美國(guó)家長(zhǎng)教育孩子的方法具體有哪些
美國(guó)家長(zhǎng)教育孩子的方法具體有哪些
作為家長(zhǎng)，最重要的事情就是教育孩子，但是很多父母都不知道怎么教育孩子，那就一起來(lái)看看美國(guó)家長(zhǎng)是教育孩子的吧。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的美國(guó)家長(zhǎng)教育孩子的方法，希望可以幫到你!
美國(guó)家長(zhǎng)教育孩子的方法
盡量表?yè)P(yáng)孩子。孩子具有一定的自信心，才會(huì)肯去學(xué)習(xí)。要使孩子每天都感覺(jué)到他在學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。
多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度。家長(zhǎng)要多問(wèn)孩子最近學(xué)習(xí)了什么，掌握得如何等。
經(jīng)常給孩子制定幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)。這樣可以使孩子感到能夠做到。孩子有自信心，從而有利于孩子發(fā)揮潛能。
刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望。要抓住生活中的各種機(jī)會(huì)讓孩子練習(xí)。
幫助孩子樹(shù)立責(zé)任心。讓孩子學(xué)會(huì)洗碗、洗手帕，整理自己的床鋪、用具，盡到自己的那份責(zé)任。
在孩子面前作表率。
盡量不要在孩子面前議論教師，尤其不要在孩子面前貶低教師。
定下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
引導(dǎo)孩子善于提出問(wèn)題。要培養(yǎng)孩子多問(wèn)為什么。
要使孩子重視上學(xué)，盡量避免孩子缺課的情況發(fā)生。
美國(guó)教育子女的忌語(yǔ)
1.言過(guò)其實(shí)--如“你是全世界最美的女孩”等。隨著孩子的年齡增長(zhǎng)，他們會(huì)漸漸分辨出你話中含有水分，于是長(zhǎng)大成人后，對(duì)他人的稱贊也會(huì)將信將疑。此外，聽(tīng)?wèi)T家長(zhǎng)夸大其詞贊揚(yáng)的孩子，在步入社會(huì)后往往只能聽(tīng)好話而聽(tīng)不進(jìn)反面意見(jiàn)。
2.人身攻擊--如“你胖得像頭豬”等。智力再低下的孩子也能體味出這類話包含的“惡意”，心靈會(huì)受到莫大的傷害。此外，年幼的孩子還可能信以為真而自暴自棄，最后喪失了自尊和自信。
3.威脅恐嚇--如“若不好好做作業(yè)我就揍你”等。這種虛張聲勢(shì)的威嚇會(huì)讓孩子喪失對(duì)家長(zhǎng)的親近和信任。
4.冷若冰霜--如“你沒(méi)看到我正忙著嗎”等。從這些話中孩子聽(tīng)到的潛臺(tái)詞是：大人們對(duì)我干的事毫不關(guān)心，他們并不把我當(dāng)做他們的心肝寶貝。
5.居高臨下--如“你不聽(tīng)也得聽(tīng)”等。如果家長(zhǎng)老是“高高在上”，孩子在接受批評(píng)時(shí)心理就不能平衡，這樣即使你批評(píng)得百分之百正確，孩子也會(huì)出現(xiàn)口服心不服的反應(yīng)。
6.冷嘲熱諷--如“你以為自己很能干嗎”等。孩子，尤其是幼童最怕的是出自父母之口的嘲諷。即使你說(shuō)這些話時(shí)可能還帶有些許幽默感，但要知道，“小不點(diǎn)”們要正確理解實(shí)在很難。
7.絕對(duì)否定--如“你總是撒謊”等。誠(chéng)然，批評(píng)也是教育孩子的一種方法，但如果把話說(shuō)“絕”，反而可能引發(fā)孩子的逆反心理，從而導(dǎo)致最終拒絕接受這種批評(píng)教育。
美國(guó)人管教孩子的實(shí)例
美國(guó)人管教孩子，"放任自流"一詞會(huì)立即蹦到你的腦子里。
我們剛認(rèn)識(shí)阿萊希歐博士一家時(shí)他們才有第一個(gè)孩子，名字叫澤克。后來(lái)跟阿萊希歐博士一家熟了，我們大家都用阿萊希歐博士的呢稱"海琳"稱呼她。那天我們?cè)趯W(xué)校的冰球館看打冰球，正好同他們一家坐在一起。當(dāng)時(shí)澤克才一歲多，金發(fā)碧眼，像個(gè)小金絲猴。冰球館里的溫度很低，一進(jìn)到館內(nèi)，妻子就忙不迭地讓礦礦穿上早準(zhǔn)備好的長(zhǎng)袖外衣。兒子很不情愿，扭來(lái)扭去地反抗著。妻子連哄帶壓地硬是讓礦礦穿上了外衣。
兒子指著海琳懷里抱著的澤克說(shuō)："看，他那么小，為什么他不用穿外衣。"
澤克穿著件小短袖，衣服太短了，半個(gè)小白肚皮露在外面。澤克的小臉青青白白的，兩條清鼻涕掛在鼻子下。
妻子指了指澤克，對(duì)海琳說(shuō)："你不覺(jué)得他可能冷嗎?"
中國(guó)人對(duì)旁人的孩子往往是關(guān)照有余的，并不大想到這關(guān)心是否適合，海琳低頭親了親兒子的臉，問(wèn)道："你冷嗎?"
"NO!"澤克使勁搖搖頭。
海琳對(duì)我們笑了一笑，算是回報(bào)妻子的關(guān)心。一場(chǎng)球賽一個(gè)多小時(shí)，澤克就這么光著小肚皮挺過(guò)來(lái)。
妻子百思不得其解：美國(guó)人到底是怎么養(yǎng)孩子的?孩子說(shuō)不穿就不給穿。哪能縱容孩子想干什么就干什么!
后來(lái)，我們一家同海琳一家的交往越來(lái)越深，兩家成了非常要好的朋友，經(jīng)常在一起度周末。妻子對(duì)海琳夫妻管孩子的方法也就見(jiàn)怪不怪了。
澤克快3歲的時(shí)候，他有了一個(gè)妹妹杰西卡。杰西卡從小就喜歡小動(dòng)物，看見(jiàn)貓啦狗啦什么的，就非要上去扯尾巴。扯耳朵，又摟又抱，不把那些小動(dòng)物玩得嗷嗷叫決不放手。開(kāi)始時(shí)，妻子怕小動(dòng)物忍受不了會(huì)傷了杰西卡，每每看到"險(xiǎn)情"就將孩子抱開(kāi)。杰西卡當(dāng)然不青，總是大哭之后又如愿以償。久而久之，妻子也學(xué)會(huì)對(duì)孩子放任自流。
在杰西卡之后，海琳又有了一個(gè)男孩科迪和一個(gè)女孩愛(ài)瑞卡。對(duì)這兩個(gè)小的，海琳更是放任自流。有一年的感恩節(jié)，我們一家，還有麗莎一家到海琳家聚餐。大大小小十多號(hào)人又吃又喝，很是熱鬧。不知是因?yàn)槭裁词?，兩歲的愛(ài)瑞卡大哭起來(lái)。她先是躺在客廳里的沙發(fā)上哭，接著連踢帶踹地從沙發(fā)滾到了地上，在地毯上打滾哭鬧。
海琳安詳?shù)匚⑿χ?，不停地哄著?ài)瑞卡："寶貝，你想要什么?"
海琳每問(wèn)一句，愛(ài)瑞卡的哭聲就升高一級(jí)。海琳無(wú)可奈何地對(duì)丈夫說(shuō)："你來(lái)試試。"
古瑞克坐在地毯上，想把女兒抱起來(lái)，嘴里還不停地哄著她。愛(ài)瑞卡拼命扭動(dòng)著身子，站了起來(lái)，接著又跺腳大哭。這回古瑞克也無(wú)計(jì)可施了。在座的每個(gè)人幾乎都試了一回，但誰(shuí)也沒(méi)有本事讓愛(ài)瑞卡停下來(lái)。
海琳笑著說(shuō)："愛(ài)瑞卡就是這樣的。她不高興就是不高興，誰(shuí)的話也不聽(tīng)。有時(shí)哭到興頭上，她還會(huì)把自己的衣服一件一件扯下來(lái)。"
話聲剛落音，愛(ài)瑞卡就開(kāi)始拼命地扯自己的衣服，然后光著小屁股又在地毯上滾起來(lái)。海琳不在意地對(duì)我們說(shuō)："沒(méi)關(guān)系，等她哭累了她就會(huì)停止的。"看著我們驚異的眼光，她又補(bǔ)充道："每次都是這樣的。"
就這樣，愛(ài)瑞卡整整哭了半個(gè)多小時(shí)，直到自己躺在地毯上睡著了。
任孩子大哭大鬧，在客人面前盡情耍性子而不加制止，中國(guó)的家長(zhǎng)絕難做到。如果是我們的兒女，我們一定好好治治他們，非把他們的丑脾氣改過(guò)來(lái)不可。
海琳和她先生心地非常善良，但脾氣也很急。然而，他們對(duì)兒女們的任性的容忍，簡(jiǎn)直到了不可思議的地步。他們的解釋很簡(jiǎn)單，孩子哭鬧自有他們的道理：不舒服了、渴了、餓了、心情不好等都可能是哭鬧的原因?？摁[也是孩子的權(quán)利。孩子哭夠了，鬧夠了，到頭來(lái)也會(huì)想一想自己該怎么辦?不要過(guò)多地干涉孩子，應(yīng)給孩子留下自省的余地。
在他們家的廚房的墻上，掛著一個(gè)用木頭做成的小屋子。旁邊圍掛著6只也是用木頭做的可愛(ài)的小狗，每只小狗身上都寫著名字：爸爸、媽媽、澤克、杰西卡、科迪、愛(ài)瑞卡。海琳告訴我，誰(shuí)犯了錯(cuò)誤，誰(shuí)的小狗就會(huì)住進(jìn)小狗房受懲罰。不論是爸爸，還是媽媽，誰(shuí)也沒(méi)有例外。如果自己覺(jué)得自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤了，可以把代表自己的那只小狗從小房子中挪出來(lái)。
我們搬到西金庫(kù)市后，因?yàn)殡x牛津市有一個(gè)小時(shí)的車程，各忙各的，見(jiàn)面的機(jī)會(huì)少了。但每次見(jiàn)面，我們都發(fā)現(xiàn)澤克和杰西卡變了不少，變得越來(lái)越懂事了。
我在寫這一章時(shí)，正好碰上澤克的10歲生日，我們?nèi)⒓铀纳胀頃?huì)。
吃完生日蛋糕后，孩子們玩他們的、"瘋"他們的去了。
我們4個(gè)大人在聊天。突然樓上傳來(lái)科達(dá)一會(huì)兒干嚎。一會(huì)兒痛哭的聲音。
我們望望阿萊希歐博士夫婦，他倆習(xí)以為常地說(shuō)："一定是科邊玩電子游戲機(jī)，玩不過(guò)電腦，輸了，就發(fā)脾氣，哭。"
科迪就這樣時(shí)哭時(shí)停的，大人小孩沒(méi)一個(gè)理他。后來(lái)，我實(shí)在忍不住了，上樓去勸他，誰(shuí)知，越勸他越哭得厲害。
于是，我就叫兒子去幫他。
兒子說(shuō)："這里就數(shù)科邊玩那個(gè)游戲最棒，他贏不了，誰(shuí)都贏不了，我去更糟糕!"
"也得想個(gè)辦法呀!"
"爸爸，不要管他那么多!澤克小時(shí)候在我們家玩電子游戲機(jī)，玩不過(guò)，不也是大哭大鬧嗎?長(zhǎng)大就好了……"
澤克在我兒子身邊做了個(gè)鬼臉。
我突然"悟"到什么似的，趕快下樓與阿萊希歐博士夫婦交流教養(yǎng)孩子之道。
再談日本人怎么教育孩子
在日本的幼兒園，孩子只要過(guò)了一周歲，老師就不會(huì)再給孩子喂飯了，都是孩子自己用勺子吃。她女兒幼兒園的老師曾經(jīng)很詫異地問(wèn)她：難道在你們中國(guó)，一歲多的孩子還要大人喂嗎?
我的朋友也詫異：當(dāng)然了!這么小的孩子呢!
然后，日本老師說(shuō)了一句話：如果一個(gè)孩子一歲之后連自己吃飯都不會(huì)，那么長(zhǎng)大后還能干什么?
這就是日本人的教育觀念。和以色列人一樣，他們都認(rèn)為，孩子的自理能力需要從小就開(kāi)始培養(yǎng)。
但是即使是如此不近人情的觀念，我朋友的女兒也仍然特別愿意去幼兒園，因?yàn)槟抢锖猛?。整個(gè)夏天，他們幾乎都是在游泳池里面度過(guò)的，非常開(kāi)心。她說(shuō)，經(jīng)常地，孩子會(huì)特別早就醒來(lái)，然后要求她送自己去幼兒園。她每次都得告訴孩子：現(xiàn)在還太早呢，人家沒(méi)開(kāi)門呢!
相比之下，我見(jiàn)過(guò)太多在幼兒園門前和家長(zhǎng)哭鬧著不愿意進(jìn)去的中國(guó)孩子。不能說(shuō)我們的幼兒園老師不盡心，她們真的特別辛苦，整天提心吊膽地，生怕稍有差池而招致家長(zhǎng)的指責(zé)。只能說(shuō)，我們的家長(zhǎng)，實(shí)在是太過(guò)溺愛(ài)。
本周二的下午，我去參加了我女兒入學(xué)后的第二次家長(zhǎng)會(huì)。大喇叭廣播結(jié)束后，班主任老師(教語(yǔ)文)和數(shù)學(xué)老師都在反復(fù)強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，那就是：讓家長(zhǎng)一定要盡力去督促和幫助自己的孩子完成各項(xiàng)作業(yè)。
我其實(shí)很反感這種事情。孩子已經(jīng)6周歲了，為什么她自己的事情，要讓我來(lái)督促和幫助呢?為什么每天，要我去檢查作業(yè)并且簽字?我的孩子已經(jīng)有能力去完成她應(yīng)該完成的事情，而完全不必再來(lái)依賴我了呀!
可是，我卻不能不每天去檢查她的作業(yè)并簽字，因?yàn)槲也荒苋ッ斑@個(gè)風(fēng)險(xiǎn)，冒這個(gè)被老師和其它孩子認(rèn)為我女兒是另類、是不被父母所關(guān)心的這種風(fēng)險(xiǎn)，她幼小的心靈，不可能接受這種被孤立。
很久以前就聽(tīng)說(shuō)，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的小學(xué)，都是在折騰家長(zhǎng)，基本上，家長(zhǎng)等于跟著孩子再重新上一遍學(xué)。
那個(gè)時(shí)候，我不齒也不屑于參與這樣的討論。但是若干年后，我發(fā)現(xiàn)，我卻不得不接受這樣的一個(gè)現(xiàn)實(shí)，那就是：我確實(shí)正在開(kāi)始我第二輪的小學(xué)學(xué)習(xí)生活。
其實(shí)我真的無(wú)所謂我的女兒是否能夠現(xiàn)在就把各種數(shù)字和拼音寫得盡善盡美，我也不在乎她是否在班級(jí)中拔尖或者能夠經(jīng)常受到表?yè)P(yáng)。我只在乎她是否能夠真正學(xué)會(huì)照顧自己、和睦但卻并不低三下四地與人相處，而且，我真正在乎的，是她真的喜愛(ài)學(xué)習(xí)。無(wú)論她能否在第一時(shí)間學(xué)習(xí)得很好，只要她喜愛(ài)學(xué)習(xí)，她就是一個(gè)讓我滿意的好孩子。
扯遠(yuǎn)了。也許是因?yàn)槲覀兊膰?guó)家人口眾多，多到不需要我們的國(guó)民具備高素質(zhì)，而只需要他們具備溫順和刻板的性格。
孩子們的創(chuàng)造力、自信心，都在這樣一種整齊劃一的環(huán)境中被越磨越平，直至消失殆盡。
再一次無(wú)語(yǔ)……
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