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初級中學(xué)校本研修計(jì)劃

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開展校本研修工作,通過校本研修,提高教師的教育教學(xué)水平,提升教師的綜合素質(zhì)和教育科研能力。這里給大家分享一些關(guān)于初級中學(xué)校本研修計(jì)劃5篇,供大家參考。

初級中學(xué)校本研修計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們將以黨的教育方針為指導(dǎo),以上級教育部門整體工作思路為依據(jù),以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心,以課堂教學(xué)為重點(diǎn),以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,開展扎實(shí)有效的教育研究活動。

二、校本教研形式

以“理論學(xué)習(xí)、群眾備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式。圍繞教學(xué)主題,進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合,透過理論來明白教育教學(xué)實(shí)踐,不斷提高教育教學(xué)水平。透過實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流,促進(jìn)教師與同伴的對話,注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”,鼓勵(lì)教師大膽點(diǎn)評各抒己見,促進(jìn)教師共同提高。

以教學(xué)中的問題或困惑為研究資料,確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究,組內(nèi)每人圍繞主題上課,透過說課、聽課、評課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論,談自己的想法、看法、集思廣益到達(dá)同伴互助、共同提高。鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式,提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間,就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象進(jìn)行閑聊,發(fā)表評論。并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

三、工作重點(diǎn)

開展每周一課??傮w思路是“提前備課,群眾悟議,個(gè)人修改,注重反思”即教師提前備課,然后教研組群眾評議,在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行個(gè)性化修改,課后撰寫教學(xué)反思,反思要把課堂中的閃光點(diǎn)和失敗處,學(xué)生的錯(cuò)例,二次教學(xué)推薦等都記錄下來。這樣既加強(qiáng)了教師間的學(xué)習(xí)交流,做到資源共享,同時(shí)又減輕了教師的工作負(fù)擔(dān),提高了備課實(shí)效。

深化“課例研討”校本教研模式。同組教師備同一節(jié)課,聽同一節(jié)課,評同一節(jié)課。同組教師共同研討交流,做到三個(gè)一,說出一個(gè)優(yōu)點(diǎn),找出一個(gè)不足,提出一點(diǎn)期望。然后推選出一名教師上匯報(bào)課,課前說課,課后說反思,群眾評議。

內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,舉本校之“名師”,充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師,骨干教師的引領(lǐng)作用。開展骨干老師示范課活動,推動課堂教學(xué)水平的提高。

加強(qiáng)地方課教學(xué)的研究力度,提高團(tuán)隊(duì)合作研究潛力,用心參加上級教學(xué)竟賽活動。

繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度的建設(shè),在已有的制度基礎(chǔ)上,繼續(xù)完善各項(xiàng)制度,以制度促發(fā)展,用制度作保障。及時(shí)組織教師參加各級各類的競賽活動,力爭取得好的名次。

四、管理方式

我校教研活動實(shí)行三級管理模式:教導(dǎo)處——教研組——備課組。

本學(xué)期,我們主抓語、數(shù)二個(gè)教研組的教研活動。每學(xué)期每個(gè)備課組根據(jù)本組教師反映的教學(xué)問題,確定一個(gè)研究主題,并將主題上報(bào)教導(dǎo)處。本學(xué)期的教研活動就圍繞這個(gè)主題開展。無論理論學(xué)習(xí)、備課、上課、反思、評課等都緊扣這主題。

教研活動時(shí)間安排:語文星期五下午第三節(jié)課、數(shù)學(xué)星期四下午第三節(jié)課。

教研活動地點(diǎn)安排:教研組活動在電教室。

五、具體安排

二月份:

1、制定學(xué)校教研計(jì)劃。

2、制定教研組活動計(jì)劃。

3、召開教研組長會。

4、教研組教研活動。

三月份:

1、骨干教師示范課。

2、組內(nèi)研討課。

3、開展校級研討課。

4、理論學(xué)習(xí)。

四月份:

1、校級研討課。

2、教研組教研活動。

3、理論學(xué)習(xí)。

五月份:

1教研組教研活動。

2、校級研討課總結(jié)。

3、理論學(xué)習(xí)。

4、教師撰寫經(jīng)驗(yàn)或論文。

六月份:

1、期末復(fù)習(xí)考試。

2、優(yōu)秀教案評比。

3、教研工作總結(jié)。

4、質(zhì)量分析。

5、整理教研組相關(guān)資料歸檔。

初級中學(xué)校本研修計(jì)劃2

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)縣教育教研部門和鄉(xiāng)中心校的工作部署,結(jié)合我校的實(shí)際情況,本學(xué)期將繼續(xù)以新課程改革為指導(dǎo),著眼于教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題,通過校本研修,提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性,聚焦課堂,改進(jìn)教學(xué)行為,提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,努力打造出具有我校特色的校本研修模式。

二、校本研修目標(biāo):

1、推進(jìn)新課程改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,建設(shè)有自身特色的學(xué)校。

2、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機(jī)制。

3、結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐中的具體問題,通過實(shí)踐、研討等活動方式,提高研修的質(zhì)量,促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。

4、建立一支師德高尚,素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。

三、校本研修原則

1、全員參與的原則

要求每位在崗教師都上級教育主管部門和學(xué)校規(guī)定的研修活動,教師還應(yīng)根據(jù)自身的教育教學(xué)實(shí)踐,不斷反思、改進(jìn)。

2、教研研討和教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的原則

從當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題及個(gè)人在教育教學(xué)中所面對的困惑出發(fā),以實(shí)踐——研討——實(shí)踐的方式進(jìn)行1教育教學(xué)探究,全面推進(jìn)新課程改革在我校的實(shí)施。

四、校本研修制度及措施

(一)研修人員

本學(xué)期繼續(xù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,以教研組為基礎(chǔ),以教師個(gè)人的教育教學(xué)實(shí)踐作為教研的主要形式,通過教研活動,進(jìn)一步完善校本研修。各組人員分配如下:

(二)研修制度

1、制定校本學(xué)習(xí)制度,學(xué)校安排每周三第七節(jié)進(jìn)行課改理論的學(xué)習(xí),除此之外,每位教師課下還要采用自學(xué)的方式,總之每周要保證3至4小時(shí)的學(xué)習(xí),要留有學(xué)習(xí)筆記,對此學(xué)校要進(jìn)行檢查落實(shí)。

2、校領(lǐng)導(dǎo)既是各學(xué)科教研的倡導(dǎo)者,又是參與者指導(dǎo)者。校長每周聽課至少2節(jié),主管領(lǐng)導(dǎo)每周聽課2節(jié),教導(dǎo)主任每周聽課至少4節(jié),教師每周聽課2節(jié),聽課記錄要詳細(xì),并提出改進(jìn)性意見。

3、每個(gè)教研組在本學(xué)期每周進(jìn)行一次教研活動,留有聽課記錄和教研活動記錄,以備存檔。

(三)校本研修內(nèi)容及措施

本學(xué)期,校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強(qiáng)師德建設(shè),進(jìn)行新課程實(shí)踐,利用新技術(shù),開展教研活動,提高教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)教學(xué)發(fā)展。

1、學(xué)習(xí)法律法規(guī),增強(qiáng)師德修養(yǎng),做優(yōu)秀教師。

學(xué)習(xí)內(nèi)容:組織全體教師學(xué)習(xí)《教師法》、《“三平”精神》。

學(xué)習(xí)方式:采用集體與自學(xué)相結(jié)合的方式,時(shí)間定于單周周五第六節(jié)。每位教師要留有學(xué)習(xí)筆記,寫出學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)之后由學(xué)校規(guī)定時(shí)間進(jìn)行交流和討論。

2、學(xué)習(xí)新課程,加強(qiáng)理論修養(yǎng)。

組織教師在雙周周五第六節(jié)學(xué)習(xí)《課程與教學(xué)論》和《新課程與教學(xué)評價(jià)》,更新教育教學(xué)理念,做好教育評價(jià)。每位2教師都要認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革的有關(guān)內(nèi)容,廣泛閱讀,與時(shí)俱進(jìn)。在學(xué)習(xí)教育理論的同時(shí),寫好讀書筆記,教育教學(xué)案例,教學(xué)隨筆與反思,期末統(tǒng)一收錄存檔。

3、學(xué)習(xí)新技術(shù),改進(jìn)教學(xué)手段。

我校要求教師并鼓勵(lì)教師充分利用多媒體和遠(yuǎn)程教育資源備課、授課,開展以多媒體教學(xué)為主的教研活動。本學(xué)期仍然要求年齡低于50歲的教師,每周至少利用多媒體上1節(jié)課,到學(xué)期末每人交八個(gè)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)并配有相應(yīng)課件,從而提高教師的教育教學(xué)水平,培養(yǎng)青年教師的教研能力。

4、優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂教學(xué)是進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐的場所。在課堂教學(xué)教學(xué)過程中,我們進(jìn)行理論實(shí)踐,檢驗(yàn)教育理念,完善教育教學(xué)方法。課堂,為我們教師將理論與實(shí)踐結(jié)合起來提供了平臺。

本學(xué)期,在教研活動中,要求各個(gè)教研組確立活動主題,按計(jì)劃行事,教研活動的開展要切實(shí)有效,不要流于形式。教研組的備課、聽課、議課等活動的組織,要立足于向課堂要效率,在有限的時(shí)間里,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,限度的展示教育的魅力。

在這一活動中,要充分發(fā)揮市級、縣級骨干教師的能力,營造良好的教研氛圍,出成果見實(shí)效,形成文字資料,期末存檔。

初級中學(xué)校本研修計(jì)劃3

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以發(fā)展為主題,以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本,以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以教師為研究的主體,為了學(xué)校研究,在學(xué)校中研究,基于學(xué)校研究,研究向?qū)W?;貧w,向教師回歸,向教學(xué)實(shí)踐回歸,推動學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。

二、總體目標(biāo)

(一)透過開展校本教研活動,解決我校教育教學(xué)實(shí)際問題,改變教科研活動與實(shí)際教學(xué)活動脫節(jié)。

(二)透過開展校本教研活動,提升教師教育教學(xué)水平,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和行為,匯總教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積聚教師的教育教學(xué)智慧,讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者。

(三)透過開展校本教研活動,改善我校教育教學(xué)實(shí)踐,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展,共同成長。

(四)透過開展校本教研活動,研究我??蒲姓n題,使之應(yīng)運(yùn)到實(shí)際的教學(xué)中,使教科研一體化。

三、校本教研的基本原則和過程

基本原則

1、“為了教學(xué)”:是指校本教學(xué)研究的主要目的不在于驗(yàn)證某個(gè)教學(xué)理論,而在于“改善”。解決教學(xué)中的實(shí)際問題,提升教學(xué)效率,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的價(jià)值。

2、“在教學(xué)中”:是指校本教學(xué)研究主要研究教學(xué)之內(nèi)的問題而不是教學(xué)之外的問題;是研究自己教室里發(fā)生的問題而不是別人的問題;是研究現(xiàn)實(shí)的教學(xué)問題而不是某種理論假設(shè)。

3、“透過教學(xué)”:是指校本教學(xué)研究就是在日常教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題,而不是將自己的日常教學(xué)工作放一邊,到另外的地方做研究。

四、校本教研的主要措施

我校本學(xué)期設(shè)立三個(gè)教研組,即數(shù)學(xué)教研組、語文教研組、綜合教研組。校長為校本教研的第一職責(zé)人,是校本教研的身體力行者。長期蹲點(diǎn)在語文教研組,李曉慶老師多年畢業(yè)班教師,有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),蹲點(diǎn)數(shù)學(xué)教研組和曲曉娜老師蹲點(diǎn)綜合教研組。本學(xué)期我們大膽選用年輕教師作為教研組長(葛瓊和王曉青),具體組織教研活動。數(shù)學(xué)組活動時(shí)間為每周四第二節(jié)課后,語文教研組活動時(shí)間每周三第二節(jié)課后,綜合組活動時(shí)間為每月最后一周的周五。

(一)強(qiáng)化組織和管理,成立校本教研指導(dǎo)小組。

以骨干教師為龍頭成立教研組,按計(jì)劃深入班級聽課、評課,力求做到融教研、科研、調(diào)研為一體。逐步成為校本教研的主力軍。

(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),提高全體教師的科研素質(zhì)。

1、采取“走出去,請進(jìn)來”的靈活培訓(xùn)形式,全力提高教師的科研實(shí)踐潛力。組織教師利用校際交流的機(jī)會外出參觀學(xué)習(xí)考察活動,吸取教學(xué)智慧,獲得靈感,解決我校教學(xué)中的實(shí)際問題。

2、繼續(xù)挖掘自身資源,開展各類校長講座活動。

3、發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢,狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。

4、建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)活動,全體教師要結(jié)合自己的教育教學(xué)撰寫教學(xué)案例及教學(xué)反思和教學(xué)論文,并作為教師年度教研考核的重要依據(jù)之一。

(三)改善和完善群眾教研制度,提升群眾教研的質(zhì)量。

1、確保校本教研的時(shí)間。

2、拓寬校本教研的資料。采取同伴互助,結(jié)合課例開展合作研究辦法,將“群眾備課”、“群眾聽課”、“群眾討論”融為一體。

3、改善校本教研的形式。充分發(fā)揮教師個(gè)體、教研組群眾的作用。

(四)加強(qiáng)校本教研的宏觀指導(dǎo),不斷提高管理指導(dǎo)潛力。

每學(xué)期各教研組根據(jù)教學(xué)研究的需要,確定一個(gè)主題,各教研組按組開展小組專題教學(xué)活動。圍繞專題全組共同研究,人人做課,相互觀摩,隨時(shí)研討,構(gòu)成一種人人參與,相互交流的研究氛圍。

(五)建立激勵(lì)機(jī)制,調(diào)動教師參與校本教研的用心性。

1、鼓勵(lì)教師用心參與校本教研,凡在校本教研方面取得突出成績的教師,學(xué)校納入年終考核積分。

2、立足實(shí)效,建立保障機(jī)制確保落實(shí)到位

(1)組織到位。學(xué)校構(gòu)成校長親自抓、教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)抓、教研處具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。

(2)制度到位。學(xué)校制定各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度、聽課評課制度、教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制、評價(jià)與獎懲制度等,從制度上保證并激勵(lì)了教師參加校本教研活動,提高活動質(zhì)量。

(3)人員到位。實(shí)施教研活動組長負(fù)責(zé)制,同時(shí)學(xué)科指導(dǎo)組成員要深入課堂、研究教學(xué),全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。

(六)“網(wǎng)絡(luò)教研”的細(xì)致化、實(shí)效化。

“網(wǎng)絡(luò)教研”打破了時(shí)間、空間的局限,教師能夠隨時(shí)隨地進(jìn)

行交流與學(xué)習(xí)。并且還能夠很好的實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科交流與學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們會將“網(wǎng)絡(luò)教研”進(jìn)一步的細(xì)致化,進(jìn)一步確定每一次的網(wǎng)絡(luò)實(shí)施主題,還是利用實(shí)錄的形式,有目的性的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)評價(jià),讓網(wǎng)絡(luò)更具有時(shí)效性。

本學(xué)期我校還有一項(xiàng)重大的任務(wù)就是,完成省級科研課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下異地教研交流的研究》,這也是對網(wǎng)絡(luò)教研的進(jìn)一步、深層次的研究。

初級中學(xué)校本研修計(jì)劃4

一、培訓(xùn)目標(biāo):

開展好校本項(xiàng)目培訓(xùn),提高教師綜合素質(zhì),爭創(chuàng)東寶區(qū)學(xué)習(xí)型學(xué)校,打造一支科研型、學(xué)習(xí)型和學(xué)者型的教師團(tuán)隊(duì),促進(jìn)教師均衡發(fā)展,使我校教育事業(yè)向全面、科學(xué)、高效的方向發(fā)展。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組及培訓(xùn)對象:

領(lǐng)導(dǎo)小組:

組長:__

副組長:__

組員:__

培訓(xùn)對象:全體教師

三、培訓(xùn)內(nèi)容與方式:

1、進(jìn)一步開展“班班通”應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn),使全體教師熟練掌握“班班通”應(yīng)用技術(shù),使現(xiàn)代教育技術(shù)更好的為教育教學(xué)服務(wù)。

2、結(jié)合“比教學(xué)”活動,開展“高效課堂模式”研究,開展好校本項(xiàng)目“高效課堂理論與實(shí)踐”培訓(xùn),提高教師課堂教學(xué)能力,在“高效課堂模式”研究上有所作為。

3、結(jié)合“訪萬家”活動,組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法規(guī),開展關(guān)愛特殊群體學(xué)生話題討論活動,開展師德師風(fēng)教育活動,提高教師的師德修養(yǎng)。

4、開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),使全體教師熟練掌握遠(yuǎn)程資源應(yīng)用的操作和運(yùn)用,能開展推薦平臺的話題發(fā)布及討論活動。

5、利用網(wǎng)絡(luò)平臺“教育博客”“論壇平臺”打造新型教師學(xué)習(xí)共同體,實(shí)現(xiàn)自主研修、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng),促進(jìn)全體教師共同提高。

6、組織和督促教師參與并順利完成“國培計(jì)劃”。

7、組織教師認(rèn)真有效的開展周工作反思活動。

8、建立好“學(xué)校資源庫”,指導(dǎo)教師會用和用好資源庫,并充實(shí)自己的教育教學(xué)資源庫。

四、組織與管理:

1、培訓(xùn)方式:采用集中培訓(xùn)與自主研修相結(jié)合的方式。

2、“班班通”和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)在微機(jī)室舉行,由遠(yuǎn)教室、教科室負(fù)責(zé)落實(shí)具體的培訓(xùn)內(nèi)容,聘請培訓(xùn)主講教師;“高效課堂模式理論”研究由教導(dǎo)處和教科室組織實(shí)施;自主研修由各教師根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排按進(jìn)度進(jìn)行。

3、由德育室、安全室、教導(dǎo)處、教科室聯(lián)合開展期末檢查評比,并做好各類文字、網(wǎng)絡(luò)資料的整理、歸檔工作。

五、培訓(xùn)效果的評價(jià):

1、學(xué)習(xí)過程中要求教師做好筆記,記錄自己的心得感受,提出疑問。

2、利用網(wǎng)絡(luò)平臺查實(shí)績,按要求完成教育博客撰寫任務(wù)、積極參與話題發(fā)布和話題討論活動。

3、根據(jù)教師的參與程度、教師完成工作情況及考核結(jié)果,作為教師考核的重要依據(jù),與績效工資發(fā)放掛鉤。

初級中學(xué)校本研修計(jì)劃5

一、全員提高

1.大力加強(qiáng)教師師德、法制建設(shè),努力提高教師的師德素養(yǎng)和法律法規(guī)意識,樹立典型。(10學(xué)時(shí),全員培訓(xùn))

(1)依據(jù)上級培訓(xùn)要求,結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際,采用間周一次政治學(xué)習(xí)開展全員師德培訓(xùn)。組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)法律法規(guī)及教育局黨辦部署的任務(wù)。每次參加學(xué)習(xí)記1學(xué)分,全年共8學(xué)分(以學(xué)習(xí)簽到、筆記為準(zhǔn))。

(2)組織開展師德宣講活動,參加宣講人員每人計(jì)2學(xué)分,其他參與活動者每人計(jì)1學(xué)分(以參加活動簽到記錄為準(zhǔn))。

(3)每學(xué)年全體教師上交二份師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)體會,記1分。(以上交實(shí)際情況為準(zhǔn))

2.積極推進(jìn)培訓(xùn)、教研、科研、電化教學(xué)為一體的研修活動。(20學(xué)時(shí),任課教師)

(1)中小學(xué)教務(wù)處每月組織任課教師參加一次集中備課活動,學(xué)科組做好集中備課記載,每一次記1學(xué)時(shí),全年記6學(xué)習(xí)6學(xué)分。

(2)積極開展小課題申報(bào)和課題研究,積極開展課題“優(yōu)質(zhì)課”、“課題研究課”、等各種活動,以科研引領(lǐng)促進(jìn)學(xué)校青年教師成長。課題材料齊全,積極出課、聽課、評課、研討。全年5學(xué)時(shí)5學(xué)分。

(3)積極參加校內(nèi)書法培訓(xùn),每月聽課1次,每周上交一次書法作業(yè),根據(jù)聽課和上交作業(yè)情況每學(xué)年記5分。

(4)信息素養(yǎng)與應(yīng)用。本年度學(xué)校將組織4學(xué)時(shí)信息技術(shù)應(yīng)用集中培訓(xùn)工作,主要是:智慧教育云平臺的使用,根據(jù)信息部的培訓(xùn)進(jìn)度開展全員培訓(xùn)此項(xiàng)培訓(xùn)2學(xué)時(shí);白板使用培訓(xùn),主要針對當(dāng)前教師在白板使用中存在的問題進(jìn)行,1學(xué)時(shí);簡單的視頻錄制與格式轉(zhuǎn)換1學(xué)時(shí)。

二、學(xué)生管理

主要是針對班主任,及少先隊(duì)輔導(dǎo)員、團(tuán)支部書記等組織開展學(xué)生管理教育與家校協(xié)作,根據(jù)樺甸市校外辦及學(xué)校工作按排,各班級組織的主題班隊(duì)會,每次2學(xué)時(shí),在家校共建中對家庭教育專題輔導(dǎo)每次2學(xué)時(shí)。

三、專業(yè)成長

后勤、食堂、門衛(wèi)等其它人員采取集中學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合的方式,除參加學(xué)校組織的全員學(xué)習(xí)之外,通過自主學(xué)習(xí)(到研修網(wǎng))提高自身素質(zhì),強(qiáng)化專業(yè)培訓(xùn)、安全知識、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等方面的學(xué)習(xí),結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐操作及活動,讓每一位教師都能在本崗位上得到更大的提升。

四、保障措施

1.強(qiáng)化培訓(xùn)管理力度,以定期培訓(xùn)檢查和隨機(jī)檢查相結(jié)合的方式予以監(jiān)督和指導(dǎo)。

2.嚴(yán)格按照學(xué)校相關(guān)制度執(zhí)行獎罰,增強(qiáng)教師工作的主動性和自律性。

3.加強(qiáng)全員培訓(xùn)的資金投入,保障培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。

4.成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組及培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。


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