小學(xué)拼音學(xué)習(xí)方法
小學(xué)拼音學(xué)習(xí)方法
漢語拼音是一種抽象的表音符號(hào),下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了小學(xué)拼音學(xué)習(xí)方法,希望對(duì)你有幫助。
小學(xué)漢語拼音學(xué)習(xí)方法
一、概念:
1、聲母:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
2、單韻母:a o e i uü
復(fù)韻母:ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ang eng ing ong
3、二拼音節(jié):由一個(gè)聲母和一個(gè)韻母組成。例如:pu bai。
4、三拼音節(jié):由一個(gè)聲母、一個(gè)韻母、中間一個(gè)介母組成。例如hua juan。
二、拼讀方法:
1、二拼音節(jié)拼讀: 前音輕短后音重,兩音相連猛一碰。
2、三拼音節(jié)拼讀: 聲輕介快韻母響,三音相連很順當(dāng)。
三、書寫方法:
1、筆順:從左到右,從上到下
i j 先寫下面,第二筆是點(diǎn)
d q 先寫左半圓,再寫豎
k 三筆寫成,第二筆“左斜”,第三筆“右斜”
2、占格:
半圓、小彎豎要充滿格,例如:mnuü 等。
豎、大豎彎、大彎豎或踩地不頂天,或頂天不踩地,例如:b pf d t l g khq j 等。
四、拼讀的問題:
1、韻母在拼讀時(shí)聲調(diào)讀得不正確,如pú,在拼的時(shí)候拼“pū”卻拼出“pú”
2、聲母“n”和“l”, “k”和“h” 讀音讀不清楚,影響拼讀正確
3、聲母“b、d、p、q”易混。
五、指導(dǎo)孩子拼讀的建議:
1、最好的方法是多讀多練,讓孩子大聲地朗讀、拼讀。
2、分解難度,逐步突破。
(1)6個(gè)單韻母,熟練讀出帶聲調(diào)的單韻母;尤其二聲和三聲易混淆,要重點(diǎn)練習(xí)。書寫時(shí),二聲和四聲容易寫反,要加強(qiáng)訓(xùn)練。
(2)單韻母和聲母拼讀,區(qū)別易混的聲母,熟練地拼讀由一個(gè)聲母和一個(gè)韻母組成的二拼音節(jié),由聲、介和韻母組成的三拼音節(jié)。
(3)學(xué)復(fù)韻母,進(jìn)行聲母和復(fù)韻母的拼讀。復(fù)韻母難度更大,孩子們更容易混淆。
3、大部分孩子的拼讀有一些進(jìn)步,可以拼出來但速度比較慢,只要多多練習(xí)會(huì)有進(jìn)步。
4、個(gè)別孩子讀二聲和三聲有困難,可以拼讀時(shí)組個(gè)詞,例如:pú,仆人,幫孩子讀準(zhǔn)音節(jié)。
學(xué)好漢語拼音的6個(gè)實(shí)用方法
1、觀圖法。
語文課本上由許多情景圖,如蘇教版實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語文第一冊(cè)拼音單元第一課中,出現(xiàn)的畫面為農(nóng)村一角。整個(gè)畫面涉及“ a”“o”“ e”三個(gè)單韻母。在此情境圖里,阿姨的“阿”是提示“ a”的音,公雞喔喔啼的“喔”是提示“o”的音,池塘中游動(dòng)的鵝的“鵝”是提示“ e”的音,鵝的翅膀提示的是“ e”形。通過課文提供的情境圖,同學(xué)們就能形象直觀地掌握“ a”“o”“ e” 。所以同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中,應(yīng)充分利用課文的插圖,抓住插圖所具有的“圖表音”“圖表形” 的特點(diǎn),來掌握所學(xué)拼音字母。
2、實(shí)物幫助法。
用實(shí)物來記憶某些字母的音和形。例如,學(xué)習(xí)聲母“f”和“t” 時(shí),“f”和“t” 的形像一根帶短柄的彎頭拐杖。拐杖拄地可表“f”,拐杖豎直舉起可表“t"所以記住彎頭拐杖,就記住聲母“f”和“t”的形。又如,在區(qū)分“ b” 和“p”和“d” 和“t” 的發(fā)音是否送氣的時(shí),可選用一張薄紙做為學(xué)具。把這張薄紙放在唇邊,有意識(shí)地發(fā)出“b”“p”“d”“t”各音,紙飄動(dòng)表示送氣,反之,不送氣。
3、學(xué)動(dòng)物鳴叫法。
有些拼音字母的發(fā)音像某些動(dòng)物的叫聲。如,學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei時(shí),圖上畫的是一個(gè)小男孩正在喂小羊吃草,小羊“咩咩”叫著走過來吃草,“ei”發(fā)音就是小羊“咩咩”叫的聲音。還有公雞的啼聲,就是“o”的發(fā)音聲。同學(xué)們一邊做有趣的表演,記住了 “ei” “o”等韻母的讀音,這樣學(xué)得快,效果好。
4、手指操練法。
手指操練法簡(jiǎn)單易學(xué),在手指活動(dòng)中記住字母的形狀。如:左手拇指和食指一彎就成o。松開一點(diǎn)就是c,再加上右手食指和拇指就成g,兩個(gè)食指交叉就是x,c中加右手食指就是e,等等??梢酝浜?,一個(gè)做手型,一個(gè)發(fā)音,玩得愉快,練得高興,這樣做,同學(xué)們既動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手,又發(fā)展了口語交際的能力。
5.游戲法。
可把有趣的游戲同拼音學(xué)習(xí)結(jié)合起來, 如“.釣魚”游戲:拼音卡片別一個(gè)回形針;另外做幾個(gè)釣魚竿,用小磁鐵石作魚鉤系在線的下端,把卡片當(dāng)魚撒在桌上,請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來,老師或家長(zhǎng)報(bào)一個(gè)音節(jié),學(xué)生就釣?zāi)莻€(gè)音節(jié),看誰先釣上來。還有像“找朋友”、“猜謎語”等游戲,都是小朋友喜聞樂見的。
6、兒歌誦讀法。
把讀兒歌和學(xué)拼音結(jié)合起來,例如:“聽廣播bbb,爬山坡ppp,兩個(gè)門洞mmm,一根拐棍 fff。左下半圓ddd,魚兒躍起ttt,一個(gè)門洞nnn,一根小棍lll。 小鴿子ggg,小蝌蚪kkk,一把椅子hhh,一只母雞jjj。7個(gè)氣球qqq,切西瓜xxx,像個(gè)2字zzz,小刺猥ccc。小蠶吐絲sss,織毛衣 zhzhzh,吃東西chchch。 石獅子shshsh,一輪紅日rrr,一個(gè)樹杈yyy,一只烏鴉www。 ” “雙門‘m’,單門‘n’”“拐棍‘f’,傘把‘t’。一根小棍‘l l l'”……所以老師在教拼音時(shí)會(huì)編許多兒歌,希望大家認(rèn)真誦讀這些兒歌,兒歌背熟了,拼音也掌握了。
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