高中差生提高分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)方法

　　無(wú)論是哪個(gè)學(xué)習(xí)階段，總有成績(jī)好的以及成績(jī)不好的同學(xué)，成績(jī)不好多半是學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，沒(méi)有掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，可是高中階段就容不得懶散。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的高中差生提高分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)您有幫助。

　　高中差生提高分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)方法一

　　1、課后復(fù)習(xí)法

　　所謂課后復(fù)習(xí)法就是我們剛聽(tīng)完老師的講課之后，利用下課的10分鐘來(lái)消化和吸收剛剛講過(guò)的知識(shí)，因?yàn)槔蠋焺傊v完，所以對(duì)知識(shí)的理解和記憶都達(dá)到了巔峰的狀態(tài)，此時(shí)我們只要稍加的復(fù)習(xí)鞏固，就能牢牢的記住所學(xué)知識(shí)。

　　2、睡前記憶法

　　心理學(xué)家研究表明人在一天中早晨醒來(lái)和晚上臨睡前記東西的效果最好。早晨可能大家沒(méi)有時(shí)間，但是晚上一定有，既然我們錯(cuò)過(guò)了早晨當(dāng)然不能錯(cuò)過(guò)晚上，在臨睡覺(jué)前我們需要把今天所學(xué)的所有知識(shí)系統(tǒng)的過(guò)濾一遍，雖然是一天的知識(shí)，但是也花費(fèi)不了很多時(shí)間，而且記憶的效果很好。

　　3、章節(jié)復(fù)習(xí)法

　　無(wú)論哪門學(xué)科哪個(gè)章節(jié)都有一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)體系，我們可以找出它們的共同之處，采用聯(lián)系記憶法，利用思維導(dǎo)圖把這些零碎的知識(shí)串起來(lái)，方便我們記憶。

　　4、間隔記憶法

　　有些同學(xué)喜歡把所有的知識(shí)拿到一起來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)，其實(shí)這是一種很不好的復(fù)習(xí)方法，這是因?yàn)榧袕?fù)習(xí)內(nèi)容過(guò)多，容易引起大腦皮層細(xì)胞的疲倦，從而降低記憶效 果。因此我們需要采用間隔記憶法，每隔一段時(shí)間對(duì)知識(shí)進(jìn)行一次系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，當(dāng)然間隔時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)，畢竟人的記憶力有限，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，難免有遺忘。

　　5、糾錯(cuò)整理法

　　平時(shí)做題的過(guò)程中難免會(huì)做錯(cuò)題目，不管你是粗心或者就是不會(huì)，都要習(xí)慣性的把這些錯(cuò)題收集起來(lái)，每個(gè)科目都建立一個(gè)獨(dú)立的錯(cuò)題集，當(dāng)我們進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的時(shí)候，它們是重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象。因?yàn)槟慵热诲e(cuò)過(guò)一次，保不準(zhǔn)會(huì)錯(cuò)第二次，只有這樣你才不會(huì)在同樣的問(wèn)題上再次失分。

　　6、考前突擊法

　　俗話說(shuō)的好，臨陣磨槍，不快也光，很多學(xué)生平時(shí)不下功夫，總是在考試前做突擊，雖然這種方法不可取，但是不得不說(shuō)考前突擊的記憶還是非常深刻，尤其是當(dāng) 你看到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)而考試中有考到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，你對(duì)它的記憶便會(huì)更深，雖然不是行之有效的復(fù)習(xí)方法，但是也有其一定的效果。

　　高中差生提高分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)方法二

　　一、概念、公式一定要“理解記憶”

　　很多同學(xué)覺(jué)得理解公式很沒(méi)趣，只要記得就行了。

　　其實(shí)書上的定義用公式表現(xiàn)出來(lái)，而公式則由定義來(lái)說(shuō)明。

　　舉個(gè)例子，勾股定理初中同學(xué)都知道。

　　勾股定理的定義是這樣的：直角三角形中兩直角邊的平方和等于斜邊的平方這一特性叫做勾股定理!這就是定義，我們必須畫一個(gè)直角三角形出來(lái)，然后認(rèn)真對(duì)照理解。

　　勾股定理對(duì)應(yīng)的公式是：a²+b²=c²

　　這里，我們要理解的是勾股定理的意義，要記住的是公式，便于下次復(fù)習(xí)。

　　一學(xué)期下來(lái)，這個(gè)公式你不定期的看幾眼也許終身不會(huì)忘記。

　　記住：定義用公式來(lái)表現(xiàn)，公式則由定義來(lái)說(shuō)明!

　　有些同學(xué)會(huì)覺(jué)得個(gè)別定義和公式自己理解記憶起來(lái)特別困難，這個(gè)時(shí)候默寫不失為一個(gè)很好的方法。

　　二、做練習(xí)題

　　首先，我們要拒絕一個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)：“數(shù)學(xué)就是做題”。

　　其次，做數(shù)學(xué)題要做到以下兩點(diǎn)：

　　1、有思路

　　思路就是我們看到這個(gè)題的時(shí)候我該從哪個(gè)地方入手，就是聯(lián)想到哪些知識(shí)點(diǎn)，哪些公式。

　　(1)對(duì)書上的知識(shí)足夠熟悉，就是前面談到的概念公式等等。做到相關(guān)概念的時(shí)候，你要立馬想到相關(guān)公式。比如題中提到直角三角形，立馬想到“勾股定理”，如果直角三角形中還提到了斜邊的中線，立馬就能想到：斜邊的中線等于斜邊的一半。

　　(2)練習(xí)題從基本題入門，如果基本掌握了基本題，那么這一章的知識(shí)你也熟悉的差不多了。然后做一些有針對(duì)性的難度題，要讓自己學(xué)有余力。

　　(3)做完習(xí)題后適當(dāng)?shù)幕仡櫼幌?。告訴自己：下次遇到這種題我就這么做。久而久之，你已經(jīng)養(yǎng)成了一種遇到題先確定思路的習(xí)慣，思路決定出路。

　　2、作答“準(zhǔn)、快、狠”

　　第一“準(zhǔn)”，明確思路之后，就可以下筆答題了。隨著筆的不斷揮灑，結(jié)論自然而然呈現(xiàn)出來(lái)。

　　第二“快”，千萬(wàn)不要猶豫，考試中珍惜時(shí)間相當(dāng)重要，如果一個(gè)題你做到一半做不下去了，回頭在思考兩分鐘，未果，立馬下一題。

　　第三“狠”，遇到難題對(duì)自己狠一點(diǎn)，不要有畏難情緒。當(dāng)然了由于時(shí)間問(wèn)題，暫時(shí)想不出來(lái)的放到最后，先解決其他的，不至于該做出來(lái)的沒(méi)時(shí)間做，不該做不出來(lái)還是沒(méi)做出來(lái)。

　　高中差生提高分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)方法三

　　主動(dòng)預(yù)習(xí)。在瀏覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問(wèn)或是看不明白(即找重點(diǎn)、難點(diǎn))分別標(biāo)出 并記下來(lái)。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽(tīng)課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢(shì)。這種需求心理定勢(shì)必將調(diào)動(dòng)起同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。

　　對(duì)預(yù)習(xí)來(lái)說(shuō)，主要就是要做到看書速度快，理解速度快。最重要的是要克服內(nèi)外干擾。外部干擾包括無(wú)關(guān)的聲音、讓人分心的視覺(jué)嗅覺(jué)刺激物等;內(nèi)部干擾主 要指疲勞、疾病，與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的思想感情等?？朔?nèi)部干擾主要應(yīng)積極鍛煉身體，保證充足的睡眠，有意變換學(xué)習(xí)內(nèi)容，避免用腦過(guò)度，防止身心過(guò)于疲勞等。克服 外部干擾，除了要盡量避免影響注意的外界刺激，還要有意識(shí)鍛煉自己的意志，培養(yǎng)“鬧中求靜”的本領(lǐng)，使注意能始終保持并有韌性。

　　正確聽(tīng)課。聽(tīng)老師講課是獲取知識(shí)的最佳捷徑。為提高課堂效率，聽(tīng)課時(shí)應(yīng)保持精力旺盛，頭腦清醒，這是學(xué)好知識(shí)的前提條件。課堂上，集中注意力十分關(guān) 鍵，不要思想開(kāi)小差。在老師講解時(shí)，應(yīng)做到認(rèn)真觀察、積極思考。有的同學(xué)聽(tīng)課時(shí)，往往忽視老師講課的開(kāi)頭和結(jié)尾，這是錯(cuò)誤的。開(kāi)頭，往往寥寥數(shù)語(yǔ)，但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個(gè)綱去聽(tīng)課，下面的內(nèi)容才會(huì)眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對(duì)一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時(shí)，聽(tīng)課中還要注意老師反復(fù)強(qiáng) 調(diào)的部分。聽(tīng)課時(shí)，應(yīng)做好課堂筆記。俗語(yǔ)說(shuō)，好記憶不如爛筆頭，為了充分理解和消化，必須記筆記。做筆記時(shí)，充分調(diào)動(dòng)耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作，可幫 助學(xué)習(xí)、記憶。