學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最好方法是什么
來(lái)到高中，往往有不少同學(xué)不能適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，從而影響了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，甚至成績(jī)一落千丈。為此，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最好方法的資料，希望可以幫到你!
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最好方法
首先、準(zhǔn)備好筆記本和草稿本，筆記本不是讓你記公式記概念，那些東西書(shū)上都有，沒(méi)必要再謄一遍到筆記本上，筆記本上主要記老師給的例題。畢竟老師是很有經(jīng)驗(yàn)的，他們給的例題一定是很有代表性的，必要的時(shí)候可以背一背例題的解題方法，理解思路。草稿本就是有些不是很重要的題，老師讓舉一反三這類(lèi)的東西，就沒(méi)必要寫(xiě)在筆記上，但是一定要跟著算，在紙上寫(xiě)兩筆算一下絕對(duì)比你光看光想的效果要好得多。
其次、上課一定集中注意力，要和老師有一定的互動(dòng)，時(shí)間長(zhǎng)了，上課百分之九十的時(shí)間老師都是在看著你講課，你不點(diǎn)頭表示明白了她就不往下講。。畢竟一節(jié)課四十分鐘，一個(gè)老師一節(jié)課平均分給每個(gè)學(xué)生也就不到一分鐘，所以自私點(diǎn)說(shuō)，就是要給自己爭(zhēng)取時(shí)間。 課下有問(wèn)題就問(wèn)，最好不要問(wèn)同學(xué)，尤其是以為腦子很聰明所以數(shù)學(xué)學(xué)的好的同學(xué)，這種人千萬(wàn)別問(wèn)，倒不是說(shuō)人家不愿意給你講，而是現(xiàn)在畢竟是應(yīng)試教育，那些聰明的同學(xué)上課不一定聽(tīng)講有多認(rèn)真，有些人做題就是根據(jù)自己的思路走，那些解題方法可能適合于他們并不適合你，所以問(wèn)題一定找老師，老師會(huì)給你一套最適合應(yīng)試的解題方法。
最后、就是有些數(shù)學(xué)公式什么的，公式背不下來(lái)就甭做題。。這是真的。。但是真沒(méi)必要像背古文那樣背，沒(méi)意義，背下來(lái)也不知道怎么用。如果上課老師帶著推導(dǎo)公式一定要在草稿紙上劃拉一遍，不用說(shuō)你自己會(huì)推，主要就是了解一下，就當(dāng)是增加以下數(shù)感，這種東西做多了有好處的。另外最重要的是，老師留的作業(yè)一定認(rèn)真完成，如果你上課聽(tīng)講了，作業(yè)不可能不會(huì)寫(xiě)。在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中就是在鞏固你今天學(xué)的東西，也就是再幫你背公式，并且了解用法。還有就是，復(fù)習(xí)是絕對(duì)必要的。如果不復(fù)習(xí)，上課聽(tīng)得再認(rèn)真也沒(méi)用，寫(xiě)作業(yè)是一方面，這是當(dāng)天晚上的事，第二天上課前兩分鐘把前一天的筆記上的例題拿出來(lái)掃一遍，大概就能記起來(lái)了，再結(jié)合第二天學(xué)的東西，沒(méi)太大問(wèn)題了～公式也理解了，也差不多背下來(lái)了。如果還不放心，就拿張紙把公式寫(xiě)下來(lái)，每次大考前看一遍，默一默也就沒(méi)太大問(wèn)題了。
這些都是在看了李曉鵬新浪博客里關(guān)于數(shù)學(xué)方面的一些見(jiàn)解，此人曾是高考地區(qū)第一名，我覺(jué)得博客里講到的關(guān)于高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合了學(xué)生很具體的經(jīng)驗(yàn)感受，方法非常實(shí)用，我自己從中就受益很多。同學(xué)們覺(jué)得對(duì)自己有幫助的話(huà)可以親自去看看，他的博客里面有對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的不同見(jiàn)解和學(xué)習(xí)方法，尤其是解題技巧我覺(jué)得很不錯(cuò)，大家可以去學(xué)習(xí)一下，希望提高數(shù)學(xué)成績(jī)的同學(xué)們趕快學(xué)習(xí)吧。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的建議
1.學(xué)會(huì)利用教輔提前預(yù)習(xí)
高一學(xué)的東西都蠻基礎(chǔ)，相比于解析幾何與導(dǎo)數(shù)還算簡(jiǎn)單，學(xué)有余力的高一高二的同學(xué)在保證把課堂內(nèi)容弄懂的情況下可以試著提前學(xué)那幾本必修書(shū)。關(guān)鍵是利用好教輔，我一直用的是同步那本藍(lán)色五三，首先把核心知識(shí)那個(gè)板塊弄懂，做例題然后反復(fù)看，在弄懂的情況下就做鏈接高考那個(gè)板塊，一定要有信心，高考數(shù)學(xué)前面那些基礎(chǔ)題真的不難，嘗試著做，不斷預(yù)習(xí)往后推進(jìn)，實(shí)在不懂的可以先放下，但是遺留問(wèn)題不能太多，不僅影響后面的學(xué)習(xí)，還會(huì)喪失信心。
保持預(yù)習(xí)這個(gè)好習(xí)慣，把書(shū)上每個(gè)題加上五三上面的例題都搞懂，接下來(lái)就是刷題了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)考試題目變換來(lái)變換去就只有那幾個(gè)模型，到了后期能一眼看出答案來(lái)，這都是套路啊。等老師上新課的時(shí)候你就相當(dāng)于復(fù)習(xí)，把第一遍學(xué)習(xí)漏掉的地方及時(shí)記下來(lái)，同時(shí)構(gòu)建開(kāi)始你的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)題型。
2.學(xué)會(huì)目做題目
這個(gè)過(guò)程相當(dāng)于平常的練習(xí)中查缺補(bǔ)漏，那種一掃就知道答案的完全可以過(guò)掉，如果有思路但是不確定的需要?jiǎng)庸P認(rèn)真算，不會(huì)做的就做上一個(gè)小標(biāo)記，這一點(diǎn)非常重要!一本教輔最大的價(jià)值就在于上面你不會(huì)的題目!! 做上標(biāo)記之后過(guò)一段時(shí)間再把它拿出來(lái)重新做，這一次還是不會(huì)做的就再做上不同的標(biāo)記，再過(guò)個(gè)兩三天拿出來(lái)做，等你覺(jué)得差不多了的時(shí)候，就把那些錯(cuò)了幾次的題目或者是對(duì)你有啟發(fā)的題目搬到錯(cuò)題本上，把因?yàn)槟硞€(gè)小知識(shí)點(diǎn)而做錯(cuò)就把那個(gè)知識(shí)點(diǎn)概括一下寫(xiě)到一個(gè)小本子上，此為最大程度利用教輔。(我看到許多同學(xué)把錯(cuò)題大把大把往本子上抄，這樣做其實(shí)是為日后的自己增加負(fù)擔(dān)，要學(xué)會(huì)簡(jiǎn)化筆記)
如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)
1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣。
建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，會(huì)使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松。高中數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣應(yīng)是：多質(zhì)疑、勤思考、好動(dòng)手、重歸納、注意應(yīng)用。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，要把教師所傳授的知識(shí)翻譯成為自己的特殊語(yǔ)言，并永久記憶在自己的腦海中。良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣包括課前自學(xué)、專(zhuān)心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。
2、及時(shí)了解、掌握常用的數(shù)學(xué)思想和方法
學(xué)好高中數(shù)學(xué)，需要我們從數(shù)學(xué)思想與方法高度來(lái)掌握它。中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要重點(diǎn)掌握的的數(shù)學(xué)思想有以上幾個(gè)：集合與對(duì)應(yīng)思想，分類(lèi)討論思想，數(shù)形結(jié)合思想，運(yùn)動(dòng)思想，轉(zhuǎn)化思想，變換思想。有了數(shù)學(xué)思想以后，還要掌握具體的方法，比如：換元、待定系數(shù)、數(shù)學(xué)歸納法、分析法、綜合法、反證法等等。在具體的方法中，常用的有：觀察與實(shí)驗(yàn)，聯(lián)想與類(lèi)比，比較與分類(lèi)，分析與綜合，歸納與演繹，一般與特殊，有限與無(wú)限，抽象與概括等。
解數(shù)學(xué)題時(shí)，也要注意解題思維策略問(wèn)題，經(jīng)常要思考：選擇什么角度來(lái)進(jìn)入，應(yīng)遵循什么原則性的東西。高中數(shù)學(xué)中經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)思維策略有：以簡(jiǎn)馭繁、數(shù)形結(jié)合、進(jìn)退互用、化生為熟、正難則反、倒順相還、動(dòng)靜轉(zhuǎn)換、分合相輔等。
3、逐步形成“以我為主”的學(xué)習(xí)模式
數(shù)學(xué)不是靠老師教會(huì)的，而是在老師的引導(dǎo)下，靠自己主動(dòng)的思維活動(dòng)去獲取的。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就要積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，獨(dú)立思考、勇于探索的創(chuàng)新精神;正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的困難和挫折，敗不餒，勝不驕，養(yǎng)成積極進(jìn)取，不屈不撓，耐挫折的優(yōu)良心理品質(zhì);在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律，善于開(kāi)動(dòng)腦筋，積極主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，注重新舊知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，不滿(mǎn)足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論，經(jīng)常進(jìn)行一題多解，一題多變，從多側(cè)面、多角度思考問(wèn)題，挖掘問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究“活”，只看書(shū)不做題不行，只埋頭做題不總結(jié)積累也不行。對(duì)課本知識(shí)既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來(lái)，結(jié)合自身特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習(xí)方法。
4、針對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況，采取一些具體的措施
1)記數(shù)學(xué)筆記，特別是對(duì)概念理解的不同側(cè)面和數(shù)學(xué)規(guī)律，教師在課堂中拓展的課外知識(shí)。記錄下來(lái)本章你覺(jué)得最有價(jià)值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問(wèn)題，以便今后將其補(bǔ)上。
2)建立數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本。把平時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)或推理記載下來(lái)，以防再犯。爭(zhēng)取做到：找錯(cuò)、析錯(cuò)、改錯(cuò)、防錯(cuò)。達(dá)到：能從反面入手深入理解正確東西;能由果朔因把錯(cuò)誤原因弄個(gè)水落石出、以便對(duì)癥下藥;解答問(wèn)題完整、推理嚴(yán)密。
3)熟記一些數(shù)學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)小結(jié)論，使自己平時(shí)的運(yùn)算技能達(dá)到了自動(dòng)化或半自動(dòng)化的熟練程度。
4)經(jīng)常對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理，形成板塊結(jié)構(gòu)，實(shí)行“整體集裝”，如表格化，使知識(shí)結(jié)構(gòu)一目了然;經(jīng)常對(duì)習(xí)題進(jìn)行類(lèi)化，由一例到一類(lèi)，由一類(lèi)到多類(lèi)，由多類(lèi)到統(tǒng)一;使幾類(lèi)問(wèn)題歸納于同一知識(shí)方法。
5)閱讀數(shù)學(xué)課外書(shū)籍與報(bào)刊，參加數(shù)學(xué)學(xué)科課外活動(dòng)與講座，多做數(shù)學(xué)課外題，加大自學(xué)力度，拓展自己的知識(shí)面。
6)及時(shí)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化對(duì)基本概念知識(shí)體系的理解與記憶，進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆磸?fù)鞏固，消滅前學(xué)后忘。
7)學(xué)會(huì)從多角度、多層次地進(jìn)行總結(jié)歸類(lèi)。如：①?gòu)臄?shù)學(xué)思想分類(lèi)②從解題方法歸類(lèi)③從知識(shí)應(yīng)用上分類(lèi)等，使所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、專(zhuān)題化、網(wǎng)絡(luò)化。
8)經(jīng)常在做題后進(jìn)行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識(shí)，數(shù)學(xué)思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問(wèn)題時(shí)，是否也用到過(guò)。
9)無(wú)論是作業(yè)還是測(cè)驗(yàn)，都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，這是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要問(wèn)題。
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