單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它是壘起英語這座長城的堅硬的基石。所以不管是零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)英語還是有基礎(chǔ)學(xué)習(xí)英語，都需要先學(xué)習(xí)英語單詞。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的0基礎(chǔ)學(xué)英語單詞的方法，希望可以幫到你!

　　0基礎(chǔ)學(xué)英語單詞的方法

　　1、音標(biāo)的學(xué)習(xí)。和學(xué)習(xí)漢語就要先學(xué)會拼音一樣，英語的學(xué)習(xí)必須要先學(xué)會音標(biāo)。特別是在今后的英語聽力考試中，看重的就是考生對于音標(biāo)的理解能力，而且要想在日后能夠運用流利的英語口語和別人溝通，更加離不開音標(biāo)的學(xué)習(xí)，并且音標(biāo)的學(xué)習(xí)決定了英語發(fā)音的準(zhǔn)確程度，音標(biāo)學(xué)好了，能夠極大的提高學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)習(xí)的難度，讓學(xué)習(xí)者可以始終保持英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

　　2、學(xué)習(xí)前的預(yù)習(xí)。通過預(yù)習(xí)來鞏固已經(jīng)學(xué)會的英語知識，同時對將要學(xué)習(xí)到的新知識有個預(yù)先的了解，初步掌握新知識的難點和重點，便于在之后的學(xué)習(xí)過程中更好的吸收新的知識。尤其是現(xiàn)在學(xué)校的課堂教學(xué)中，更注重學(xué)生課前的預(yù)習(xí)情況和預(yù)習(xí)效果，以此來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是為日后新課程的學(xué)習(xí)打好扎實的基礎(chǔ)。

　　3、科學(xué)的記憶方法。很多學(xué)習(xí)的經(jīng)驗告訴我們，英語單詞學(xué)習(xí)要學(xué)會運用身體的各個部位，包括看、讀，聽、寫，對于新的單詞，不僅僅是要背下來，更是要理解它的含義，清楚它的正確發(fā)音，知道它的用法。單詞的記憶方法有很多，并不是所有的方法都會對自己有幫助，因此，要學(xué)會結(jié)合各種各樣的方法后找到真正適合自己的方法，加以大量時間和精力的付出，必然會取得不錯的學(xué)習(xí)效果。

　　4、階段性的測試，及時的復(fù)習(xí)鞏固。通過測試來了解自己在英語單詞學(xué)習(xí)中的不足之處，然后及時進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，逐漸擴(kuò)充自己的詞匯量?；蚴窃诿總€階段學(xué)習(xí)結(jié)束后，把之前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容重新測試一遍，以觀察自己的學(xué)習(xí)效果和單詞的掌握程度，尤其是詞匯量上去后，人的記憶能力會普遍減弱，只有適時的進(jìn)行復(fù)習(xí)，才能讓自己逐漸加深對所學(xué)單詞的印象，從而慢慢變成自己記憶中的一部分。

　　5、擴(kuò)大自己的閱讀面。從大量閱讀素材的朗讀中，了解單詞的含義、用法等，讓自己學(xué)會運用單詞和詞組，真正提高自己英語的綜合能力，因此，可以經(jīng)常把之前學(xué)習(xí)過的課本翻出來重新閱讀一遍，在培養(yǎng)語感的同時，加強(qiáng)單詞的記憶能力，擴(kuò)大詞匯量的積累，提高自己英語的閱讀能力。

　　0基礎(chǔ)英語單詞學(xué)習(xí)的建議

　　根據(jù)全文來理解單詞

　　很多單詞的意思有多種，大家會混亂。

　　大家可以找看看這個單詞在文章中是怎么用的。

　　多看看幾種文章里面的用法，對單詞的理解會有幫助。

　　分開背誦

　　很多單詞的詞尾，開頭是固定形式的。

　　例如，消失/ 很多會用DIS 的開頭。大家學(xué)會劃分。

　　都是有一定的規(guī)律的，可以網(wǎng)上搜一下/

　　多聽

　　聽英語口語練習(xí)聽力，還可以學(xué)發(fā)音/

　　大家可以多聽聽單詞的發(fā)音。

　　平時可以看看音頻，或者傳到MP3里面。

　　模仿

　　口語說的好大音頻，大家可以自己練習(xí)模仿。

　　大聲說

　　很多朋友會不好意思，其實只要說出來就可以了。

　　以后就不會不好意思了。

　　0基礎(chǔ)英語單詞記憶方法

　　1. 歸類法

　　依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)將單詞歸納分類，進(jìn)行記憶。

　　首先按讀者歸類。根據(jù)英語字母的讀者規(guī)則來記單詞，如：元音字母 a 在重讀開音節(jié)中一般讀[ ei ]，如 cake， grade， wake 等;在重讀閉音節(jié)中一般讀[ ]，如 bag， map 等。根據(jù) ea， ee， igh 等字母組合進(jìn)行分類，把含有相同字母組合的單詞歸納為一類，如 read， please; meet， jeep; high， light， right 等。

　　其次，對表示同類事物的單詞進(jìn)行歸類。如把表示學(xué)習(xí)用品類、水果類、動物類、主食類的單詞分別歸類，這樣便于強(qiáng)化記憶。例如：

　　在學(xué)習(xí)有關(guān)水果類的單詞時，可將已學(xué)過的有關(guān)水果的單詞 apple， peach， orange， banana， pear 等納入此類中。學(xué)習(xí)生詞 noodle 時，可將已學(xué)過的有關(guān)表示主食類的單詞 bread， rice， dumpling， porridge， sandwich 等納入這一類。

　　第三，詞性歸類。按照詞性把單詞歸類。如名詞： book， girl， apple， car 等;動詞： run， jump， dance， sing， love， study 等;介詞： on， after， behind， beside， near， under 等。

　　2. 聯(lián)想法

　　學(xué)習(xí)生詞，要聯(lián)想已學(xué)過的同義詞、反義詞，加深對這些單詞的理解，從而增強(qiáng)記憶。例如：( 1 ) old 的反義詞是 new， young ;( 2 ) huge 的同義詞是 big， large， great .

　　3. 利用構(gòu)詞法知識

　　( 1 )派生法：已學(xué)過 un- 是表示否定意義的前綴， happy 意為“高興的”，那么， unhappy 的意思就是“不高興的”。

　　( 2 )合成法：已學(xué)過 school 是“學(xué)校”的意思， bag 是“包”的意思，那么，合成詞 schoolbag 的意思則為“書包”。

　　( 3 )轉(zhuǎn)換法：已學(xué)過名詞 care ，意為“小心，注意”，轉(zhuǎn)換為動詞時， care 則表示“關(guān)心，照顧”的意思。

　　4.利用軟件記憶法法

　　軟件記憶是最近非常流行的，各種軟件質(zhì)量大不相同，挑選一款優(yōu)質(zhì)的軟件非常重要，像邁西英語這樣的就非常不錯，根據(jù)記憶曲線設(shè)計，智能復(fù)習(xí)，圖文并茂也非常適合初中生的聯(lián)想思維。

　　5. 背誦法

　　對文章中好的句子或語段，爭取多背些，做好信息在大腦中的輸入、儲存。常背些好的句子或語段有助于語感的形成和對單詞的準(zhǔn)確理解和運用。

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