螞蟻的巢穴教案設計
《螞蟻的巢穴》的活動教學在于讓孩子了解螞蟻的一些生活習性。《螞蟻的巢穴》的教案設計是怎么樣的呢?下面是學習啦小編為大家整理的《螞蟻的巢穴》的教案設計及拓展，希望對你們有幫助。
《螞蟻的巢穴》教案設計
教學目標：
1、對螞蟻的生活習性有一些了解。
2、初步了解與體驗用泥來塑造形體。
3、通過動手練習，體會玩泥巴的快樂，并增強與自然和諧相處的意識。
4、學習螞蟻勤勞、勇敢、不怕困難的精神。
教具、學具：
1.準備好桌子上鋪的報紙、己經(jīng)摔打制作好的泥胚、多媒體課件。
2.能壓制出花紋的尺子、筆桿、瓶蓋或小刀等物品。
注意事項：
1.制作過程中叮囑學生把作品放到指定位置，不亂丟亂抹泥巴，保持教室和個人衛(wèi)生。
2.注意工具使用中的安全問題。
3.作品要保存在陰涼通風且不易被人碰撞的地方，晾干后再保存。
教學過程：
一、 創(chuàng)設情景，激情導入。
師：同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?
生：秋天。
師：秋天到了，天氣有什么變化呀?
生：天氣變冷了。
師：對，天氣冷了。我們都穿上了暖和的衣服。人類的好朋友———下面我們就一起到小朋友的家里參觀一下吧，大家說，好不好?
生：好!
師：今天教師就給大家?guī)硪恍┬游锛业膱D片，請大家仔細觀察，看小動物們的家都是什么樣的?
(教師出示課件，學生觀察)
師 (提問)：你看到了哪些動物的家呢?
生：我看到了喜雀的家，麻雀的家。
生：我看到了魚的家，螞蟻的家。還有猴子的家!
生：還有蜜蜂的家!
師：哇!真是不看不知道，一看嚇一跳，自然界里有這么多心靈手巧的小動物，它們都有著自己舒適美麗的家!不過一節(jié)課的時間很短暫，咱們今天只能研究一種小動物的家。是哪個小動物呢?教師先給大家出個謎語，同學們可以猜一猜。大家聽好：小小娃娃，身穿黑褂，心眼靈巧，團結(jié)力大。
生(急切地舉手)：我猜出來了!就是螞蟻!
師：哇!真是太聰明了!這就是今天我們要學習的內(nèi)容：螞蟻的巢穴!(師用課件出示課題)
二、出示螞蟻巢穴圖片，了解巢穴的結(jié)構(gòu)。
師：有誰見過螞蟻的巢穴呀?是什么樣的呀?
一生：我見過，螞蟻的窩在地下，有一個小小的洞口，螞蟻在洞口里爬出來爬進去。
一生：洞口還有一些細小的土粒。
師：對，你們倆觀察得很仔細呀。
一生：快下雨的時候螞蟻會把洞口用土粒堵上。
師：你連這個也知道呀，真聰明!那有誰見過螞蟻洞穴里面是什么樣的呀?
生：沒見過。
師：(課件出示螞蟻巢穴的剖面圖)這副圖就是螞蟻洞穴里面的樣子。
生都很驚訝：這么復雜呀!
師：是呀。下面請你仔細地觀察這副圖畫，告訴我，螞蟻的巢穴都有幾部分組成呀。
學生觀察，分小組討論。
師：誰來說一說?
生舉手回答，相互補充：有通道、儲糧倉、蟻后室、繭室、幼蟲室等。
師：看完螞蟻的洞穴后，我們對螞蟻有更深的了解了?，F(xiàn)在你能用什么詞來形容你心目中的小螞蟻呀?
學生舉手回答，相互補充：勤勞，勇敢，團結(jié)，吃苦耐勞，不怕困難等。
師：咱們想象一下：螞蟻的生活會是什么樣子的?它們有娛樂設施嗎?它們有自己的超市嗎?它們上學嗎?請每個同學互相說一說!。
生相互開始討論交流。師隨機參與傾聽。
三、學生創(chuàng)作，老師指導。
師：同學們剛才說得真好!想象力真豐富!螞蟻王國螞蟻王后在向全球征集“地下宮殿”設計方案，大家跟我一起看一看。(出示課件)
秋天到了!我們螞蟻王國要搬遷了!我現(xiàn)在代表整個螞蟻王國的臣民們，征集地下宮殿設計方案，要求漂亮、新穎、實用、堅固。我們這里準備了豐富的獎品請你拿喲!你的設計一旦入選，我們還要請你來我們這里作客呢!
師：同學們!下面我們大家就一起用泥巴為螞蟻王后設計一座漂亮的地下宮殿，看誰的能入選，好不好?
生：好!
師：這里還有幾個作品，是其它學校的學生為螞蟻王后做的。大家看看他們是怎么做的。
出示課件。
師：下面我給大家發(fā)泥巴，相信大家一定能做出更漂亮的作品來!大家注意不要把泥巴弄到自己的身上，桌子上鋪上我讓大家課前準備的報紙，也要注意不要把泥巴弄到地上、墻上，保持我們教室的衛(wèi)生、整潔。下面小組長來領(lǐng)你們小組的泥巴吧!
課件出示：注意事項
老師分發(fā)泥巴，學生開始創(chuàng)作。
教師巡視指導，給予制作手法上的指導。
四、作品展示。
1、分組展示學生作品，并由小組推選同學介紹自己小組創(chuàng)作的作品。
2、集中展示作品，請同學們說一說喜歡哪個作品，為什么?
五、小結(jié)，宣布下課
師：同學們!今天大家一起用泥巴做出了各式各樣的地下王國，真是各有各的特色呀。其實最重要的是這些作品都是大家自己動腦筋動手做出來的，只要是自己辛勤勞動得出的作品，就是最美的!
下課后大家可以把自己的作品改進一下，記住要放在陰涼通風不易被人碰撞的地方保存，等到干透了就可以把它們裝到柜子里、擺到桌子上欣賞了!
同學們!老師會把你們的作品寄給螞蟻王國的。你們就等著螞蟻王后的獎品吧!
下面大家下課吧!注意保持班級和個人的衛(wèi)生。再見!
生：老師再見!
《螞蟻的巢穴》教案拓展資料
螞蟻(ant)是一種昆蟲。屬節(jié)肢動物門，昆蟲綱，膜翅目，蟻科。螞蟻的種類繁多，世界上已知有11700多種，有21亞科283屬，中國內(nèi)已確定的螞蟻種類有600多種。最近還發(fā)現(xiàn)了無性繁殖的螞蟻新物種。螞蟻的壽命很長，工蟻可生存幾星期至3-10年，蟻后則可存活幾年甚至十年。一個蟻巢在1個地方可生長幾年甚至十幾年。
螞蟻為典型的社會性群體。具有社會性的3大要素：同種個體間能相互合作照顧幼體;具明確的勞動分工;在蟻群內(nèi)至少二個世代重疊，且子代能在一段時間內(nèi)照顧上一代。
螞蟻絕對是建筑專家，蟻穴內(nèi)有許多分室，這些分室各有用處。其中蟻后的分室最大。在沙漠中有一種螞蟻，建的窩遠看就如一座城堡，有4.5米之高。那些窩廢棄之后，就會被一些動物拿來當自己的窩了。蟻穴的底部是給蟻后住的，蟻后的任務就是吃東西，交配，生孩子。蟻窩牢固、安全、舒服，道路四通八達。螞蟻窩外面還有一圈土，還有一些儲備食物的地方，里面通風、涼快、冬暖夏涼，食物不易壞掉。
螞蟻也是動物世界赫赫有名的建筑師。它們利用顎部在地面上挖洞，通過一粒一粒搬運沙土，建造它們的蟻穴。蟻穴的“房間”將一直保持建造之初的形態(tài)，除非土壤嚴重干化。螞蟻研究專家沃爾特·奇爾蓋爾對蟻穴進行建模。他將液態(tài)金屬、石臘或者正畸石膏灌入蟻穴，凝固定型之后挖出。他說： “你可以得到一個深入地下的結(jié)構(gòu)。”根據(jù)他的觀察，最靠近地表的區(qū)域蟻室最多，深度越深，蟻室越少，面積也越小。他說：“為了做到這一點，螞蟻必須了解它 們相對于地面的深度。”但它們?nèi)绾?ldquo;施工”仍舊是一個謎。據(jù)奇爾蓋爾推測，螞蟻可能通過感知土壤中的二氧化碳水平測量深度。
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