人教版《在家里》教案設(shè)計
人教版《在家里》教案設(shè)計
教學(xué)設(shè)計是教師們進行授課的必要準(zhǔn)備，以人教版的語文課文《在家里》為例的教案有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于《在家里》的人教版教案設(shè)計，希望對你們有幫助。
《在家里》教案設(shè)計一
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識本課14個生字，認識筆畫“、”和偏旁三點水、提手旁、絞絲旁、火字旁、示字旁、日字旁、走之兒，能正確美觀地書寫“上”、“下”、“土”、“個”幾個生字，初步感受漢字的形體美。
2、能借助圖畫，聯(lián)系生活經(jīng)驗理解本課詞語。
3、能正確、流利、有感情朗讀詞語及課文。在朗讀中體會家庭的溫馨，愿做一個熱愛家庭、體貼父母的好孩子。
教學(xué)難點和重點：
1、認識本課14個生字，認識筆畫“、”和偏旁三點水、提手旁、絞絲旁、火字旁、示字旁、日字旁、走之兒，能正確美觀地書寫“上”、“下”、“土”、“個”幾個生字，初步感受漢字的形體美。
2、能借助圖畫，聯(lián)系生活經(jīng)驗理解本課詞語。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、本課的相關(guān)課件或教學(xué)掛圖、生字卡片。
2、課前讓孩子們觀察自己的家。
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話導(dǎo)入
小朋友們，每天吃過晚飯后，你們一家人一般都會做些什么?(學(xué)生自由說)看來，每個家庭晚飯后的活動都有自己的特點。今天，我們就一起去看看晚飯后丁丁一家在做什么。
二、了解圖意
1、(出示圖：小丁的家)多么整潔多么漂亮的家呀，它的主人在做什么呢?
2、生說圖意，同組的可以補充。(及時評價，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。)
3、孩子們都說得挺好的，一起去看看書上是怎么寫的吧。(朗讀課文，勾畫出不認識的字詞)
三、認讀詞語
1、(貼出生字卡片)這些都是這節(jié)課要學(xué)的生字?？衫蠋熤烙行┳盅?，我們班的小朋友已經(jīng)會認了。誰愿意把自己認識的字讀給大家聽聽?(充分調(diào)動學(xué)生識記生字的積極性，注意正音)
2、請學(xué)生介紹自己的識記方法，引出本課要認識的偏旁，集體學(xué)習(xí)。如：沙—三點水+少
3、自己想辦法識記其他不認識的生字。(換部件，熟字加熟字，熟字加偏旁等)
4、太好了，我們又認識了幾個漢字新朋友。來吧!一起和它們打打招呼。(齊讀詞語，檢查學(xué)生在特定語境中能否認識所學(xué)的生字)
5、小朋友們，你們知道嗎?這些漢字新朋友在小丁家都能找的到呢。(請學(xué)生把詞語貼在圖上相應(yīng)位置)
6、集體訂正所貼的詞語是否正確，再次齊讀詞語。
(希望通過各種手段和方法激發(fā)兒童的識字愿望，鼓勵兒童運用自己的已有知識經(jīng)驗自主識字，引導(dǎo)兒童獲得成功的體驗，感受自主學(xué)習(xí)的快樂。)
四、書寫練習(xí)
1、小朋友們真能干。下面，我們一起來寫寫這幾個字。(請個別學(xué)生書空生字)
2、別看字的筆畫少，可要把它們漂漂亮亮地擺在田字格里也并不容易呢。復(fù)習(xí)前面學(xué)過的關(guān)于田字格的拍手兒歌：田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格，右上格，左下格，右下格，橫中線，豎中線，各個方位記心間。
3、誰來提醒大家，寫這些字時特別要注意什么?(重點指導(dǎo)范寫“個、下”)
4、在書上田字格描紅，師巡視、指點。
5、小組內(nèi)傳閱自己的書寫作業(yè)，相互評議。
6、訂正不規(guī)范的不美觀的書寫。
(這個環(huán)節(jié)加強寫字教學(xué)，指導(dǎo)書寫規(guī)范)
五、家庭作業(yè)
為家里的物品做標(biāo)簽并貼在相應(yīng)的位置上。不會寫的字可以用拼音代替。比一比，誰做的標(biāo)簽最多。
(設(shè)計此作業(yè)主要是為了能讓學(xué)生學(xué)用結(jié)合，將識字教學(xué)與現(xiàn)實生活中的經(jīng)驗有機的聯(lián)系起來。)
第二課時
一、復(fù)習(xí)引入
今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)在家里。還記得上節(jié)課學(xué)的生字詞嗎?(出示卡片開火車認讀)
二、學(xué)習(xí)課文
1、生字娃娃可淘氣啦，瞧，它們在“漢字樂園”里等著我們?nèi)プ矫圆啬?。你能把它們找出來?(出示課件圖：一個有草坪、石凳、大門等等的一個樂園)
2、小朋友們可真能干，生字娃娃全找到了，那你們還記得這些伙伴嗎?(生字的偏旁紅色顯示)
3、想一想，你還在什么地方見過這些生字?
4、在書上的描紅后面臨寫生字。
5、下面是比賽時間，有信心獲得勝利嗎?
A、昨天，小朋友們回家都做了標(biāo)簽。請拿出來在組內(nèi)相互欣賞，一會兒我們將以小組為單位在班級上展示。
B、小組展示，制作者帶著大家認讀。
C、評出最優(yōu)小組(詞語多、書寫美、制作精的)
6、自由練習(xí)有感情朗讀課文，練習(xí)生字詞語。
(在這個環(huán)節(jié)適當(dāng)滲透美育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注漢字的形體美，學(xué)會欣賞他人的作品，分享成功的喜悅。)
三、課后練習(xí)
1、找一份《象山日報》或別的報刊，圈出今天所學(xué)的生字詞語，讀給家長聽。
2、猜字游戲：在爸爸、媽媽手心或背上書空出今天學(xué)的生字，請他們猜一猜是什么字。也可以請他們寫，你來猜。
《在家里》教案設(shè)計二
教學(xué)目標(biāo)：
1.認識14個字，會寫4 個字。認識筆畫“、”和偏旁“火”“扌”“氵”“日”。
2.正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
談話導(dǎo)入：小朋友們，一起大聲地告訴老師，你們喜歡聽歌嗎?(喜歡)那好!老師現(xiàn)在就讓你們聽一首歌，聽完歌后，你要告訴老師，歌里唱的是什么呀?
1.學(xué)生聽歌曲《我有一個家》。
2.指名交流，歌里唱的是什么?
過渡導(dǎo)語：是啊!孩子們，有家的感覺可真好!真幸福!今天我們就來一起學(xué)習(xí)“識字一”的第3課《在家里》，來!孩子們，把課題一起讀兩遍。
二、引導(dǎo)觀察
1.出示課文插圖，引導(dǎo)觀察，進行說話訓(xùn)練。
孩子們!瞧!這是小星的家。誰來告訴老師，小星現(xiàn)在正在家里干什么呀?(為爸爸、媽媽送上水果)
你知道老師為什么最最喜歡小星嗎?(因為小星在家里有禮貌，尊敬爸爸、媽媽、愛勞動……)
小星的家里還有誰呀!他們在干什么?
指名交流：在小星的家里有些什么呀?
指名交流：家里有這么多東西，我們這樣講有點凌亂了。老師給你一個句子，請你選擇三樣?xùn)|西，用“小星家有……有……還有……”把它們串起來。
教師范講。
同桌互說，然后指名交流。
三、讀熟詞語
導(dǎo)語：小星把他家里的這些物品的名稱，也像老師一樣做成了字卡，貼在了課本49頁的掛圖下面，現(xiàn)在就請小朋友們打開課本自由地讀一讀。
還有讀到昨天我們預(yù)習(xí)時，圈出來的生字時，多讀幾遍，盡量做到讀準(zhǔn)字音。
自由地詞語、開火車讀詞語、去拼音讀詞語、玩猜謎游戲
過渡導(dǎo)語：讀好詞語，我們玩?zhèn)€猜謎游戲，好嗎?
聽好了，謎底是打一家里的物品：
老大天天演戲(電燈)
老二每日作文(電視)
老三千里傳聲(報紙)
老四送來光明(電話)
四、識記生字
導(dǎo)語：看著你們猜謎語這么開心，生字娃娃也急著要跟你們交朋友呢!來，我們用掌聲把他們請出來!
這些生字，你會什么辦法，記住哪一個?隨機認識“氵”，認識提手旁，認識火字旁。
玩開碰碰車的游戲(出示小黑板)。
五、書寫生字
咱們原來就認識的幾個老朋友也來了!打個招呼吧!上、下、土、個。我們不光要會讀，還要會寫，這節(jié)課，咱們先來寫兩個：上和下，寫之前，咱們先來認識一個這課要求我們認識的一個新筆畫。“、”。
1.認識新筆畫“、”。
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察“上”和“下”在田字格中每個筆畫是如何占格的。
3.教師范寫。
4.學(xué)生描紅、練寫。
5.評價學(xué)生的書寫。
六、作業(yè)超市(任選一題)
1.回家后認一認自己家里都有那些物品和家用電器。
2.與家長合作一同制作生字卡，貼在物品上，爭取識更多的漢字。
看了“人教版《在家里》教案設(shè)計”的還看了：
2.我與地壇教案