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二年級上冊語文看雪教學(xué)反思

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二年級上冊語文看雪教學(xué)反思

  《看雪》一文講的是臺灣小朋友只見過用棉花做的雪,沒見過真的雪。今天,學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹硕昙壣蟽哉Z文看雪教學(xué)反思,希望大家喜歡!

  二年級上冊語文看雪教學(xué)反思篇1

  本節(jié)課上的是《看雪》的第一課時,以認(rèn)字讀準(zhǔn)文為主要目標(biāo).

  導(dǎo)入部分.導(dǎo)入的環(huán)節(jié)直接簡單,以謎語的方式導(dǎo)入揭題,學(xué)生興趣較濃,很快就能進(jìn)入正文學(xué)習(xí).

  自由讀文,學(xué)習(xí)生字詞.這個環(huán)節(jié)我一開始就讓學(xué)生自己試著讀第二段和第九段,在教學(xué)過程中指名讀的學(xué)生基本能夠讀準(zhǔn),我覺得這個環(huán)節(jié)可以放在讀詞的后面,可以先通過檢查預(yù)習(xí)課文的要求來先學(xué)習(xí)生字詞,鞏固好生字以后再來讀重點段落,可能會更好.還有在學(xué)生評議的時候,老師應(yīng)更注意指導(dǎo)學(xué)生的一分為二的觀點, 從兩個方面來加以引導(dǎo).一定要做到及時的鼓勵學(xué)生,給他們自信.

  有感情地朗讀對話.這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點環(huán)節(jié) .剛開始的時候老師范讀課文,要求學(xué)生在聽的過程中注意找到不明白的地方,由于二年級學(xué)生的思維不夠全面,雖然有幾個同學(xué)能夠提出一些比較好的問題來,但是大部分學(xué)生提的問題五花八門.所以在這個環(huán)節(jié)用了比較多的時間,使得后面的閱讀時間就相對少了一些.我覺得應(yīng)該給學(xué)生明確一點的問題,還是要以讀好課文為主,給學(xué)生的質(zhì)疑不要太多,適當(dāng)就好,就是想各種形多讓學(xué)生去讀,想讀,喜歡讀.

  二年級上冊語文看雪教學(xué)反思篇2

  《看雪》一文講的是臺灣小朋友只見過用棉花做的雪,沒見過真的雪。老師給他們講了自己童年在北京玩雪的情景,激起了孩子們想去北京看雪的愿望。

  在備課的時候,根據(jù)教學(xué)參考書的提示,我就想好了,試著讓學(xué)生自己提出問題并解決問題。我想知道孩子們是不是會學(xué)習(xí)了。因此,在上課時,我先讓學(xué)生自己讀了三遍課文,然后便告訴學(xué)生這節(jié)課將進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),話一出口,孩子們就樂開了花,也許是新鮮吧,但從他們的表情上我看到了興奮與自信。畢竟是第一次嘗試,所以我不得不羅嗦著提醒學(xué)生,每個人都要提出問題,然后大家共同解決。學(xué)生們行動了,課堂上完全動了起來,你一言我一語,盡管難免有的學(xué)生所提問題毫無價值,但所看所聽卻讓我體會到合作學(xué)習(xí)成為了學(xué)生們喜歡的學(xué)習(xí)方式,四個人一組,配合倒也默契。在接下來的交流中,更是精彩迭出。小組長們認(rèn)真地匯報了本組的問題及解決情況。用棉花怎么做成雪?“故鄉(xiāng)”是什么意思?“順手指了指”是什么意思?雪毯是什么?銀裝是什么?一個個問題萌生并以解決而結(jié)束。最讓我興奮的是有三個同學(xué)提出:“深情是什么意思?”這是我最希望學(xué)生提出也是最怕學(xué)生提不出的問題,借著這一問題,我與孩子將課文從頭梳理了一遍,輔以我畫得并不美觀的中國“雄雞圖”和狹長的臺灣省,使孩子們對“深情”也就理解了,難點也就迎刃而解了。當(dāng)然,“動腦小博士”這一雅號便屬于那三個學(xué)生了。

  二年級上冊語文看雪教學(xué)反思篇3

  當(dāng)講到雪景一段時,我便讓學(xué)生閉上眼睛聽我講:“寒風(fēng)呼呼地刮著,吹到臉上就像冰打一樣。風(fēng)停了,鵝毛般的雪紛紛揚揚地飄下來,天地間滿是雪花在舞蹈。大雪整整舞了一夜。早晨,打開窗戶一看,嗬!好大的雪啊!山上、樹上、房上、地上全是雪,白茫茫的一片。柳樹上生滿了毛茸茸的白發(fā);松樹穿了件花褂褂;杉樹尖尖像燈塔。我打開門沖進(jìn)雪地里,腳底下發(fā)出咯吱咯吱的響聲。我和小伙伴們打起了雪仗,堆起了雪人。你看,那雪人多美,紅高鼻,大眼睛,扁嘴巴。再看打雪仗,他們打得轟轟烈烈、熱火朝天。歡聲笑語把樹上的雪都震落下來了。”講完,學(xué)生睜眼。我問:“你剛才看到了什么?”學(xué)生的想象像開了閘的水,傾瀉而來:“我看見白茫茫的一片。大地像鋪了一床潔白的地毯。”“我家門前的小樹被雪壓彎了腰。

  我心疼地跑去使勁搖,雪花落在了我的頭上、衣服上,有的落進(jìn)了我的脖子里,冰涼冰涼的??蓸渖熘绷搜?。我看著它笑了。”“我爬上了房頂,一不小心摔了下來,可一點兒也不疼,就像落在了棉花上一樣。”“我從山上一下滑到了山下,像飛一樣。好爽啊!”“我和小亮在打雪仗。他向我扔來一團(tuán)雪,我一閃,馬上扔去一雪球,正好打在他臉上。我倆笑彎了腰。”“我們?nèi)齻€堆了一個大雪人,用扣子做眼睛,用胡蘿卜做鼻子,用辣椒做嘴巴,再戴上一頂尖尖的帽子,還有兩串糖葫蘆插在肩上,它正在叫賣呢。我們圍著它唱啊、跳啊,開心極了。”“我呢,在雪地上踩了一串串深深的腳印。再聽那嘎吱嘎吱的響聲,就像在奏樂一樣。”“哎呀!我開著小汽車在冰河上奔跑,跑得真快。”…… 接下來我還給學(xué)生講了“瑞雪兆豐年”的知識。

  想象力就像一匹烈馬,循規(guī)蹈矩的人,緊緊束縛住它。結(jié)果是平平淡淡一生,放蕩的人,任其胡亂馳騁。精力浪費不少,可最終一事無成。聰明的人馴服它,讓它按意志奔馳,從而使自己充滿創(chuàng)造精神。
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