學鋼琴手位的練習方法_鋼琴的手位基本練習方法(2)
鋼琴的練習方法
和學習工作一樣，練琴也需要有目標。比如確定今天要練熟曲子的某一段，或者要把某首曲子背出來等等。不要盲目地同時練很多曲子，囫圇吞棗式的練習會使你感到進展緩慢。相比之下集中突擊一到兩首曲子效果會好很多。 彈琴不嚴謹可以說是業(yè)余彈琴者的通病。彈琴過程中難免會有各種各樣的難點，這時千萬不能有得過且過的心理，每啃下來一個難點，水平就上個臺階。 雖然曲子的節(jié)奏是活的，但在曲子的框架沒成型之前，多用節(jié)拍器。
節(jié)拍器控制節(jié)奏只是它最基本的功能。在彈奏練習曲時，可以靠節(jié)拍器實現(xiàn)逐漸提速。所謂"溫顧而知新",我已經(jīng)彈過的曲子并不代表我已經(jīng)真正掌握它。許多樂曲理解、技術(shù)處理上的要點第一次彈完曲子時并不一定會理解，都需要在水平更進一步后，靠返工來鞏固、認識。
鋼琴的練習技巧
鋼琴學到一定階段，會遇到：速度有的提不上去，或者，不夠均勻，會彈錯音，力度不夠鮮明對比，踏板不夠協(xié)調(diào)等，種種現(xiàn)象會產(chǎn)生。
練琴時，要學會先放慢速度去練習，當然，放慢速度指的是相對于原速度而言，不是越慢就越好，慢的程度由自己能否通過耳朵，大腦分析出正確與否為基準。還有個作用，慢練可以有效地接觸心理的種種關(guān)節(jié)。
還有就是雙手分分合合，合合分分地練習，或者，左右手單獨拎出來，分開練習，或者，把一篇樂譜，分成一段一段地，一小節(jié)一小節(jié)地，一句一句地，單獨進行練習。這樣練習就比較中庸了。
練習鋼琴時，還可以變化節(jié)奏，變化力度，變化觸鍵，變化速度等等，來進行彈奏。這樣，熟能生巧，可以有效地鍛煉大腦和手指的控制能力和靈活性。但要注意，改變演奏方法的練習，必須注意手的基本要求不能改變，基本的要領(lǐng)還是必能改變的，萬變不離其宗，都是建立在科學的彈奏法之上的。
對自己比較薄弱的環(huán)節(jié)，拎出來不斷反復地進行練習，比如有的手指力度不夠，有的環(huán)節(jié)不夠熟練，等等，可以反反復復地有針對性的練習，這樣，會進步很快的。
巧練鋼琴的方法
一、慢練
“慢練尤如‘放大鏡’把樂曲中的一切細節(jié)都擴大了，使演奏者能謹慎地注意音樂的每一個細胞。慢練是克服一切技術(shù)障礙之本。” (趙曉生語)慢練的最大優(yōu)點是來得及想，來得及準備，來得及根據(jù)視覺、聽覺得到的反饋信息調(diào)整和修正缺點和毛病，并能兼顧到運用正確的指法(樂譜規(guī)定)和奏法效果。它可以避免事后對先入為主的錯誤進行修正而花費更多的時間與精力。從練習法的角度檢驗，開始的快，欲速而不達，而開始的慢卻為以后的快打好了基礎(chǔ)，創(chuàng)造了條件。
從技巧練習來說，技術(shù)動作的規(guī)范和準確要靠意識的支配和修正，這只有在比較慢的速度中才能做到，如果一開始缺乏有意識的規(guī)范要求，一旦動作形成習慣，糾正就更難了。指導學生慢練的方法之一是用節(jié)拍器管住他們慢練的意義和道理很明確，但不慢練的人卻大有人在，其結(jié)果是，演奏者只能演奏出相當粗糙的音樂。 值得特別強調(diào)的問題是，一首作品在完全練習成熟以后，是否還要求慢練，許多學生在這種時候都會忽視而不愿作慢速練習。事實上，一首練習成熟了的作品，不如果不再適當?shù)穆倬毩曋凶饕庾R化的加強和鞏固的話，從技術(shù)上說，下意識的習慣動作會逐漸變得模糊，變得不準確，不可靠，就有可能在演奏中造成失誤;從音樂表現(xiàn)上說，它會因缺乏意識的訓練而逐漸喪失表現(xiàn)的鮮明性，喪失細膩與精巧，從而喪失藝術(shù)表現(xiàn)的說服力和感染力，所以，即使在作品練習成熟之后，也不應該忽視適當?shù)穆倬毩暋?/p>
二、快練
快練，一指速度較快樂曲的原速練習，一指稍高于原速的練習。在慢練的基礎(chǔ)上，可以進入快練，在練習快速的時候，速度和清晰度往往不易平衡發(fā)展，當我們突破一種速度界限時，可能清晰度會出現(xiàn)問題。反過來，當照顧到清晰度時，速度又會受到一定限制。這是完全正常的現(xiàn)象，沒有必要為此著急。因此，個別的不足和不盡人意的地方，暫時不管，只求整體的連貫效果，這樣就會對這種速度較快，難度較高的樂曲有一個“原本面貌”的感受和認識，并體驗其中的內(nèi)涵信息。
三、“中速”練習
在慢練與快練之間還有一種：“中速度練習”，中速度練習是連接慢練與快練的方法。 這三種速度的練習方法運用時可以靈活變通，在剛開始練習新的難度較高的樂曲時，采用“3：2：1 = 慢：中：快”的練習次數(shù)比例，即“慢練”三遍，“中練”兩遍，“快練”一遍;接著可以用“2：2：2 = 慢：中：快”的次數(shù)比例，即慢練、中練、快練次數(shù)相等，最后達到熟練時，可以采用“1：2：3 = 慢：中：快”的次數(shù)比例，即“慢練”一遍，“中練”兩遍，“快練”三遍。
一般來說，就是到了最純熟的的階段也不能完全放棄慢練方法的熟練運用，因為它是清洗“中練”、“快練”時各種“不干凈”的“污垢”的最好的、最有效的“洗滌劑”。許多樂器大師與教育家有關(guān)于這方面的，他們本人也采用“慢、中、快”的方法練琴教學，如俄羅斯的奧爾、匈牙利的卡爾夫萊什。
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