌曲。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的電子琴《茉莉花》的教案設(shè)計，希望對你們有幫助。
《茉莉花》教案一
【教學(xué)目標(biāo)】
1、情感目標(biāo)：通過對《茉莉花》的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛及對祖國的熱愛。
2、知識目標(biāo)：了解《茉莉花》音樂及相關(guān)知識，能熟練唱讀四分附點音符。
3、技能目標(biāo)：通過律動，歌唱等方式準(zhǔn)確的表達(dá)對《茉莉花》的感悟與喜愛。
【教學(xué)重點】
準(zhǔn)確、有感情的演唱江蘇民歌《茉莉花》。
【教學(xué)難點】
能準(zhǔn)確識讀四分附點音符。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、出示茉莉花圖片或?qū)嵨铮寣W(xué)生聞一聞、看一看、猜一猜、夸一夸，體會茉莉花的美。
2、課件出示《茉莉花》的音樂視頻，學(xué)生欣賞，介紹歌曲背景，導(dǎo)入新課。
二、教師引導(dǎo)，初知音樂。
教師范唱歌曲《茉莉花》，讓學(xué)生體會江南民族音樂清麗、柔婉的情緒，體會歌曲特點。
三、學(xué)習(xí)新知，熟知旋律。
1、認(rèn)知歌曲節(jié)奏。
?、購?fù)習(xí)四二拍及其強(qiáng)弱關(guān)系。
?、陔S伴奏節(jié)奏，用肢體表現(xiàn)強(qiáng)弱節(jié)拍，并隨節(jié)奏輕聲朗讀歌詞。
?、壅J(rèn)識附點四分音符，用對比的方法，結(jié)合動作，體會附點在旋律中的表現(xiàn)。
2、哼唱歌曲旋律，找出旋律中完全相同的兩個樂句，學(xué)習(xí)音樂知識：“重復(fù)”。
3、試唱樂句，及時糾正出現(xiàn)的錯誤。
4、完整、正確地視唱樂譜。
四、教唱歌曲，體會情感。
1、學(xué)生隨伴奏填詞試唱。
2、學(xué)生正確視唱歌曲。
3、引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱。
五、創(chuàng)編舞蹈，表現(xiàn)歌曲。
1、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。
2、指名學(xué)生隨音樂舞蹈，全體同學(xué)一邊欣賞一邊有感情地演唱。
3、隨音樂視頻，用自己喜歡的動作來表現(xiàn)歌曲。
六、拓展欣賞，激情結(jié)束。
欣賞《茉莉花》在歌劇《圖蘭朵特》中的片段，激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂，培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情。
《茉莉花》教案二
教學(xué)內(nèi)容：
1、了解民歌與人民生活的關(guān)系，感受民歌的民族風(fēng)格與地方色彩。能隨音樂有感情的輕聲歌唱江蘇民歌《茉莉花》的音樂主題。
2、通過聆聽不同體裁、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格、演唱形式的《茉莉花》，體驗音樂作品中歌曲的情感，感受不同風(fēng)格音樂的氣質(zhì)、生活的純真與美好在音樂中的表現(xiàn)。
3、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國的《茉莉花》已走上了世界的音樂舞臺，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點與難點：
對音樂情感的把握和對以茉莉花為主題的不同音樂感受，以及對這些音樂所具有的共性和不同個性的把握 和區(qū)別。通過體驗--引導(dǎo)--討論--再引導(dǎo)得出結(jié)論的方法，在對比中找個性，在感受中尋求其共性的東西。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，我們都知道，我們的祖國幅員遼闊，風(fēng)景如畫，南北風(fēng)光更是別具一格，各有千秋。今天老師就帶來了一組美麗的風(fēng)景圖片和大家一起來欣賞。請同學(xué)們在欣賞的同時領(lǐng)略一下北方的風(fēng)景建筑與南方的風(fēng)景建筑不同風(fēng)格特點? (媒體出示一組風(fēng)景圖畫，先單張，最后一楨全部出現(xiàn)) 學(xué)生憑感覺區(qū)分南、北風(fēng)光并簡單闡述判斷的依據(jù)。
2、師：同學(xué)們說的都很有道理。的確，受地理環(huán)境、歷史傳統(tǒng)等條件的影響，北方的風(fēng)景建筑顯得更為雄壯、氣勢磅礴。南方的較之北方，似乎更偏向于精致、小巧、秀麗些。
二、欣賞江蘇民歌《茉莉花》
同樣南北方的音樂文化也有很大的差異性。
1、邊播放音樂《茉莉花》邊播放課件。 師：水鄉(xiāng)的水多、橋多、船多、歌更多。正是這片靈秀的山水，孕育出了一群文雅賢淑的江南女子，你們聽，她正帶著茉莉的芬芳，唱著我們熟悉的小調(diào)向我們走來。 (播放第一段音樂，媒體展示多楨茉莉花的圖片。) 你們知道這首歌的曲名嗎?剛才我們聽到的就是江蘇的民歌《茉莉花》。 (出示課題，曲譜)
2、觀察茉莉花。 師：你們看，老師這兒就有一盆茉莉花，誰愿意上來仔細(xì)看一看、聞一聞?你能向大家描繪一下你所看到的茉莉花嗎? (學(xué)生觀察后并回答) 師：真是又香又白人人愛。下面讓我們再來細(xì)細(xì)的欣賞一遍這首歌曲，同時想一想，它表達(dá)了賞花的姑娘怎樣的一種情感?
3、再聽江蘇民歌《茉莉花》
4、歌曲分析：
(1) 師：同學(xué)們，聽了這首歌，你覺得從它的歌詞內(nèi)容上來看，這首《茉莉花》主要表達(dá)了姑娘一種怎樣的情感? (引導(dǎo)學(xué)生體會到：歌曲中姑娘被芬芳美麗的茉莉花吸引后，欲摘不忍、欲棄不舍得愛慕與眷戀之情/ 惜花愛花的感情。
(2)那么它的旋律又有何特點呢?請同學(xué)們看一看它的歌譜。
(出示曲譜 簡譜) a.師：聽老師輕輕的把譜唱一遍，請大家找一找，這首歌運用了"1、2、3、4、5、6、7"中的哪些音?
生：(1、2、3、5、6)
師：數(shù)一數(shù)，有幾個音?
生：5個音。
師：對，這就是我們中國特有的五聲音階。 [出示“樓梯狀的音階式排列圖”]
b.師：現(xiàn)在讓我們一起順著它的音來走一走，唱一唱。聽聽它旋律的走動又有什么特點?
(引導(dǎo)學(xué)生在演唱片斷的過程中體會出：旋律以級進(jìn)為主，具有平穩(wěn)而婉轉(zhuǎn)流動的特點。)這樣平穩(wěn)的上、下行之后，給我們留下了怎樣的心理感受呢?(師哼唱旋律并用手指劃旋律線)你們看，它象什么?
c.你們會唱這首歌嗎?那就請同學(xué)們輕輕的唱一唱這首歌，體會它那優(yōu)美的旋律。
師：據(jù)歷史文獻(xiàn)記載，江蘇是傳唱《茉莉花》最早也是最廣的城市，可以說清新、優(yōu)雅、潔白的"茉莉"是江蘇人的最愛。
三、 欣賞東北民歌《茉莉花》
師： 茉莉花，它雖沒有嬌艷的色彩，但是它樸素自然，清凈純潔，而且栽植非常普遍，不管是在北國的公園還是在南國的庭院，茉莉都是一種常見的花卉，這也就難怪全國各地都有各自風(fēng)格的"茉莉花"曲調(diào)。說到茉莉花，我們就不得不提到另外一首東北民歌《茉莉花》，請同學(xué)們欣賞。
1、播放東北民歌《茉莉花》。(媒體出示曲譜)
2、聽一聽、想一想它與江蘇民歌《茉莉花》有什么相同與不同之處。
(出示東北民歌《茉莉花》的詞譜，再次欣賞。)
四、江蘇民歌《茉莉花》與東北民歌《茉莉花》的對比分析。
1、師：東北的《茉莉花》與江蘇的《茉莉花》在情感的表達(dá)與歌曲的旋律特點上有什么相同于不同之處呢?請同學(xué)們運用我們剛才分析第一首歌曲的方法，從歌曲的旋律特點和所表達(dá)的情感兩方面對歌曲加以分析
2、江蘇民歌《茉莉花》 五聲調(diào)式的級進(jìn)。 曲調(diào)平穩(wěn)而婉轉(zhuǎn)流動 表達(dá)了姑娘的惜花愛花之情。
東北民歌《茉莉花》 五聲調(diào)式的級進(jìn)。 曲調(diào)直接豁達(dá)、爽朗熱情. 表達(dá)了姑娘的惜華、愛花之情。
3、交流。
4、教師小結(jié)：
相同：都表現(xiàn)了姑娘惜花愛花的感情。
不同：雖都為民族的五聲調(diào)式，但江蘇的多為一字多音，在感情表達(dá)上顯得更為柔美含蓄，如水般流暢。而東北的多為一字一音，感情充沛而活力四射，在表達(dá)感情方面比較直接、豁達(dá)，表現(xiàn)了東北人的豪爽性格。
四、欣賞不同形式的《茉莉花》
1、師：潔白的茉莉表達(dá)了人們對純真情感的美好向往?；蛟S正是因為這種亙古不變的追求，使得一代又一代的中華兒女從未舍棄對茉莉的贊頌與歌唱。如今它被時尚的年輕人又搬上了流行的樂壇。傳統(tǒng)的茉莉花旋律加上了搖滾的色彩之后，它的風(fēng)格又發(fā)生了怎樣的變化呢?我們聽一聽由"黑鴨子"組合演唱的《茉莉花》。 播放黑鴨子組合演唱的《茉莉花》。
2、學(xué)生討論
黑鴨子組合演唱的《茉莉花》：有著鮮明的時代氣息，聲部層次分明，歌聲純凈感人，但不失原《茉莉花》優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的特點，同樣表達(dá)了對茉莉濃濃的喜愛之情。
3、《茉莉花》的演變與發(fā)展。 師：古往今來，茉莉以她清新淡雅、潔白無瑕的形象吸引了無數(shù)的音樂愛好者，他們運用多種音樂題材《茉莉花》的旋律演繹的更為多姿多彩，例如有改編成的合唱《茉莉花》、竹樂器演奏的《茉莉花》、舞蹈《茉莉花》薩克斯演奏《茉莉花》等等。 (依次欣賞片段)
師：雖然它們形式不一，風(fēng)格不同，但它們都能帶給我們一個共同的心理感受，誰能把你的這種感受用一個字、或是一個詞來概括一下?(美。) 是啊，不管是唱起、奏起、還是跳起《茉莉花》，從中我們都能體會到那種無法言喻的自然之美。
4、師：這首歌曲不只是中國人喜愛，它還曾經(jīng)幾次代表著我們中國，唱響在世界的舞臺，你們知道是什么時候嗎?(播放相關(guān)圖片)。
師：最近的雅典奧運會閉幕式上聽到了這熟悉的歌曲;2002年12月3日中國代表團(tuán)申請世界博覽會的宣傳片中十多次響起了這首《茉莉花》的旋律，征服了現(xiàn)場的與會成員國代表和眾多記者。而且早在上個世紀(jì)，這首歌曲就已經(jīng)走向了世界。意大利著名的歌劇家普奇尼在他創(chuàng)作的歌劇《圖蘭多》中，就把《茉莉花》作為主題音樂貫穿全劇，從而也使它也隨著這部經(jīng)典歌劇的流傳而享譽(yù)世界。
三、茉莉花除了可以被人觀賞之外，它還有什么作用呢?誰來給大家介紹一下?
生：茉莉花除了可以用來觀賞，還可以提取香料、熏制 茶葉和點綴裝扮。
師：真是中看有中用，讓人不喜歡都難呢!
四、小結(jié)：
師： 純潔、優(yōu)雅、清麗、芳香的茉莉，我們都很喜愛，應(yīng)該說它寄托了我們向往幸福、追求美滿的浪漫主義情懷，而民歌《茉莉花》，以優(yōu)美的音樂語言完滿的表達(dá)了這一切，看著茉莉花，唱著茉莉花的歌，想著茉莉花的美，不由讓我們凈化心靈、呵護(hù)自然、憧憬明天，現(xiàn)在老師再給大家沏上一杯清香的茉莉花茶，讓我們在薩克斯獨奏《茉莉花》的音樂聲中再來品一品茉莉花那令人回味的香…… (播放薩克斯獨奏《茉莉花》，請學(xué)生在音樂聲中品嘗茉莉花茶。)
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