聽聽秋的聲音教案設(shè)計范文
秋天的聲音總是那么的讓人陶醉,秋天常常出現(xiàn)在語文課文中,語文老師要做好針對性的教學(xué)設(shè)計。下面請欣賞學(xué)習(xí)啦網(wǎng)絡(luò)編輯為你帶來的聽聽,秋的聲音教案設(shè)計 ,希望你能夠喜歡!
聽聽秋的聲音教案設(shè)計
一.案例背景
設(shè)計者:尹福艷
學(xué)生:小學(xué)三年級學(xué)生
教材:人教版小學(xué)語文三年級上冊第三單元第十二課
二.教材分析
《聽聽秋的聲音》是一首現(xiàn)代詩,也是一篇略讀課文。作者抓住秋天里大自然一些聲響,用詩的語言,贊美了秋天。詩歌語言精練優(yōu)美,富有韻味
三.教學(xué)目標(biāo)
1.正確、流利、有感情地朗讀這首詩。
2.一邊讀一邊展開想象,從秋天的聲音中體會秋天的美好。 3.仿照詩歌的格式,續(xù)寫詩文。
教學(xué)重點:
有感情地朗讀詩文,體會濃濃的秋情。
教學(xué)難點:
仿照詩文的內(nèi)容,編寫幾句贊美秋天的詩文。
四.學(xué)情分析
三年級的學(xué)生他們的思維活躍,想象力豐富,并有一定的理解能力、分析能力和審美能力。但是課文是現(xiàn)代詩,學(xué)生接觸的不是很多,而且詩文是描寫秋天的聲音很抽象,所以很難感受到秋天的意境美。運用多媒體可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,此外還可以讓學(xué)生展開想象,感受詩歌的韻味美和秋天美。
五.教學(xué)策略選擇與設(shè)計
《聽聽,秋的聲音》是一首兒童詩,是一篇略讀課文,在本單元以“秋天”為主題的教學(xué)篇目中是舉足輕重的:沒有了聽覺上的美感,秋之韻味也將大減;沒有詩歌來佐料,秋之意境頓感遜色。在本教案的設(shè)計中,我以“美”為基調(diào),以“聽”為主線,以“趣”為佐料,以“仿”為橋梁,使學(xué)生久久沉浸在濃濃的詩情秋韻里,豐富了學(xué)生的情感體驗,從而使語文學(xué)習(xí)變成一種愉悅身心的自主的渴望
六.教學(xué)資源與工具設(shè)計
教學(xué)環(huán)境:多媒體教室
教學(xué)媒體:有關(guān)秋天的圖片、聲音,多媒體課件
希望為大家提供的三年級語文上冊聽聽秋的聲音教案,能夠?qū)Υ蠹矣杏?,更多相關(guān)內(nèi)容,請及時關(guān)注我們!
聽聽秋的聲音課文原文
聽聽,
秋的聲音,
大樹抖抖手臂,
“刷刷”,
是黃葉道別的聲音。
聽聽,
秋的聲音,
蟋蟀振動著翅膀,
“**”,
是和陽臺告別的歌韻。
一排排大雁追上白云,
撒下一陣暖暖的叮嚀;
一陣陣秋風(fēng)掠過田野,
送來一片豐收的歌吟。
聽聽,
走進秋,
走進這遼闊的音樂廳,
你好好好地去聽聽秋的聲音。
秋的聲音,
在每一片葉子里,
在每一朵花里,
在每一滴水里,
在每一顆展開的谷粒里。
聽聽,
秋的聲音,
從遠方匆匆走來,
向遠方匆匆走去。
聽聽,
我們聽到了秋的聲音。
聽聽秋的聲音賞析
本課是一首現(xiàn)代詩,是略讀課文。作者抓住秋天里大自然一些聲響,用詩的語言,贊美了秋天。
選編這篇課文的意圖是,從秋天所特有的聲音中,體味秋天獨特的風(fēng)情。詩歌語言精練優(yōu)美,富有韻味。教學(xué)重點是:從秋天的音響中,想象秋天景象的美好;有感情地朗讀詩歌,體會詩中濃濃的秋情。
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