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生物入侵者反思總結(jié)

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生物入侵者反思總結(jié)

  《生物入侵者》是一篇科普說明文,文章介紹了生物物種的遷移對人類造成危害,今天,學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹松锶肭终叻此伎偨Y(jié),希望大家喜歡!

  生物入侵者反思總結(jié)篇1

  “生物入侵者”指的是“原本生活在異國他鄉(xiāng),通過非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的‘移民’”。在上這一課時,學(xué)生找到了課文中的原文來闡釋了“生物入侵者”的含義。我也認(rèn)同了這種說法??墒?,在隨后的教學(xué)探討中,我發(fā)現(xiàn)對于文中的這句話,我們不能一概而論,否則,會犯以點代面、以偏概全的錯誤。

  “原本生活在異國他鄉(xiāng),通過非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的‘移民’ ,它們不僅會破壞某個地方原有的生態(tài)系統(tǒng),而且還可能給要類造成難以估量的經(jīng)濟(jì)損失”。作者如是說。但這樣說有失偏頗。在現(xiàn)實生活中,有許多“原本生活在異國他鄉(xiāng)”,后來通過“非自然途徑”遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的“移民”。比如,原產(chǎn)于西域的黃瓜,在西漢時引種到中國后,并未見其對某地生態(tài)環(huán)境的破壞,也并沒有給人類社會造成經(jīng)濟(jì)損失,反倒是改善了人們的生活,增加了可食菜肴的品種。像黃瓜這樣的“移民 ”,生活中可謂多多?!∪缥骷t柿、胡蘿卜等這樣帶有“西”、“胡”字眼的植物,或是由國外引進(jìn),或是由少數(shù)民族地區(qū)引種。它們都給人們的生活帶來了改變,但,是有益的。

  生物入侵者反思總結(jié)篇2

  幾十年前我國從國外引進(jìn)了一種植物—— 水葫蘆,曾一度用它凈化污水。后來,引入“高原明珠”滇池后,水質(zhì)污染導(dǎo)致它瘋長,幾乎覆蓋了整個滇池,使很多水生植物幾乎絕跡,每年國家要花巨資打撈。類似的還有薇甘菊,它也使深圳濱海大道北側(cè)的紅樹林區(qū),由80000多平方米銳減至不到2000平方米。紫莖澤蘭也在四川涼山上惟我獨尊……

  這樣看來,對于生物“移民”,我們不能如作者那樣,一概稱之為“生物入侵者”,看之色變。我們也要認(rèn)識到這些生物“移民”中,也有許多有益于自然和人類的物種。它們也會促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的平衡民展,也會給人類社會帶來福祉。但是,對于“在新的生存環(huán)境中不受同類食物競爭以及天敵傷害等諸多因素制約”的物種,我們也要提高警惕,不能讓它們無節(jié)制的繁衍。

  所以,在教學(xué)中,還要引導(dǎo)學(xué)生勤于思考,善于發(fā)現(xiàn),勇于質(zhì)疑,用辯證的眼光看問題,從而培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維。不然,盡信書,則不如無書。

  生物入侵者反思總結(jié)篇3

  首先感覺整個課堂氣氛還是比較沉悶的,課堂缺少活力,學(xué)生兩兩討論也沒有到位。課后我總結(jié)主要是教師的教學(xué)語言不夠生動,教學(xué)時缺少激情,一直不斷地提問,沒有考慮到學(xué)生的感受,使學(xué)生感到疲倦。

  其次,在梳理文章內(nèi)容時,我教材處理的不是很靈活,沒有把學(xué)生的答案做調(diào)整,導(dǎo)致板書時出現(xiàn)明顯的順序錯誤,使得學(xué)生難以得出說明順序這一結(jié)論,教師的引導(dǎo)作用體現(xiàn)的不明顯。

  第三、問題的提出沒有指向性。課上出現(xiàn)的現(xiàn)象是當(dāng)教師把一個問題“ 拋”給學(xué)生之后,學(xué)生卻無法回答,或者根本沒有理解這個問題,以至于課上出現(xiàn)不少“冷場“現(xiàn)象,這根本的原因在于我所設(shè)計的問題沒有針對性,過于寬泛。

  第四、教師對學(xué)生的評價不夠到位,這個問題在“拓展延伸”環(huán)節(jié)中體現(xiàn)的最為明顯。當(dāng)我在朗讀學(xué)生的小作文時,并沒有根據(jù)寫作要求來評價,只是機(jī)械地指出幾個詞語,機(jī)械地重復(fù)而已,使得拓展延伸環(huán)節(jié)顯得沒有意義。

  第五、沒有把握恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)時間。各個環(huán)節(jié)的時間分配不是很恰當(dāng),導(dǎo)致最后的“拓展延伸”環(huán)節(jié)顯得比較倉促,草草結(jié)尾,布置作業(yè)環(huán)節(jié)也沒有完整的呈現(xiàn)。

  通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)了不少在教學(xué)中存在的問題,有教學(xué)設(shè)計方面的,有教學(xué)細(xì)節(jié)方面的??梢姡疫€必須不斷地去摸索、去改進(jìn)教學(xué)方法,在失敗中成長,在反思中進(jìn)步!
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