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幼兒線描畫《向日葵》教案教案設計與

時間: 炎婷817 分享

  繪畫課堂《向日葵》讓幼兒體驗線描活動的樂趣,想要有好的學習氛圍就要有好的教案。下面是學習啦小編為大家整理的幼兒線描畫《向日葵》的教案設計,希望對你們有幫助。

  《向日葵》教案設計篇一

  活動目標:

  1.學習用網(wǎng)格的形式來表現(xiàn)向日葵,并初步嘗試用不同形式的線條來裝飾向日葵的葉子。

  2.能夠耐心細致地完成作品,體驗線描活動的樂趣。

  活動過程:

  一、情景導入,引起幼兒興趣。

  1.教師播放《植物大戰(zhàn)僵尸》視頻,引出主題。

  2.天上飄下來的這些是什么呀?

  3.有了很多的向日葵,收集起來,我們就可以打到更多的僵尸了,所以今天老師要請你們一起來設計心得向日葵。

  二、教師示范

  1.教師出示向日葵模板,并提問:

  (1)誰知道向日葵這個圓圓的花心里是什么圖案的呀?

  2.教師示范畫網(wǎng)格:

  (1)那我們用長長的直線來把格子畫出來(教師示范)

  (2)我們直線要排列的緊一點,這樣畫出來的網(wǎng)格才好看。

  3.向日葵的花瓣上想想可以怎么裝飾呢?葉子可以怎么裝飾呢?我們以前學過有哪幾種線呀?教師示范用直線、彈簧線、波浪線、虛線、圖形等裝飾葉子和花瓣。

  三、幼兒操作

  1.剛才看了我設計的向日葵你們覺得漂亮嗎?那想不想自己也來設計一朵漂亮的向日葵呀?

  2.那現(xiàn)在每人用一支記號筆,記住要用我們你會畫的線條把向日葵畫的滿滿的,這樣才好看!

  四、活動反思

  本次線描畫活動是幼兒升入中班后第一次進行正式的線描活動,在學習畫網(wǎng)格的同時還運用了學習過的各種圖形、線條來進行裝飾畫,活動中首先我的示范很成功,孩子看完我的示范之后,都鼓起掌來,這在一定程度上也很好的激發(fā)了孩子的操作欲望,在之后的操作中,孩子們對于裝飾畫都進行的很好,但是網(wǎng)格有部分孩子畫的有些斜了,分析原因,我在示范時沒有對此做重點強調(diào),今后需要注意。

  《向日葵》教案設計篇二

  活動目標:

  1、嘗試運用多種線條與花紋裝飾向日葵。

  2、感受不同粗細的線條、多種花紋圖案組合在一起的美。

  活動準備:

  PPT課件、范例、勾線筆(粗、細每人各一支)、展示板兩塊

  活動過程:

  一、觀察向日葵

  播放ppt圖片,出示黃橙橙的向日葵世界的畫面,讓幼兒欣賞向日葵。

  提問:你喜歡向日葵嗎?為什么?

  二、欣賞《向日葵》

  1、出示梵高《向日葵》并提問:是誰畫的,用什么畫的。

  梵高畫的向日葵我們稱它們是什么“微笑的花朵”,為什么?

  2、出示線描畫《向日葵》并提問:用什么畫的,和梵高的向日葵一樣嗎?不一樣在哪里?

  一起觀察線描畫里的向日葵有什么特別的地方,引導幼兒觀察線條、花紋、圖案。

  三、教師示范用線描畫畫出向日葵

  1、一起來畫畫自己喜歡的向日葵。先用粗線條在紙得得中間畫一個又圓又大的花盤,再在花盤的四周畫出花瓣,花瓣要一頭尖尖的,一片連著一片畫在花盤的四周。然后畫出向日葵的莖和葉子。

  2、畫好一株向日葵后,我們還可以學學梵高爺爺作畫的方法,多畫一些,可以把向日葵畫得有的在前面,有的在后面,后面的只要畫出花的一部分就可以了,不需要完整畫出,有的大有的小,有的高有的低,這樣的畫面才好看。

  3、現(xiàn)在我們可以調(diào)換手中的筆了,換成細筆,然后在花盤、葉子、莖里畫出各種線條和花紋。

  四、提出作畫時的要求,幼兒繪畫向日葵

  1、除了老師畫里已經(jīng)有的線條、花紋,還有其他一些線條、圖案我們也可以運用的(出示不同類型的線條、圖案,讓幼兒在作畫時進行選擇)

  2、今天老師給每位孩子準備了不同粗細的兩支筆,請小朋友在畫大輪廓線條時使用粗筆,畫里面的小線條和花紋時使用細筆,線條有粗有細,你的向日葵才能更加生動。

  五、交流展示

  1、請先畫好的幼兒把自己的作品展示在展板上,供其他孩子欣賞。

  2、幼兒講講自己最喜歡哪一幅畫,說說理由。

  六、活動延伸

  提出在區(qū)域游戲中把向日葵在進行潤色,在輪廓線的外層再涂一點顏色,使畫面更鮮艷。

  《向日葵》教案設計篇三

  教學目標:

  1、欣賞梵高的作品“向日葵”,感受畫面?zhèn)鬟_出來的強烈、炙熱的感情。

  2、學畫向日葵,能夠合理安排向日葵的位置。

  3、認識向日葵的形狀、色彩、大小等特征。

  4、培養(yǎng)學生的想象力和觀察力,并能進行藝術再創(chuàng)造。

  5、激發(fā)學生熱愛花草、熱愛大自然的情感。

  教學重點:

  抓住向日葵的特點(形色),畫一幅有關向日葵的作品。

  根據(jù)向日葵的特征進行藝術再創(chuàng)造。

  教學過程:

  一、教師引導幼兒欣賞梵高的向日葵。

  1、你喜歡這篇畫嗎?為什么?

  2、畫中有幾朵花?

  3、每朵花都一樣嗎?

  4、他們是怎么插在花瓶里的?

  小結:這幅畫是法國最著名的畫家梵高繪畫的,他畫的向日葵每一朵都不一樣,栩栩如生。

  二、教師示范,學畫向日葵

  1、每朵花都朝著不同的方向,我們看到的分別中花的哪里呢?

  2、朝前的向日葵看到的花盤是圓圓的,每一片花瓣都是一樣大的。

  3、朝旁邊的向日葵看到的花盤是扁扁的,花瓣一邊長一邊短。

  4、朝后的向日葵看到的只有花的后面。

  小結:擺放的角度不同,看到花的部位也不同。

  三、幼兒作畫,教師指導

  1、幼兒嘗試繪畫。

  2、教師巡回指導。

  3、作品欣賞:表揚能夠繪畫不同角度的向日葵。

  教學總結:小朋友繪畫的向日葵姿態(tài)各異,象真的向日葵一樣。


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