家長(zhǎng)正確教育孩子的書(shū)推薦
家長(zhǎng)正確教育孩子的書(shū)推薦
對(duì)于如何做一個(gè)好父母，很多家長(zhǎng)都是知之甚少，家長(zhǎng)們想要學(xué)習(xí)為人父母之道，正確的教育孩子，不如多看看書(shū)吧，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的家長(zhǎng)正確教育孩子的書(shū)籍，希望可以幫到你!
家長(zhǎng)正確教育孩子的書(shū)籍
1、《做聰明的父母——培養(yǎng)快樂(lè)、積極進(jìn)取的孩子》
書(shū)中提供了一系列的育子方法——“斯馬特育子法”，能夠幫你的孩子培養(yǎng)成快樂(lè)能干、自立負(fù)責(zé)的成年人，這些方法適用于各種智力程度的孩子，從“小神童”到有精神或者心理疾患的孩子都包括在內(nèi)，還舉出了許多現(xiàn)實(shí)生活中“父母把孩子培育為他所能成為的最棒的人”的真實(shí)例子。
2、《親子溝通必讀99法》
《親子溝通必讀99法》是愛(ài)家父母教室獻(xiàn)給年輕父母的又一新作，引用99個(gè)故事及案例，旨在幫助大家掌握親子溝通的秘訣，做成功的父母。
這本書(shū)通過(guò)專業(yè)點(diǎn)評(píng)分析孩子的所思所想以及家長(zhǎng)在與孩子的溝通中存在的誤區(qū)，經(jīng)典好書(shū)推薦并運(yùn)用高招出擊告訴年輕父母，生活中應(yīng)如何了解孩子的天性、把握孩子的特點(diǎn)、賞識(shí)自己的孩子、掌握親子溝通的藝術(shù)。
3、《中毒的父母》
這是一部動(dòng)人心弦、切中要害的書(shū)。書(shū)中展現(xiàn)的是巨大的希望和理解，堪稱一部能夠拯救生命的著作。
在這部出色的心理學(xué)著作中，蘇珊·福沃德博士通過(guò)大量真實(shí)的個(gè)案材料分析了各類中毒父母的所作所為，探究了他們?nèi)绾蝹ψ优⒊掷m(xù)影響他們成年后的生活。彌足珍貴的是，她傳授了具體的行為技巧，使受過(guò)或仍在承受父母?jìng)Φ娜藗儷@得勇氣和力量，從過(guò)去與父母那令人沮喪的關(guān)系模式中解脫出來(lái)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)充滿自信、力量和情感獨(dú)立的新世界，得到最終的自由和幸福。
4、《孩子，把你的手給我》
這本書(shū)的主要內(nèi)容是父母可以幫助孩子成為一個(gè)品質(zhì)高潔的人，一個(gè)有著憐憫心，敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人，一個(gè)有勇氣、充滿活力、正直的人。光有愛(ài)是不夠的，洞察力也不足以勝任，好的父母需要獲得并使用這些技巧。
大多數(shù)父母沒(méi)有意識(shí)到語(yǔ)言的破壞力量。他們發(fā)現(xiàn)自己說(shuō)出來(lái)的話正是以前自己的父母對(duì)他們說(shuō)過(guò)的，發(fā)現(xiàn)他們正用一種自己也不喜歡的語(yǔ)氣跟孩子說(shuō)話，他們?cè)緵](méi)打算這樣的。在溝通中發(fā)生這種不幸，常常不是因?yàn)槿狈?ài)心，而是缺乏對(duì)孩子的理解;不是因?yàn)槿狈χ腔郏侨狈χR(shí)，那么，首屈一指的就是吉諾特博士的這本《孩子,把你的手給我》——它徹底改變了父母與孩子的溝通方式，在這個(gè)領(lǐng)域，這是一本革命性的著作。
5、《心靈牧場(chǎng)》
這是美國(guó)心理工作者協(xié)會(huì)推薦書(shū)目，全美社會(huì)工作者協(xié)會(huì)推薦父母必讀書(shū)!這本書(shū)記錄了一系列真實(shí)感人的故事。在一個(gè)農(nóng)場(chǎng)上，生活著有生理或心理障礙的兒童和馬。孩子們想認(rèn)清和理解身邊的世界，而馬把生存的希望寄托在人類朋友身上。書(shū)中的故事證明，動(dòng)物和人類不但能相互幫助，而且還可以彼此“療傷”。本書(shū)一定會(huì)給你的靈魂一雙翅膀，讓你到達(dá)美麗的感動(dòng)。
6、《愛(ài)與理智》
本書(shū)旨在教你如何養(yǎng)育一個(gè)擁有責(zé)任心的孩子，書(shū)中所闡述的原理法則其實(shí)是一種雙贏的哲學(xué)。父母贏在他們可以用健康的方式來(lái)關(guān)愛(ài)自己的子女，可以更好地管教他們，而不必訴諸怒氣與威脅，引起孩子的叛逆;子女贏在他們學(xué)習(xí)到了如何做一個(gè)有責(zé)任心的人，如何在生活中應(yīng)用理智，妥善處理自身的難題。 他們需要這些技巧和幫助，以便更好地適應(yīng)真正的社會(huì)。
只要看過(guò)這本書(shū)的讀者就會(huì)知道，父母與子女完全可以建立起一種美好的親情關(guān)系，這種關(guān)系是建立在相互關(guān)愛(ài)和信任基礎(chǔ)之上的。
7、《贏在起跑線》
本書(shū)是“獨(dú)生子女心理健康指導(dǎo)系列”之一。本書(shū)針對(duì)學(xué)齡前兒童的心理特點(diǎn)，以及在成長(zhǎng)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的心理問(wèn)題進(jìn)行闡述，抓住其最具特點(diǎn)的案例進(jìn)行針對(duì)性的分析，尤其是站在家長(zhǎng)和家庭的角度，說(shuō)明學(xué)齡前兒童心理問(wèn)題產(chǎn)生的根本原因，從老師和家長(zhǎng)的層面深刻地認(rèn)識(shí)心理問(wèn)題產(chǎn)生的根源，通過(guò)老師和家長(zhǎng)對(duì)行為和心理的改善從而改善學(xué)齡前兒童的心理問(wèn)題。全書(shū)內(nèi)容包括學(xué)齡前兒童在家庭、朋友以及周圍人際圈中所表現(xiàn)的不健康的行為案例，每個(gè)案例由孩子的故事和家庭的故事，分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，專家提出建議和預(yù)防的方法組成。
本書(shū)適合的讀者群主要是學(xué)生父母、老師和關(guān)心孩子成長(zhǎng)的爺爺奶奶、叔叔阿姨。
8、《如何培養(yǎng)孩子的德商》
如果你關(guān)心孩子和國(guó)家的未來(lái)，這是一本必讀之作，書(shū)中蘊(yùn)涵著最實(shí)際的策略和最睿智的洞見(jiàn)?！度绾闻囵B(yǎng)孩子的德商》展示了建立在同情、寬容、尊重和良知基礎(chǔ)之上的一個(gè)世界。但是，這種展望必須從家里開(kāi)始，一個(gè)提供良好道德榜樣和期待所有家庭成員堅(jiān)持正確道德標(biāo)準(zhǔn)的家。你永遠(yuǎn)是孩子的第一個(gè)，也是最重要的道德上的導(dǎo)師;這是一個(gè)必須絕對(duì)嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待的角色。我們畢竟只得到一次做好工作機(jī)會(huì)，所以我們必須要有目的、有信心、有愛(ài)心地做好這件工作。
9、《卡爾·威特的教育》
這份長(zhǎng)達(dá)1000多頁(yè)的教案之所以能在哈佛大學(xué)圖書(shū)館有一席之地，其價(jià)值就在于它向世人證明：天賦才能對(duì)個(gè)人發(fā)展并不會(huì)產(chǎn)生太大影響，但在最佳時(shí)機(jī)就開(kāi)始對(duì)孩子進(jìn)行早期教育，可以為孩子帶來(lái)終身效果。任何孩子只要智力正常，經(jīng)過(guò)家庭正確的早期教育，就可以培養(yǎng)成一個(gè)健全的、全面發(fā)展的人。
100年前，卡爾·H·G·威特這位生活于德國(guó)一個(gè)小村莊的普通牧師，大膽向當(dāng)時(shí)流行的“孩子只有到了學(xué)齡之時(shí)才開(kāi)始接受正規(guī)教育”的傳統(tǒng)理念提出挑戰(zhàn)，倡導(dǎo)“孩子的教育應(yīng)當(dāng)始于其智力發(fā)育之初”的早期教育原則，并通過(guò)對(duì)自己的孩子卡爾·威特的嘗試取得了巨大成功。小卡爾·威特從小通曉法語(yǔ)、意大利語(yǔ)、9歲開(kāi)始閱讀《荷馬史詩(shī)》，14歲獲得哲學(xué)博士，16歲獲法學(xué)碩士，并被聘為柏林大學(xué)教師，23歲在哈雷任專職教授。
10、《讓孩子自立的55種方法》
動(dòng)物會(huì)在孩子長(zhǎng)大后把它們從身邊趕走，逼迫孩子學(xué)會(huì)獨(dú)自生存的能力。這種行為貌似殘忍，實(shí)則是最有利于孩子成長(zhǎng)的做法。作為高級(jí)動(dòng)物的人類，有多少家長(zhǎng)能狠下心這樣做?父母對(duì)孩子發(fā)自內(nèi)心的百般呵護(hù)，是愛(ài)孩子還是害孩子?為什么現(xiàn)在的孩子自立能力差?
本書(shū)作者明確提出：孩子不能自立的責(zé)任在父母，因?yàn)楦改高^(guò)于嬌慣孩子。不能自立的孩子無(wú)法在社會(huì)中生存，所以，真正的教育并不是給予援助，而是培養(yǎng)自立的人。本書(shū)中例舉了55種有效地方法，以幫助家長(zhǎng)負(fù)起教育的責(zé)任，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的自立能力，讓孩子成為獨(dú)立自強(qiáng)，身心健康的人。
家長(zhǎng)正確教育孩子的方法
一.避免把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要
作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，無(wú)心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造能力.學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，讓孩子將來(lái)即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。
二.沒(méi)有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母
家長(zhǎng)總愛(ài)將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥(niǎo)，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長(zhǎng)的雙手不是用來(lái)使勁捆綁孩子手腳的，而應(yīng)該是用來(lái)磨練孩子翅膀的。
三.善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣
“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂(lè)學(xué)，現(xiàn)在社會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識(shí)，很多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒(méi)有興趣，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢，浪費(fèi)經(jīng)歷，更浪費(fèi)孩子天真的快樂(lè)時(shí)光，所以我希望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓他們?nèi)紵饋?lái)，這樣才會(huì)獲取更加的效果。
家長(zhǎng)正確教育孩子的建議
1、“這件事還可以怎么做”培養(yǎng)價(jià)值感
比如陪孩子做手工課，遇到困難，不知道該怎么做。
此時(shí)，父母在指導(dǎo)孩子做好一件手工之后，就可以問(wèn)問(wèn)他：“除了教你的這種方法，還可以怎么做呢?”這句話能啟發(fā)孩子的想象力，讓他慢慢養(yǎng)成自己解決問(wèn)題的能力和習(xí)慣。
久而久之，孩子自己解決的問(wèn)題多了，自我價(jià)值感就慢慢養(yǎng)成了，這是孩子心理健康的基石。
2、“什么事都可以跟我說(shuō)”給予心理支持
從幼兒園到學(xué)校，孩子都可能遇到被老師無(wú)端指責(zé)、被其他孩子欺負(fù)等負(fù)面事件。
有些父母由于工作繁忙、心智不成熟等原因，不愿意聽(tīng)完孩子的話，就指責(zé)孩子“肯定是沒(méi)聽(tīng)老師的話才被罵”，或者慫恿“你不會(huì)打回去嗎”。
聰明的家長(zhǎng)會(huì)適度地包容孩子，告訴他“什么事都可以跟我說(shuō)”，讓孩子知道凡事能跟父母商量，自己不是孤立無(wú)援的，能避免孩子走錯(cuò)路、彎路。
3、“好”給予無(wú)條件的接納
當(dāng)孩子向爸媽提要求時(shí)，不少人會(huì)下意識(shí)地拒絕，或者提條件。
比如孩子想出去玩，媽媽卻說(shuō)：“不行，你作業(yè)寫(xiě)完了嗎，就想著出去玩?”這樣下去，孩子要么今后不愿意再提要求，跟父母關(guān)系日漸疏遠(yuǎn)，要么變得叛逆，難以管教。不妨在回答前加個(gè)“好”字，比如，“好，你先把作業(yè)寫(xiě)完，就可以出去玩”。
這樣的回答讓孩子感受到被接納，比否定式的回答效果要好。
4、“對(duì)不起”教會(huì)責(zé)任感
不少父母明明犯了錯(cuò)，卻沒(méi)有意識(shí)到或者不好意思向孩子認(rèn)錯(cuò)。
但父母是孩子的第一任老師，而且在很大程度上是德育老師。
不敢承認(rèn)錯(cuò)誤，會(huì)導(dǎo)致孩子喜歡推卸責(zé)任，長(zhǎng)大了也沒(méi)有責(zé)任感。
所以，父母犯錯(cuò)了，要及時(shí)向孩子說(shuō)聲“對(duì)不起”，要知道，向孩子道歉、坦承自己的錯(cuò)誤，以身作則，對(duì)孩子的道德培養(yǎng)來(lái)說(shuō)很重要。
5、“我愛(ài)你”增加安全感
中國(guó)父母很少對(duì)孩子說(shuō)“我愛(ài)你”。受中國(guó)儒家文化的影響，國(guó)人普遍感情內(nèi)斂，像“愛(ài)”這樣的字眼羞于出口，親子間也缺乏擁抱、親吻等必要的身體接觸。
但感情要說(shuō)出口，別人才能明了。尤其在責(zé)備孩子之后，除了就事論事，讓孩子知道自己做了一件不好的事，還要同時(shí)告訴他“爸爸媽媽愛(ài)你”。
讓孩子明白，犯錯(cuò)誤并不意味著自己是個(gè)不好的人，批評(píng)的目的是為幫助他，不是為了懲罰而懲罰。
讓孩子知道，無(wú)論發(fā)生任何事情，父母都是愛(ài)他的，有助于建立安全感。
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