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火燒云反思總結(jié)

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火燒云反思總結(jié)

  《火燒云》作者通過對火燒云顏色和形狀的變化描寫,向讀者展示了一幅絢麗多彩的晚霞畫卷,學(xué)習(xí)啦小編收集了火燒云反思總結(jié),大家一起來看看吧!

  火燒云反思總結(jié)篇1

  我的公開課在悅耳的鈴聲中拉上了帷幕,心中那些許的興奮和太多的遺憾簇?fù)碇易叱隽私淌议T。為了這節(jié)公開課,我進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備,可以說投入了比平時(shí)多兩倍甚至幾倍的精力,當(dāng)然有收獲也有遺憾,也正是這些收獲和遺憾讓我的心久久不能平靜下來。

  不過,這堂課還是讓我感到了不滿足。如果在前面的環(huán)節(jié)上再緊湊些,那么,片斷練習(xí):一會(huì)兒,天空出現(xiàn)了一只小白兔,(),過了幾秒鐘,();很快又來了一位老奶奶(),老奶奶的拐杖(),又不見了。完全在這節(jié)課上可以進(jìn)行,這樣比下節(jié)課進(jìn)行而更有效果,但遺憾的是我沒能完成它,因?yàn)闀r(shí)間已經(jīng)來不及了。除此之外,“云”的發(fā)音上的口誤也讓我很尷尬。作為一個(gè)語文老師,出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤是不應(yīng)該的,對此,我將努力彌補(bǔ)自己的不足,爭取更好的教學(xué)效果。

  火燒云反思總結(jié)篇2

  本文注意錘字煉句,有時(shí)一個(gè)字,就含不盡之意。比如“天空的云從西邊一直燒到東邊”一句,一個(gè)“燒”字,道出了火燒云的范圍之大,氣勢之宏,色彩之艷。文中還用了很多疊音詞,如‘笑盈盈”“紅通通”“金燦燦”“偏偏”以及“跑著跑著”“恍恍惚惚”等,不僅增強(qiáng)了語言的音樂感,而且形象地描繪出火燒云的色彩、形狀變化及人物的情態(tài)。

  所以,我在教學(xué)這篇課文的時(shí)候,注重學(xué)生的朗讀,讓學(xué)生在朗讀中感悟火燒云的紅和“燒著”了整個(gè)天空后顏色之“變”:一會(huì)兒紅通通,一會(huì)兒金燦燦,一會(huì)兒半紫半黃,一會(huì)兒半灰半白,一會(huì)兒葡萄灰、梨黃、茄子紫等等,還有叫不出名的顏色;之后是寫火燒云形狀之“變”:一匹頭南尾西跪著的馬只兩三秒鐘便大起來了,腿伸開了,脖子也長了,尾巴卻不見了??吹娜苏谡荫R的尾巴,馬又變模糊了,來了一條大狗,后面跟著好幾條小狗,跑著跑著,大狗小狗都不見了。

  又來了一頭大獅子,一轉(zhuǎn)眼就變了,再也找不著了。采取不同方式的讀,加入圖片讓學(xué)生欣賞,培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力,從而激發(fā)學(xué)生對火燒云乃至自然景觀的喜愛。

  火燒云反思總結(jié)篇3

  《火燒云》是一片景色優(yōu)美的文章,描寫的是夕陽西下時(shí)火燒云顏色和形狀的變化。為了激發(fā)學(xué)生的興趣,我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)語:

  同學(xué)們,你們看見過玩魔術(shù)嗎?喜歡嗎?你能知道你喜歡的魔術(shù)師的名字嗎?你們想知道老師喜歡的一位神奇的魔術(shù)師的名字嗎?它就是大自然(以此來告訴學(xué)生:大自然就是一位神奇的魔術(shù)師。近而引出火燒云的各種圖片)

  今天,大自然這位神奇的魔術(shù)師又會(huì)向我們展示怎樣輝煌的篇章呢?讓我們一起來看看大自然的杰作(點(diǎn)擊課件,出示云圖片)

  通過展示這些圖片,一是讓學(xué)生明白:老師為什么說“大自然是一位神奇的魔術(shù)師”從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情;二是激發(fā)學(xué)生的興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。也許是美麗的火燒云圖片吸引了學(xué)生的注意力;也許是學(xué)生覺得大自然真得很神奇,因而他們的情緒也非常高漲,尤其在出示了火燒云各種形狀的圖片后。我這樣問學(xué)生:“看著這些圖片,你覺得火燒云還像什么?”對這個(gè)問題,學(xué)生的發(fā)言非常踴躍,有的說像“海獅”;有的說像“鱷魚”;還有地說像“烏龜”……他們豐富的想象力讓我很高興,因?yàn)檫@真是我想要的?;馃频淖兓且粋€(gè)動(dòng)態(tài)變化的過程,如何讓這個(gè)動(dòng)態(tài)變化的過程從學(xué)生口里敘述出來,是我下節(jié)課的訓(xùn)練目標(biāo)。而此時(shí)學(xué)生能想象出來,那么他(她)就能說出它的樣子,之后的變化和消失就成了順理成章的問題了,有了這前奏,學(xué)生的片斷練習(xí)就有了眉目了。

  在學(xué)習(xí)火燒云顏色變化之多時(shí),我為了讓學(xué)生真實(shí)地感受到火燒云顏色變化之多而出示了各種顏色的火燒云圖片,那些美麗的圖片在視覺上給了學(xué)生全新的感受。因而,在我這樣問他們時(shí)“那么多美麗的顏色交織在一起,你能用一個(gè)詞語來形容嗎?”他們說出了許許多多的詞語,例如:五彩繽紛、五顏六色、五光十色……從他們的回答中,我感覺到了學(xué)生平時(shí)注重語言的積累,這讓我十分的欣慰。
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