高中物理六點有效提高成績的意見
高中物理六點有效提高成績的意見
高中物理對大部分的物理問題不只是要定性分析，往往還必須進行大量甚至復雜的定量計算。想要學好高中物理，需要同學們端正學習態(tài)度，找到學習方法。下面是由學習啦小編整理的高中物理六點有效提高成績的意見，希望對您有用。
高中物理六點有效提高成績的意見
1.提前預習，培養(yǎng)自學能力，養(yǎng)成主動探究的習慣。經(jīng)常與老師探討，敢于挑戰(zhàn)權威。
2.認真聽課，重要問題尤其是疑難問題要做好筆記，以便課后進一步探究整理。
課堂上盡量與老師保持同步，不能自搞一套(如不聽課利用課堂時間做作業(yè)或課外題)。不要自以為是，要虛心向老師請教，不要以為老師講得簡單而放棄聽講，權當是復習、鞏固。另一方面，還要注意學習老師分析問題解決問題的思路和方法，以提高思維能力。
3.課后復習整理，做一定量的練習(包括少量的難題)。
切記要獨立做題，不要在答案指導下做題(個別難題除外)，不要通過討論提示做題，必須有自己完整獨立的思考過程。常見一些同學交給老師的作業(yè)寫得很漂亮，準 確率很高，考試結果卻糟糕，原因可能就是平時作業(yè)只追求速度和結果而忽視了思考的過程才是最重要的。獨立解題，可能有時慢一些，有時會走彎路，甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路，學習不能走捷徑。
另外，從高一起對于完成作業(yè)就要養(yǎng)成規(guī)范答題的習慣，做到：①書寫工整;②作圖規(guī)范;③表達清楚;④推理嚴密;⑤計算準確。還有作業(yè)批改完發(fā)下來后，有錯的地方要認真訂正并標示，以備將來復習之用。對自己要求高的同學，可在學有余力的情況下做一些難題，去慢慢熟悉掌握解難題的方法。簡單題反復做只能提高熟練度，很難有能力上的大幅提高。
4.通過課外學習(閱讀書籍或上網(wǎng)查閱)去了解一些物理學史(包括物理學家)。
且不說物理學史是高考命題之一，了解了物理學史，你才能深入體會物理的發(fā)展過程，有助于你建立系統(tǒng)的物理知識體系(高中物理有五大塊：力、電、光、熱、原子 物理)。通過閱讀書籍，去了解一個物理體系建立的曲折過程，你可以循著先驅者的足跡領悟知識的來龍去脈和建立的方法，從而提高物理的思維能力。各類書籍還 會從不同角度用不同的方式來闡述問題，閱讀者可以從各方面加深對物理概念和規(guī)律的理解，學到很多巧妙簡捷的解題思路和方法。見識一多，思路也能變活。
5.自己做一些小實驗，感悟一下物理實驗的樂趣和方法。
物理是一門實驗學科，實驗是探究物理最重要的方法之一，也是高考的重要命題。利用假期的空閑時間可以從容地去收集身邊有用的器材，做一些驗證性或探究性實驗。有條件的同學還可以去參觀一些科技博物館，那里面有很多都與物理密不可分。
6.學好數(shù)學。
運用數(shù)學工具解決物理問題在初中物理里并不突出，但到高中物理它已經(jīng)成為處理各種實際問題的重要手段。要求勤動手，努力培養(yǎng)利用數(shù)學解物理問題的能力。
初、高中物理之間產(chǎn)生臺階的原因
1.對同樣問題的分析從定性上升到了定量。
初中物理對許多物理問題都重在定性分析，即使是定量計算也都較為簡單。而高中物理對大部分的物理問題不只是要定性分析，往往還必須進行大量甚至復雜的定量計 算。在運用數(shù)學工具解決物理問題上，從單純的算術、代數(shù)方法到函數(shù)、圖象、矢量運算、極值等各種數(shù)學工具的綜合應用。從高一的運動學部分起就是如此。建議 大家復習一下初中已有的函數(shù)圖像和三角函數(shù)等知識，并提前自學一下高中數(shù)學相關部分加以強化。這些是學好高中物理的必備知識，要提前做好儲備。
2.物理思維方式更多的從形象思維上升到了抽象思維。
初中物理基本上是建立在形象思維基礎上的，它以生動的自然形象和直觀的實驗為依據(jù)，大多看得見、摸得著，到了高中則更多的依賴于抽象思維，這是一個較高的臺階。如高中物理對靜摩擦力的分析(尤其是方向的分析)、力的合成與分解等都需要學生有較強的抽象思維能力。解決的方法是什么呢?想辦法變抽象為形象，如通 過圖像(情境圖、分析示意圖、函數(shù)圖等)來描述物理問題和規(guī)律，是高中物理常用的方法。
3.物理情景更加復雜，從研究單一因素(簡單邏輯推理即可)上升到了多因素的綜合分析。
學生普遍表現(xiàn)在能看懂書、聽懂課，但遇到自己解題時往往亂套公式、瞎做一氣。最主要原因就是缺乏對復雜問題的邏輯推理力，不善于判斷推理，不會聯(lián)想。因此 從高一起就要有意識的跟隨老師培養(yǎng)這方面的能力，學會用判斷、推理、假設、歸納、演繹等多種方法思考問題、解決問題，切莫簡單看問題。
4.學習方法有所變化，從接受型轉為自主型
初 中生更習慣于聽老師傳授，然后憑記憶去做題，好像也能取得不錯的成績。高中更希望學生在老師指導下獨立自主的主動的去獲取知識，不僅靠識記，更多的是靠理 解和整理，大量做題的同時更追求對原理的掌握和方法的提高。尤其是學會從物理問題中建立物理模型(俗稱“建模”)，它是將復雜問題簡單化、抽象問題形象化 的重要手段。