中小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)計(jì)劃范文(2)
中小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)計(jì)劃范文(三)
一、指導(dǎo)思想。
《中國教育改革和發(fā)展綱要》要求“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道,面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化、勞動技能和身體心里素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展,辦出各自的特色。” 當(dāng)前的課程改革,更為特色學(xué)校的形成和發(fā)展提供了可能和機(jī)會。從寫字教學(xué)活動入手,以“端正寫字,方正做人”為主旨,培養(yǎng)學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣等,以課堂為主陣地,堅(jiān)持天天有練習(xí);月月有驗(yàn)收;年年有提高;建立有寫字特色的教師隊(duì)伍,造就學(xué)生的書法特長,創(chuàng)建有寫字教學(xué)特色學(xué)校。
二、創(chuàng)建目標(biāo)。
1、學(xué)校:將特色辦學(xué)納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,結(jié)合學(xué)校特點(diǎn),追求符合時代要求的個性化的辦學(xué)理念。通過學(xué)校特色創(chuàng)建,探索小學(xué)生漢字書寫教學(xué)與育人相結(jié)合的契合點(diǎn),最大化的發(fā)揮漢字書寫教育的育人功能。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
2、教師:轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,樹立特色辦學(xué)的思想,有效探索小學(xué)生寫字系統(tǒng)訓(xùn)練的科學(xué)方法與小學(xué)生寫字能力的檢測辦法、評價體系及小學(xué)生寫字教學(xué)指導(dǎo)課的教學(xué)框架,逐步提高教師寫字教學(xué)的指導(dǎo)和研究能力。
3、學(xué)生:以寫字教育為切入點(diǎn)和抓手,通過學(xué)校特色創(chuàng)建,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做真人、學(xué)做強(qiáng)人、學(xué)做能人和學(xué)做好人,提高學(xué)生的注意力、提高學(xué)生的觀察力、分析力、語言表達(dá)能力和綜合評述力等,為其他課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),更好地促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。
三、創(chuàng)建措施。
(一)工作上堅(jiān)持兩個必須
為確保重視程度,學(xué)校制定創(chuàng)建工作中的“兩個必須”。
1、必須建立寫字教學(xué)及測評工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:
副組長:
組員:全體行政成員,各班主任、語文老師。
領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校寫字教學(xué)研究、指導(dǎo)、測評、考核工作,組織開展寫字教學(xué)活動,制定寫字教學(xué)及測評方案,保證學(xué)校寫字教學(xué)工作正常進(jìn)行,盡快提高學(xué)校師生寫字水平,確保達(dá)標(biāo),爭創(chuàng)優(yōu)秀。
2、必須嚴(yán)格考核。
領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期對各班寫字水平進(jìn)行測評兩次。獎勵優(yōu)秀,批評落后。凡是不達(dá)標(biāo)的班級,要追究相應(yīng)老師責(zé)任。另外,值周老師定期、不定期檢查“每天下午15分鐘天天練”,并作記錄。
(二)思想上確定兩種認(rèn)識
1、小學(xué)寫字教學(xué)核心任務(wù)是探索提高學(xué)生寫字水平的途徑、教學(xué)方法,提高學(xué)生寫字水平。要完成這核心任務(wù),主要做好以下五點(diǎn):
(1)每天確保15分鐘練字時間;
(2)寫字姿勢正確。必須做到“三個一”(眼睛離紙平面一尺,胸口離桌邊一拳,握筆的手指離筆尖一寸)、“八個字”(頭正、身直、臂開、足平);
(3)鍛煉寫字技術(shù)。走好三步路(寫好基本筆畫、寫好獨(dú)體字、寫好合體字);念好四字訣(看、記、寫、比);闖過三道關(guān)(筆畫筆順正確規(guī)范;字體、字形端正美觀;作業(yè)、卷面整潔);
(4)控制書寫速度。一年級學(xué)生每分鐘寫3—5字;二年級學(xué)生每分鐘寫5—7字;三年級學(xué)生每分鐘寫8字左右;四年級學(xué)生每分鐘寫10字左右;五、六年級學(xué)生每分鐘寫15字左右;
(5)優(yōu)化教學(xué)方法。要求每一位參與者以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待每一堂課,要以“系統(tǒng)指導(dǎo),教給方法,推進(jìn)訓(xùn)練”為主旨,扎實(shí)抓好“四個堅(jiān)持”,協(xié)調(diào)合作,全面提升寫字課堂教學(xué)質(zhì)量。"四堅(jiān)持”為:認(rèn)字和寫字的有機(jī)結(jié)合。即教學(xué)生練字的時候,有機(jī)結(jié)合語文課后生字的指導(dǎo)。寫字和訓(xùn)練“兩姿”培養(yǎng)習(xí)慣相結(jié)合。“兩姿”即“坐姿”和“手姿”。堅(jiān)持提高寫字技巧與審美教育,品性教育有機(jī)結(jié)合;指導(dǎo)學(xué)生對作品的評價、賞析,有機(jī)激發(fā)審美情趣,陶冶審美情操,引導(dǎo)他們在實(shí)實(shí)在在的寫字練習(xí)中,培養(yǎng)學(xué)生專注、耐心和頑強(qiáng)的意志力,使品性得到實(shí)實(shí)在在的訓(xùn)練和提高。課堂教學(xué)評價和寫字教學(xué)評價相結(jié)合。學(xué)生各科作業(yè)根據(jù)各班實(shí)際確定相統(tǒng)一的等第,用于評價每項(xiàng)作業(yè)書寫情況,確保書寫評價的制度化,經(jīng)常化,充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向,激發(fā)功能。
2、小學(xué)寫字教學(xué)終結(jié)目標(biāo)是探索寫字教學(xué)與素質(zhì)發(fā)展關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。
這樣要求我們在寫字教學(xué)中做到“三全”,實(shí)現(xiàn)“六種效益”。“三全”即面向全體,抓住寫字過程,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;“六種效益”即:興趣效益、練字效益、運(yùn)用效益、啟智效益、教育效益、習(xí)慣效益。
(三)操作上強(qiáng)化四項(xiàng)規(guī)定
1、“打鐵還需自身硬”,要想指導(dǎo)學(xué)生寫好字,教師自身必須先練好基本功。
(1)練好“三字”基本功。每位教師每周練寫鋼筆字100個左右,習(xí)字作業(yè)學(xué)期末交給領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人檢閱、評比。
(2)練好指導(dǎo)功。自身練好三字,只是指導(dǎo)學(xué)生寫的前提,還必須深入鉆研學(xué)生寫字特點(diǎn)、途徑,開展教研活動(每學(xué)期至少2次),堅(jiān)持聽課、評課,積極探索寫字課堂教學(xué)模式,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高指導(dǎo)水平。
2、寫字教學(xué)要做到四有。
(1)要有精當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)設(shè)計(jì)。要精當(dāng)?shù)矫恳粋€筆畫寫法,筆畫間互相呼應(yīng),結(jié)構(gòu)布局,整體安排好等。
(2)要有重難點(diǎn)指導(dǎo)。
(3)要有可能出現(xiàn)的典型錯誤分析設(shè)計(jì)。
(4)要有個別指導(dǎo)安排。
3、上課時要做到四個一定。
(1)一定要體現(xiàn)教師主導(dǎo),學(xué)生為主體。
(2)一定要有具體指導(dǎo)、講解、示范。
(3)一定要有典型錯誤糾正。
(4)一定要有評講、激勵環(huán)節(jié)。
4、工作總結(jié)要做到兩個堅(jiān)持。
(1)語文老師每學(xué)期堅(jiān)持對班級寫字工作情況作一次具體總結(jié)。
(2)領(lǐng)導(dǎo)小組堅(jiān)持每學(xué)期對學(xué)校寫字教學(xué)工作作一次深入調(diào)查、分析、總結(jié)。
(四)過程中抓好六個環(huán)節(jié)
1、語文課上識寫結(jié)合。
語文課上識字教學(xué)時,不光要注重生字的音、義,還要重視形體分析,指導(dǎo)寫法。原則上語文課上學(xué)生練字時間要不少于5分鐘。
2、每單元寫字課上重難點(diǎn)指導(dǎo)。
寫字課上老師要做到講解、示范相結(jié)合,深入學(xué)生當(dāng)中相機(jī)指導(dǎo),糾正典型錯誤,幫助學(xué)生找規(guī)律(如寫左右結(jié)構(gòu)的字可以從三方面指導(dǎo)學(xué)生:①看左右兩邊起筆,收筆高低;②左右兩邊寬窄度;③左右兩邊穿插,呼應(yīng)情況)。
3、落實(shí)“15分鐘天天練”。
每天下午15分鐘練字時間要求做到四個到位:即時間落實(shí)到位;教師到位;指導(dǎo)到位;評改到位。
4、抓語文作業(yè)書寫。
練字目的是用字,要求學(xué)生做語文作業(yè)時和練字時一樣認(rèn)識書寫,做到練用結(jié)合,以用促練(期末時,領(lǐng)導(dǎo)小組要對學(xué)生語文作業(yè)書寫情況檢查)。
5、抓其它作業(yè)書寫。
要強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時”意識,養(yǎng)成學(xué)生良好書寫習(xí)慣,各科老師應(yīng)通力協(xié)作,共同要求學(xué)生寫好字,做到作業(yè)整潔。不要再誤認(rèn)為練字是語文老師的事。
6、開展多種寫字活動。
要開展多種活動,優(yōu)化寫字氛圍,促進(jìn)學(xué)生水平提高。每學(xué)期舉行一次寫字比賽,評選寫字能手,舉辦一次學(xué)生書畫展。開展寫字多項(xiàng)相關(guān)活動等,做好寫字提高工作,樹立榜樣,以共同進(jìn)步、提高。
(五)方案實(shí)施中做好“八定”
1、定目標(biāo):學(xué)生以班級為小組,教師以個人為單位每學(xué)年初訂目標(biāo)。
2、定項(xiàng)目:學(xué)生1~3年級練鉛筆字:4~6年級練毛筆字,教師是鋼筆、粉筆、毛筆三字并舉,由描紅→仿影→創(chuàng)作逐步走向?qū)I(yè)化。
3、定時間:學(xué)生在校時間每天下午15分鐘為集中練字時間,教師練字時間自定。
4、定地點(diǎn):學(xué)生在各班教室,教師在各自辦公室或家中。
5、定內(nèi)容:各小組可根據(jù)實(shí)際自定用書和各自的語文教材相結(jié)合。
6、定教師:午間各班語文教師為指導(dǎo)教師。
7、定學(xué)生:各組能有效的組織輔導(dǎo)學(xué)生,不斷改變教學(xué)方法,使學(xué)生喜歡書法。
8、定時評:每次活動結(jié)束各班指導(dǎo)老師需將每個學(xué)生的作品貼在教室內(nèi)的作品欄,供全校師生及督查小組人員的檢查,并驗(yàn)收優(yōu)秀作品。教師每半學(xué)期交一次硬或軟筆書法作品一份,在放假當(dāng)天列展板展出教師學(xué)生優(yōu)秀作品。每學(xué)期總結(jié)師生寫字提升情況(獎勵優(yōu)秀,通報不足),在學(xué)校舉行的文化藝術(shù)周內(nèi)組織師生現(xiàn)場表演。對于特別優(yōu)秀的師生作品可以推薦發(fā)表。每位寫字任課老師須按時到位認(rèn)真負(fù)責(zé),每周值查行政每天檢查午間習(xí)字指導(dǎo)老師到位情況(具體獎懲辦法參照教學(xué)常規(guī))。
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