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2017幼兒教師招聘考試專業(yè)知識(shí)_教師招聘學(xué)科專業(yè)知識(shí)

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2017幼兒教師招聘考試專業(yè)知識(shí)_教師招聘學(xué)科專業(yè)知識(shí)

  參加2017幼兒教師招聘考試要做好充分的準(zhǔn)備,幼兒教師招聘考試的相關(guān)專業(yè)知識(shí)都復(fù)習(xí)過了嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的2017幼兒教師招聘考試專業(yè)知識(shí),希望對(duì)大家有所幫助!

  2017幼兒教師招聘考試專業(yè)知識(shí)一

  一、填空題

  1、教育部( 2001年7月)頒布了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》。

  2、幼兒園教育的內(nèi)部原則是:幼兒園教育應(yīng)做到尊重(幼兒的人格權(quán)利 ),尊重(幼兒身心發(fā)展的 規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn) ),以(游戲 )為基本活動(dòng),保教并重,關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

  3、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的框架是( )( )( )( )。

  4、《綱要》是為了更好地貫徹落實(shí)以( 《中華人民共和國(guó)教育法》 )為首的一系列教育法規(guī),特別是( <幼兒園管理?xiàng)l例和( 幼兒園管理規(guī)程 )而制定的。

  5、幼兒園教育可以相對(duì)劃分為( 健康 )(語(yǔ)言 )(科學(xué) )(社會(huì) )(藝術(shù) )等五個(gè)領(lǐng)域,各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒( 情感 )(態(tài)度 )(能力 )(知識(shí) )(技能 )等方面的發(fā)展。

  6、幼兒園教育的外部原則:幼兒園教育應(yīng)與( 家庭、社區(qū) )密切合作,與(小學(xué) )相互銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

  7、幼兒園教育的特點(diǎn)是:幼兒園應(yīng)為幼兒提供( 健康、豐富的生活 )和(活動(dòng)環(huán)境 ),滿足幼兒多方面發(fā)展的需要,使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的應(yīng)驗(yàn)。

  8、《綱要》的宗旨是( )。

  9、幼兒園教育的性質(zhì)是( 是基礎(chǔ)教育的重要組成部分、是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段 ),根本任務(wù)是( 城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)、因地制宜的實(shí)施素質(zhì)教育,為幼兒的一生發(fā)展打好基礎(chǔ) )。

  10、《綱要》的“目標(biāo)”部分主要表明(該領(lǐng)域終點(diǎn)追求什么 ),它主要的價(jià)值取向何在。在目標(biāo)表述上較多地使用了( 體驗(yàn)、喜歡、感受、樂意)

  ( )( )( )等詞匯,突出了情感、興趣、態(tài)度、個(gè)性等方面的價(jià)值取向,著眼于培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。

  11、《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中地反映在總則里,貫穿在整個(gè)《綱要》的各部分。主要有:( 終身教育理念 ) (“以人為本的 幼兒教育 )( 面向世界的科學(xué)的幼兒教育 )。

  12、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的( )( )( )。

  13、(管理人員 )(教師 )(幼兒 )及其(家長(zhǎng) )均是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者。

  14、幼兒園教育要與 家庭、社區(qū)教育 )以及(小學(xué) )相互銜接。

  15、教育活動(dòng)目標(biāo)要以《 幼兒園教育規(guī)程 》和《教育指導(dǎo)綱要》所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo),結(jié)合

  和需要來(lái)確定。

  16、教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重( )、( )、( ),寓教育于( )、( )之中。

  17、教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排,( )、( )、( )( )靈活運(yùn)用。

  18、家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著( )、( )、( )的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持

  和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高( )。

  19、社會(huì)領(lǐng)域的教育具有( )的特點(diǎn)。

  20、幼兒園必須把( )和( )放在工作的首位。

  21、健康教育的本質(zhì)是( )。

  22、幼兒健康行為養(yǎng)成中,( )與( )是最基本的方法。

  23、在家園合作中,幼兒園應(yīng)該處于( )地位。

  24、幼兒教育的服務(wù)對(duì)象是( )。

  25、幼兒教育工作評(píng)價(jià)實(shí)行以( )評(píng)價(jià)為主。

  2017幼兒教師招聘考試專業(yè)知識(shí)二

  二、簡(jiǎn)答題:

  1、簡(jiǎn)述健康領(lǐng)域的目標(biāo)。

  2、簡(jiǎn)述語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)。

  3、簡(jiǎn)述社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)。

  4、簡(jiǎn)述科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)。

  5、簡(jiǎn)述藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)。

  6、幼兒教師在選擇課程內(nèi)容時(shí)應(yīng)克服哪兩種極端傾向?幼兒園應(yīng)將哪些基礎(chǔ)知識(shí)納入課程?

  7、《綱要》指出幼兒園課程內(nèi)容包括哪些基本成分?

  8、什么是家園合作?

  9、以幼兒園為核心的家園合作活動(dòng)有哪些?

  10、科學(xué)、合理地安排和組織一日生活要注意哪些問題?

  11、教師應(yīng)從哪些方面努力使自己成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?

  12、教育工作評(píng)價(jià)對(duì)教師評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是什么?

  13、教師怎樣對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估?

  14、教育內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循哪些原則?

  15、在安全教育中,應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行哪些方面的安全教育?

  2017幼兒教師招聘考試專業(yè)知識(shí)三

  三、論述題:

  1、怎樣理解“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段,它要

  為幼兒的一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”?

  2、請(qǐng)你從發(fā)展情感與態(tài)度、發(fā)展能力和發(fā)展知識(shí)技能三方面闡述如何培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì),舉例

  說明。

  3、試舉例說明教師怎樣為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理環(huán)境?

  4、作為教師,應(yīng)怎樣正確評(píng)價(jià)一個(gè)幼兒才能更好地發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的發(fā)展?請(qǐng)?jiān)嚺e例說明。

  5、如何寫活動(dòng)評(píng)析?試舉例說明。

  6、作為幼兒園管理者,應(yīng)樹立哪些教育管理理念?并請(qǐng)舉例談?wù)勀愕木唧w做法。幼兒園教育的性質(zhì)和任務(wù)是什么?

  幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的點(diǎn)擊階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā),因地制宜的實(shí)施素質(zhì)教育,為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

  2、幼兒園教育的特點(diǎn)是什么?

  幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)的原則有哪些?

  (1)既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。

  (2)既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

  (3)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

  四、如何科學(xué)合理的安排和組織幼兒一日生活?

  1、時(shí)間安排應(yīng)有相對(duì)的穩(wěn)定性和靈活性,既有利于形成秩序,又能滿足幼兒的河里需要,照顧到個(gè)體差異。

  2、教師直接指導(dǎo)的活動(dòng)和間接指導(dǎo)的活動(dòng)相結(jié)合,保證幼兒每天有是黨的自主選擇和自由活動(dòng)時(shí)間。

  3教師直接指導(dǎo)的集體活動(dòng)要能保證幼兒的積極參與,避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)。

  4、要盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過度環(huán)節(jié),減少和消除消極等待現(xiàn)象。

  5、建立良好常規(guī),避免不必要的管理行為,逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。

  五、積極的環(huán)境應(yīng)具備哪些特征?

  1、在物質(zhì)上是豐富和多樣的。

  2、在氣氛上是寬容和接納的。

  3、在制度上是明確和必要的。

  4、在設(shè)計(jì)上是具有某種傾向性或暗示性的。

  六、新舊知識(shí)觀在哪幾方面有重大不同?

  1、舊知識(shí)觀把知識(shí)僅僅看作是對(duì)世界的描述與解釋(即“是什么”和“為什么”),新知識(shí)觀則認(rèn)為實(shí)踐本身——“做”的能力(“會(huì)做”和“知道怎樣做”)也是知識(shí)。

  2、舊知識(shí)將知識(shí)看做是靜態(tài)的、結(jié)論性的,而新知識(shí)觀把只是看做是動(dòng)態(tài)的、過程性的,是對(duì)開放的、復(fù)雜多變的現(xiàn)實(shí)的解釋,而不是對(duì)封閉的、穩(wěn)定的意義系統(tǒng)的客觀反映。

  3、舊知識(shí)觀認(rèn)為只是具有客觀性、普遍性和絕對(duì)性,新知識(shí)觀則同時(shí)強(qiáng)調(diào)它的主觀性、個(gè)體性和相對(duì)性,即對(duì)學(xué)習(xí)者的依存性,把“知者”與“被知者”,即學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)的對(duì)象緊密的聯(lián)系在一起。

  4、舊知識(shí)觀把知識(shí)的獲得視為信息的接受,而新知識(shí)觀則把它理解為意義的建構(gòu),因此,舊知識(shí)觀把只適合知識(shí)獲得的方式看作是兩個(gè)相互獨(dú)立的概念,而新知識(shí)觀則將二者視為密不可分的整體。

  5、舊知識(shí)觀將知識(shí)領(lǐng)域分解為各門學(xué)科分別加以研究,而新知識(shí)觀認(rèn)為世界原本是一 個(gè)統(tǒng)一的整體,人的認(rèn)識(shí)也是“復(fù)合性”的,即認(rèn)識(shí)主體的情感態(tài)度、認(rèn)識(shí)特點(diǎn)、個(gè)性特征等因素會(huì)同時(shí)影響認(rèn)識(shí)過程,因此,新知識(shí)觀強(qiáng)調(diào)知識(shí)的整體性、綜合性,強(qiáng)調(diào)各類知識(shí)之間內(nèi)在的有機(jī)聯(lián)系。

  七、自主性繪畫突出的要點(diǎn)有哪些?

  1、對(duì)兒童而言,它是自主性活動(dòng),不受教師的強(qiáng)制性干預(yù),享受思想和操作的自由。能夠發(fā)揮能動(dòng)性和創(chuàng)造性。

  2、就繪畫活動(dòng)本身來(lái)說,允許幼兒運(yùn)用兒童畫特有的畫法、尊重兒童畫的自由組織發(fā)展規(guī)律,使兒童能自由自在的實(shí)戰(zhàn)自己的繪畫能力,而不會(huì)因?yàn)槭纸處煹目刂贫袒滩话埠筒恢?。這就體現(xiàn)了畫法和繪畫過程的自主性。

  3、突出教師的主導(dǎo)地位和指導(dǎo)作用。自主性繪畫與自由畫不同,教師的引導(dǎo)性工作是至關(guān)重要的。

  八、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的基本指導(dǎo)思想是什么?

  1、終身教育的理念

  2、“以人為本”的幼兒教育

  3、面向世界的科學(xué)的幼兒教育

  九、幼兒的個(gè)體差異主要表現(xiàn)在哪些方面?

  1、發(fā)展水平的差異

  2、能力傾向的差異

  3、學(xué)習(xí)方式的差異

  4、原有經(jīng)驗(yàn)的差異

  十、科學(xué)教育的價(jià)值取向?

  1、保護(hù)孩子永久的好奇心和探究欲望。

  2、發(fā)展孩子們實(shí)際探究解決問題的能力。

  3、增進(jìn)表達(dá)與交流能力。

  4、感受數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的意義。

  5、關(guān)愛環(huán)境,珍愛生命。

  十一、幼兒健康教育目標(biāo)的價(jià)值取向是什么?

  1、身心和諧;

  2、保護(hù)與鍛煉并重;

  3、注重健康行為的形成。

  十二、斯滕豪斯提出教師專業(yè)發(fā)展的三條途徑是什么?

  1、通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)

  2、通過研究其他教師的經(jīng)驗(yàn)。

  3、在教室里檢驗(yàn)已有的理論

  十三、幼兒園教育評(píng)價(jià)功能?

  1、促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展;

  2、促進(jìn)教師的自我成長(zhǎng);

  3、促進(jìn)課程本身的發(fā)展。

  十四、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)方法有哪些?

  觀察法、作品分析法、談話法、問卷調(diào)查法、檔案評(píng)估法

  十五、幼兒園教育活動(dòng)的含義是什么?

  幼兒園的教育活動(dòng),是教師一多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過程。

  十六、在科學(xué)活動(dòng)中如何為幼兒提供有意義的材料?

  1、因地制宜地提供豐富的材料

  2、材料有適宜的結(jié)構(gòu):即暗含著有價(jià)值的教育內(nèi)容,又能引起幼兒的探究動(dòng)機(jī)和興趣。

  3、孩子可以自由選擇材料。

  4、支持引發(fā)幼兒與材料的相互作用。

  5、隨時(shí)擴(kuò)展和增加材料。

  十七、幼兒園教育應(yīng)遵守的內(nèi)部原則是什么?

  幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),保教并重,關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

  18、健康領(lǐng)域的教育目標(biāo)?

  19、藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標(biāo)?

  20、社會(huì)性領(lǐng)域的教育目標(biāo)?

  21、語(yǔ)言領(lǐng)域的教育目標(biāo)?

  22、科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)?

  23、所謂教育內(nèi)容的“情景化”“活動(dòng)化”“過程化”“經(jīng)驗(yàn)化”指的是什么?

  (1)教育內(nèi)容情景化:是指“環(huán)境會(huì)說話”,會(huì)潛移默化地影響人;

  (2)教育內(nèi)容活動(dòng)化:是指活動(dòng)既是教育內(nèi)容的載體,也是教育內(nèi)容的本身。

  (3)教育內(nèi)容的過程化:強(qiáng)調(diào)的是活動(dòng)過程與方式方法本身的教育功能。

  (4)教育內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)化:強(qiáng)調(diào)要注重兒童的經(jīng)歷、感受、體驗(yàn)(非語(yǔ)言形態(tài)的知識(shí))的教育價(jià)值。

  24、早期自主閱讀的核心能力主要包括哪幾個(gè)方面?

  (1)口頭語(yǔ)言與書面語(yǔ)言對(duì)應(yīng)的能力。

  (2)書面語(yǔ)言的視覺感知辨別的能力。

  (3)成為流暢閱讀者的策略預(yù)備能力。

  數(shù)學(xué)教育的新價(jià)值是什么?&(1)數(shù)學(xué)教育的主要目標(biāo)和價(jià)值取向是使兒童體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;

  (2)體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;

  (3)學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì),去解決日常生活中的問題,而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;

  (4)獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

  26、如何建立積極有效的師幼互動(dòng)?

  (1)首先,安全、愉快、寬松的外部氛圍是建構(gòu)積極、有效互動(dòng)的基本前提。

  (2)其次,師生雙方特別是教師在師幼互動(dòng)中保持關(guān)注也是構(gòu)建積極互動(dòng)的必要條件。

  (3)此外,尤其要重視教師和幼兒之間積極、充分的情感交流。

  (4)同時(shí),教師深入、有效的參與和引導(dǎo)也是建構(gòu)積極、有效互動(dòng)的關(guān)鍵所在。

  (5)最后,也是非常重要的是,師幼互動(dòng)決不僅僅是幼兒主體建構(gòu)和發(fā)展的過程和重要途徑,對(duì)教師的主體發(fā)展,師幼互動(dòng)同樣具有舉足輕重的作用。

  27、對(duì)幼兒藝術(shù)教育的新觀念的理解?

  (1)幼兒藝術(shù)活動(dòng)以幼兒為本,強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性,改變幼兒被驅(qū)使進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)的被動(dòng)地位;強(qiáng)調(diào)幼兒藝術(shù)教育對(duì)兒童自身的影響作用、對(duì)幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用,改變使藝術(shù)成為技能訓(xùn)練和表演的功能。

  (2)樹立符合新時(shí)代要求的幼兒藝術(shù)教育觀念。

  (3)理解幼兒繪畫發(fā)展的自組織性。

  28、什么是反思性教學(xué)?

  指的是教師在先進(jìn)的教育理論的指導(dǎo)下,借助于行動(dòng)研究,不斷地對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思,積極探索與解決教育實(shí)踐中的問題,努力提升教育實(shí)踐的科學(xué)性、合理性,并使自己逐漸成長(zhǎng)為專家型教師的過程。

  29、運(yùn)用行動(dòng)研究法反思教學(xué)的一般過程有哪些?

  回顧、分析、假設(shè)、驗(yàn)證、總結(jié)

  30、家園合作應(yīng)把握什么?

  (1)家園合作是一種雙向互動(dòng)活動(dòng),是家庭教育與幼兒園教育的相互配合。

  (2)家園合作要考慮幼兒園和家庭雙方的需求,但家園合作圍繞的核心是兒童,他們是幼兒園和家庭服務(wù)的共同對(duì)象,促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。

  (3)家園合作需要合作雙方有積極主動(dòng)的態(tài)度,它包括家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛心與責(zé)任感、對(duì)幼兒園乃至整個(gè)教育的信任與支持,也包括教師對(duì)家長(zhǎng)的熱情接納和對(duì)家長(zhǎng)參與的信心。

  31、藝術(shù)領(lǐng)域中自我表達(dá)的含義是什么?

  自我表達(dá)方式有“自由表達(dá)”和“創(chuàng)造性表達(dá)”,這正反映了幼兒自我表達(dá)的特點(diǎn):

  (1)尊重幼兒個(gè)人的意志,給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由;反對(duì)教師強(qiáng)加的內(nèi)容和表現(xiàn)形式。

  (2)要求教師給兒童提供寬松的環(huán)境條件,維護(hù)寬松、和諧的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時(shí)空;反對(duì)教師限制過多和強(qiáng)加精神壓力。

  (3)尊重個(gè)別差異,接納不同水平;不要橫向比較。

  (4)要求教師根據(jù)幼兒的困難和需要“審時(shí)度勢(shì)”地為他們提供必要的幫助和適宜的引導(dǎo)。

  32、幼兒園班級(jí)生活中的規(guī)則有哪幾種情況?

  (1)必須遵守的強(qiáng)制規(guī)則

  (2)可以選擇遵守的他律規(guī)則

  (3)自發(fā)活動(dòng)中協(xié)商產(chǎn)生的活動(dòng)規(guī)則

  33、成為流暢閱讀者有哪些策略預(yù)備能力?

  (1)反思的策略預(yù)備技能。

  (2)預(yù)期的策略預(yù)備技能。

  (3)質(zhì)疑的策略預(yù)備技能。

  (4)假設(shè)的策略預(yù)備技能。

  34、如何理解激勵(lì)性評(píng)價(jià)?

  & 所謂激勵(lì)性評(píng)價(jià),不是要不斷地向幼兒空洞地說“真聰明”“真棒”,而是要讓孩子們感到老師對(duì)他們每一個(gè)人探究和發(fā)現(xiàn)的關(guān)注,支持和鼓勵(lì),對(duì)他們每一個(gè)人觀點(diǎn)和想法的接納和重視。

  35、幼兒園課程內(nèi)容包括哪些基本成分?

  (1)關(guān)于周圍世界(包括自己)的淺顯而基本的知識(shí)經(jīng)驗(yàn);

  (2)關(guān)于基本活動(dòng)方式(包括認(rèn)識(shí)活動(dòng))的行動(dòng)經(jīng)驗(yàn)(“做”的經(jīng)驗(yàn));

  (3)關(guān)于發(fā)展智力、提高各種基本能力的經(jīng)驗(yàn);

  (4)關(guān)于對(duì)待世界(包括自己)和活動(dòng)的態(tài)度,即情意方面的經(jīng)驗(yàn)。
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