為了全面加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)，深入學(xué)習(xí)貫徹教育家精神，激發(fā)全體教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛和追求。下面是關(guān)于2024央視紀(jì)錄片《教育家精神》觀后感的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助！

2024央視紀(jì)錄片《教育家精神》觀后感（精選篇1）

在第四十個(gè)教師節(jié)到來之際，為弘揚(yáng)教育家精神，中央廣播電視總臺(tái)聯(lián)合教育部共同制作的六集紀(jì)錄片《教育家精神》，將于9月4日在中央廣播電視總臺(tái)國(guó)際頻道《國(guó)家記憶》欄目正式開播。

其中第四集《求是創(chuàng)新》以朱九思校長(zhǎng)和華中科技大學(xué)的變遷為開篇故事，介紹華中工學(xué)院到華中科技大學(xué)的歷史變遷和積極影響。播出時(shí)間為9月9日晚20:00，重播時(shí)間為次日早10:53，敬請(qǐng)收看。

弘揚(yáng)教育家精神，爭(zhēng)做新時(shí)代大先生。9月4日上午，我在蘇州幼兒師范高等?？茖W(xué)校臻知樓報(bào)告廳線下聆聽了六位宣講團(tuán)成員動(dòng)情的講述，感受著“躬耕教壇 強(qiáng)國(guó)有我”的激情風(fēng)范。

宣講團(tuán)的優(yōu)秀教師們用不同的教學(xué)經(jīng)歷，詮釋著同樣的教育家精神。他們通過一個(gè)個(gè)質(zhì)樸而感人的故事，生動(dòng)詮釋了教育的力量和教育家精神的巨大價(jià)值，讓我加深了對(duì)教育家精神內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，也更加明確了自己作為一名教師的使命擔(dān)當(dāng)。作為師范生，今后也要立志以教育家精神涵養(yǎng)自身發(fā)展，以身作則，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，終身學(xué)習(xí)。

2024央視紀(jì)錄片《教育家精神》觀后感（精選篇2）

教育是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，需要我們懷著一顆敬畏之心去對(duì)待。教育家們對(duì)于教育的熱愛和執(zhí)著，值得我們學(xué)習(xí)，需要一代一代的教育人去傳承與發(fā)展。

教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要堅(jiān)持不懈地努力。教育工作者要有耐心和細(xì)心，要用心去傾聽學(xué)生的聲音，才能幫助他們成長(zhǎng)和發(fā)展。

教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，不僅要有扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)，更要有良好的品德和健全的人格。

在未來的工作中，我將始終秉持大教育家精神，融合學(xué)校的靜文化辦學(xué)思想，在平凡的三尺講臺(tái)上，腳踏實(shí)地，靜心教書，潛心育人。

教育的意義在于喚醒。作為一名教師，課堂是我的主陣地，在化學(xué)教學(xué)過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在化學(xué)的世界里善于發(fā)現(xiàn)、積極探索、勇于創(chuàng)新，讓他們通過實(shí)踐感知化學(xué)是一門值得終生學(xué)習(xí)和探索的學(xué)科，喚醒學(xué)生對(duì)于物質(zhì)世界的求知欲，幫助他們樹立遠(yuǎn)大的理想。我會(huì)關(guān)注時(shí)事、關(guān)注社會(huì)，將思政素材融入課堂教學(xué)，讓學(xué)生感受到科技的日新月異、祖國(guó)的日益強(qiáng)大，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、民族自豪感和愛國(guó)情懷，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

在今后的工作中，我將繼續(xù)以身作則、勤于學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身知識(shí)儲(chǔ)備，提升教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生成為全面發(fā)展的人。

2024央視紀(jì)錄片《教育家精神》觀后感（精選篇3）

教育家精神，那可不是一般的存在，它就像是一盞明燈，照亮我們前行的道路。它代表著對(duì)教育事業(yè)的熱愛、對(duì)知識(shí)的追求、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)的責(zé)任。當(dāng)我深入去理解和踐行這種精神時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己仿佛被一種無形的力量牽引著，不斷地向前進(jìn)步。

通過學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到教育應(yīng)注重引導(dǎo)式教育，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，注重德育為先，德才兼?zhèn)?。這也是我們目前踐行的教育理念。我們要學(xué)習(xí)蔡元培先生孜孜不倦的學(xué)習(xí)精神，他的一生一直在不斷的學(xué)習(xí)。身為教師，只有孜孜不倦的學(xué)習(xí)，才能滿足不同學(xué)生的需求，不被淘汰。我們要學(xué)習(xí)蔡元培先生“思想自由、兼容并包”的教育理念，在今天的課堂中，更應(yīng)包容不同個(gè)性的學(xué)生，允許課堂上不同的聲音，這樣才能做到教學(xué)相長(zhǎng)。我們還深深認(rèn)識(shí)到：做事的態(tài)度，決定人生的高度。人生，本就是一程不斷克服困難的坎坷旅途。個(gè)中艱辛，并不會(huì)因你的熱愛而減少些許。而真正的熱愛，就是前路坎坷也絕不言棄，經(jīng)歷艱辛也依然執(zhí)著。

2024央視紀(jì)錄片《教育家精神》觀后感（精選篇4）

我認(rèn)真聆聽了北京師范大學(xué)顧明遠(yuǎn)教授《弘揚(yáng)教育家精神，勇?lián)鷱?qiáng)國(guó)建設(shè)使命》的講座。顧教授從“新時(shí)代教師要有教育家精神”、“認(rèn)清使命，把教育家精神落到實(shí)處”和“教師的成長(zhǎng)需要經(jīng)過五項(xiàng)修煉”三個(gè)方面做了闡述，通過學(xué)習(xí)，使我收獲頗多，思想得到升華，思維也得到了提升。通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教育工作者的擔(dān)當(dāng)和使命，同時(shí)也更加明確了自己在今后發(fā)展中的角色和定位。

今天有幸觀看了浙江省2024年教育家精神巡回宣講。聆聽了6位全國(guó)優(yōu)秀教師代表的發(fā)言，一個(gè)個(gè)感人的故事，一段段真實(shí)的經(jīng)歷，讓我深刻領(lǐng)悟到了教育家精神的內(nèi)涵。演講中華雨辰老師提出的“學(xué)生的成長(zhǎng)需要老師的敬業(yè)，而敬業(yè)就是教育家精神最基本的體現(xiàn)”這句話讓我印象深刻，我也深感自己作為一名教育工作者的責(zé)任重大。我要向這些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

2024央視紀(jì)錄片《教育家精神》觀后感（精選篇5）

作為一線的教育工作者，我們每天都在親身參與并影響著無數(shù)學(xué)生的成長(zhǎng)。

在這個(gè)過程中，我們不僅需要承擔(dān)起傳授知識(shí)的責(zé)任，更需要成為學(xué)生們的引導(dǎo)者和朋友。

“躬耕教壇”是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和使命的事業(yè)。在這個(gè)過程中，我們需要具備熱愛和責(zé)任感、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展、持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升、建立良好的師生關(guān)系以及培養(yǎng)學(xué)生的`全面素質(zhì)等方面的能力和素質(zhì)。

只有通過不斷地努力和實(shí)踐，“躬耕教壇”才能真正實(shí)現(xiàn)其意義和價(jià)值，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

2024央視紀(jì)錄片《教育家精神》觀后感（精選篇6）

教育家精神對(duì)于推進(jìn)教育公平具有不可或缺的價(jià)值。在學(xué)生工作中，應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化公平公正的原則，關(guān)注和幫助不同背景、不同能力層次的學(xué)生，提供多元化的學(xué)習(xí)資源和支持服務(wù)，讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)在平等的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中發(fā)掘潛力、展現(xiàn)才華。站在學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略的高度，應(yīng)充分借鑒教育家精神，指引工商管理學(xué)院的發(fā)展方向。這意味著要站在全球視野下審視人才培養(yǎng)目標(biāo)，致力于培養(yǎng)既擁有扎實(shí)專業(yè)知識(shí)體系，又具備國(guó)際視野和深厚社會(huì)責(zé)任感的商界精英。

首先，我們被“心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念”所觸動(dòng)。這不僅是對(duì)教育家的要求，更是對(duì)我們每一位教育工作者的期望。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)一代又一代有理想信念、有家國(guó)情懷的青年人。而“言為士則、行為世范的道德情操”則是對(duì)教育工作者品行的要求。教育工作者不僅僅是知識(shí)的傳播者，更是道德的楷模。

“啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧”則是對(duì)教育家們教學(xué)方法的期許。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法，真正做到因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能得到最適合自己的教育?？偟膩碚f，我們應(yīng)該時(shí)刻牢記自己的使命和責(zé)任，為國(guó)家的未來、民族的復(fù)興而努力奮斗。同時(shí)，我們也應(yīng)該向那些具有教育家精神的人們學(xué)習(xí)，從他們身上汲取力量，不斷提升自己，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

2024央視紀(jì)錄片《教育家精神》觀后感（精選篇7）

今天看了教育家精神巡回宣講，很是感動(dòng)。有很多很多優(yōu)秀的教師幾十年如一日的奮斗在自己的崗位上，為孩子的成長(zhǎng)、夢(mèng)想保駕護(hù)航。王瑞清老師最大的心愿是讓鄉(xiāng)村孩子也能享受好教育，毅然選擇前往鄉(xiāng)村小學(xué)任教，這一干就是四十年。他不放棄任何一個(gè)孩子，給了他們追逐夢(mèng)想的可能；申承林老師將特殊孩子稱為散落的星星，每一顆星星都能閃閃發(fā)光，幫助孩子們掌握生活技能，讓他們也能像正常人一樣，用自己的雙手擦亮生活的希望；范徽麗老師為讓?shí)u上的孩子能在家門口上學(xué)，建了一座幼兒園，她說“小小的海島是他們的人生發(fā)始港，我們用愛引領(lǐng)他們扣好人生第一?？圩樱瑐浜萌松男心摇?；張龍老師用音樂改變了盲孩子的一生，教會(huì)他們技能，點(diǎn)亮每一個(gè)孩子的希望……

還有很多很多像他們這樣的優(yōu)秀教師，堅(jiān)守崗位，揮灑汗水，給了孩子們追逐夢(mèng)想的可能，給了一個(gè)又一個(gè)家庭希望，真正做到了教育家精神：平凡崗位，做出不平凡的事！

2024央視紀(jì)錄片《教育家精神》觀后感（精選篇8）

教育家精神是對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)律性認(rèn)識(shí)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、教育工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與提煉，是對(duì)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的重要力量源泉。通過質(zhì)樸生動(dòng)的故事，我們了解了6位教師的鮮活育人案例，使教育家精神能夠見人、見事、見物，可親、可感、可學(xué)。弘揚(yáng)教育家精神不僅是教育家和優(yōu)秀教師典型的事情，更是每一位教師的行為準(zhǔn)則和奮斗方向，不僅僅存在于高大上、轟轟烈烈的事跡中，也體現(xiàn)在持之以恒對(duì)學(xué)生的關(guān)愛上，自覺將大家的精神轉(zhuǎn)化為小我的行動(dòng)。這次寶貴的宣講會(huì)對(duì)我們而言是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更是一次難得的精神洗禮，我們要大力弘揚(yáng)教育家精神，自信自強(qiáng)，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)做出新的更大貢獻(xiàn)。

今天學(xué)校組織觀看了全省教育家精神巡回演講，我們班的同學(xué)積極踴躍的報(bào)名。看完這場(chǎng)直播演講，我被上臺(tái)講話的那幾位教育家們給深深地感動(dòng)了，他們來自全國(guó)各地，都為教育事業(yè)做出了杰出的貢獻(xiàn)。

令我印象最深刻的還是給盲人兒童打開了一扇新世界大門的幼兒園教育家，那位老師在演講時(shí)也熱淚盈眶，臺(tái)下的觀眾十分感動(dòng)，當(dāng)我看見那些盲人兒童站在大舞臺(tái)上彈鋼琴和合唱的照片的時(shí)候，我能夠感受到那些孩子們很快樂，也感受到了老師們付出的艱辛。

2024央視紀(jì)錄片《教育家精神》觀后感（精選篇9）

教育家精神體現(xiàn)在“心有大我，至誠(chéng)報(bào)國(guó)”的理想信念上，體現(xiàn)在“言為士則，行為世范”的道德情操上，體現(xiàn)在“啟智潤(rùn)心，因材施教”的育人智慧上。不管是追溯歷史，還是放之今日，教育家精神都具有深刻的意義，“人無精神則不立，國(guó)無精神則不強(qiáng)”，教育家精神的偉大內(nèi)涵值得我們每個(gè)人去探尋。

在這幾天的學(xué)習(xí)過程中，作為一個(gè)從事多年教育教學(xué)工作的我，認(rèn)識(shí)又加深了一層，對(duì)教育教學(xué)又有了一個(gè)新境界。通過學(xué)習(xí)與討論，受益不淺，感觸頗多，我對(duì)師德的含義有了更深一層的 體會(huì)。 他們沒有轟轟烈烈的壯舉，沒有熱血澎湃的豪言，有的只是幾十年如一日的勤勉，有的只是對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著。教師肩負(fù)著傳授知識(shí)、弘揚(yáng)文化、塑造優(yōu)良品德的重要任務(wù)的，不僅要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正有人說的那樣“要人敬的 必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。

2024央視紀(jì)錄片《教育家精神》觀后感（精選篇10）

教育家精神，猶如燭照千古的明燈，蘊(yùn)藏著無私奉獻(xiàn)的情懷、追求卓越的理想和勇于創(chuàng)新的魄力。這種精神，不僅是教育工作者內(nèi)心的堅(jiān)守，更是推動(dòng)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的不竭動(dòng)力。當(dāng)我們遙望教育的星辰大海，教育家精神便是那顆閃耀的北斗，指引我們乘風(fēng)破浪，不斷前行。

教育家精神的核心在于對(duì)教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。這種熱愛源于對(duì)教育事業(yè)的深刻認(rèn)識(shí)和對(duì)未來一代的強(qiáng)烈責(zé)任感。我初中曾有幸遇到一位龐老師的教育者，她用自己的行動(dòng)詮釋了教育家精神。龐老師在教學(xué)崗位上默默耕耘數(shù)十年，她不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和素養(yǎng)。她時(shí)常說：“教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是塑造人格的過程?！彼米约旱难詡魃斫蹋绊懥宋?，更影響著一代又一代的學(xué)生。

張龍老師的教育事例深深地打動(dòng)了我，展現(xiàn)了一位教育工作者的執(zhí)著與堅(jiān)持，以及對(duì)教育事業(yè)和學(xué)生的無私奉獻(xiàn)。閱讀了這位盲童教師的事跡后，我的內(nèi)心深受觸動(dòng)。這位教師，以堅(jiān)韌不拔的毅力和深沉的愛，為視障學(xué)生鋪設(shè)了一條通往知識(shí)世界的道路，展現(xiàn)了特殊教育工作者的偉大和崇高。盲童的世界是黑暗的，但這位教師用他的愛心和堅(jiān)持，為他們帶來了光明。她不僅是他們的教育者，更是他們的引路人，用無盡的耐心和關(guān)愛，引導(dǎo)他們走出迷茫，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。她深知視障學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，因此在教學(xué)過程中，不僅注重知識(shí)的傳授，更注重對(duì)學(xué)生心靈的呵護(hù)。她嘗試制作實(shí)用有效的直觀教具，采用多種教學(xué)手段，以彌補(bǔ)學(xué)生的視力缺陷。這種創(chuàng)新性的教學(xué)方法，不僅讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得了知識(shí)，更讓他們感受到了教師的關(guān)愛和溫暖。這位教師的行為，讓我深刻認(rèn)識(shí)到特殊教育的重要性，也讓我對(duì)教育工作者充滿了敬意。

在未來的教育征程中，我將汲取這些教育事例中的智慧，將其融入我的教學(xué)實(shí)踐中。我將以更加開放的心態(tài)，去擁抱每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性;以更加富有創(chuàng)意的方法，去引導(dǎo)他們探索知識(shí)的奧秘。我相信，只要我們用心去教，用愛去育，定能讓教育的花朵綻放出更加絢麗的光彩。愿我們共同攜手，為教育事業(yè)的繁榮發(fā)展而努力奮斗!