關(guān)于細胞的癌變教學反思
關(guān)于細胞的癌變教學反思
教師通過“細胞的癌變”這門課程，讓學生對癌癥的相關(guān)信息有一定的了解。本文是學習啦小編整理的細胞的癌變教學反思，希望對你有所幫助。
細胞的癌變教學反思篇1
《細胞癌變》是細胞與分子一章的最后一節(jié)內(nèi)容，也是該模塊的結(jié)尾章節(jié)，本節(jié)是學生學習完細胞的生命歷程后的延伸內(nèi)容，也是細胞生命中所發(fā)生的特殊情形。鑒于教材編寫的明了易懂，加之學生對癌癥的相關(guān)信息有一定的了解。因此在進行本節(jié)課的教學時，我側(cè)重讓學生自學，以課堂討論的形式開展教學活動，在學生完成討論后每組選出學生代表發(fā)言交流，對于學生存在的疑點以及有爭執(zhí)的地方，我通過多媒體展示大量的事實材料使學生明白其中的原由。如：致癌因子如何使正常細胞發(fā)生癌變呢?我用動畫的形式為學生展示了原癌基因和抑癌基因的突變過程。采用這種方法即培養(yǎng)了學生的自學能力又體現(xiàn)了新課標的具體要求，使學生真正成為課堂教學活動的主體，成為知識的主動攝取者。
綜合這節(jié)課的教學，做的比較好的主要有以下幾點：1.充分利用現(xiàn)代科技圖片激發(fā)學生學習的積極性;2.設(shè)置有效問題，充分調(diào)動全體同學思考;3.利用生動的語言來總結(jié)癌細胞的特征;4.講癌癥預防的時候用生動的的圖片來讓學生們理解不合理的飲食帶來的危害，幫助同學體會健康的生活方式。
細胞的癌變教學反思篇2
本節(jié)課的成功之處有：
1、充分利用圖片激發(fā)學生學習的積極性，例如：引課用的是一組具有像征性的圖片分別代表日常生活中的各種欲望，進而引出健康的重要意義。
2、設(shè)置有效問題，充分調(diào)動全體同學思考。例如：1、癌癥能遺傳嗎?2、有家族史的人一定能得癌癥嗎?
3、利用生動的語言來總結(jié)癌細胞的特征，例如：不死的細胞、變態(tài)的細胞、擴散的細胞。
4、講致癌因子的時候用一個煙的圖片來讓學生們理解吸煙的危害，幫助同學體會健康的生活方式。
不足之處不能夠
1、課前沒有讓學生預習，沒有讓學生搜集資料然后進行整理。
2、對一些問題的處理沒有達到預想的水平。例如最后小結(jié)部分，本來是想讓學生們說出《士兵突擊》中的那句話“不拋棄、不放棄、好好活、有意義”，但是由于學生們基本上沒有看過這個電視劇的，所以這句經(jīng)典也就說不出來，甚至是說出來學生們的反響也不強烈。
細胞的癌變教學反思篇3
1.本節(jié)課的成功之處有：
1)聯(lián)系實際，貼近生活，使學生感覺到癌癥并不陌生。如讓學生舉例聽說過哪些癌癥、有哪些熟悉的藝人或其他名人是癌癥患者，教師介紹近年來本校教師或教師家屬患癌癥的診斷和治療方法等。
2)充分利用多媒體展示圖片，激發(fā)學生學習的積極性。特別是講解致癌因子的種類時，引用了大量的生活圖。
3)利用資料，引導學生分析、總結(jié)、歸納知識，增強學生的思維能力。如癌細胞的特征，癌癥的預防。
4)通過小組合作與討論，培養(yǎng)學生的自主探究能力。
5)利用坐標圖，使學生通過具體數(shù)據(jù)的解讀和比較，更關(guān)注癌癥。
6)滲透情感教育與感恩教育。如學?；及┌Y教師或其家屬病后寫信向全體捐了款的師生致謝;通過致癌因子的討論，使學生認識到吸煙的危害從而感知生命的珍貴，自覺珍惜健康，珍愛生命;
2、不足之處：
1)課前沒有讓學生搜集資料然后進行整理。
2)由于時間關(guān)系，沒有講解癌癥診斷和治療的前景。
3)沒有布置課后的研究性課題
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