《北風和小魚》反思小結
《北風和小魚》反思小結
《北風和小魚》是一篇童話故事,講的是北風吹來,大自然發(fā)生了奇妙的變化。下面是學習啦小編為你精心整理的《北風和小魚》反思小結,希望對你有幫助!
《北風和小魚》反思小結篇1
畫面是引領兒童入境生情,增強內(nèi)心體驗的有效手段。在引領學生讀課文的過程中,我運用多媒體出示相應的畫面,并讓學生用自己的語調(diào)來描述這個畫面。這樣做是比較符合低年級兒童的認識及心理特點的,能有效地激發(fā)兒童的讀書興趣,幫助學生感受和理解課文。例如為使孩子們體會到北風“氣極了”,引導他們觀察多媒體畫面,說一說從哪兒可以看出北風“氣極了”。有的學生說:“他的眼睛瞪得圓圓的。”有的學生說:“他的臉都氣得發(fā)青了。”有的學生說:“他吹的氣更大了,把大雪吹來,河面都結冰了。”……直觀形象、具體生動的畫面使學生感同身受,讀起書來更倍加用情。
給兒童提供平等、溫馨的人文閱讀環(huán)境,對他們傾注更多的關懷和鼓勵,可引領兒童走進一個自信的閱讀空間。“你吹得這陣北風好厲害啊!”“敢和老師比一比誰讀得好嗎?”“我們看出了你這條小魚真的是很勇敢。”……老師的愛心、激勵和信任拉近了師生之間的情感距離,活躍著兒童的情緒,給予了學生一種向上的力量,使讀書成為孩子的一種精神享受,是他們的興趣所在。
《北風和小魚》反思小結篇2
從課堂效果來看,紀律前半節(jié)課還是不錯的,到了后面有些調(diào)皮的孩子坐不住了,平時我會停下來等他們,可這時候時間不等人啊!所以就拖著一起往前跑,有個別孩子出現(xiàn)了我說我的,他玩他的現(xiàn)象,其實這對于一年級孩子來說很正常,他們能集中注意了也就20分鐘左右,我想的是能用什么方法使他們在后半堂課,也保持較高的注意力呢?是否在課堂上應該抽出一兩分鐘安排他們“輕松一刻”的時間,既不用教學內(nèi)容沖突,又能讓孩子放松一下,以便于后半節(jié)課仍然能夠保持課堂的興趣與積極性。
這節(jié)課上下來,從預先設定的教學目標來看基本上是完成了教學目標,但是也有許多不足與遺憾。比如說話訓練,學生說得還不夠完整具體,在以后的教學中我會更加注意對學生的說話指導,多給他們提供練習說話的機會,使學生的語言表達能力不斷提高。
《北風和小魚》反思小結篇3
其實備課時,最為糾結的就是上課內(nèi)容的取舍問題,很多內(nèi)容,都是很好的,需要的,但是40分鐘時間有限,我還想擠出10分鐘識字寫字,怎么取,舍什么,是我考慮最多的。最后還是大刀闊斧的,將能刪的,我覺得這節(jié)課不要的都刪了,但是因為沒有試上的緣故,在上課的后半段,漏了兩個環(huán)節(jié),本想說一說小魚冬天怎么過冬的,在孩子寫字時配上輕音樂,可是都沒了。其實,理解“得意”這個詞語在上課時也忘了,可是后來想起來又給補上了。當天下午,又在班級上了一節(jié)課,將這些內(nèi)容都補上了。比如:還有哪些動植物不害怕北風,我們小朋友是怎么做的,以及拿出他們的生字作業(yè)以及早上發(fā)的課堂練習紙,又將這課寫字作業(yè)情況好好說了一說,評了一評。
每一次這樣的上課、研討,都是一次磨練、積累、學習,成長的道路應該就是這樣吧,雖然路途并不平坦,但是也充滿甜蜜與喜悅。
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