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2020疫情教師線上教學(xué)總結(jié)_教師上網(wǎng)課心得體會(huì)

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2020疫情教師線上教學(xué)總結(jié)_教師上網(wǎng)課心得體會(huì)

  線上有很多優(yōu)秀的課程資源,經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。今天小編就給大家整理了疫情教師線上教學(xué)總結(jié)_教師上網(wǎng)課心得體會(huì),希望對(duì)大家的工作和學(xué)習(xí)有所幫助,歡迎閱讀!

2020疫情教師線上教學(xué)總結(jié)_教師上網(wǎng)課心得體會(huì)

  疫情教師線上教學(xué)總結(jié)1

  本該熱鬧的校園悄靜孤寂,看不到操場(chǎng)上飄揚(yáng)的國(guó)旗,感受不到老師們講課的慷慨激昂,聽(tīng)不到孩子們?cè)谧呃壬细挥猩鷼獾男鷩W?;腥唬且咔樽屵@一切延期了。

  疫情就是命令,防控就是關(guān)鍵,值班就是保證。為進(jìn)一步貫徹省應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作視頻會(huì)議精神,學(xué)校為確保學(xué)校能盡早恢復(fù)開(kāi)學(xué),黨員教師率先到崗,沖鋒在前。

  黨員教師李建忠細(xì)心地落實(shí)學(xué)校師生出行或居外返漳及接觸湖北(武漢)人員的摸排跟蹤,嚴(yán)格執(zhí)行漳平市防控指揮部十一個(gè)“一律”的要求。學(xué)校密切關(guān)注學(xué)校師生身體健康狀況。做到師生“每人一表”進(jìn)行每日兩次的體溫測(cè)量,做好記錄,無(wú)異常情況,每周一反饋,發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告。

  為了全校師生和住戶(hù)自身的身體健康和生命安全。黨員教師陳岳峰針對(duì)校區(qū)集資建房的宿舍樓住戶(hù)進(jìn)行每家每戶(hù)摸底,并傳達(dá)樓區(qū)住戶(hù)自覺(jué)做好新型冠狀病毒感染防控工作。若體溫出現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告學(xué)校、社區(qū),做到不隱瞞,并到醫(yī)院就診。

  書(shū)記肖友三嚴(yán)抓校園管控、封校管理工作,切實(shí)落實(shí)好學(xué)校值班、值守制度,杜絕任何校外人員進(jìn)入校園。通過(guò)電話(huà)、工作群等形式嚴(yán)肅強(qiáng)調(diào)不允許任何校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或教師進(jìn)行聚集補(bǔ)課,落實(shí)停課不停學(xué)等工作。

  黨員教師“舍小我為群眾”活躍在新冠疫情防控阻擊戰(zhàn)的角角落落,他們或在自己社區(qū)門(mén)口為鄰居們勸導(dǎo)講解,或在鄉(xiāng)村路口做著消毒、測(cè)體溫的志愿服務(wù),或在空蕩蕩的路上堅(jiān)守著只為讓更多的家庭能安全在家隔離……

  “沒(méi)有哪個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去,沒(méi)有哪個(gè)春天不會(huì)到來(lái)。”有了全國(guó)各行各業(yè)眾志成城的力量,我們一定能打贏這場(chǎng)仗。致敬廣大在一線冒著生命危險(xiǎn)的醫(yī)務(wù)人員和公安干警的無(wú)私奉獻(xiàn),同時(shí)也感謝我支部辛勤的黨員教師們。

  我們堅(jiān)信等花兒開(kāi)好了的時(shí)候,整個(gè)中華大地會(huì)重新繽紛絢爛!是的,我相信!

  疫情教師線上教學(xué)總結(jié)2

  2020年對(duì)于全中國(guó)人民而言是極其不平凡的一年,一位不速之客——“新型冠狀病毒”的侵襲,牽動(dòng)了數(shù)億中國(guó)人民的神經(jīng)。1月正式打響了這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的“戰(zhàn)疫”。

  疫情就是命令,防疫就是責(zé)任,面對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情加快蔓延的嚴(yán)峻形勢(shì),更顯中華兒女英雄本色。一聲號(hào)召,上千張床位的醫(yī)院數(shù)日建成,數(shù)千名白衣天使四面八方匯集災(zāi)區(qū);一聲令下,十?dāng)?shù)億人移風(fēng)易俗,把春節(jié)居家自律作為對(duì)一線工作人員,對(duì)國(guó)家的無(wú)聲支援!

  疾風(fēng)知?jiǎng)挪?,挑?zhàn)顯擔(dān)當(dāng),有建設(shè)者在防疫一線晝夜施工,雷神山、火神山醫(yī)院拔地而起;有醫(yī)療工作者在一線竭力搶救,一位位的病?;颊咂鹚阑厣?有科研人員日夜不停的研發(fā)疫苗,大眾有了戰(zhàn)勝瘟疫的希望與信心;保障物資車(chē)輛在路上飛馳,防疫相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn),社區(qū)工作人員不厭其煩的登記排查……無(wú)不體現(xiàn)中華兒女的擔(dān)當(dāng)。

  全國(guó)人民同舟共濟(jì),各級(jí)黨組織和黨員群眾迅速投入戰(zhàn)斗。作為一名黨員教師,此時(shí)更應(yīng)堅(jiān)定信念,牢記初心,不忘使命,在抗疫的關(guān)鍵時(shí)期,在履行教書(shū)育人這一職業(yè)的崇高義務(wù)的同時(shí),更應(yīng)展現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性與責(zé)任感,沖鋒在前,發(fā)揮先鋒模范作用。

  一、堅(jiān)定信心,提高政治覺(jué)悟

  身為黨員應(yīng)有強(qiáng)烈的政治責(zé)任感,做好疫情防控工作,堅(jiān)守崗位,以實(shí)際行動(dòng)增強(qiáng)四個(gè)意識(shí)、堅(jiān)定四個(gè)自信、做到兩個(gè)維護(hù)。

  二、發(fā)揮先鋒模范作用

  “到一線去,到最需要我的地方去”,身為黨員,我們應(yīng)在疫情防控中亮明身份,當(dāng)先鋒做好三個(gè)表率。

  1、爭(zhēng)當(dāng)積極執(zhí)行防控措施的表率,帶頭響應(yīng)支持有關(guān)防控措施,以良好的精神狀態(tài),顧全大局堅(jiān)守崗位,配合醫(yī)務(wù)社區(qū)工作人員上門(mén)隨訪,落實(shí)外出學(xué)生監(jiān)測(cè)檢查。

  2、爭(zhēng)當(dāng)維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的表率,積極通過(guò)電話(huà),班級(jí)微信群等多方面渠道廣泛宣傳各級(jí)黨委、政府對(duì)疫情防控的相關(guān)政策和專(zhuān)業(yè)知識(shí),引導(dǎo)群眾,家長(zhǎng)學(xué)生提升自我保護(hù)能力,帶頭做到不信謠,不造謠、不傳謠,積極回應(yīng)家長(zhǎng)關(guān)切問(wèn)題,對(duì)違規(guī)行為予以堅(jiān)決抵制。

  3、爭(zhēng)當(dāng)堅(jiān)守崗位履職履責(zé)的表率,在疫情防控中主動(dòng)承擔(dān)黨支部分配的任務(wù)。準(zhǔn)確把控,并落實(shí)防疫舉措;積極參與疫情防治知識(shí)普及,引導(dǎo)群眾正確理解積極配合,主動(dòng)參與志愿服務(wù);帶頭并勸說(shuō)身邊親友減少不必要的外出,有效切斷病毒傳播途徑,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣,加強(qiáng)個(gè)人防護(hù)。

  三、明確自身職責(zé),合力打贏疫情防控硬仗

  1、身為一名黨員教師,明確自己的雙重使命與責(zé)任,做到帶頭宣傳疫情防控知識(shí),通過(guò)短信及班級(jí)群消息認(rèn)真教育引導(dǎo)學(xué)生及家長(zhǎng)注意個(gè)人衛(wèi)生與防護(hù)措施,提升防御能力。對(duì)意識(shí)不強(qiáng),文化程度較低的家長(zhǎng)主動(dòng)耐心做好宣傳解釋工作,杜絕不實(shí)謠言及信息在班級(jí)中傳播,對(duì)具有恐懼心理的家長(zhǎng)學(xué)生,通過(guò)電話(huà)、微信等多種方式進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

  2、與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,對(duì)全班學(xué)生持續(xù)追蹤調(diào)查,掌握學(xué)生外出行蹤,身體狀況變化等情況,建立每日?qǐng)?bào)告臺(tái)賬。通過(guò)詳盡的表格對(duì)全班外出學(xué)生,返回學(xué)生做到徹底摸排,對(duì)外出返校學(xué)生進(jìn)行體溫監(jiān)測(cè)并上報(bào),防止出現(xiàn)疫情失守失控,疫情傳播的情況。對(duì)身體狀況較差,滯留外地的學(xué)生給與更多的關(guān)心與疏導(dǎo)。

  3、積極開(kāi)展線上學(xué)習(xí)宣傳,為避免傳播風(fēng)險(xiǎn),引導(dǎo)學(xué)生假期自學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)、陽(yáng)光校園、空中黔課、貴州發(fā)布等公眾號(hào)提前熟悉教材,做好線上學(xué)習(xí)相關(guān)工作,將停課不停學(xué)落實(shí)到實(shí)處。

  疫情就是命令,防控就是責(zé)任,而對(duì)突發(fā)疫情,我們更應(yīng)清楚認(rèn)識(shí)肩負(fù)的責(zé)任與使命,做到防疫有責(zé)、盡責(zé),不忘初心,牢記使命,為堅(jiān)決打贏這場(chǎng)防疫人民戰(zhàn)、全局戰(zhàn),攻堅(jiān)戰(zhàn)做出黨員老師應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  疫情教師線上教學(xué)總結(jié)3

  由于此前對(duì)于“停課不停教、停課不停學(xué)”未有明確指引,部分學(xué)校為滿(mǎn)足“積極開(kāi)展線上授課和線上學(xué)習(xí)等在線教學(xué)活動(dòng)”的要求,出現(xiàn)了一些形式主義或增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的行為。例如,一刀切地要求老師備課新學(xué)期內(nèi)容并為所有年級(jí)的學(xué)生上課,要求教師、家長(zhǎng)和學(xué)生每日在線打卡,亦有學(xué)生抱怨老師為了填充被延長(zhǎng)的寒假而布置了3倍的作業(yè),這些行為都不符合“保證疫情防控期間教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量”的初衷。

  當(dāng)然,對(duì)于畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生尤其是即將面臨高考的高三學(xué)生而言,在畢業(yè)考試甚至高考的壓力下,面對(duì)開(kāi)學(xué)時(shí)間和教學(xué)計(jì)劃的不確定,焦慮和擔(dān)憂(yōu)都是完全可以理解的,“停課不停學(xué)”也應(yīng)該就不同年級(jí)、不同情況的學(xué)生采取不同的措施。例如,廣東省教育廳規(guī)定,針對(duì)普通高中和初中畢業(yè)年級(jí),各地各校在原計(jì)劃的正式開(kāi)學(xué)日之后,在保證全員參與和學(xué)習(xí)效果的前提下,可開(kāi)展新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué);其他年級(jí)開(kāi)學(xué)前原則上不講授新課,開(kāi)學(xué)后按照“零起點(diǎn)”實(shí)施教學(xué)。而廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)則安排高一高二學(xué)生以在家自學(xué)為主,并讓老師拍攝針對(duì)高三畢業(yè)班的教學(xué)視頻,這樣可以令高三學(xué)生每人都有一個(gè)詳細(xì)的課程表,在家按時(shí)觀看視頻進(jìn)行學(xué)習(xí),老師亦將在線上對(duì)學(xué)生進(jìn)行答疑輔導(dǎo)。

  “停課不停教、停課不停學(xué)”不只是一句口號(hào),怎么教、怎么學(xué)應(yīng)該有明確的規(guī)劃。對(duì)于驟然而來(lái)的網(wǎng)絡(luò)教育,需要家校合作、師生共同探索,但至少應(yīng)明確,對(duì)不同年級(jí)、不同需求的學(xué)生有不同的教學(xué)方式與課程內(nèi)容,在探索中能經(jīng)由反饋動(dòng)態(tài)調(diào)整,才能以最適合的方式保證甚至提升教學(xué)質(zhì)量。

  疫情教師線上教學(xué)總結(jié)4

  從疫情爆發(fā)開(kāi)始,武漢封城以后,全國(guó)各地的疫情防控阻擊戰(zhàn)也隨之打響。處在貴州邊緣南部小縣城的我,一名老黨員教師,每天宅在家,看到醫(yī)務(wù)人員、干警、領(lǐng)導(dǎo)干部忙碌于為抗擊疫情作準(zhǔn)備,心里也是無(wú)比的焦急,但又使不上力。特別是每天看到武漢疫情災(zāi)區(qū)中的報(bào)道,更是淚流滿(mǎn)面。許多同志和我一樣宅在家里,除了向一線的專(zhuān)家、英雄、白衣天使致敬;向感動(dòng)于身邊的榜樣學(xué)習(xí),荔波最美的逆行者——90后的潘仕聘、80后的覃亮鼎,以及在一線參與建設(shè)武漢“雷神山”志愿者、勇敢荔波人——楊小標(biāo),默默為他們加油!祈禱他們平安歸來(lái)!也會(huì)不時(shí)抱怨

  宅在家的煎熬,各種排查表格的收集填寫(xiě)上報(bào),對(duì)不接電話(huà)不回信息家長(zhǎng)的擔(dān)心、埋怨等。靜下心來(lái)對(duì)照,宅在家的我們是如此幸福,世上哪有什么歲月靜好,只不過(guò)有人替你負(fù)重前行。宅在家的我們應(yīng)該提高思想認(rèn)識(shí),雖然現(xiàn)在幫不上一線的忙,但是我們應(yīng)該發(fā)揮我們教育人的作用,疫情總會(huì)過(guò)去,國(guó)家需要發(fā)展,有風(fēng)平浪靜之時(shí),也有風(fēng)狂雨驟之時(shí),沒(méi)有風(fēng)狂雨驟那就不是大海了,狂風(fēng)驟雨可以掀翻小池塘,但不能掀翻大海,經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次狂風(fēng)驟雨,大海依舊在那里,經(jīng)歷了五千多年的艱難困苦,中國(guó)依舊在那。面向未來(lái),中國(guó)將永遠(yuǎn)在這兒!”如此鼓舞人心的話(huà)語(yǔ),鞭策著每一位中國(guó)人,面對(duì)暫時(shí)的狂風(fēng)驟雨,眾志成城,沒(méi)有解決不了的困難,攜手同心,沒(méi)有跨越不過(guò)的障礙。

  國(guó)難當(dāng)頭,人人有責(zé)!作為教育工作者,我們宅在家的貢獻(xiàn)不僅僅是做好自己和家人的防控,配合社區(qū)開(kāi)展工作。宅在家的日子,我們要更多關(guān)心學(xué)生,認(rèn)真、耐心堅(jiān)持通過(guò)電話(huà)、釘釘、微信、家長(zhǎng)群等渠道對(duì)學(xué)生家庭開(kāi)展疫情防控知識(shí)宣傳,推送相關(guān)信息,排查在外師生信息,做好各種役情信息報(bào)送;宅在家的日子,我們更需要靜下心來(lái)思考役情過(guò)后如何育人教書(shū),如何與家長(zhǎng)建立良好關(guān)系,取得信任,共同配合幫助孩子樹(shù)立正確的人生導(dǎo)向。聯(lián)系役情抗戰(zhàn)的感人事跡教育孩子,不要再去追逐外表光鮮亮麗的明星,要知明理懂感恩,要以鐘南山、李蘭娟院士等

  為國(guó)出力奉獻(xiàn)的科學(xué)家們、保家衛(wèi)國(guó)的解放軍、許許多多在平凡崗位默默為國(guó)獻(xiàn)力的人為學(xué)習(xí)榜樣,要永遠(yuǎn)銘記醫(yī)生、無(wú)數(shù)干警為抗擊新冠疫情獻(xiàn)出自己生命的英雄。教育孩子要從小熱愛(ài)祖國(guó),努力學(xué)習(xí),樹(shù)立長(zhǎng)大報(bào)效國(guó)家的宏偉志向;宅在家的日子,我們要謀化開(kāi)學(xué)工作,制定工作計(jì)劃,規(guī)劃自己新年的發(fā)展目標(biāo);宅在家的日子,我們要強(qiáng)化師生、家長(zhǎng)思想意識(shí),不造謠、不信謠、不傳謠,不出門(mén)、不串門(mén)、不聚集,加強(qiáng)自我防護(hù),養(yǎng)成健康生活方式。我們要充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,要把守護(hù)師生身體健康和生命安全放在第一位,為后期的停課不停學(xué)做好充分準(zhǔn)備工作,為開(kāi)學(xué)工作做好堅(jiān)實(shí)的各項(xiàng)后勤保障。

  我們堅(jiān)信,只要人人堅(jiān)持認(rèn)真履職,共同攜手抗役,時(shí)刻把疫情防控責(zé)任放在心上,扛在肩上,聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走、感黨恩,我們一定會(huì)打贏疫情阻擊戰(zhàn)!

  疫情教師線上教學(xué)總結(jié)5

  為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn),全國(guó)都普遍執(zhí)行了延長(zhǎng)假期政策。在“延長(zhǎng)的假期”面前,“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流,我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。

  直播授課對(duì)于我來(lái)說(shuō)是第一次,有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中,我有下面幾點(diǎn)感受:

  1、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘,眾人拾柴火焰高

  以前我備新課時(shí),一般是都是和本校的生物老師進(jìn)行新課交流,基本沒(méi)有機(jī)會(huì)和其他學(xué)校的生物老師共同教研交流看法或者分享課件。近期,在教研員杜老師的組織和領(lǐng)導(dǎo)下,我們金水區(qū)的生物老師們?cè)卺斸斊脚_(tái)上進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教研。結(jié)合形勢(shì),八年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課是《傳染病及其預(yù)防》,陳陽(yáng)老師分享了“防疫三字經(jīng)”,董瑜老師分享了新型冠狀病毒的科普漫畫(huà),楊行老師分享了自己制作的微課,都讓我嘖嘖稱(chēng)贊!網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校的壁壘,讓我能向其他學(xué)校的優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí),給了我一個(gè)更高的起點(diǎn),幫助我這樣的青年教師開(kāi)闊思路,從而備好課、上好課,更好地服務(wù)于學(xué)生,真是眾人拾柴火焰高!

  2、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源,提高內(nèi)容質(zhì)量

  線上有很多優(yōu)秀的課程資源,比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”、“學(xué)在鄭州”平臺(tái)同步課程、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)微課堂”等等,以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一個(gè)平板看微課、做虛擬操作等等,但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類(lèi)優(yōu)質(zhì)教育資源,經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。

  3、老師省下很多教學(xué)管理時(shí)間,可潛心充分備課

  平時(shí)上班,我要參與到學(xué)生管理中,比如值班看學(xué)生午休、就餐、大課間,處理學(xué)生違紀(jì)、儀容儀表不合格、學(xué)生請(qǐng)病假等各種事務(wù)。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時(shí)間和精力,再加上批改作業(yè)和上課等,使得備課時(shí)間非常緊湊?,F(xiàn)在網(wǎng)上授課,學(xué)生在家里,我省去了一大部分管理學(xué)生的時(shí)間;另外上課可以幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間,我又省去了去幾個(gè)班反復(fù)講課的時(shí)間;還有借助“問(wèn)卷星”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率,也節(jié)省了很多時(shí)間。這樣算下來(lái),我每天可以有充裕的時(shí)間好好靜下心來(lái)備備課,多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計(jì),精進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì),提高專(zhuān)業(yè)能力!

  當(dāng)然,我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué),它還是有它的局限性的:

  1、教師無(wú)法把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài),師生交流互動(dòng)有限

  直播課上我看不到每個(gè)學(xué)生,無(wú)法看到學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài),不能及時(shí)地進(jìn)行聽(tīng)課效果反饋,也無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在直播過(guò)程中,我也不能點(diǎn)名提問(wèn)某個(gè)學(xué)生問(wèn)題,了解他的思維狀態(tài),只能是學(xué)生有疑問(wèn)了“連麥申請(qǐng)”,而且一次只能連麥一位同學(xué),不能實(shí)現(xiàn)小組交流,這樣的方式師生之間和生生之間的互動(dòng)和交流很有限,讓我無(wú)法很好地把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。

  2、幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間,不能很好地分層教學(xué)

  我授課的四個(gè)班層次略有不同,平時(shí)上課我會(huì)有針對(duì)性地調(diào)整授課內(nèi)容,現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排,我的四個(gè)班同時(shí)網(wǎng)絡(luò)授課,這便要求我一刀切地上課,不能很好地針對(duì)不同層次的班級(jí)分層教學(xué)。

  但不能否認(rèn)的是,線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充,我相信在未來(lái)我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式,揚(yáng)長(zhǎng)避短,讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下,面對(duì)疫情,我作為教師,好好備課,上好網(wǎng)絡(luò)直播課,保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任!


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