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初中常見的病句類型舉例

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初中常見的病句類型舉例

  為了幫助大家扎實的復習備戰(zhàn)中考,學習啦小編整理了中考病句類型,希望能幫助同學們復習學過的知識,請同學們認真閱讀復習!

  初中常見的病句類型舉例

  (一)、成分殘缺:

  例1:通過醫(yī)生的精心治療,使他很快恢復了健康。

  (主語殘缺,刪去“通過”或“使”。)

  例2:全校師生積極開展“獻愛心”。

  (句子后面缺少“開展”的賓語,可以加上“活動”一詞。)

  (二)、詞序不當:

  例3:數(shù)學對我不感興趣。

  (主體“我”,客體“數(shù)學”,改為“我對數(shù)學不感興趣。”)

  例4:各種新發(fā)現(xiàn)的流行病,使我們改正并認識了自己不良的衛(wèi)生習慣。

  (邏輯上應是先“認識”,再“改正”。)

  (三)、搭配不當:

  例5:他那銳利的眼睛投向了人群。

  (主謂搭配不當,把“眼睛”改為“目光”)

  例6:臨近期末,同學們的學習態(tài)度有了明顯的提高。

  (學習態(tài)度不能用提高,可改成“端正”或“改進”。)

  (四)、重復羅嗦:

  例7:劉老師把這次團隊活動的具體詳情都告訴了大家。

  (“具體”與 “詳”重復。)

  例8:李大爺老了,頭上的頭發(fā)全白了。

  (頭發(fā)不在頭上在哪里呢?可見“頭上的”三個字是不必要的,否則羅嗦。)

  (五)、否定不當:

  例9:睡眠三忌:一忌睡前不可惱怒,二忌睡前不可飽食,三忌臥處不可當風。

  (“忌”就是“不能”,后三句中的“不”應該去掉,否則意思完全相反。)

  例10:為了避免今后不發(fā)生類似的事故,我們應盡快健全安全制度。

  (這句話中的“避免”“不發(fā)生”就是“發(fā)生”,意思完全相反,應去掉副詞“不”。)

  (六)、誤用歧義:

  例11:這輛自行車沒有鎖。

  (這句話可以理解成“車沒有配鎖具。”也可以理解為“車沒鎖起來。”)

  例12:做手術(shù)的是他的父親。

  (“做手術(shù)的”人可是醫(yī)生,也可指病人。)

  (七)、前后矛盾:

  例13:這場籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊員們的齊心協(xié)力。

  (前半句講“勝敗”,后半句只講“勝”,兩面對一面,不一致,應改為“是隊員們能否齊心協(xié)力”)

  例14:“五四”征文稿件的字數(shù)不要超過1000字左右。

  (“不要超過”和“左右”前后矛盾。)

  (八)、用詞不當:

  例15:我忽然感到她是個很智慧的人。

  (名詞“智慧”誤用為形容詞,可改為“有智慧”或“聰慧”)

  例16:小王經(jīng)過三年的艱苦拼搏,中考取得了優(yōu)異的成就。

  (“成就”詞義過重,改為“成績”)

  初中常見的病句類型之針對性練習

  1、由于他這樣的好成績,得到了老師和同學的贊揚.

  2、看到了他的照片,我便想起了當年我們一起玩耍,同桌共讀.

  3、通過這次小提琴比賽,使她的信心增強了

  4、不但他學習好,而且思想也很好

  5、課堂上應該發(fā)揮同學們充分的主體作用.

  6、全校學生認真 討論和學習了《中學生守則》的內(nèi)容。

  7、這部小說成功的塑造了江華等人的英雄事跡。

  8、他參加了這屆運動會后,正式退出了運動員的生涯。

  9、我們一進球場就看到許多面國旗和一片歡呼聲.

  10、個體戶登上了舞臺,這是破天荒第一次.

  11、這本書大約20元左右.

  12、看他的臉上愁眉苦臉的,肯定又闖禍了。

  13、誰也不能否認長江不是向東流的。

  14、為了防止不再出現(xiàn)這樣的問題,我們班全體同學專門開會研究,制定出具體的改進措施。

  15、我們所缺乏的,一是勇氣不足,二是謀略不當.

  16、小李發(fā)現(xiàn)老王正在和他的戰(zhàn)友談話.

  17、他一個早晨就寫了三封信.

  18、一種介紹菲律賓的權(quán)威著作。

  19、要穩(wěn)住人才,使之不流失,關(guān)鍵在于激勵措施是否得當.

  20、能否努力學習,是我們?nèi)〉脙?yōu)異成績的關(guān)鍵.

  21、汽車忽然漸漸地停了下來。

  22、他提出展開學習競賽,大家紛紛附和.

  23、在47屆的世乒賽上,我國運動員精神矍鑠,奪得了四塊金牌.

  24、這件精密的手工作品,出自韓睿之手。

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