語言夏天的歌教案設(shè)計
語言主題《夏天的歌》可以讓幼兒感受到詩歌的音律美,關(guān)于夏天的歌的教案設(shè)計有哪些?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的語言《夏天的歌》的教案設(shè)計,希望對你們有幫助。
語言活動《夏天的歌》教案設(shè)計一
活動目標(biāo):
1.理解并學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容,感受夏天的美。
2.學(xué)習(xí)根據(jù)圖片記憶詩歌,初步嘗試仿編詩歌。
活動過程:
一、萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣
師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?在夏天里,你聽到過什么美妙的聲音嗎?
二、學(xué)習(xí)詩歌
1.幼兒欣賞PPT。
(1)師:今天,老師帶來了三位動物朋友,它們可是有名的歌唱家呢。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒欣賞幻燈片。
師:你們看到了什么?它們是怎么叫的?(蟋蟀、知了、青蛙)
2.教師朗誦詩歌,學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。
(1)師:今天黃老師還帶來了一首夏天的詩歌,咱們一起來聽一聽。
(2)教師朗誦,幼兒欣賞。
師:詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?
教師提問,根據(jù)幼兒的回答逐一出示幻燈片引導(dǎo)幼兒欣賞,講述詩歌內(nèi)容。
3.完整朗誦詩歌。
三、根據(jù)詩歌的句式初步嘗試創(chuàng)編
1.感受詩歌獨特的句式結(jié)構(gòu)。
2.師:你們想一想夏天的歌還會在哪里呢?夏天,我們還可以聽到什么美妙的聲音?(小鳥叫,下雨的聲音……)
四、活動結(jié)束
師:其實,夏天里還有很多非常美妙的聲音,就像唱著歌一樣!只要我們用心去聽、仔細(xì)去找就一定會發(fā)現(xiàn),孩子們,讓我們一起出去找找看吧!
語言活動《夏天的歌》教案設(shè)計二
活動目標(biāo)
1、喜歡欣賞詩歌,感受作品中描寫夏季特征的美好意境
2、理解詩歌內(nèi)容,能用詢問的語氣配合表情、動作有感情地朗誦
3、發(fā)揮自己的想象,說說“夏天的歌,還會在哪里?”并嘗試用詩歌的句式進(jìn)行仿編
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:觀察、了解夏季的季節(jié)特征
2、環(huán)境材料準(zhǔn)備:操作卡
活動過程
一、教師引導(dǎo)幼兒回顧夏季季節(jié)特征
二、欣賞詩歌,感受詩歌的意境美
1、欣賞第一遍,提問:你聽到夏天的歌在哪里?這些歌是誰唱的?怎么唱的?
請幼兒模仿這些歌聲,表演小動物的動作
2、欣賞第二遍,提問:夏天的歌還是什么?你能用詩歌中的句子回答嗎?
3、結(jié)合操作卡再次欣賞,體會詩歌意境
提問:你聽到這首詩歌有什么感覺?你最喜歡哪一句?為什么?
三、引導(dǎo)幼兒有感情地 朗誦表演
1、與老師進(jìn)行對話式朗誦
2、配合表演、動作有感情地朗誦
四、仿編詩歌,鼓勵幼兒自由創(chuàng)想
五、請將自己創(chuàng)編的詩歌畫在操作卡上
語言活動《夏天的歌》教案設(shè)計三
活動目標(biāo):
1、欣賞詩歌,感受詩歌中的有趣擬聲詞。
2、體驗詩歌中的意境,感受夏天的自然美。
活動重點:
欣賞詩歌,感受詩歌中的有趣擬聲詞。
體驗詩歌中的意境,感受夏天的自然美。
活動過程:
一、激發(fā)想象,激起幼兒對詩歌的興趣。
1、教師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?
2、教師:我覺得,夏天是一首動聽的歌,你認(rèn)為呢?夏天你聽到過哪些動聽的聲音呢?
(教師鼓勵幼兒回憶已有經(jīng)驗,大膽想象,并積極表達(dá)自己的想法。)
3、教師:夏天的歌在哪里呢?請你仔細(xì)地看一看,書上是怎么說的。(引導(dǎo)幼兒觀察、講述畫面上的內(nèi)容。)
二、引導(dǎo)幼兒觀看圖畫,理解畫面內(nèi)容。
1、教師出示畫畫,幼兒自主觀察、理解畫面內(nèi)容。
2、集體交流,理解畫面內(nèi)容。
教師:請小朋友看一看,你在圖畫上看到了什么?是誰在唱歌?他是怎么唱的?他在哪唱歌?
(教師鼓勵幼兒大膽地表達(dá)自己對畫面的理解。)
三、傾聽教師朗誦詩歌,八綱辨證幼兒理解詩歌內(nèi)容并初步學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
1、教師根據(jù)教學(xué)掛圖,有感情地朗誦詩歌,朗誦之后提問。
教師:詩歌的名字叫什么?
教師:夏天的歌在哪里?詩歌里是怎么說的?是誰在唱歌?他是怎么唱的?他在哪兒唱歌?
(教師幫助幼兒逐句感受詩歌中有趣的擬聲詞,并知道是蟈蟈、知了和青蛙在唱歌。)
2、教師請幼兒再次傾聽詩歌一遍,并試著跟著學(xué)說擬聲詞。
3、幼兒完整朗誦,在朗誦過程中感受詩歌的美。
教師注意對幼兒有困難的地方重點進(jìn)行聯(lián)系,在朗誦時給予重點提示。
引導(dǎo)幼兒感受詩歌的美好意境,嘗試用美的表情和好聽的聲音朗誦詩歌。
教師:你聽了有什么感覺?我們怎么才能朗誦出詩歌里美好的感覺呢?
4、請幼兒打開幼兒用書,邊看圖片邊自由朗誦詩歌。教師給予個別指導(dǎo)。
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編表演動作進(jìn)行詩歌朗誦表演。
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容,逐句創(chuàng)編表演動作。
(教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編,從大家創(chuàng)編的不同動作中選取較為合適的動作共同學(xué)習(xí)。)
五、擴展經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒感受夏天的美好。
1、教師:你覺得夏天美嗎?為什么?
2、教師:我們可以再去找一找,夏天的歌還在哪里,然后試著把它們編進(jìn)詩歌里,好嗎?
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