關(guān)于色彩的調(diào)和教學反思
關(guān)于色彩的調(diào)和教學反思
《色彩的調(diào)和》這一課的重點很清楚,用降低色彩純度的方法來完成一件色彩調(diào)和練習的作品。下面是學習啦小編為大家收集的關(guān)于色彩的調(diào)和教學反思,望大家喜歡。
關(guān)于色彩的調(diào)和教學反思范文一
在這一節(jié)課的教學中,總體感覺比較順暢。從最開始的初步感受,到了解定義,到分析方法,到自主研究,再到最后的練習,難度逐步加深,學生不僅知道了書中的方法,還發(fā)現(xiàn)了學生作業(yè)中的其他畫法。在這一節(jié)課中強調(diào)了學生的自學自主研究,體現(xiàn)了學生的主體地位和教師引導的作用。特別是在發(fā)現(xiàn)學生對于分析用色方法上有困難,及時調(diào)整教學策略,給學生詳細的指導:《雞冠花》這幅畫中花是什么色?葉是什么色?這兩個顏色是什么關(guān)系?綠色是翠綠色嗎?它里面混入了什么顏色?紅色呢?……以這樣的問題引導學生發(fā)現(xiàn)新的方法并了解分析的具體步驟。當分析《睡蓮》時,我明顯感覺輕松了:這幅畫用了顏色?它們之間是什么關(guān)系?學生很快答出了用了藍色和綠色,它們的色彩很接近。我再把學生的話進行提升:它們是鄰近色。學生了解了分析方法之后,我就放手讓他們研究。
關(guān)于色彩的調(diào)和教學反思范文二
《色彩的調(diào)和》這一課的重點很清楚,用降低色彩純度的方法來完成一件色彩調(diào)和練習的作品。對于色彩調(diào)和知識的學習,書中有介紹,所以我讓學生先通過對書中內(nèi)容的自學,然后交流不懂的地方來解決這一知識要點,緊接著賞析色彩調(diào)和的作品給人帶來的美感,分析調(diào)和色的運用方法,最后自己嘗試完成一件調(diào)和色彩的練習。
因為學生平時作業(yè)大都用油畫棒、蠟筆、彩鉛等這種簡便的繪畫工具來完成,較少用到水粉顏料,所以在嘗試練習的時候?qū)W生出現(xiàn)了一些眼高手低的現(xiàn)象,有些力不從心。因此,要記住“熟能生巧”,對于一種學生不太熟悉的繪畫材料,在課前應讓學生先嘗試熟悉他的特性,也應鼓勵學生在課后不斷練習掌握這種材料的使用方法。
關(guān)于色彩的調(diào)和教學反思范文三
在教完了六年級美術(shù)課《色彩的調(diào)和》一課后。我想本節(jié)課我圍繞“讓學生學習色彩調(diào)和的方法,感受色彩的變化,感受色彩調(diào)和的知識,體會色彩調(diào)和帶來的美感”。在教學過程中,我強調(diào)以學生為主體的自主學習,激發(fā)學生積極思考,從而提高學生的色彩審美的感受能力。在引導學生學習時,我由淺入深,循序漸進從初步感受到了解定義,分析方法,自主研究,到最后的練習色彩調(diào)和畫,難度逐步加深,讓學生掌握了色彩調(diào)和的方法。比較好的完成了我的教學任務(wù)。
此外,我在課堂上還很注意學生發(fā)言后的評價??突f:“使一個人發(fā)揮最大的能力的方法是贊美和鼓勵。”老師對學生的鼓勵的話語,滿意的微笑。贊許的眼神,默許的點頭,使學生感到老師的器重,關(guān)切和敬佩,體驗到成功的喜悅,使整個課堂教學氣氛和諧愉悅。讓學生在輕松的課堂中學習,培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。
回顧整堂課,目標還是有落實的,不足之處是我在引導學生欣賞評述環(huán)節(jié)耗時還是多了些,以至影響到后面學生的創(chuàng)作實踐時間較緊,學生沒辦法較多的完成作業(yè),造成后面講評作業(yè)時作業(yè)方法單一,希望在今后的教學環(huán)節(jié)的設(shè)計和教學上還應更加緊湊簡潔些。
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