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《我不是最弱小的》反思總結(jié)

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《我不是最弱小的》反思總結(jié)

  《我不是最弱小的》這篇課文以平實(shí)、自然的語言描繪了一段真實(shí)感人的雨中情。今天,學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹恕段也皇亲钊跣〉摹贩此伎偨Y(jié),希望大家喜歡!

  《我不是最弱小的》反思總結(jié)篇1

  這篇課文的課題是薩沙帶著自信、堅強(qiáng)和自豪說的一句話,也是激勵每一個孩子挺起腰板自豪的說出的一句話。課文中的三個問句都是薩沙的問話,要引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想,通過讀薩沙和媽媽的對話,明白“應(yīng)該保護(hù)比自己弱小的這一道理。

  教學(xué)中,我注重引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,讀中感悟,讀中體驗(yàn),并重視引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活,以培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)弱小的意識,促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。教學(xué)中首先引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀流利,進(jìn)而弄明白文章所寫的事情。在學(xué)生了解本文所寫內(nèi)容的基礎(chǔ)上再讀課文,有意識地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文的重點(diǎn)內(nèi)容,使學(xué)生在讀書中對課文所揭示的道理有所感知。其次重視引導(dǎo)學(xué)生讀好薩沙和媽媽的話,通過學(xué)生不斷深入地朗讀,不僅培養(yǎng)了語感,也受到了健全人格的教育。 回想課堂還有很多不足的地方,本課文要讓學(xué)生懂得“每個人都應(yīng)該保護(hù)更弱小的人。”這個道理,因此如果設(shè)計交流“你是如何保護(hù)弱小”的例子,這一點(diǎn)會使學(xué)生更深刻地加深印象,將好的道德習(xí)慣延伸下去。

  《我不是最弱小的》反思總結(jié)篇2

  一、在教學(xué)中注重學(xué)生的讀中感悟。在此環(huán)節(jié)中注重了在課堂上創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,讀中培養(yǎng)學(xué)生的語感,讀中培養(yǎng)學(xué)生的情感熏陶。(如、這篇課文圍繞“愛”的主線演繹了一個動人的故事。媽媽把雨衣遞給托利亞,托利亞又把雨衣遞給了薩沙,這件雨衣就是一份關(guān)愛。也正是這份愛,喚醒了五歲的薩沙心底的愛,他不僅感受到了被愛的幸福,更感受到了施愛的美好,因此有了去保護(hù)比自己更弱小的薔薇花,薩沙也因?yàn)橛袗鄱兊糜赂?、?qiáng)大。)

  二、本課通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。感悟文中對薔薇描寫的作用,以及薩沙的三個問句,這是本文教學(xué)的難點(diǎn),尤其是薩沙和媽媽的對話更是本課教學(xué)的重點(diǎn)。為了突破本課的重、難點(diǎn),我在課堂引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真、反復(fù)、有選擇的重讀、精讀,讓學(xué)生一邊讀一邊想,不懂的做記號,能理解的作旁批,用心體會,在體會中明白“應(yīng)該保護(hù)比自己弱小的”這一道理。

  《我不是最弱小的》反思總結(jié)篇3

  本文敘述了薩沙在爸爸、媽媽的影響下,把爸爸、媽媽讓給他的雨衣蓋在了“比自己弱小的”薔薇花上的故事,贊揚(yáng)了薩沙一家人自覺保護(hù)弱小者的高尚品質(zhì)。通過對媽媽兩句話的研讀和對小薩沙保護(hù)薔薇花的舉動的體會,教育學(xué)生從小養(yǎng)成自強(qiáng)、自信的可貴品質(zhì)。

  我在講這節(jié)課的時候是從課題入手。讓學(xué)生用不同的語氣自信、堅強(qiáng)和自豪的語氣說的讀薩沙說的這句話。這句話是文章的題眼。我先從文中描寫的兩處薔薇花入手,讓學(xué)生分別體會雨前、雨后的薔薇花有什么不同。學(xué)生很快從文中找到答案。雨前的薔薇花特別漂亮,雨后的薔薇花顯的特別嬌嫩。文中這兩處對薔薇花的描寫是為文中薩沙說的話做鋪墊。我就借此引導(dǎo)孩子在文中找出薩沙所說的話。然后進(jìn)行指導(dǎo)讀出當(dāng)時薩沙的心情。最后進(jìn)行情境的升華。這節(jié)課上完之后,我覺得效果還不錯。特別是孩子們課堂上善于思考的積極性很高。這一點(diǎn)我很為孩子們驕傲。但也有很多瑕疵。比如:課文中的三個問號都是薩沙的問話,要引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想,通過讀薩沙和媽媽的話,明白“應(yīng)該保護(hù)比自己弱小的”這一道理。在生活中我們付諸于我們的實(shí)際行動,要在生活中做強(qiáng)者、保護(hù)弱者的意識引導(dǎo)的不夠深入。

  最后,我告訴孩子們,薩沙的行為看似簡單,卻表達(dá)了一個孩子強(qiáng)烈的自尊,而這份自尊也將成為他成長中一個重要的精神支柱。做一個強(qiáng)大的人,不一定非要做什么驚天動地的大事,只要你學(xué)會關(guān)心弱者,愛護(hù)弱小,并能在適當(dāng)?shù)臅r候表現(xiàn)出自己的尊嚴(yán),并努力的維護(hù)這種尊嚴(yán),那么你就是強(qiáng)大的。

  講完這節(jié)課我告訴孩子們,你們可以用實(shí)際行動來證明自己我不是最弱小的。
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