教育家精神是教育家在長期的教育實踐中所形成的一種特殊的精神品質(zhì)，它是教育家對教育事業(yè)深刻理解和熱愛的體現(xiàn)。下面是關(guān)于央視《教育家精神》專題紀(jì)錄片觀后感的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助!

央視《教育家精神》專題紀(jì)錄片觀后感（精選篇1）

紀(jì)錄片《教育家精神》共分六集，分別為《心有大我 至誠報國》《言為士則 行為世范》《啟智潤心 因材施教》《勤學(xué)篤行 求是創(chuàng)新》《樂教愛生 甘于奉獻》《胸懷天下 以文化人》，將于9月4日起在總臺中文國際頻道(CCTV-4)晚8點檔《國家記憶》欄目首播，每天播出一集。9月4日至6日播出第一至第三集，9月9日至11日播出第四至第六集，同步在央視網(wǎng)、央視頻等網(wǎng)絡(luò)媒體上線。

教育家精神，如同夜空中閃爍的星群，它不僅照亮了知識的道路，更在每個人的心中點燃了一盞智慧的明燈。這種精神，是對教育的執(zhí)著追求，是對學(xué)生未來的深深期許，更是對人性光輝的深刻理解和尊重，這種精神，具有深厚的歷史風(fēng)韻，具有強大的精神內(nèi)核。教育家精神，值得被每一個人銘記和推崇。

在探索教育家精神的過程中，我深刻體會到了教育的偉大和崇高。我意識到，作為一名教育工作者，我應(yīng)該以教育家為榜樣，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，為學(xué)生的成長和社會的進步貢獻自己的力量。同時，我也應(yīng)該保持一顆謙卑的心，虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷完善自己，以更好地履行教育使命。

央視《教育家精神》專題紀(jì)錄片觀后感（精選篇2）

紀(jì)錄片《教育家精神》旨在推動全社會尊師重教的風(fēng)尚，激勵廣大教師立德修身、敬業(yè)立學(xué)，做新時代的"大先生"，努力踐行為黨育人、為國育才的初心使命，為培養(yǎng)造就堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人作出新的更大貢獻。

第一，在“心懷家國”這一章，提到：“教師一個肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在，一個肩膀挑著國家的未來，只有培養(yǎng)心懷祖國的學(xué)生，中國人才能挺起脊梁，中華民族的偉大復(fù)興定指日可待?！边@句話，我讀起來熱血沸騰。充分體現(xiàn)了于漪先生“心有大我、至誠報國”的理想信念，她將家國情懷融入教育，為我國教師隊伍的建設(shè)提供了精神指引。

第二，在“讓青春在講臺閃光”這一章，提到：“‘一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師。’如果青春可以重來，我依然會選擇這個太陽底下永恒的事業(yè)?！边@句話不僅是于漪先生的主張，也是他一生踐行的事業(yè)信念。于漪先生一生躬耕與教育事業(yè)，對于他而言，教師不僅是職業(yè)，更是他的人生理想與熱愛。

第三，在“滴灌生命之魂”這一章，提到：“德育要在學(xué)生精神成長中發(fā)揮重要作用，搖動、推動、喚醒學(xué)生，教師就必須‘走進’學(xué)生的內(nèi)心世界，只有這樣才能真正在孩子心靈深處滴灌生命之魂。”于漪先生以學(xué)生為中心，她將精神文明建設(shè)融入課堂，將立德樹人真正落實到了實處，推動著教育事業(yè)的進步。她用實際行動教會我們：身為教師，我們需要引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向。

時代在變，但是教育家精神在歷史的長河里熠熠生輝。而于漪先生的精神，是我們每個人心中的璀璨明珠，指引著我們前行的道路。身為師范生的我們，要用實際行動學(xué)習(xí)和傳承教育家精神。

我們要加強理論知識的學(xué)習(xí)，爭做一名政治素養(yǎng)高、育人水平高的教育者;要注重實踐，在實踐中提高自身師范技能;要堅定理想信念，至誠報國，勇?lián)虝说氖姑瑸閷崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗。

央視《教育家精神》專題紀(jì)錄片觀后感（精選篇3）

紀(jì)錄片《教育家精神》旨在推動全社會尊師重教的風(fēng)尚，激勵廣大教師立德修身、敬業(yè)立學(xué)，做新時代的“大先生”，努力踐行為黨育人、為國育才的初心使命，為培養(yǎng)造就堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人作出新的更大貢獻。

在探索教育家精神的過程中，我深刻體會到了教育的偉大和崇高。我意識到，作為一名教育工作者，我應(yīng)該以教育家為榜樣，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，為學(xué)生的成長和社會的進步貢獻自己的力量。同時，我也應(yīng)該保持一顆謙卑的心，虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷完善自己，以更好地履行教育使命。

央視《教育家精神》專題紀(jì)錄片觀后感（精選篇4）

有幸觀看了全國優(yōu)秀教師代表們的“教育家精神”2024年巡回宣講，作為一名普通教育工作者，備受鼓舞，教育的本質(zhì)是為國家、民族和家庭服務(wù)。

一個沒有教育的國家將一無所有，在他們身上我看到了作為教師的偉大和崇高，在今后的工作中，我要以他們?yōu)榘駱涌朔щy，努力工作，扎實走好每一步，在教育的'歷史長河中，無論經(jīng)歷了怎樣的艱難困苦，心中的信念一定不會改變，我將傾盡全力，牢記教育的初心和使命，為教育事業(yè)奉獻終身。

央視《教育家精神》專題紀(jì)錄片觀后感（精選篇5）

今天我觀看完全國優(yōu)秀教師代表在四川師范大學(xué)分享的故事后，忽然想起孔子的《禮記·學(xué)記》中說到“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。”

是啊，教育工作者更加需要不斷學(xué)習(xí)，那具備“教育家精神”的`教育工作前輩們，何嘗不是有益于我們青年教師前進的學(xué)習(xí)伙伴呢？

在聆聽宣講的過程中，也使我更深刻地感受到，要想具備“教育家精神”，一定要在教育事業(yè)中勇于探索，哪怕路途輾轉(zhuǎn)，也不屈不撓，砥礪前行，去獲得一定的成就。

央視《教育家精神》專題紀(jì)錄片觀后感（精選篇6）

在未來的工作中，我將以“教育家”為榜樣，熱愛教育事業(yè)、追求教育真理、勇于創(chuàng)新實踐。

教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的人格、品德和能力。教育的目標(biāo)應(yīng)該是讓學(xué)生具備獨立思考、創(chuàng)新實踐、團隊合作等綜合能力，成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感、有創(chuàng)造力的人才。

因此，作為教育工作者我們需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)身心健康，德才兼倍的'社會主義接班人是我們教育人的執(zhí)著的追求。

央視《教育家精神》專題紀(jì)錄片觀后感（精選篇7）

六位宣講人的事跡體現(xiàn)了“教育家精神”，這種精神不僅是對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著，更是對教育使命的堅守和追求。

會后教師們紛紛表示，要向這六位優(yōu)秀教師代表學(xué)習(xí)，將他們的精神內(nèi)化為自己的`教育理念和教學(xué)方法。牢記為黨育人、為國育才的初心使命，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負(fù)，將“教育家精神”融入教書育人的實踐中，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才和推動社會進步貢獻自己的力量。

央視《教育家精神》專題紀(jì)錄片觀后感（精選篇8）

作為一名教育戰(zhàn)線的基層工作者，深刻感受到自己所肩負(fù)的歷史責(zé)任，看到了領(lǐng)導(dǎo)對教育工作的重視，也深刻體會到對于教育現(xiàn)狀的高瞻遠(yuǎn)矚，領(lǐng)導(dǎo)的殷殷期盼使我們強烈地感受到教師專業(yè)化發(fā)展的緊迫性。我覺得應(yīng)該踏踏實實地做好每一個細(xì)節(jié)，積少成多，積硅步以成千里，為我們樹人學(xué)校的教育事業(yè)繁榮和輝煌貢獻自己的一份力量。

心懷大我，至誠報國之理想信念;胸懷天下，以文化人之弘道追求;以言為士則，行為世范之道德情操是蔡元培大先生的思想精神及人格魅力。是吾輩教師必須學(xué)習(xí)與踐行的標(biāo)桿。我們要以德立身，以德立學(xué)，以德施教。正其身，修其德，學(xué)生才愿親其師。忠其事，精其業(yè)，學(xué)生自會信其道。培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人是教育根本之問。作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播者，弘揚者，建設(shè)者，我們要全力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。作為新時代的教育工作者，我們要樹立“躬耕教壇，強國有我”的志向和抱負(fù)，為國家培養(yǎng)信念堅定，理想遠(yuǎn)大的棟梁之才。

央視《教育家精神》專題紀(jì)錄片觀后感（精選篇9）

通過學(xué)習(xí)，我深刻體會到教育應(yīng)注重引導(dǎo)式教育，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，注重德育為先，德才兼?zhèn)?。這也是我們目前踐行的教育理念。我們要學(xué)習(xí)蔡元培先生孜孜不倦的學(xué)習(xí)精神，他的一生一直在不斷的學(xué)習(xí)。身為教師，只有孜孜不倦的學(xué)習(xí)，才能滿足不同學(xué)生的需求，不被淘汰。我們要學(xué)習(xí)蔡元培先生“思想自由、兼容并包”的教育理念，在今天的課堂中，更應(yīng)包容不同個性的學(xué)生，允許課堂上不同的聲音，這樣才能做到教學(xué)相長。我們還深深認(rèn)識到：做事的態(tài)度，決定人生的高度。人生，本就是一程不斷克服困難的坎坷旅途。個中艱辛，并不會因你的熱愛而減少些許。而真正的熱愛，就是前路坎坷也絕不言棄，經(jīng)歷艱辛也依然執(zhí)著。

實現(xiàn)教育強國宏偉目標(biāo)，需要高素質(zhì)教師隊伍提供人才支撐和智力保障?！盀辄h育人，為國育才”，這是我們的歷史使命，更是我們的時代擔(dān)當(dāng)。大風(fēng)泱泱，大江湯湯。中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長。身為教師的我們，深感堅定文化自信的重要，善當(dāng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播者、弘揚者、建設(shè)者，用中華文明啟智，以優(yōu)秀傳統(tǒng)潤心。

央視《教育家精神》專題紀(jì)錄片觀后感（精選篇10）

教育家精神在體現(xiàn)于對教育公平的追求。教育公平乃社會公平之重要基石，亦是教育家精神之重要組成部分。感動中國人物云南麗江華坪女子高級中學(xué)校長張桂梅對教育公平追求了很多年，在貧困落后地區(qū)為了使女子得獲更優(yōu)之教育，不畏艱辛，奔走于各個村落，勸說家長送其女兒入學(xué)。張桂梅稱，“不管山有多高，水有多長，路有多遠(yuǎn)，孩子們都能毫無阻礙的，出來讀書?！睆埞鹈废壬堑珵閷W(xué)生提供寶貴學(xué)習(xí)機會，更使我們感受教育所帶來之希望及變革。張桂梅先生對教育公平之堅守與追求，使我感受其教育家精神之偉大及崇高。

教育家精神還需要具備勇于創(chuàng)新的精神。在快速發(fā)展的當(dāng)今社會，教育面臨著諸多挑戰(zhàn)和機遇。具備創(chuàng)新精神的教育者，才能更好引領(lǐng)教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。我曾經(jīng)參觀過一所創(chuàng)新型學(xué)校，這里的老師們敢于嘗試新的教學(xué)方法和手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。他們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和體驗。這種勇于創(chuàng)新的教育理念和實踐，讓我深刻感受到了教育家精神的魅力和力量。

當(dāng)我回顧自己的教育歷程時，我深切地感受到教育家精神對我的深遠(yuǎn)影響。在老師們的耐心指導(dǎo)和關(guān)懷下，我不僅汲取了豐富的知識，更領(lǐng)悟了如何為人處世、如何勇敢地面對生活的困難與挑戰(zhàn)，以及如何不斷地追求卓越和進步。這些珍貴的品質(zhì)和精神財富，將如同明燈一般，照亮我人生的道路，伴隨我走過漫長的歲月。

教育家精神，猶如璀璨的燈塔，矗立在知識的海洋之中，為我們照亮前行的航程。它鼓勵我們投身于教育事業(yè)，孜孜不倦地追求卓越，敢于突破陳規(guī)，勇于創(chuàng)新實踐。讓我們攜手同行，以教育家精神為指引，共同推進教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，為培育無數(shù)杰出的未來之星貢獻智慧和力量!

央視《教育家精神》專題紀(jì)錄片觀后感（精選篇11）

近日，我觀看了一系列關(guān)于弘揚教育家精神、做新時代好老師的視頻，深受啟發(fā)。這些視頻不僅讓我對教育家精神有了更深刻的理解，也讓我更加堅定了自己成為一名新時代好老師的決心。

在視頻中，我看到了許多優(yōu)秀的教育家們用他們的智慧和熱情，為學(xué)生們點亮了前行的路。他們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心世界和成長過程。他們用自己的行動詮釋了什么是真正的教育，讓我深受感動。

通過觀看這些視頻，我認(rèn)識到弘揚教育家精神的重要性。教育家精神是一種追求卓越、不斷創(chuàng)新的精神，是一種對學(xué)生充滿愛心和責(zé)任感的精神。在新時代，我們每一位老師都應(yīng)該積極弘揚這種精神，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

同時，我也深刻體會到作為一名新時代好老師的不易。在新時代背景下，教育面臨著許多新的挑戰(zhàn)和機遇。我們需要不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法，以適應(yīng)時代的需求。我們需要關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展，尊重他們的差異，為他們提供有針對性的教育服務(wù)。我們還需要與家長、社會等各方面保持良好的溝通和合作，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。

在視頻中，我還看到了一些優(yōu)秀的教育實踐案例。這些案例讓我看到了教育的無限可能性和美好未來。我相信，只要我們每一位老師都能夠積極弘揚教育家精神，努力探索和實踐新的教育理念和方法，我們就一定能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會的進步和發(fā)展做出更大的貢獻。

央視《教育家精神》專題紀(jì)錄片觀后感（精選篇12）

最近應(yīng)學(xué)校之邀，讓我來寫一篇關(guān)于教育家精神的觀后心得。其實關(guān)于教育家精神我之前并未進行深刻的研究，更多地知道“它”是因為習(xí)近平總書記在第40個教師節(jié)來臨之際提出的，“它”和之前提出的“工匠精神”“企業(yè)家”精神一樣，都是習(xí)近平總書記對這個行業(yè)的精神的高度概括。

選擇了一種職業(yè)就是選擇了一種生活。當(dāng)你選擇教師成為你的職業(yè)時，你也就選擇了將責(zé)任時刻扛在你的肩頭。韓愈在《師說》中寫道：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也”。而作為一名教師除了要有深厚的學(xué)識外，最重要的是要擁有良好的師德。一位擁有良好師德的老師，才能帶領(lǐng)著孩子朝正確的方向走去，老師的重要性不言而喻。

在第40個教師節(jié)來臨之際，習(xí)近平總書記致信出席全國優(yōu)秀教師代表座談會的各位老師，從六個方面精辟概括了中國特有的教育家精神，即心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，立意深遠(yuǎn)、內(nèi)容豐富，為我們今后加強教師隊伍建設(shè)指明了奮進方向、提供了根本遵循、注入了磅礴動力。

在中國的教育大地上，出現(xiàn)了很多位具有這種教育家精神的教師。有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的陶行知先生;有“一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師”的于漪先生;有“培養(yǎng)一個女孩就是改變?nèi)嗣\”的張桂梅老師……他們心有大愛，胸懷天下，他們用一生踐行著中國特有的教育家精神。