教師資格證面試流程主要包括候考、抽題、備考、結(jié)構(gòu)化問答、試講、答辯、離場(chǎng)等幾個(gè)環(huán)節(jié)。下面是關(guān)于教師資格證面試試題庫的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助！

結(jié)構(gòu)化教師面試經(jīng)典題

1.你怎么看待老師對(duì)學(xué)生的影響?

老師是學(xué)生的榜樣，老師的一言一行、一舉一動(dòng)是他們模仿的對(duì)象。《教師職業(yè)道德規(guī)范》中提到，教師要“為人師表”，就是要求老師言傳身教，以身立教，做好學(xué)生的榜樣。我認(rèn)為，老師對(duì)學(xué)生主要會(huì)有以下幾方面的影響：首先，影響學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及效果。老師的知識(shí)儲(chǔ)備、教學(xué)理念、教學(xué)方法、對(duì)待學(xué)生的態(tài)度等都會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、探索欲等。其次，影響學(xué)生行為習(xí)慣。老師的言行舉止、語言習(xí)慣等，都會(huì)在潛移默化中影響學(xué)生，成為學(xué)生效仿的對(duì)象。再次，影響學(xué)生心理健康。老師的心理健康、性格、脾氣、語言風(fēng)格等，會(huì)對(duì)學(xué)生的心理健康造成影響。如果老師悲觀消極、性格暴躁、弄虛作假等，則會(huì)讓學(xué)生也形成類似的問題。最后，影響學(xué)生的三觀及人格養(yǎng)成。老師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀會(huì)潛移默化地傳遞給學(xué)生，進(jìn)而影響學(xué)生的三觀及人格養(yǎng)成。因此，作為一名教師，我們需要做到：不斷提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備及教學(xué)技能;優(yōu)化自己的言行舉止，做到衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明，在講臺(tái)上端正自己的教姿教態(tài)，與學(xué)生及家長(zhǎng)溝通時(shí)注意自己的語言表達(dá)方式及態(tài)度;加強(qiáng)自身思想道德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)各項(xiàng)法律法規(guī)，遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》相關(guān)規(guī)定。通過不斷約束和提升自己，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響。

2.你認(rèn)為責(zé)任心與教學(xué)能力哪個(gè)更重要?

教師的責(zé)任心是教師道德素養(yǎng)的體現(xiàn)，教師的教學(xué)能力是教師的能力素養(yǎng)的體現(xiàn)。兩者都是教師的職業(yè)素養(yǎng)，都是不可缺少的，因?yàn)椋艺J(rèn)為他們同等重要。首先，教師的道德素養(yǎng)要求教師要忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，對(duì)待集體要具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，對(duì)待自己要以身作則，為人師表。這都要求教師必須具備較強(qiáng)的責(zé)任心。一個(gè)有責(zé)任心的老師，才能真正做到愛生如子，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作，成為學(xué)生的良好榜樣。其次，教師的能力素養(yǎng)包括語言表達(dá)能力，教育教學(xué)能力，組織管理能力，自我調(diào)控和自我反思能力。只有具備了良好的教學(xué)能力，教師才能上好每一堂課，教好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，順利開展學(xué)生的德育、智育、體育、美育、勞育工作，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的要求。因此，每一位教師都應(yīng)該加強(qiáng)道德素養(yǎng)建設(shè)：做到愛崗敬業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè);為人師表，做學(xué)生的楷模;熱愛學(xué)生，做學(xué)生的指引;嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，做學(xué)生的導(dǎo)師;團(tuán)結(jié)協(xié)作，為學(xué)生創(chuàng)建良好的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，也需要不斷加強(qiáng)能力素養(yǎng)建設(shè)：樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。

3.班主任如何履行班級(jí)安全職責(zé)?

教育部發(fā)布的《中小學(xué)校崗位安全工作指導(dǎo)手冊(cè)》中指出，班主任是班級(jí)安全管理的第一責(zé)任人，對(duì)本班學(xué)生安全及教室內(nèi)的設(shè)施設(shè)備安全負(fù)責(zé)。因此，班主任應(yīng)從多方面履行班級(jí)安全職責(zé)。首先，班主任應(yīng)該做好安全檢查。仔細(xì)查看學(xué)生精神和身體狀態(tài)，認(rèn)真記錄，及時(shí)上報(bào);同時(shí)認(rèn)真做好班級(jí)內(nèi)各種不安全因素的排查和登記工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向年級(jí)組長(zhǎng)和校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。其次，班主任應(yīng)該做好安全教育。充分利用晨(午、晚)檢、班會(huì)等時(shí)間開展學(xué)生安全教育，提高學(xué)生安全防范意識(shí)和逃生自救技能;結(jié)合實(shí)際提醒學(xué)生注意交通安全、防劫防騙、防各種傷害事故等安全事項(xiàng);通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式開展家長(zhǎng)安全教育，讓家長(zhǎng)切實(shí)擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)人職責(zé)，做好學(xué)生安全教育監(jiān)管工作，特別是保障學(xué)生校外安全。再次，班主任應(yīng)該做好制度規(guī)范。在班委會(huì)和團(tuán)支部設(shè)立安全委員，在班級(jí)設(shè)立若干安全員;嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生考勤和請(qǐng)銷假制度，做好學(xué)生考勤統(tǒng)計(jì)工作，及時(shí)了解未到校上課或中途離校學(xué)生的情況，并及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，做好記錄。最后，班主任應(yīng)該做好突發(fā)應(yīng)對(duì)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校出現(xiàn)身體不適或危險(xiǎn)情況時(shí)，要立即采取措施、組織搶救，并及時(shí)通知家長(zhǎng)、報(bào)告學(xué)校。學(xué)生安全重于泰山，每一位班主任都應(yīng)該把學(xué)生安全放在首位，履行好班級(jí)安全職責(zé)。

4.“教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，更是引導(dǎo)者”，你怎么理解這句話?

這句話是新課程理念對(duì)教師課堂教學(xué)提出的新要求，也是針對(duì)我國(guó)教育存在的“知識(shí)本位”“教師權(quán)威”的弊端而做出的改革。新課改提出教育的核心理念是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，要確保理念的落實(shí)就要求教師轉(zhuǎn)換角色，由過去的單一傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，讓學(xué)生成為課堂的主人。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的“組織者”，指的是教師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和學(xué)生的實(shí)際情況，確定合理的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)好教學(xué)方案。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，因勢(shì)利導(dǎo)、適時(shí)調(diào)控、努力營(yíng)造師生互動(dòng)、生動(dòng)活潑的課堂氛圍，形成有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的“引導(dǎo)者”，指的是教師可以通過恰當(dāng)?shù)膯栴}或者準(zhǔn)確、清晰、富有啟發(fā)性的講授，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、求知求真，激發(fā)學(xué)生的好奇心;通過恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語和示范，使學(xué)生理解知識(shí)、掌握技能、積累經(jīng)驗(yàn)。作為教師，要真正當(dāng)好“組織者”和“引導(dǎo)者”，需要做到由“教書”像“育人”轉(zhuǎn)變，由“智育型”向“素質(zhì)型”轉(zhuǎn)變。放棄“知識(shí)壟斷”的地位，注重對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的研究。同時(shí)，教師也需要做到由“傳授型”向“導(dǎo)學(xué)型”轉(zhuǎn)變。盡快轉(zhuǎn)變重復(fù)搬運(yùn)知識(shí)結(jié)論的做法，探討“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的條件、途徑和方法。

5.1937年爆發(fā)了一次戰(zhàn)爭(zhēng)標(biāo)志著什么?你怎么評(píng)價(jià)這個(gè)事件?

1937年7月7日，日本侵略者為了達(dá)到以武力吞并全中國(guó)的罪惡野心，悍然炮轟宛平城，制造了震驚中外的盧溝橋事變。盧溝橋畔一時(shí)間硝煙彌漫、籠罩在侵略者燃起的熊熊戰(zhàn)火之中，中國(guó)軍民對(duì)日本軍國(guó)主義侵略進(jìn)行了頑強(qiáng)抵抗。這一戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)標(biāo)志中華民族進(jìn)行全面抗戰(zhàn)的開始。面對(duì)兇殘狂暴的日本侵略者，百年盡遭侮辱、積弱不振的中華民族，在此時(shí)猛然警醒，奮起抗?fàn)?，向全世界宣告了我們整個(gè)民族的浴火重生。中國(guó)共產(chǎn)黨秉持民族大義，擔(dān)負(fù)起民族救亡的歷史重任，呼吁建立以國(guó)共合作為基礎(chǔ)的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，以抵抗日寇侵略、驅(qū)逐日寇出中國(guó)。在接下來的八年全面抗戰(zhàn)中，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)無數(shù)中華兒女，義無反顧投身到這場(chǎng)關(guān)系民族生死存亡的偉大斗爭(zhēng)中。把血與肉鑄就的不畏強(qiáng)暴的拼搏精神、舍身救國(guó)的奉獻(xiàn)精神、同仇敵愾的團(tuán)結(jié)精神、不屈不撓的自強(qiáng)精神，匯入中華民族的歷史長(zhǎng)河。歷史和現(xiàn)實(shí)反復(fù)告訴我們，只有國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)力增強(qiáng)，我們中國(guó)人才會(huì)活得更加幸福、更有尊嚴(yán)，我們中華民族才能屹立于世界民族之林?？傊?，我們永遠(yuǎn)不能忘卻盧溝橋事變，愛國(guó)主義的民族精神永傳不熄。作為教師，應(yīng)堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，緊緊跟隨黨的步伐，支持黨的工作，做到愛崗敬業(yè)，終身學(xué)習(xí)，樂于為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生，為培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力!

6.“教師不僅僅是課堂上的教書者，也是生活上循循善誘的指導(dǎo)者”，你怎么理解這句話?

這句話的內(nèi)涵可以簡(jiǎn)單概括為教師應(yīng)當(dāng)教書育人。它要求每一位教師既要做學(xué)生知識(shí)的傳授者，又要做學(xué)生為人處事的示范者和引導(dǎo)者。首先，教師要做好“教書者”的角色。教師承擔(dān)著文化傳承的角色，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，依據(jù)科學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)，將適合于不同學(xué)段的學(xué)生的知識(shí)技能傳遞出去。新課改倡導(dǎo)學(xué)生是課堂的主體，教師要善于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，因此，教師不僅要思考教什么知識(shí)的問題，還要思考如何教的問題。新時(shí)代的合格“教書者”應(yīng)當(dāng)充分利用多媒體技術(shù)，并且設(shè)計(jì)出符合學(xué)生特點(diǎn)的，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的教學(xué)方法。其次，教師要做好生活中“引導(dǎo)者”的角色。教師要注重為人師表，在舉手投足、待人接物方面展現(xiàn)出應(yīng)有的素養(yǎng)，給學(xué)生樹立良好的模仿和學(xué)習(xí)典范;教師應(yīng)該主動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)去引導(dǎo)學(xué)生成為品行高尚的人。在發(fā)現(xiàn)學(xué)生做出良好行為時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予鼓勵(lì)，以強(qiáng)化學(xué)生的良好行為;在發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題行為時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)循序善誘地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改變。作為教師，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)水平與綜合素質(zhì)，做好學(xué)生學(xué)習(xí)上的“授業(yè)者”和生活上的“引導(dǎo)者”的角色。

7.小樹苗的基礎(chǔ)不一樣，有的高，有的矮。作為教師，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

小樹苗有高有低，說明世界上沒有一模一樣的兩棵樹木。結(jié)合教育工作來看，每個(gè)學(xué)生都有自己不同的特點(diǎn)，優(yōu)秀的教師能夠做到因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生特點(diǎn)開展個(gè)性化的教育教學(xué)工作。新課改的學(xué)生觀明確提出，學(xué)生是發(fā)展的人，學(xué)生是獨(dú)特的人。這意味著每一個(gè)學(xué)生都有自己的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)習(xí)慣，興趣愛好等等，每一個(gè)學(xué)生都是不一樣的。但是每一個(gè)學(xué)生都處于發(fā)展的過程中，具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，即便是“小樹苗”，也可以長(zhǎng)成蒼天大樹。因此，教師要深入地了解和研究學(xué)生，對(duì)班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生的知識(shí)水平、接受能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、性格特點(diǎn)等有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。教師在教學(xué)中，應(yīng)按學(xué)生層次分別對(duì)待、分別要求。對(duì)注意力不集中的學(xué)生，要多關(guān)注、檢查和督促，隨時(shí)引導(dǎo)他們集中注意學(xué)習(xí);對(duì)信心不足，缺乏毅力的學(xué)生，要多鼓勵(lì)表揚(yáng)，讓他們看到自己的長(zhǎng)處，樹立信心。正確對(duì)待個(gè)別差異。除了學(xué)習(xí)之外，教師要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有特殊才能的學(xué)生，認(rèn)清他們的優(yōu)勢(shì)，開發(fā)其潛能、培養(yǎng)其特長(zhǎng)，使之走上不同的成長(zhǎng)之路?？傊?，不同的學(xué)生都會(huì)有屬于自己的個(gè)性特點(diǎn)和個(gè)別差異，作為教師必須從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，有的放矢地開展教育教學(xué)活動(dòng)，這樣才能讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)。

8.作為教師，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“學(xué)無止境”的看法。

“學(xué)無止境”體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的重要理念：終身學(xué)習(xí)。每一位教師都應(yīng)該具備終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，保持終身學(xué)習(xí)的能力。終身學(xué)生在思想上要求教師崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。作為教師，不能滿足于自身的專業(yè)能力強(qiáng)于學(xué)生，更要認(rèn)識(shí)到學(xué)無止境，要知道自己的精神、理念、視野對(duì)于學(xué)生的影響也十分深遠(yuǎn)。終身學(xué)習(xí)在行為上要求教師潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。終身學(xué)習(xí)不但是要博覽群書，更要將精神、理念、視野轉(zhuǎn)化為自己的課堂教學(xué)，實(shí)實(shí)在在地變成教室里學(xué)生能夠看得見，摸得著，學(xué)得會(huì)的教學(xué)內(nèi)容。國(guó)學(xué)大師季羨林先生就是一位活到老，學(xué)到老的典型。季羨林先生年邁時(shí)已經(jīng)體力不支，仍然認(rèn)真聽學(xué)生講解北京大鐘寺永樂鐘上的銘文，寒風(fēng)瑟瑟也沒有放棄學(xué)習(xí)。作為學(xué)術(shù)泰斗的季羨林先生已經(jīng)耄耋之年仍然不忘學(xué)習(xí)，是我們每一個(gè)教育工作者的榜樣?？傊?，終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。只有終身學(xué)習(xí)，才能夠提升自己的教育教學(xué)水平，才能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生。

9.有人說“學(xué)生應(yīng)該有自己的思考”。對(duì)此觀點(diǎn)，你怎么看?

“學(xué)生應(yīng)該有自己的思考”強(qiáng)調(diào)了學(xué)生要有思考的獨(dú)立性，我認(rèn)同這一觀點(diǎn)。分述新課改中的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的、不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在，不可以由教師任意捏塑。如果在教學(xué)中教師僅僅把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)機(jī)器，填鴨式教學(xué)，讓學(xué)生通過死記硬背等等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，必然會(huì)使得學(xué)生高分低能，不利于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，也不利于學(xué)生的全面發(fā)展。因此，教師不僅不能把自己的意志強(qiáng)加給學(xué)生，還要引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生思考的獨(dú)立性。在實(shí)際教學(xué)工作中，教師應(yīng)該給學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等新課改提倡的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生充分思考。例如：在學(xué)習(xí)理科時(shí)，教師可以讓學(xué)生獨(dú)立探索和嘗試尋找真理的科學(xué)方法;在學(xué)習(xí)文科時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生不拘泥于教材，大膽進(jìn)行分析和解讀。給學(xué)生提供足夠的展開思考的可能性。在授課時(shí)，教師要提供足夠豐富的教學(xué)素材，給學(xué)生的獨(dú)立思維提供豐厚的土壤。當(dāng)學(xué)生有自己的思考時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)他們表達(dá)出來，這既是對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考的鼓勵(lì)，也是對(duì)其他同學(xué)的啟發(fā)和激勵(lì)。

10.作為老師，你認(rèn)為是教會(huì)學(xué)生如何做人重要，還是幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)重要?

我認(rèn)為相對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，教會(huì)學(xué)生如何做人更重要。作為一名教師，應(yīng)該秉承著教書與育人同時(shí)推進(jìn)的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確提出了教書育人是教師的天職，但是現(xiàn)在不少學(xué)校依然存在片面追求升學(xué)率的情況，只有教書，而育人成為了一句空洞的口號(hào)。學(xué)校道德教育缺位、扭曲等現(xiàn)狀導(dǎo)致很多學(xué)生雖然可以取得優(yōu)異的成績(jī)，但是道德素質(zhì)并不高，甚至個(gè)別學(xué)生走上了犯罪的道路?？梢?，道德教育的缺位對(duì)學(xué)生未來的影響之大。著名的教育家陶行知說過“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。如果不加強(qiáng)青少年學(xué)生的品德教育、做人教育，不僅影響學(xué)生本人和家庭，更嚴(yán)重的是危及他人和社會(huì)。只有注重道德建設(shè)，才能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，人生觀，世界觀，習(xí)得良好的行為習(xí)慣，具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)，才能真正成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)、國(guó)家有用的人。因此，教師要通過教育教學(xué)，讓學(xué)生擁有一定的學(xué)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)做人的道理，擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，成長(zhǎng)為祖國(guó)所需要的棟梁之材。

11.有的人認(rèn)為教師是很輕松的職業(yè)，既有周末又有寒暑假。對(duì)此，你怎么認(rèn)為?

隨著社會(huì)的發(fā)展，我認(rèn)為這種認(rèn)識(shí)是不夠全面和客觀的。在我看來，要想把教師工作做好，就不會(huì)是輕松的，需要教師付出更多的心血與努力。首先，教師角色具有多樣性。隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，教師扮演著多種多樣的角色，除了傳授者之外，還有指導(dǎo)者、評(píng)價(jià)者、研究者、協(xié)調(diào)者等諸多角色，對(duì)應(yīng)的職責(zé)也越來越多。其次，教師需要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)與幫助。家長(zhǎng)的教育思想會(huì)出現(xiàn)較為極端的教育方式，一種是依然崇尚棍棒式的教育，一種是溺愛的教育，這都非常不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。而學(xué)校教育與家庭教育的總體理念需要步調(diào)一致，這對(duì)老師提出了更高的要求，不僅要引導(dǎo)學(xué)生，還要引導(dǎo)家長(zhǎng)的教育理念。最后，教師勞動(dòng)特點(diǎn)對(duì)教師提出了更高的要求。教師勞動(dòng)的復(fù)雜性、教育目的的全面性、教育任務(wù)的多樣性、勞動(dòng)對(duì)象的差異性等，都要求教師不僅要傳授科學(xué)文化知識(shí)和訓(xùn)練學(xué)生的技能，發(fā)展學(xué)生的智力、培養(yǎng)能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。教師工作任務(wù)多、難度較大、責(zé)任重，并不像其他人口中所說的那么輕松。我們要對(duì)教師職業(yè)有全面的認(rèn)知，并且依然熱愛這份職業(yè)，才可以把教師工作做好。

12.教師要有豐富的知識(shí)，高尚的品德，良好的心理素質(zhì)。對(duì)此，你怎么看?

教師不僅是知識(shí)的傳播者，也是學(xué)生人生道路的啟蒙者和指導(dǎo)者。教師職業(yè)素養(yǎng)包括道德素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)和心理素養(yǎng)等等。因此我十分贊同一名合格的教師要有豐富的知識(shí)，高尚的品德和良好的素質(zhì)這一說法。首先，教師要有豐富的知識(shí)。知識(shí)儲(chǔ)備不足、視野不夠，教學(xué)中必然會(huì)捉襟見肘，難以做到游刃有余;在信息時(shí)代，教師不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識(shí)，還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野，從而滿足學(xué)生的好奇心、求知欲。其次，教師要有高尚的品德。教師職業(yè)的目標(biāo)之一是塑造學(xué)生的靈魂，培養(yǎng)人才，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng);教師要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康得以成長(zhǎng)發(fā)展。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)，全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去。最后，教師要有良好的心理素質(zhì)。教師應(yīng)該保持積極樂觀、待人寬容的態(tài)度、開朗豁達(dá)的良好性格，這樣才有利于完成教育教學(xué)工作，才能潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)。作為一名教師，只有用淵博的知識(shí)武裝自己，用高尚的情操感染學(xué)生，才能真正做到為人師表，成為一名好教師。

13.你認(rèn)為老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛是一樣的嗎?

我認(rèn)為老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛是不一樣的。誠(chéng)然，孩子到適齡年齡就進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，孩子大部分時(shí)間都和老師在一起，但這并不代表老師的愛可以取代家長(zhǎng)的愛。從愛的產(chǎn)生來源上來看。父母對(duì)子女的愛來自血緣關(guān)系，親情關(guān)系，是責(zé)任也是義務(wù)，而教師的愛是建立在對(duì)國(guó)家，對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的責(zé)任感之上的;從愛的表現(xiàn)形式上來看。教師的愛具有教育性，是對(duì)孩子知識(shí)、技能、情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，而父母的愛養(yǎng)護(hù)性突出。從愛的范圍上來看。教師對(duì)孩子的愛的范圍廣并且集中，具有強(qiáng)烈的社會(huì)性，充分考慮為祖國(guó)培養(yǎng)社會(huì)人，而家長(zhǎng)的愛，家庭性比較突出，不會(huì)考慮國(guó)家層面，有時(shí)帶有家族性。從愛的量上來看。父母對(duì)孩子愛的施加往往局限自己的孩子，當(dāng)然也不排除有部分家長(zhǎng)對(duì)其他孩子的愛超過自己孩子，但這不是普遍行為，而老師對(duì)孩子的愛是面向全體學(xué)生的，具有普遍性。作為老師，我們對(duì)學(xué)生的愛要更加偏向理性，以塑造人才和培養(yǎng)人才為出發(fā)點(diǎn)，在教育教學(xué)工作中，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生拿出自己的真心與愛心去呵護(hù)學(xué)生健康全面發(fā)展。

14.有人認(rèn)為，教師工作具有挑戰(zhàn)性，需要很強(qiáng)的實(shí)踐能力，而理論知識(shí)并不重要。請(qǐng)問你怎么理解?

對(duì)于這句話，我是不贊同的。不管是從事教學(xué)還是自身的專業(yè)成長(zhǎng)，理論知識(shí)是先決條件，實(shí)踐能力是結(jié)合自身的教育教學(xué)理論對(duì)教學(xué)不斷反思而逐步形成的，脫離理論的實(shí)踐猶如魚兒離開了水，注定不能長(zhǎng)久。因此在教師的工作中，理論知識(shí)與實(shí)踐能力同樣重要。理論知識(shí)學(xué)習(xí)是教師專業(yè)化的必備條件。教學(xué)實(shí)踐需要教育理論的支撐和指導(dǎo)。一個(gè)缺乏理論素養(yǎng)的教師，在教育教學(xué)實(shí)踐中得不到教育理論的指導(dǎo)，只能是機(jī)械性的學(xué)習(xí)，無法內(nèi)化為自己的認(rèn)知;不斷深入的課程改革，決定了教師學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論的迫切性。課程改革實(shí)質(zhì)上是教育理念的更新，而新的教育理念的形成要靠教育者的理論學(xué)習(xí)去提升;學(xué)習(xí)型社會(huì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)模式、教師專業(yè)化的趨勢(shì)，決定了教師加強(qiáng)教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)的必然性。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，需要教師角色的轉(zhuǎn)變，教師要具備組織能力、引導(dǎo)能力，都是以教師對(duì)現(xiàn)代教育規(guī)律、教育理論的理解為前提的。理論與實(shí)踐相結(jié)合是教師教學(xué)成功的不二法門，教師必須在注重實(shí)踐、注重積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，不斷提升自己的理論素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)最新的教育教學(xué)理論，這樣能保證不斷提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目的。

15.有人說：“老師是風(fēng)向標(biāo)，是學(xué)生的引導(dǎo)者?！睂?duì)于這句話，你怎么看?

對(duì)于這句話，我是十分贊同的。這句話是在強(qiáng)調(diào)新課改中教師觀、教學(xué)觀及教師角色的轉(zhuǎn)變，即教學(xué)從“以教育者為中心”向“以學(xué)習(xí)者為中心轉(zhuǎn)變”，教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師負(fù)責(zé)教，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)，教學(xué)就是教師對(duì)學(xué)生單向的“培養(yǎng)”活動(dòng)，只是教與學(xué)兩方面的機(jī)械疊加，這樣的教學(xué)模式，不僅不利于學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)，更不利于素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)。新課改中，從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”;教學(xué)從“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”。教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”，這都是“以學(xué)生為本”的彰顯，真正做到了教師是指導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，是課堂的主人。因此，從思想觀念上，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)與領(lǐng)會(huì)課程改革的背景、意義、內(nèi)容和實(shí)施要求，切實(shí)更新教育思想和觀念，樹立新的課程觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀及評(píng)價(jià)觀，增強(qiáng)實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程的使命感和自覺性。業(yè)務(wù)素質(zhì)上，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)、研讀學(xué)科“課程標(biāo)準(zhǔn)”、國(guó)標(biāo)本教材以及課程專家的論著、文章，研究與新課標(biāo)、新教材、學(xué)生特點(diǎn)相適應(yīng)的教學(xué)手段與教學(xué)方法，提高開發(fā)新課程、開發(fā)利用各種課程資源、實(shí)施新課程的能力。

16.你怎么看待學(xué)生的隱私問題?

陶行知先生說：“我們應(yīng)該承認(rèn)兒童的人權(quán)。”隱私權(quán)是公民最基本的權(quán)利。因此，我認(rèn)為老師要尊重和保護(hù)學(xué)生的隱私和人格尊嚴(yán)，使學(xué)生的隱私權(quán)在教育實(shí)踐中得到切實(shí)的保障。教師強(qiáng)行干涉學(xué)生隱私，必然會(huì)傷害學(xué)生的自尊，給學(xué)生帶來嚴(yán)重的心理傷害，進(jìn)而影響學(xué)生的心理健康及師生關(guān)系的和諧?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》中明文規(guī)定教師的教育教學(xué)權(quán)與學(xué)生的隱私權(quán)，二者都有合法的權(quán)利來源。因此教師應(yīng)遵守職業(yè)道德，尊重學(xué)生隱私。學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，且是發(fā)展中的個(gè)體，具有人格的獨(dú)立性和思想的獨(dú)立性，對(duì)事物有自己的想法，內(nèi)心有自己的“小天地”，這是學(xué)生的身心發(fā)展的特點(diǎn)，教師應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生的這種客觀發(fā)展規(guī)律。我認(rèn)為教師應(yīng)該從多方面做到尊重和保護(hù)學(xué)生的隱私：教師應(yīng)該加強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)法律素質(zhì);要尊重學(xué)生人格的獨(dú)立性，把學(xué)生當(dāng)成獨(dú)立意義的人;在沒有征得學(xué)生同意前不能暴露學(xué)生個(gè)人信息，比如學(xué)生的家庭隱私、情感隱私、生活隱私等，嚴(yán)守學(xué)生秘密，未經(jīng)允許不隨便披露學(xué)生隱私，維護(hù)師生間的信任。

17.好老師的義務(wù)有哪些?

我認(rèn)為好老師的義務(wù)主要包括具有崇高的道德品質(zhì)，出色地完成教育教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生德育發(fā)展，終身學(xué)習(xí)等幾方面。首先，我認(rèn)為好的老師應(yīng)該具備崇高的道德品質(zhì)。教師應(yīng)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表，熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、公正地對(duì)待學(xué)生，用自己的思想和行為感染學(xué)生，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。其次，好的老師應(yīng)該出色地完成教育教學(xué)工作。教師應(yīng)在先進(jìn)的教育教學(xué)思想的指導(dǎo)下，應(yīng)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段，不斷鉆研和創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。再次，好的老師應(yīng)該做到促進(jìn)學(xué)生德育發(fā)展。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育，愛國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng)。最后，好的老師應(yīng)該做到終身學(xué)習(xí)。教師要不斷學(xué)習(xí)，提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)能力的突破。作為一名準(zhǔn)教師，我會(huì)在將來的教師崗位上，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精通業(yè)務(wù)，把握規(guī)律，科學(xué)施教，嚴(yán)于律己，精益求精，不斷探索，勇于創(chuàng)新，做一名合格的好老師。

18.你認(rèn)為作為一名新教師需要具備哪些素質(zhì)，才能贏得學(xué)生的喜歡?

我認(rèn)為，要想贏得學(xué)生的喜歡，一名新老師需要具備下面這些素質(zhì)：分述首先，一名新老師需要具備得體和富有朝氣的儀容儀表。好的精神面貌，會(huì)給學(xué)生留下良好的印象，從而提升新老師的人格魅力，讓學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆犞v，上課集中注意力。同時(shí)，學(xué)生具有向師性，老師需要做到為人師表，只有自身注重儀表和個(gè)人修養(yǎng)，才能給到學(xué)生更好的示范作用。其次，一名新老師需要具備愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)的職業(yè)修養(yǎng)。雖然新老師的教育教學(xué)能力還不夠嫻熟，但是新老師可以用自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛以及在工作崗位上的無私奉獻(xiàn)去感染學(xué)生，讓學(xué)生們感受到老師的責(zé)任心以及對(duì)他們的用心投入和真誠(chéng)相待。具備了敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)，也有利于新老師適應(yīng)工作崗位，增強(qiáng)自身的使命感和價(jià)值觀，快速學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，從而表現(xiàn)出良好的精神面貌和愉悅的職業(yè)態(tài)度。這些因素對(duì)學(xué)生都有著積極的影響。最后，一名新老師需要具備較強(qiáng)的溝通能力和創(chuàng)新能力。新老師不僅要與學(xué)生和諧相處，還應(yīng)走在現(xiàn)代教育的前列，鉆研創(chuàng)新，運(yùn)用更加符合學(xué)生發(fā)展需要的教學(xué)方式去創(chuàng)新課堂教學(xué)和學(xué)生管理模式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作為新時(shí)代的教師，只有具備這些基本素質(zhì)，才能夠完成好教學(xué)工作，達(dá)到教書育人的目的。

19.作為一名教師，要以身正德，做業(yè)界楷模。對(duì)此，你怎么看?

教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為人范，教師道德是教師的靈魂。因此，我贊同這一觀點(diǎn)，只有德行高尚的教師，才能培養(yǎng)出德行高尚的學(xué)生。當(dāng)前教師隊(duì)伍中，部分教師缺乏事業(yè)心、缺乏進(jìn)取心、缺乏愛心、言行不當(dāng)?shù)刃袨?，不僅嚴(yán)重破壞了教師隊(duì)伍的整體形象，還誤導(dǎo)了學(xué)生價(jià)值觀念的形成。俗話說：“其身正不令而行;其身不正，雖令不從。”道德素養(yǎng)是教師職業(yè)素養(yǎng)的重要內(nèi)容，教師是學(xué)生心目中最崇高，最有威信的榜樣，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》也要求老師做到為人師表。教師的思想、信念和道德，以及態(tài)度，儀表和行為等方面，在教育教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用。提升道德素養(yǎng)不僅可以提高自身修養(yǎng)，增加工作熱情，達(dá)到更好的教學(xué)效果，以身正德還能達(dá)到無聲勝有聲的教育境界，可以促進(jìn)學(xué)生非智力因素的發(fā)展。因此，在教育教學(xué)過程中，每一位老師都需要做到以身作則，教師必須模范地遵守社會(huì)公德，恪守職業(yè)道德，做到嚴(yán)于律己，寬以待人，作風(fēng)正派，高風(fēng)亮節(jié)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，注重學(xué)習(xí)。同時(shí)，每一位教師也必須注重思想政治、專業(yè)知識(shí)和技能等方面的學(xué)習(xí)，用現(xiàn)代化的教育方法和手段培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

20.“教師期望效應(yīng)”是指教師的期望、期待、熱情和關(guān)注等行為可以對(duì)學(xué)生的心理及行為產(chǎn)生正面的、積極的影響效應(yīng)。對(duì)此，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

“教師期望效應(yīng)”是指教師的期望會(huì)直接或者間接地傳遞給學(xué)生，使學(xué)生按照教師所期望的方向發(fā)展。因此，被賦予高期望的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生積極、正面的心理效應(yīng)，各方面會(huì)發(fā)展得越來越好，反之，則發(fā)展得越來越差。教師對(duì)學(xué)生充滿愛心、期待，會(huì)使他們受到鼓勵(lì)，進(jìn)而能使他們的智力、情感、個(gè)性順利成長(zhǎng);教師對(duì)學(xué)生的熱愛與期待可以使學(xué)生產(chǎn)生巨大的感召力和推動(dòng)力，讓學(xué)生在教師的眼神和具體行動(dòng)中發(fā)現(xiàn)教師對(duì)自己發(fā)展?jié)摿Φ目隙?，從而有信心學(xué)好這門課程。反之，在實(shí)際的教育教學(xué)中，有不少教師對(duì)待“后進(jìn)生”采用低期望或零期望的態(tài)度，教師的冷淡、偏心、歧視的態(tài)度，使這些學(xué)生心理不平衡，喪失自信心，用消極的態(tài)度來對(duì)抗教師和學(xué)校的教育。因此，教師要建立期望教育觀，應(yīng)以“一分為二”的觀點(diǎn)看待學(xué)生，正確看待學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。教師要善于運(yùn)用各種言語和非言語的肯定評(píng)價(jià)，把自己對(duì)學(xué)生的積極期待以適當(dāng)?shù)男袨榧皶r(shí)傳遞給學(xué)生，使學(xué)生有充分的被重視和被關(guān)懷感，激發(fā)其積極而熱烈的情緒，進(jìn)而在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。

教師資格證面試結(jié)構(gòu)化真題

1.上課有蝴蝶在飛，同學(xué)都要抓蝴蝶，你怎么辦?

【參考解析】

針對(duì)上述問題我會(huì)有如下處理:

首先：保持情緒鎮(zhèn)定，不向?qū)W生發(fā)火。

其次：控制教室秩序，讓學(xué)生回到自己座位上。

再次：請(qǐng)靠窗同學(xué)將窗戶打開將蝴蝶放出去。

最后：給學(xué)生布置一個(gè)課后小任務(wù)，每人研究一種蝴蝶并第二天講給其他學(xué)生聽。

總之：轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，將學(xué)生注意力轉(zhuǎn)移到正常教學(xué)內(nèi)容。

2.學(xué)生的媽媽經(jīng)常因?yàn)榉爆嵭∈抡依蠋煟蠋熡X得煩，你怎么看?

【參考解析】

老師做法不對(duì)，針對(duì)上述問題我會(huì)有如下處理:

第一，作為老師，應(yīng)該理解家長(zhǎng)愛子心切，耐心解決家長(zhǎng)疑問，不應(yīng)該覺得煩。

第二，學(xué)生家長(zhǎng)積極主動(dòng)和老師溝通是好事，老師應(yīng)該有正確的心態(tài)，也耐心和家長(zhǎng)溝通。

第三，教師應(yīng)該及時(shí)幫助家長(zhǎng)解決疑問，同時(shí)如果老師有事不能夠及時(shí)解決家長(zhǎng)的問題，也樂意引導(dǎo)家長(zhǎng)將問題通過微信留言給我們，我們忙完后就會(huì)給家長(zhǎng)回復(fù)。

第四，老師和家長(zhǎng)應(yīng)該形成合力，做家長(zhǎng)的好幫手，通力做好家校共育。

3.豆豆小朋友第一天上幼兒園，她自己跑回去了怎么辦?

【參考解析】

豆豆跑回去不僅影響正常的學(xué)習(xí)計(jì)劃，還可能發(fā)生身體意外甚至引起其他小朋友不能安心參與幼兒園活動(dòng)，作為老師我將采取以下措施：

首先：保持冷靜，迅速聯(lián)系家長(zhǎng)，找到豆豆，進(jìn)行溝通，談及影響。

其次：召開家長(zhǎng)會(huì)，讓其他小朋友以及家長(zhǎng)也知道，跑回家可能存在的危害。

最后：多監(jiān)督，多關(guān)注，家園共育，促進(jìn)孩子成長(zhǎng)。

4.家長(zhǎng)和你談話的時(shí)候錄音了怎么辦?

【參考解析】

遇到題目中的問題,我會(huì)做如下處理：

(1)平復(fù)情緒，不要向家長(zhǎng)發(fā)火。

(2)耐心向家長(zhǎng)詢問錄音原因，是否有對(duì)我不滿意的地方，請(qǐng)家長(zhǎng)可以明確指出，如果我們做的有不對(duì)的，一定改正。

(3)反思自己在與家長(zhǎng)溝通中是否存在話語不當(dāng)或讓家長(zhǎng)不信任的地方，立即改正。

(4)多與家長(zhǎng)聯(lián)系，多溝通。成為家長(zhǎng)家庭教育的好伙伴。

5.學(xué)生被班主任批評(píng)上課無精打采怎么辦?

【參考解析】

第一，了解情況,安撫學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性和主動(dòng)性。

第二，課后繼續(xù)與學(xué)生交流溝通，告訴他班主任批評(píng)他是為了他的進(jìn)步，希望他意識(shí)到班主任的良苦用心，打起精神來，幫助學(xué)生進(jìn)步。

第三，及時(shí)向班主任反應(yīng)情況，希望班主任能跟進(jìn)教育。

6.有家長(zhǎng)認(rèn)為孩子過早學(xué)英語會(huì)讓他們混淆英文字母和漢語拼音，你怎么看?

【參考解析】

(1)對(duì)絕大多數(shù)孩子來講，這種擔(dān)心是不必要的，拼音并不會(huì)與英語字母混淆。拼音與英語字母隸屬于兩個(gè)完全不同的語言系統(tǒng)。無論是漢語拼音，還是英語字母，它們都不是完全孤立地存在與出現(xiàn)，而是出現(xiàn)在漢語、英語兩種語言環(huán)境中。當(dāng)某一環(huán)境出現(xiàn)時(shí)，孩子首先受到這種環(huán)境的影響，自覺不自覺地把拼音或字母放在這個(gè)大環(huán)境中，進(jìn)而加以區(qū)別，而不至于混淆。在這個(gè)年齡段的孩子學(xué)英語時(shí)我們只是著重進(jìn)行聽說訓(xùn)練，主要從培養(yǎng)孩子的興趣和顧及孩子的接受能力入手，在教授時(shí)我們多用形體教學(xué)和字母操，讓孩子根據(jù)字母的形狀和所學(xué)到的動(dòng)作來牢記字母發(fā)音，來定格這是英文字母而不是漢語拼音。

(2)實(shí)踐證明由于語境不同，絕大多數(shù)孩子能夠很容易的區(qū)分字母和拼音，就像認(rèn)識(shí)“銀行和行走”中的多音字一樣簡(jiǎn)單。少數(shù)孩子會(huì)短暫的把拼音說成字母或把字母說成拼音，隨著老師的糾正或時(shí)間的自然推移，他們會(huì)清楚的區(qū)分字母和拼音。從更高的角度上講，孩子弄混字母和拼音是孩子的權(quán)利，老師和家長(zhǎng)的責(zé)任正是讓孩子從混走向不混，千萬不要因?yàn)榕禄於⒄`孩子英語的學(xué)習(xí)，這種耽誤是很難彌補(bǔ)的。

7.你覺得老師只教書面知識(shí)你怎么看?

【參考解析】

我認(rèn)為老師只教書面知識(shí)這種說法是片面的。

第一，老師是教書育人的使者，不僅是學(xué)生知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生人生的引路人。

第二，老師要教給學(xué)生知識(shí)，不僅僅是教給學(xué)生書面知識(shí),更要教給學(xué)生實(shí)踐知識(shí)，讓學(xué)生理論與實(shí)踐能夠相結(jié)合。

第三，老師不僅要要教給學(xué)生科學(xué)知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)，教書育人兩手都要抓兩手都要硬。

8.李剛認(rèn)為同學(xué)偷了他的鋼筆你怎么處理?

【參考解析】

作為老師，面對(duì)這種情況，我不能簡(jiǎn)單粗暴處理，我會(huì)謹(jǐn)慎應(yīng)對(duì)。

首先：安慰李剛，老師一定幫他找到筆，讓她不要著急。

其次：詢問他為什么懷疑同學(xué)，并告訴他，懷疑同學(xué)是要有證據(jù)的，教他不能隨意懷疑別人。

最后：請(qǐng)?jiān)摾顒偦氐浇淌液?，?qǐng)班級(jí)同學(xué)幫忙一起給他找鋼筆，并向班里同學(xué)說，如果有同學(xué)借了李剛的鋼筆，請(qǐng)還到老師辦公室里，引導(dǎo)偷鋼筆的同學(xué)物歸原主，再私下對(duì)其進(jìn)行教育。這種事情切記不問青紅皂白對(duì)同學(xué)質(zhì)疑。

9.家長(zhǎng)在校門口吵架，你怎么看?

【參考解析】

第一，將家長(zhǎng)拉開， 穩(wěn)住家長(zhǎng)情緒，切勿造成更嚴(yán)重的影響。

第二，了解家長(zhǎng)吵架原因，有針對(duì)性地解決，并告訴他們，通過吵架解決問題的方式會(huì)給學(xué)生樹立壞的榜樣。

第三，促使溝通協(xié)調(diào)并解決兩位家長(zhǎng)的問題，家長(zhǎng)都是為了孩子好，可憐天下父母心希望他們相互諒解。

10.平時(shí)作業(yè)做的很認(rèn)真,但是考試結(jié)果不理想，你怎么看?

【參考解析】

第一，安慰學(xué)生不要太傷心，肯定學(xué)生的態(tài)度，幫助學(xué)生找到問題

第二，幫助學(xué)生排查原因，如果是考試技巧不行，加強(qiáng)考試技巧訓(xùn)練，如果是平常學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，方法不對(duì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的方式方法。

第三，跟進(jìn)學(xué)生，觀察他后續(xù)的考試情況，再進(jìn)行能有針對(duì)性糾正。

11.小明同學(xué)的媽媽找到你說我們家的孩子太調(diào)皮了，請(qǐng)老師好好的管教管教他，我們就把他托付給老師您了，你應(yīng)該怎么做?

【參考解析】

第一，感謝家長(zhǎng)的信任和支持。

第二，與家長(zhǎng)溝通交流，讓家長(zhǎng)知道好孩子是家校共育的結(jié)果，不只是需要老師教育，更需要家長(zhǎng)配合，讓他知道家庭教育的重要性。

第三，去同學(xué)家進(jìn)行家訪，教師作為家庭的教育顧問，我們要幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念和方式，建立起家校共建的好局面。

12.平時(shí)作業(yè)做的很認(rèn)真,但是考試結(jié)果不理想，你怎么辦?

【參考解析】

第一，安慰該學(xué)生，表揚(yáng)他的努力，幫助學(xué)生分析考試失敗的原因。

第二，有針對(duì)性的幫助該學(xué)生，如果是因?yàn)榭荚嚰记刹蛔?，就加?qiáng)考試技巧訓(xùn)練，如果是平常的學(xué)習(xí)方法不對(duì)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，就加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

第三，跟進(jìn)該學(xué)生的學(xué)習(xí)，觀察他后續(xù)的表現(xiàn)，也可以多開展學(xué)習(xí)交流會(huì)，讓同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)技巧使全體學(xué)生一同進(jìn)步。

13.有學(xué)生找人冒充家長(zhǎng)打電話請(qǐng)假,你怎么辦?

【參考解析】

第一，不要先向?qū)W生發(fā)火，要了解清楚學(xué)生這么做的原因，如果是有特殊情況找不到家長(zhǎng)請(qǐng)假可以準(zhǔn)假，如果是學(xué)生為了逃課而請(qǐng)假不僅不能準(zhǔn)假還要嚴(yán)厲的批評(píng)學(xué)生。

第二，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德方面的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)精神。

第三，將此情況告知給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)知道預(yù)防學(xué)生請(qǐng)人代家長(zhǎng)請(qǐng)假的行為。

14.假如你正在上課，然后有一名遲到的同學(xué)匆匆忙忙的跑進(jìn)來,不小心撞到了桌子發(fā)出了很大的聲音，而且受傷了，這個(gè)時(shí)候你應(yīng)該怎么辦?

【參考解析】

學(xué)生由于匆匆跑進(jìn)教室而磕破了腿，如果不及時(shí)處理，很容易使傷口感染，甚至引發(fā)嚴(yán)重的后果。所以作為教師，我會(huì)以學(xué)生為本，快速反應(yīng)，立即采取措施。

首先，安撫情緒，維持秩序。我會(huì)立即走到腿部受傷的學(xué)生身邊，安撫這名學(xué)生的情緒，并讓其不要亂動(dòng)，以避免腿部傷情的惡化。同時(shí)，我會(huì)安排其他學(xué)生安靜自習(xí)，以保證課堂秩序。

其次，分情況處理。我會(huì)詳細(xì)詢問該名學(xué)生的腿部傷情，如果只是磕破了皮，并無大礙，那么我會(huì)利用班級(jí)急救箱中的生理鹽水、棉簽等物品，對(duì)學(xué)生腿部的破皮部位進(jìn)行清洗和消毒，以防感染。之后，我會(huì)鼓勵(lì)他繼續(xù)加入到課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中;如果傷勢(shì)較重，出現(xiàn)了流血等癥狀，我會(huì)馬上聯(lián)系班主任，向其說明學(xué)生的情況，并請(qǐng)其立即送這名學(xué)生去校醫(yī)室進(jìn)行進(jìn)一步的處理。

最后，繼續(xù)上課，做好后續(xù)關(guān)注。安頓好這名學(xué)生后，我會(huì)繼續(xù)完成授課任務(wù)。課后，我會(huì)找到這位學(xué)生，關(guān)心其受傷的情況，并囑咐其下次一定要注意安全。同時(shí)，我也會(huì)深入了解其遲到的原因，并希望他以后合理安排時(shí)間。如果這名學(xué)生沒有聽到本節(jié)課的內(nèi)容，我也會(huì)抽時(shí)間給其補(bǔ)習(xí)，使其能夠跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

15.學(xué)校實(shí)行推門就進(jìn)聽課制度,有人說好有人說不好,你怎么看?

【參考解析】

我們要辯證的看待這個(gè)問題。

首先，推門就進(jìn)聽課制度有利于倒逼老師時(shí)時(shí)刻刻保持高昂的授課激情，確實(shí)可以提高老師的授課質(zhì)量，可以深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)研究。從這個(gè)角度來說是好事。

其次，但是他也會(huì)帶來有些問題，尤其是學(xué)生正在聽課，思路也很集中，突然有老師進(jìn)來會(huì)打斷學(xué)生聽課思路，不利于學(xué)生精力集中。

最后，因此，我們應(yīng)該把握一定的度，不能為了聽課而損害學(xué)生的感受。

16.學(xué)生上課傳紙條怎么辦?

【參考解析】

第一，不要向?qū)W生發(fā)火，悄悄走到學(xué)生身邊詢問學(xué)生傳紙條是否有緊急的事情，如果沒有提醒該學(xué)生上課注意聽講，如果遇到困難或麻煩不方便立刻與教師匯報(bào)，老師可以協(xié)助幫著解決。

第二，課下找學(xué)生溝通，告訴他上課傳紙條是不對(duì)的，有問題應(yīng)該舉手示意老師解決，傳紙條解決不了問題還耽誤學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)上課的紀(jì)律。

第三，在班級(jí)里召開主題班會(huì)，再次重申上課遵守紀(jì)律的重要性，號(hào)召大家相互監(jiān)督，維持好班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

17.上體育課的學(xué)生打架怎么辦?

【參考解析】

第一，老師保持冷靜，不要向?qū)W生發(fā)火，應(yīng)該立即制止學(xué)生的打架行為，檢查學(xué)生是否有受傷維持其他學(xué)生正常體育課的秩序;

第二，找打架的同學(xué)談話，了解事情的原委,并進(jìn)行協(xié)調(diào)，引導(dǎo)他們各自反思并向?qū)Ψ降狼?，如果情況嚴(yán)重可找家長(zhǎng)進(jìn)行協(xié)調(diào);

第三，組織班會(huì)，教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)友愛，暴力解決不了問題，真正解決問題的方式是溝通。

18.小李畢業(yè)了,在公務(wù)員和教師中選擇了教師，你怎么看?

【參考解析】

第一，每個(gè)人都有自己的價(jià)值觀與選擇，我理解并尊重他的選擇。

第二，隨著社會(huì)的發(fā)展，我們需要更多優(yōu)秀的人才加入教育行業(yè)，小李的加入也確實(shí)是為教育事業(yè)貢獻(xiàn)了自己的一點(diǎn)力量，是值得肯定的。

第三，小李的選擇也側(cè)面說明教師作為一種職業(yè)社會(huì)地位在逐步較高。

第四，作為小李老師，可以將所學(xué)的知識(shí)傳遞下去，在教師崗位上貢獻(xiàn)自己的力量，獲得自我實(shí)現(xiàn)。

19.如果課上有蝴蝶飛進(jìn)來，學(xué)生都在抓蝴蝶，你會(huì)怎么做?

【參考解析】

第一，改變預(yù)定計(jì)劃，“創(chuàng)造性地教學(xué)”.把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，因勢(shì)利導(dǎo)，尊重學(xué)生的興趣、情感，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

第二，教學(xué)過程應(yīng)該是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程。遇到此類事件，我會(huì)迅速而正確地做出判斷，采取有效的教育措施。抓住學(xué)生被“蝴蝶”深深吸引這一現(xiàn)象. 以此作為活的教學(xué)材料。

第三，時(shí)刻謹(jǐn)記新課改所提倡的“以人為本”，關(guān)注學(xué)生的需要。遇到偶發(fā)事件，應(yīng)當(dāng)把學(xué)生放在主體地位，因勢(shì)利導(dǎo)，把事件轉(zhuǎn)變成培養(yǎng)學(xué)生觀察力的活教材，引導(dǎo)學(xué)生看、聽、說、寫;指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)正確、全面、有條理地觀察事物，取得更好的教學(xué)效果。

總之，作為教師，在教學(xué)過程中對(duì)于課程既要有預(yù)設(shè)性也要重視課程的生成性，更多地關(guān)注學(xué)生而非學(xué)科.從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(康康我的求生欲：這題答案和第一題是不一樣的哦)

20.資助貧困生，學(xué)校讓學(xué)生手舉百元大鈔有啥看法?

【參考解析】

我反對(duì)這種做法。

(1)我不是很認(rèn)同這種做法。雖然他們的初衷有可能是好的。首先沒有尊重貧困學(xué)生的尊嚴(yán)，他們心里更加脆弱需要保護(hù)，這種方式損害了他們的尊嚴(yán)。

(2)容易使這些學(xué)生在其它學(xué)生面前抬不起頭來，有些其他同學(xué)甚至?xí)源藶樾Ρ?，不利于班?jí)團(tuán)結(jié)。也會(huì)讓貧困生覺得自己貧窮是羞恥的

(3)該行為暴露了該學(xué)校缺乏正確的學(xué)生觀，教育觀。我們想要幫助貧困同學(xué)，可以結(jié)合班主任家訪對(duì)學(xué)生家庭的了解私下里對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行支持。

21.黑板上寫錯(cuò)了一個(gè)字，同學(xué)們哄堂大笑，怎么辦?

【參考解析】

首先，我會(huì)控制住自己的情緒，不要讓自己過于焦慮和慌張，保持鎮(zhèn)靜，不要因?yàn)閷W(xué)生哄堂大笑就對(duì)他們發(fā)火，冷靜的看待問題處理問題。

其次，我會(huì)馬上改正自己的錯(cuò)字，并且非常和藹的告訴學(xué)生，非常抱歉，老是這個(gè)字寫錯(cuò)了，但是同學(xué)們一定要細(xì)心一點(diǎn)，以后千萬不要把這個(gè)字寫錯(cuò)。

再次，我會(huì)運(yùn)用幽默化解的方式，迅速地把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來，完成本堂課的教學(xué)。

最后，我會(huì)在課后反思自己，在備課的時(shí)候注意每個(gè)字的準(zhǔn)確性，盡量把每個(gè)細(xì)節(jié)都做得更加完善。另外就是我已經(jīng)寫錯(cuò)字了，為了不給學(xué)生留下壞印象，我一定會(huì)在之后的課堂中注意，謹(jǐn)記千萬不要再發(fā)生類似的事件。

22.老師規(guī)定遲到學(xué)生要向同學(xué)鞠躬道歉，包括老師在內(nèi)但是這天老師遲到了，說今天我例外吧，你怎么看?

【參考解析】

第一，作為老師要為人師表，要以身作則，既然定了規(guī)則，就應(yīng)該按照規(guī)則來做，因此教師應(yīng)該要向全體學(xué)生道歉，表示不會(huì)再遲到。

第二，我們可以引導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生討論遲到的懲罰方式是否合適，并建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)守時(shí)的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì);以此正能量的教育方式來促進(jìn)學(xué)生不要遲到。

第三，老師可以組織以“守時(shí)守信”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生意識(shí)到守時(shí)守信的重要性，與學(xué)生一起相互監(jiān)督共同進(jìn)步。

23.賞識(shí)教育助長(zhǎng)了學(xué)生的優(yōu)越情緒，對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象，你怎么看?

【參考解析】

對(duì)于賞識(shí)教育我們要持辯證的觀點(diǎn)看待。

第一，賞識(shí)教育是針對(duì)傳統(tǒng)的打罵教育而言的，賞識(shí)可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，使學(xué)生更加找到學(xué)習(xí)的主人的感覺。

第二，但過度的賞識(shí)教育會(huì)在某種程度上增加學(xué)生的自大情緒，使學(xué)生覺得自己做的任何事情都是正確的，并不知道自己哪里做的對(duì)，哪里做的錯(cuò)，不利于學(xué)生建立正常的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)心態(tài)。

第三，因此我們應(yīng)該正確運(yùn)用賞識(shí)教育，該賞識(shí)的時(shí)候不吝嗇，該批評(píng)教育的時(shí)候不心軟，把賞識(shí)教育和對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求結(jié)合在一起。

24.考生上課舉手回答問題，老師怕影響進(jìn)度不理會(huì)，你怎么看?

【參考解析】

第一，老師的做法縱然初衷上是好的為了完成正常教學(xué)，但傷害了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，本末倒置，是不可取的。

第二，老師應(yīng)該表揚(yáng)積極發(fā)言的學(xué)生，鼓勵(lì)其繼續(xù)努力，有更多想法可以課下繼續(xù)交流。

第三，課后，老師應(yīng)該進(jìn)行反思，提高自己的課堂把控能力，既要照顧到學(xué)生學(xué)的感受又要保證正常的授課進(jìn)度。

25.重大考試?yán)蠋煂?duì)作弊視而不見，你怎么看?

【參考解析】

這種做法我是堅(jiān)決不同意的。

第一，重大考試作弊行為是違反。了《教育法》的行為，也就是學(xué)生犯法行為，老師對(duì)于犯法行為視而不見一定是不對(duì)的。

第二，老師視而不見會(huì)更加助長(zhǎng)學(xué)生的作弊行為，由此形成惡性循環(huán)。

第三，對(duì)待重大考試作弊行為要零容忍，要對(duì)該老師進(jìn)行嚴(yán)肅的思想教育，情節(jié)嚴(yán)重需要有關(guān)部門介入處理。

26.有學(xué)生課間哭泣，你怎么辦?

【參考解析】

第一，先安撫學(xué)生的情緒，告訴他有任何事情老師可以幫他解決，他可以向老師傾訴，為了防止更多的同學(xué)圍觀，可以將其帶回辦公室安撫其情緒。

第二，待學(xué)生冷靜后，詢問他哭泣的原因，幫助找出原因并有針對(duì)性的解決。

第三，可以召開主題班會(huì)教育學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，同學(xué)之間要多關(guān)心關(guān)愛，有困難相互幫忙解決。

27.小麗回家莫名其妙哭了，你作為班主任怎么辦?

【參考解析】

作為老師應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生，我會(huì)從以下幾個(gè)方面去做：

第一，詢問家長(zhǎng)具體情況。

第二，耐心和小麗溝通，詢問情況。

第三，反思自己，是否平時(shí)和學(xué)生交流太少。

第四，開主題班會(huì)，互幫互助。

28.你的課堂上，小朋友討論很激烈，你怎么處理?

【參考解析】

我會(huì)及時(shí)處理，在不打擊學(xué)生積極性的前提下保證課堂秩序的正常。

第一，我會(huì)微笑的叫停小朋友的討論，表揚(yáng)他們有自己的想法，非常棒，希望他們以后也可以保持良好的思考狀態(tài)。

第二，我會(huì)對(duì)小朋友們的討論進(jìn)行總結(jié)并及時(shí)進(jìn)行知識(shí)的講授。

第三，之后我會(huì)反思，提高自己的課堂把控能力。

29.小剛上課不發(fā)言，作為老師要怎么做?

【參考解析】

第一，可以先嘗試提問小剛一個(gè)簡(jiǎn)答的問題，嘗試引導(dǎo)小剛積極參與到課堂中來，觀察結(jié)果。

第二，課后與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解不發(fā)言的原因，對(duì)癥下藥。

第三，課堂上多鼓勵(lì)學(xué)生思考發(fā)言，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓大家敢于說不怕說錯(cuò)從而帶動(dòng)小剛。

第四，提高自己課堂的小趣味性，多向老教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)更多的吸引學(xué)生的方式方法。

30.學(xué)生邀請(qǐng)你參加生日會(huì)你怎么辦?

【參考解析】

首先：祝福小明生日快樂，婉言拒絕小明的邀請(qǐng)，并向他說明老師怕去了之后影響大家玩的心情，希望他們玩的開心。

其次：召開班委會(huì)，可以幫小明在班級(jí)里舉行一個(gè)簡(jiǎn)單的生日會(huì)，用班費(fèi)幫小明賣一個(gè)蛋糕，同學(xué)們可以自己送上對(duì)小明的祝福來替代去小明家里給小明的生日會(huì)，并把這個(gè)班級(jí)生日會(huì)作為班級(jí)欄目固定下來，任何人過生日都可以這種方式慶祝。

最后：再單獨(dú)找到小明，告訴他班里為他準(zhǔn)備了生日會(huì)，雖然不如家里的豐盛，但代表了同學(xué)們的心意，引導(dǎo)小明不再召開家里的，這樣小明的生日會(huì)更加有意義。

31.小明不做家務(wù)，老師向家長(zhǎng)反映，家長(zhǎng)說，我們?cè)诩叶疾蛔黾覄?wù)，作為老師，你怎么處理?

【參考解析】

第一，家訪，與家長(zhǎng)溝通，告訴家長(zhǎng)做家務(wù)并不是羞恥的事情，反而能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)在素質(zhì)教育要求學(xué)生勞動(dòng)能力也要提高，讓孩子做家務(wù)是給學(xué)生更多鍛煉的機(jī)會(huì)，說服家長(zhǎng)，糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的教育觀念，希望家長(zhǎng)以身作則，成為學(xué)生的榜樣，加強(qiáng)家校共育。

第二，與學(xué)生溝通，擺正學(xué)生的面對(duì)家務(wù)的態(tài)度，加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)思想建設(shè)。

第三，召開班會(huì)，向?qū)W生說明勞動(dòng)的重要性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

32.你讓家長(zhǎng)給學(xué)生輔導(dǎo)作業(yè)，家長(zhǎng)覺得這都是你的事情，家長(zhǎng)不配合，你怎么辦?

【參考解析】

第一，首先要本著學(xué)生優(yōu)先的原則先輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，不耽誤學(xué)生正常學(xué)習(xí)。

第二，與該家長(zhǎng)進(jìn)行積極溝通，告訴家長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)不光是老師的責(zé)任也是家長(zhǎng)的責(zé)任，孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步必須依靠家庭和學(xué)校雙方的力量，真正的家校合作才有助于孩子成長(zhǎng)進(jìn)步，讓家長(zhǎng)知道自己所扮演的重要角色。

第三，召開家長(zhǎng)會(huì)，向全體家長(zhǎng)說明老師的責(zé)任和義務(wù)，同時(shí)鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合老師工作共同幫助學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步，杜絕類似情況在發(fā)生。

33.王老師不配合班主任工作怎么辦?

【參考解析】

(1)保持情緒鎮(zhèn)定，不要生氣發(fā)火。

(2)私下里找王老師了解最近王老師的教學(xué)情況，再詢問王老師對(duì)我們的班主任工作是否有意見或建議，引導(dǎo)王老師提建議。

(3)向王老師表明我們作為班主任平常事務(wù)繁多有可能顧及不到那個(gè)老師的感受，如果平常有做的不好的地方請(qǐng)王老師原諒，并希望一起努力將班級(jí)做好。

(4)定時(shí)召開任課老師會(huì)議，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相溝通有無，加強(qiáng)任課老師的交流互動(dòng)。

34.有人說，孩子在學(xué)習(xí)生活中只要快樂健康成長(zhǎng)就好，你怎么看?

【參考解析】

辯證看待

首先：健康快樂在成長(zhǎng)過程中固然重要，但是學(xué)生學(xué)習(xí)也非常重要。

其次：作為老師在日常不給學(xué)生過大學(xué)習(xí)壓力快樂成長(zhǎng)的同時(shí)，還是要做到教書育人，讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，作為家長(zhǎng)，做好日常監(jiān)督，讓學(xué)生勞逸結(jié)合。

最后，通過家校共育，一起努力讓孩子在快樂的環(huán)境中成長(zhǎng)。

35.如果學(xué)校的家長(zhǎng)委員會(huì)想組織春游，但學(xué)校拒絕了。作為老師，你該怎么辦?

【參考解析】

按如下處理:

第一，首先安慰家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)別著急，我們先與學(xué)校溝通了解拒絕的原因。

第二，了解清楚原因后，與家長(zhǎng)溝通。告知家庭學(xué)校拒絕的理由，希望家長(zhǎng)諒解

第三，協(xié)調(diào)學(xué)校和家長(zhǎng)的想法。爭(zhēng)取在安全的前提下組織春游，既實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)的想法又避免學(xué)校的擔(dān)憂

36.小明上課看課外書，老師怎么辦?

【參考解析】

第一，冷靜不要發(fā)火，用非言語的方式暗示學(xué)生不要再看課外書，可以輕輕敲學(xué)生的桌子，讓學(xué)生的注意回到課堂上;如果學(xué)生繼續(xù)看書，那就進(jìn)行冷處理。

第二，課下與該學(xué)生交流，鼓勵(lì)他多看書，但是要在遵守課堂紀(jì)律前提下。

第三，組織班會(huì)，和大家確定一個(gè)可以看課外書的時(shí)間，鼓勵(lì)大家遵守課堂紀(jì)律，讓同學(xué)課下分享自己愛看的好書。

37.外面下冰雹學(xué)生不聽課怎么辦?

【參考解析】

第一，老師要保持鎮(zhèn)定，首先維持課堂秩序，肯定學(xué)生對(duì)冰雹的興趣，簡(jiǎn)單講解冰雹相關(guān)知識(shí)。

第二，想辦法將自己的授課內(nèi)容與冰雹進(jìn)行關(guān)聯(lián)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，繼續(xù)完成本堂課教學(xué)授課。

第三，給學(xué)生布置一個(gè)課外小探究，讓學(xué)生了解冰雹是如何形成的并講給其他人聽。

38.老師在課間批評(píng)了小明，他在上課的時(shí)候哭了，作為老師你該怎么辦?

【參考解析】

第一，給其他同學(xué)布置兩道作業(yè)題，安慰小明，讓其盡快平復(fù)心情。

第二，課后與小明溝通，告訴他老師批評(píng)他是為了他好，主要是希望他改正缺點(diǎn)，希望他正確對(duì)待老師的批評(píng)。

第三，反思自己。教育學(xué)生注意方式，保護(hù)學(xué)生的自尊心。

39.現(xiàn)在的老師說一屆不如一屆你怎么看?

【參考解析】

我不贊同這種說法。

第一，我不完全認(rèn)同這種說法，老師要看到學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，這種抱怨不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

第二，教師應(yīng)該要學(xué)會(huì)接納、認(rèn)可學(xué)生，每一屆學(xué)生有每一屆學(xué)生的特色，重點(diǎn)是老師能不能根據(jù)他們不同的特點(diǎn)去進(jìn)行教育，真正做到因材施教，而非抱怨學(xué)生。

第三，教師應(yīng)該多去自我反思，多去向老教師請(qǐng)教方法，而不是自暴自棄。

40.班上有位同學(xué)有缺陷，同班同學(xué)都嘲笑他，你會(huì)怎么做?

【參考解析】

第一，應(yīng)該立即制止嘲笑。

第二，安撫受挫學(xué)生，及時(shí)給予安慰和鼓勵(lì)。

第三，對(duì)嘲笑他人學(xué)生進(jìn)行思想教育，批評(píng)他們的行為沒有尊重他人，引導(dǎo)他們向該學(xué)生道歉。并在以后教育生活中多關(guān)注有缺陷學(xué)生，防止該學(xué)生自我懷疑，喪失信心

第四，開班會(huì)，告訴大家班集體要團(tuán)結(jié)友愛，相互應(yīng)該多幫助而不是相互嘲笑。

41.你知道四有教師的內(nèi)容嗎?談?wù)勀愕睦斫?/p>

【參考解析】

四有教師指的是以下四有：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心。

首先，思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，有什么樣的思想就會(huì)有什么樣的行動(dòng)。教育作為百年大計(jì)之本，教師作為教育之本，首先要在思想上保持先進(jìn)性、純潔性，而先進(jìn)性和純潔性，就是始終堅(jiān)持共產(chǎn)主義理想信念。古人云，師者，傳道、授業(yè)、解惑也。一個(gè)道德情操高尚的教師，他的學(xué)生也會(huì)是道德楷模。

其次，教師的職業(yè)就是教書育人，如果自己一瓶不滿、半瓶晃蕩，那是教不好學(xué)生的。有了愛人之心，才會(huì)產(chǎn)生教育育人的動(dòng)力，否則，只能是應(yīng)付了事。

再次，十年樹木，百年樹人，教育是百年大計(jì)，必須心懷理想，出于愛心，才能堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才能涌現(xiàn)出一大批好老師。教師，這個(gè)職業(yè)是人類社會(huì)最古老的職業(yè)之一。按照行業(yè)規(guī)范，在時(shí)間節(jié)點(diǎn)內(nèi)，根據(jù)職稱和專業(yè)，向?qū)W生傳授科學(xué)文化經(jīng)驗(yàn)技術(shù)。

最后，教師受社會(huì)的委托對(duì)受教育者進(jìn)行專門的教育。在社會(huì)發(fā)展中，教師是人類文化科學(xué)知識(shí)的繼承者和傳播者。對(duì)學(xué)生來說，又是學(xué)生智力的開發(fā)者和個(gè)性的塑造者。因此人們把“人類靈魂的工程 師”的崇高稱號(hào)給予人民教師。在教育過程中，教師是起主導(dǎo)作用的，他是學(xué)生們身心發(fā)展過程的教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、組織者。

42.如何培養(yǎng)高年級(jí)學(xué)生的語文素養(yǎng)?

【參考解析】

第一，作為老師，不斷提高自己的教學(xué)能力。

第二，推薦學(xué)生多讀好書，增加學(xué)生閱讀量。

第三，鼓勵(lì)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活，體會(huì)語文學(xué)科的情感內(nèi)涵。

43.學(xué)生家長(zhǎng)沒來接放學(xué)，你也有自己的孩子要接，怎么辦?

【參考解析】

第一，先委托其他老師暫時(shí)照顧學(xué)生或者找家里人接自己的孩子。

第二，聯(lián)系家長(zhǎng)，確定好來接孩子的時(shí)間，與其他老師交接好，并事后與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，建議其協(xié)調(diào)好時(shí)間。

第三，在班級(jí)中建立放學(xué)看管機(jī)制，以防同類問題的出現(xiàn)。

44.你認(rèn)為你現(xiàn)在具備了哪些做老師的條件?

【參考解析】

我認(rèn)為作為一名好老師，沒有固定的標(biāo)準(zhǔn)，但是有一些固定的特質(zhì)。

首先，我認(rèn)為，我現(xiàn)在，具有基本的豐富的科學(xué)文化知識(shí)，可以從各個(gè)領(lǐng)域?yàn)閷W(xué)生答疑解惑。

其次，我也具備，良好的職業(yè)道德，我堅(jiān)信教育是用一個(gè)生命影響另一個(gè)生命的任務(wù)，無法做到愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，就不能培養(yǎng)學(xué)生完整的人格。所以我從日常的每一個(gè)方面都要求自己可以做到，師德的每一點(diǎn)，以身作則，為人師表。終身學(xué)習(xí)，教書育人。

最后，我認(rèn)為無論哪一位老師都應(yīng)該具有過硬的心理素質(zhì)，和高超的教學(xué)技能，這兩點(diǎn)也是我平時(shí)訓(xùn)練的主要內(nèi)容，所以在以后的工作中無論遇到任何的困難我都會(huì)保持樂觀積極的態(tài)度，迎難而上，做好方方面面的工作。

45.小明成績(jī)差，被老師座位調(diào)到了最后面，你怎么看?

【參考解析】

我不認(rèn)同老師的做法，老師的做法違背了學(xué)生觀。

首先，老師只以成績(jī)作為衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)違背了素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

其次，老師的行為沒有做到尊重學(xué)生，傷害了學(xué)生尊嚴(yán)，不會(huì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，反倒是會(huì)抑制。

再次，老師的行為會(huì)引起班里其他同學(xué)對(duì)該學(xué)生的嘲笑，不利于班級(jí)團(tuán)結(jié)。最后，作為老師，面對(duì)后進(jìn)生，我們應(yīng)該關(guān)心他們，尋找他們的閃光點(diǎn)，教給他們正確的學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自信。

46.學(xué)生寫紙條給老師表達(dá)愛慕之心

【參考解析】

首先，學(xué)生這種愛，并不是愛情而是愛戴，他對(duì)于我更多的是一種，作為學(xué)生對(duì)老師的喜歡和崇拜、崇敬，所以當(dāng)遇到這種情況時(shí)，我應(yīng)該控制住自己的情緒，保持冷靜，不要對(duì)學(xué)生發(fā)火，更不要因此對(duì)這個(gè)學(xué)生有偏見。

其次，我會(huì)找到這位同學(xué)跟他談?wù)勑?，正確的引導(dǎo)他，告訴他：他的這種對(duì)老師的喜愛，更多的只是一種對(duì)老師的敬愛，老師希望你把對(duì)老師的敬愛繼續(xù)下去，老師也會(huì)繼續(xù)做一個(gè)讓你喜歡、讓大家都敬愛的好老師，但是現(xiàn)階段作為學(xué)生應(yīng)該把你的精力更多的放在學(xué)習(xí)上，成為一個(gè)在學(xué)習(xí)上更優(yōu)秀的學(xué)生，這樣老師才會(huì)更喜歡你。

最后，我會(huì)在班級(jí)里召開一場(chǎng)有關(guān)青春期情感主題的班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀價(jià)值觀。和人際交往觀。(應(yīng)該疏導(dǎo)不應(yīng)該壓制)

47.家長(zhǎng)給孩子報(bào)很多補(bǔ)習(xí)班，學(xué)生找你訴苦，你怎么辦?

【參考解析】

現(xiàn)在學(xué)生課業(yè)壓力大，家長(zhǎng)生怕孩子輸在起跑線上，其心情是可以理解的，但是過分的課業(yè)壓力不僅不能夠幫助孩子進(jìn)步，反而會(huì)起到適得其反的效果。具體而言：

一方面，學(xué)生年齡較小，過重的補(bǔ)習(xí)班會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的增大，面對(duì)繁重的作業(yè)，學(xué)生很可能產(chǎn)生畏難情緒，影響接下來的學(xué)習(xí)。

另一方面，如果課外補(bǔ)習(xí)班泛濫很可能導(dǎo)致學(xué)生課上不愿意學(xué)習(xí)，將課堂知識(shí)帶到課下，利用補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)課堂知識(shí)，導(dǎo)致老師教學(xué)工作的難易開展。

如果有學(xué)生向我訴苦，我會(huì)耐心引導(dǎo)其明白父母的用心，并爭(zhēng)取和父母達(dá)成有效的溝通。

第一，我會(huì)告訴學(xué)生父母給我們報(bào)補(bǔ)習(xí)班其目的是為了督促我們學(xué)習(xí)，希望我們成績(jī)有所進(jìn)步，希望孩子理解父母的良苦用心。

第二，我會(huì)和家長(zhǎng)溝通，引導(dǎo)家長(zhǎng)明白學(xué)生的苦楚，正確家長(zhǎng)的配合減少孩子補(bǔ)習(xí)班的頻率，并告訴家長(zhǎng)，學(xué)校也會(huì)全心的幫助孩子學(xué)習(xí)，希望家長(zhǎng)放心。

48.上課時(shí)，老師不小心摔倒了，全班學(xué)生哄堂大笑。如果你是老師，該怎么辦?

【參考解析】

首先，我會(huì)迅速調(diào)整情緒，慢條斯理站起身，笑嘻嘻地說：“同學(xué)們看到了，我為你們的熱情傾倒了?！?/p>

其次，我會(huì)向?qū)W生說明自己跌倒是不小心導(dǎo)致的，提醒學(xué)生走路要小心，并借著自己摔倒的事情，因勢(shì)利導(dǎo)，來培養(yǎng)學(xué)生的“以人為本”的意識(shí)，發(fā)展其尊重、維護(hù)人的尊嚴(yán)和價(jià)值，能關(guān)切人的生存、發(fā)展和幸福等人文情懷。

最后，我會(huì)迅速調(diào)整心態(tài)，正常完成教學(xué)活動(dòng)。

49.張老師說參與式教學(xué)浪費(fèi)時(shí)間，不可取，你怎么看?

【參考解析】

我并不是很贊同張老師的看法。

因?yàn)閰⑴c式教學(xué)是指，全體師生共同建立民主、和諧、熱烈的教學(xué)氛圍，讓不同層次的學(xué)生都擁有參與和發(fā)展機(jī)會(huì)的一種有效的學(xué)習(xí)方式，是一種合作式或協(xié)作式的教學(xué)法。

第一，參與式教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。參與式教學(xué)能幫助孩子們開拓視野，充分創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)和開發(fā)領(lǐng)域讓他們擁有去想象去創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。參與者能大膽暢談，各抒己見，充分發(fā)揮了每個(gè)人的聰明才智。使的氣氛濃厚，師生、生生之間融洽和睦，為學(xué)生積極思考創(chuàng)造了平臺(tái)，為充分發(fā)揮學(xué)生潛能提供了場(chǎng)所。有利于學(xué)生自主獨(dú)立思考，創(chuàng)造才能和創(chuàng)新精神得以充分展示。

第二，參與式教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人際關(guān)系的處理。參與式小組教學(xué)中，學(xué)習(xí)者在學(xué)業(yè)成就、社會(huì)交往勝任以及積極的人際關(guān)系方面均有收獲，且這三方面會(huì)互相影響、互相促進(jìn)。參與式小組教學(xué)對(duì)于學(xué)生提供了很多的鍛煉的機(jī)會(huì)，在不斷地探索實(shí)踐中建立起了小組成員之間彼此信任、相互理解和支持的和諧關(guān)系，友愛互助的親密伙伴關(guān)系。

第三，參與式小組教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)能力。領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)能力是不會(huì)自行出現(xiàn)的，也不是被教出來的。只有當(dāng)人們相互合作、交談、互動(dòng)的時(shí)候才會(huì)被慢慢培養(yǎng)起來。

總之，作為一名老師，可以在自己的教學(xué)中利用參與式教學(xué)的方法，并且勤于思考，采用多種教學(xué)方式組織教學(xué)，從而培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的、全面發(fā)展的學(xué)生。

50 .領(lǐng)導(dǎo)向你反映學(xué)生上課不積極思考，不動(dòng)腦筋，班主任的你怎么辦?

【參考解析】

第一，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)的意見，并承諾會(huì)妥善解決;

第二，與各科任課教師溝通，積極尋找學(xué)生上課不積極思考的原因;

第三，召開班會(huì)、與家長(zhǎng)溝通等辦法幫助學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成上課積極思考的習(xí)慣;

第四，設(shè)定課后專門的解答時(shí)間。

51.期中考試結(jié)束之后，班主任想帶學(xué)生出去郊游，但又怕有安全問題，對(duì)此你怎么看?

【參考解析】

(1)組織學(xué)生出去郊游，能夠?qū)W(xué)生考試之后的情緒緩解，可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。因此我會(huì)精心準(zhǔn)備這次郊游活動(dòng)。

(2)在組織這次郊游之前，為了避免按全文問題，我一定會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)溝通，看一下領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次活動(dòng)的要求;并與學(xué)生事先溝通了解學(xué)生對(duì)于這次郊游的愿望，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。做好經(jīng)費(fèi)預(yù)算，聯(lián)系還帶隊(duì)的老師車輛住宿和活動(dòng)地點(diǎn)。對(duì)所需要用到的食物、水藥品等做好準(zhǔn)備。做好計(jì)劃。

(3)在活動(dòng)過程中，嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行，后勤保證物品的供應(yīng)，協(xié)調(diào)好車輛隨時(shí)到位。與此同時(shí)醫(yī)務(wù)人員隨時(shí)做好準(zhǔn)備，以防有意外發(fā)生。并安排專門人員記錄過程。

(4)最后在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，組織一次晚會(huì)，讓學(xué)生們討論收獲。同時(shí)，我也會(huì)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便日后更好地組織類似活動(dòng)。

52.一個(gè)學(xué)生趴在桌子上不動(dòng)，沒聽你講怎么辦?

【參考解析】

作為一個(gè)老師，應(yīng)該以學(xué)生為中心，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位。

第一，我會(huì)保證課堂有序進(jìn)行。

第二，找機(jī)會(huì)耐心詢問該學(xué)生，是否身體不適或者其他原因?qū)е律险n不想動(dòng)彈，有針對(duì)性解決，如果只是單純不想聽老師講課那就冷處理，課后再解決。

第三，課后找到該學(xué)生認(rèn)真溝通該問題對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，同時(shí)反思自己的課堂過于枯燥。

53.如果朋友讓你多關(guān)心照顧一下他的孩子，作為班主任你該怎么辦?

【參考解析】

1.首先，本著尊重理解家長(zhǎng)的態(tài)度，為家長(zhǎng)解決問題。

2.其次，我會(huì)單獨(dú)與家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)想讓老師多關(guān)照孩子，可能有多方面的原因，老師應(yīng)該問清楚情況之后，根據(jù)不同的情況予以答復(fù)。如果是因?yàn)閷W(xué)生身體方面的原因，老師當(dāng)然應(yīng)該平時(shí)多關(guān)注這個(gè)孩子，但如果是其他方面的原因，老師應(yīng)該給家長(zhǎng)解釋清楚，老師對(duì)待每位學(xué)生都是十分關(guān)注的，都是公平公正的，都會(huì)盡自己的全力關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，請(qǐng)家長(zhǎng)放心。

54.對(duì)未來的職業(yè)規(guī)劃

【參考解析】

首先，我會(huì)完成自己的教師資格證考試，取得教師資格，無論今天通過與否，我都學(xué)到了很多，謝謝各位考官。

其次，我會(huì)參加教師招聘考試，因?yàn)楫?dāng)老師是我畢生的夢(mèng)想，我會(huì)鍥而不舍，直到考上教師崗位為止。

最后，在當(dāng)上老師之后，我會(huì)用心去關(guān)愛每一位學(xué)生，公平公正的對(duì)待每一位學(xué)生，因材施教，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，幫助他們健康地成長(zhǎng)。并且細(xì)心的去做每一件事，嚴(yán)于律己，以身作則。用恒心去做每一件事。成為學(xué)生的良師益友。

55.一個(gè)孩子的家長(zhǎng)給你一張購(gòu)物卡，讓你對(duì)他的孩子特殊關(guān)照一下，你怎么辦?

【參考解析】

近年來，有送禮風(fēng)氣盛行，其主要原因有：

家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳的心切、希望得到老師的垂愛。面的這樣情況，教師應(yīng)該秉承職業(yè)理想，果斷拒絕。

第一，廉潔從教是對(duì)老師的基本要求，但是由于部分老師沒有底線，可能會(huì)導(dǎo)致一些老師抵擋不住對(duì)金錢的誘惑，從事受賄行為。與此相同時(shí)，有關(guān)部門缺乏監(jiān)管，也是導(dǎo)致受賄之風(fēng)盛行原因之一。

第二，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生期望過大、互相攀比。一些家長(zhǎng)看到別家的孩子都送禮，怕孩子輸在起跑線上，老師區(qū)別對(duì)待，因而跟風(fēng)送禮。

而要真正的改善送禮之風(fēng)，需要從以下幾個(gè)方面著手，具體而言：

第一，教師堅(jiān)持職業(yè)操守，不以金錢衡量自身價(jià)值的標(biāo)尺，堅(jiān)決抵制受賄。與此相同時(shí)，有關(guān)部門加大監(jiān)督管理力度，防止惡習(xí)蔓延。

第二，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確看待學(xué)生成績(jī)，不要給孩子過多壓力，綜合看待孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步。教師也應(yīng)該給家長(zhǎng)表明態(tài)度，保證在教學(xué)中一視同仁，請(qǐng)家長(zhǎng)放心。

56.小強(qiáng)同學(xué)違反紀(jì)律，但是家長(zhǎng)一直偏袒怎么處理?

【參考解析】

(1)鎮(zhèn)定情緒，理解家長(zhǎng)愛子心切，不要向家長(zhǎng)發(fā)火。

(2)去家訪，耐心和家長(zhǎng)溝通，通過擺事實(shí)講道理的方式讓家長(zhǎng)明白小強(qiáng)違反紀(jì)律不加管教有可能帶來的惡果，讓家長(zhǎng)清楚偏袒有可能會(huì)讓小強(qiáng)走上不歸路。

(3)教給家長(zhǎng)合理科學(xué)的教育小強(qiáng)的方式，家校合作，通力解決小強(qiáng)的問題，后續(xù)和家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系，做好小強(qiáng)的教育工作。

57.學(xué)生內(nèi)向，教師該怎么溝通?

【參考解析】

首先：老師應(yīng)該更加耐心地引導(dǎo)學(xué)生，可以多和該學(xué)生談心，和該學(xué)生成為他無話不談的朋友，慢慢打開他的心扉，比如可以從他感興趣的內(nèi)容入手。

其次：老師可以多鼓勵(lì)該學(xué)生，發(fā)現(xiàn)該學(xué)生的閃光點(diǎn)，慢慢幫助該學(xué)生樹立信心。

最后：老師可以多組織班集體活動(dòng)，讓這個(gè)學(xué)生在班集體活動(dòng)中感受到溫暖，感受到同學(xué)的友好，還可以讓班委同學(xué)平常多帶帶這個(gè)內(nèi)向的同學(xué)。

58.小明上課說話，身為老師的你該怎么做?

【參考解析】

首先，我會(huì)保持冷靜不對(duì)小明發(fā)火，冷靜的思考解決問題的辦法。

其次，我會(huì)在保證課堂正常進(jìn)行的情況下，走到小明的跟前提醒他，不要說話，

再次，如果他還是不聽的話，我會(huì)采取冷處理的辦法，課下找他談話，問清原因、尋求解決辦法。

最后，我會(huì)對(duì)自己的授課內(nèi)容和質(zhì)量進(jìn)行深刻反思，課堂氣氛要盡可能活躍點(diǎn)兒，能讓學(xué)生能參與到教學(xué)中，教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。

59.老師上課老是盯著好的學(xué)生看，對(duì)此你怎么看?

【參考解析】

首先，我并不是很贊同這位老師的做法。作為老師應(yīng)該保持客觀公正對(duì)待每一位學(xué)生。

其次，教師職業(yè)道則要求教師要關(guān)愛學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，平等對(duì)待每一位學(xué)生，這位老師的做法違反了師德。

再次，素質(zhì)教育也要求我們促進(jìn)每一位學(xué)生的全面發(fā)展，這位老師的做法，是老舊的傳統(tǒng)的精英教育的觀念，是不符合現(xiàn)代教師觀和素質(zhì)教育的。

最后，學(xué)習(xí)成績(jī)的好與壞并不應(yīng)該成為影響老師教學(xué)判斷的因素。作為一名老師，應(yīng)做到對(duì)每一位學(xué)生一視同仁。為班級(jí)中的其他同學(xué)做表率，傳遞給其他同學(xué)一種正確的價(jià)值觀。

60. 有的老師說現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)你怎么看?

【參考解析】

首先，我并不贊同這種的說法。

其次，學(xué)生學(xué)習(xí)是否主動(dòng)與現(xiàn)代社會(huì)節(jié)奏有關(guān)系，但并沒有必然的聯(lián)系，學(xué)生的主動(dòng)性主要還是需要老師的引導(dǎo)，家庭的教育，和學(xué)生自己的主觀能動(dòng)性來決定的。

再次，并不是所有現(xiàn)在的學(xué)生都不主動(dòng)，老師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，積極地去引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

最后，老師應(yīng)該傳遞給學(xué)生一種積極的觀念，做好教書育人、為人師表的好教師。

61.李老師對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲，學(xué)生尊重他，李老師認(rèn)為這是對(duì)的就應(yīng)該嚴(yán)厲，你怎么看?

【參考解析】

首先，我認(rèn)為李老師的看法是不準(zhǔn)確的。教師對(duì)學(xué)生應(yīng)該做到嚴(yán)慈相濟(jì)，嚴(yán)格要求與關(guān)心愛護(hù)缺一不可。

其次，無論是師德還是社會(huì)道德都要求教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，這是良好師生關(guān)系建立的前提和基礎(chǔ)，也是有效教育的前提。教師必須尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。

再次，嚴(yán)格要求是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展必不可少的外在約束和發(fā)展條件。學(xué)生是未成年人，處于發(fā)展過程中的不穩(wěn)定性，教師作為專業(yè)人員對(duì)學(xué)生做出合理的引導(dǎo)與要求，有助于學(xué)生健康發(fā)展。

因此，教師應(yīng)該做到既關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，還對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求，做到嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有方，嚴(yán)而有信，嚴(yán)而有恒。

62.某位老師不愿意加入班級(jí)微信群，你怎么辦?

【參考解析】

第一，了解該老師的情況和不愿意加群的原因;

第二，與班級(jí)同學(xué)、教師一起商議是否有其他方式替代微信群;

第三，說服教師配合教學(xué)活動(dòng)，采取多種方式與班級(jí)同學(xué)溝通交流。

63.快升學(xué)考試了，學(xué)生不認(rèn)真，老師嚴(yán)肅地批評(píng)了學(xué)生，并說寧可讓你恨我一陣子，不能讓你恨我一輩子，你怎么看?

【參考解析】

作為一名老師，可以看出這是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。但是我認(rèn)為這位老師的管理方法有所欠缺，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，所以老師面對(duì)不同的學(xué)生要做到因材施教。嚴(yán)肅的批評(píng)對(duì)有些學(xué)生也許會(huì)產(chǎn)生效果，可以讓他們懸崖勒馬，但是也會(huì)讓一些學(xué)生產(chǎn)生叛逆心理，壓力過大的話，甚至對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感。所以，老師在批評(píng)學(xué)生時(shí)要在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

64.好孩子是夸出來的，你怎么看?

【參考解析】

要辯證的看待這個(gè)論斷是基于傳統(tǒng)的打罵教育而言的，當(dāng)然，適度的肯定有利于孩子自信心的培養(yǎng)，但同時(shí)也要謹(jǐn)防過猶不及的問題，有的孩子從來沒有受過批評(píng)，反而對(duì)挫折的承受能力更差，網(wǎng)上常有的好孩子考差了或者被說了兩句就去跳樓的新聞就是證據(jù)。所以，最重要的是保持公正的態(tài)度，做得好的該表揚(yáng)，不好的也要批評(píng)，但一定是要用正面的態(tài)度，讓孩子從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，才更有利于其成長(zhǎng)。

65.你班有一名同學(xué)在回答問題的時(shí)候，其他同學(xué)總是嘲笑他，你怎么辦?

【參考解析】

首先，作為老師耐心聆聽該生回答問題，并表揚(yáng)他回答正確。

其次，教育學(xué)生認(rèn)真聽取每位同學(xué)的答案，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。

再次，鼓勵(lì)大家說出與別人不一樣的看法，鼓勵(lì)大家創(chuàng)新。

最后，教育大家要團(tuán)結(jié)有愛，相互幫助不能相互嘲笑。

66.程老師堅(jiān)信孰能生巧，所以每天給學(xué)生布置大量的作業(yè)你怎么看?

【參考解析】

第一，這是錯(cuò)誤的教育觀念，布置大量的課外作業(yè)違背了國(guó)家給學(xué)生減負(fù)的號(hào)召。

第二，不利于學(xué)生的發(fā)展，做大量作業(yè)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生頸椎側(cè)彎，視力下降。

第三，不利于學(xué)生的心理發(fā)展，剝奪了學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間，不利于他們的全面發(fā)展。

第四，學(xué)生為了完成作業(yè)而完成作業(yè)，并非為了鞏固知識(shí)，只是敷衍而已不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)帶來益處。

67.某老師說，自己精力有限，給每位學(xué)生的時(shí)間只有2% ?

【參考解析】

不完全贊同該老師的說法。

雖然老師的精力是有限的，班里學(xué)生數(shù)量較多時(shí)會(huì)分散老師的精力，但是，當(dāng)我們老師再面對(duì)每一個(gè)學(xué)生時(shí)，對(duì)這個(gè)學(xué)生的愛一定是百分之百，我們?cè)偃ソ逃恳粋€(gè)學(xué)生時(shí)應(yīng)該全力以赴，而不是只拿出百分之二的精力去給每一個(gè)學(xué)生。

68.校長(zhǎng)說教學(xué)任務(wù)是學(xué)生的成績(jī)，愉快教學(xué)成績(jī)退步了，怎么看?

【參考解析】

不完全贊成校長(zhǎng)的看法。

首先，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的全面發(fā)展，成績(jī)只是其中的一部分，并不是全部，我們不應(yīng)該回到應(yīng)試教育的誤區(qū)。

其次，愉快教學(xué)有利于學(xué)生情感的培養(yǎng)，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，提高他們學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)學(xué)生成績(jī)提高是有益處的，不能完全否定愉快學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生成績(jī)提高帶來的好處。

最后，老師應(yīng)該深入研究愉快教學(xué)，將給學(xué)生帶來好的聽課感受和提高學(xué)生成績(jī)結(jié)合在一起。

69.離園前涵涵小朋友不坐好等父母卻摸摸玩具拉拉其他人的頭發(fā)?

【參考解析】

作為老師要培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。

第一，我會(huì)勸導(dǎo)涵涵小朋友，讓其停止自己的行為。

第二，我會(huì)在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)涵涵的良好習(xí)慣。

第三，我會(huì)加強(qiáng)家園合作，共同教育幼兒。

70.如果幼兒中午午睡過后，過來排隊(duì)喝水，你突然聽到幼兒說要帶一只小貓來幼兒園，你應(yīng)該怎么辦?

【參考解析】

我會(huì)妥善處理。

第一，我會(huì)和幼兒溝通，告訴他小貓咪不能離開自己的家就像他們不能離開幼兒園一樣，如果把小貓咪帶來幼兒園，小貓咪是會(huì)不開心的，引導(dǎo)孩子不能把小貓咪帶來幼兒園。

第二，聯(lián)系孩子的家長(zhǎng)，告訴家長(zhǎng)孩子的想法，讓家長(zhǎng)在家中也做好引導(dǎo)，同時(shí)提醒家長(zhǎng)注意，如果貓咪沒有打預(yù)防針有可能會(huì)攜帶病菌，在家里盡量不要讓孩子和沒有打針的小貓咪接觸防止發(fā)生交叉感染。

71.家長(zhǎng)不滿意你，告狀校長(zhǎng)，你怎么辦?

【參考解析】

家長(zhǎng)對(duì)我的教育方式存在不理解因而向校長(zhǎng)告狀，面對(duì)這樣的情況。我不會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的不理解而生氣更不會(huì)因此而埋怨家長(zhǎng)。具體而言，我會(huì)這么做：

首先，我會(huì)找到校長(zhǎng)了解情況，詢問校長(zhǎng)，家長(zhǎng)為什么而不滿意，是因?yàn)槲业慕逃绞竭€是因?yàn)樵诮虒W(xué)中我的教學(xué)態(tài)度或教學(xué)行為導(dǎo)致家長(zhǎng)的不滿意，進(jìn)而對(duì)此進(jìn)行解釋與道歉，并保證在以后的教學(xué)中一定嚴(yán)格要求自己。

其次，我會(huì)和家長(zhǎng)溝通，告訴家長(zhǎng)我的教育初衷和教育理念，希望掙得家長(zhǎng)的理解與尊重，并針對(duì)家長(zhǎng)對(duì)的教學(xué)工作提出寶貴建議。

最后，我會(huì)在日常加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通，保證家長(zhǎng)的問題得到有效的反饋，并且定期開展班會(huì)，保證家校溝通的有效性與及時(shí)性。

72.一個(gè)學(xué)生惡作劇給一個(gè)老師背后貼了烏龜被老師打了一巴掌，你怎么看?

【參考解析】

學(xué)生惡作劇給老師貼標(biāo)簽，讓老師難堪，這種行為是不對(duì)的。

一方面，他是對(duì)老師的不尊重，不利于教師權(quán)威的確立，不利于良好師生關(guān)系的養(yǎng)成。

另一方面，我們中華民族以尊師為重，學(xué)生這樣的行為不利于自身品行的塑造，甚至將來走向社會(huì)充斥對(duì)教師事業(yè)的鄙視。

如果我作為一名老師，我會(huì)這么做：

第一，我會(huì)找到該生，和其進(jìn)行交流，詢問做這件事的初衷，是因?yàn)閷?duì)我有怨懟之言還是其他，進(jìn)而消除彼此之間的誤會(huì)。

第二，召開班會(huì)，告訴全班同學(xué)教師工作的不易，不應(yīng)該用侮辱性的言語直指老師，這樣不利于良好師生關(guān)系的養(yǎng)成。

73.一個(gè)學(xué)生反饋上課沒有叫他回答問題，你怎么做?

【參考解析】

課堂上老師和學(xué)生通過課堂提問增進(jìn)了解，然而在有學(xué)生向我反饋說沒有叫他回答問題，面對(duì)這樣的問題，我會(huì)這么做：

首先，我會(huì)誠(chéng)懇的向?qū)W生道歉，是因?yàn)槲业氖韬?，?dǎo)致其回答問題的積極性降低，并且鼓勵(lì)學(xué)生這種愛動(dòng)腦筋的行為。

其次，我會(huì)告訴學(xué)生回答問題是每個(gè)學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)，老師在選擇回答問題的學(xué)生方面要考慮到全班同學(xué)的發(fā)展，不可能每個(gè)學(xué)生都會(huì)有機(jī)會(huì)回答問題，希望得到該生的理解。

最后，我會(huì)反思自己，在選擇回答問題上是否照顧到全班同學(xué)的感受，是否做到均衡，爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。并在以后的教學(xué)中，關(guān)注到學(xué)生的發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都能盡可能的發(fā)揮學(xué)習(xí)主人公精神。

74.如果王老師對(duì)我有什么誤會(huì)，該怎么辦?

【參考解析】

第一，與王老師溝通，了解情況。

第二，如果是我的問題，虛心道歉，建立良好人際關(guān)系。

第三，如果不是我的問題，化解誤會(huì)，和諧相處。

75.父母離異，孩子寫周記，班主任在班里讀，學(xué)生生氣，怎么辦?

【參考解析】

首先：班主任做法是不對(duì)的，老師應(yīng)該尊重孩子，理解孩子，特別是家庭特殊的同學(xué)，心理脆弱，需要關(guān)心。

其次：在同學(xué)面前對(duì)離異同學(xué)主動(dòng)道歉，并在日常學(xué)習(xí)多關(guān)系

最后：召開班會(huì)，讓大家學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。

76.家長(zhǎng)和你談話時(shí)錄音了怎么辦?

【參考解析】

首先：平復(fù)情緒，不要向家長(zhǎng)發(fā)火。

其次：耐心向家長(zhǎng)詢問錄音原因，是否有對(duì)我不滿意的地方，請(qǐng)家長(zhǎng)可以明確指出，如果我們做的有不對(duì)的，一定改正。

再次：反思自己在與家長(zhǎng)溝通中是否存在話語不當(dāng)或讓家長(zhǎng)不信任的地方，立即改正。

最后：多與家長(zhǎng)聯(lián)系，多溝通。成為家長(zhǎng)家庭教育的好伙伴。

77.家長(zhǎng)打電話給數(shù)學(xué)老師詢問孩子數(shù)學(xué)成績(jī)數(shù)學(xué)，老師沒接給你反應(yīng)你應(yīng)該怎么處理?

【參考解析】

首先，告知家長(zhǎng)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況。

其次，與家長(zhǎng)聊天，告訴他數(shù)學(xué)老師可能是有急事沒有接電話，過會(huì)看到就會(huì)回電話了，讓他不要擔(dān)心，以后有事情可以先聯(lián)系班主任，班主任都能解決。

再次，嘗試聯(lián)系數(shù)學(xué)老師，如果聯(lián)系上就告訴他家長(zhǎng)的情況 請(qǐng)他速回電話，如果沒聯(lián)系上，就耐心等待，第二天上課時(shí)再去找數(shù)學(xué)老師溝通，希望數(shù)學(xué)老師能夠關(guān)注家長(zhǎng)的感受，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。

最后，召開任課老師會(huì)議，表達(dá)如果有家長(zhǎng)聯(lián)系他們，希望任課老師能及時(shí)與家長(zhǎng)溝通的意愿。

78.小明上課沒來你是任課老師你會(huì)怎么辦?

【參考解析】

小明遲遲沒有到校，這不僅關(guān)乎學(xué)生的安全問題，也會(huì)影響到教學(xué)工作。作為任課老師，我一定會(huì)確保學(xué)生安全，積極協(xié)調(diào)。

首先，聯(lián)系班主任，我會(huì)告知班主任這一情況，詢問該同學(xué)是否已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)或者由于其他緣故不能到校，請(qǐng)班主任幫忙解決。

其次，照顧好現(xiàn)有學(xué)生，繼續(xù)上課，保證課堂正常進(jìn)行。

再次，做好回訪工作。下課后，我會(huì)再次聯(lián)系班主任，了解學(xué)生沒有到校的原因，下次上課前與班主任溝通好班級(jí)內(nèi)學(xué)生的情況。

79.一位學(xué)生上課犯了錯(cuò)誤你跟家長(zhǎng)說，家長(zhǎng)不以為然你會(huì)怎么辦?

【參考解析】

班主任具有管理學(xué)生，營(yíng)造班級(jí)團(tuán)結(jié)、和諧等良好風(fēng)氣的職責(zé)。

首先，要保持心平氣和，理智解決問題。

其次，坦誠(chéng)溝通家長(zhǎng)向家長(zhǎng)講清利害，在獲得家長(zhǎng)的理解后，我會(huì)向家長(zhǎng)說明，孩子已經(jīng)犯了錯(cuò)誤不重視對(duì)其身心健康成長(zhǎng)非常不利，并輔以實(shí)例，以引起家長(zhǎng)的重視。

第三，與家長(zhǎng)商討幫助學(xué)生的對(duì)策，我會(huì)叮囑家長(zhǎng)要以平等的身份與孩子深入溝通，多關(guān)心和尊重孩子。

第四，召開班會(huì)，關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)，關(guān)注該學(xué)生的日常表現(xiàn)，如其有進(jìn)步，我會(huì)及時(shí)給予表揚(yáng)，以強(qiáng)化其行為。

80.一個(gè)學(xué)生回家遲了家長(zhǎng)找到老師怎么辦?

【參考解析】

學(xué)生放學(xué)遲遲未歸，家長(zhǎng)產(chǎn)生焦躁心理找我的心情是可以理解的，我會(huì)在尊重的基礎(chǔ)上，采取以下做法。

首先，我會(huì)和家長(zhǎng)耐心溝通，詢問家長(zhǎng)孩子什么時(shí)候到家的，并告訴家長(zhǎng)我們都是按時(shí)放學(xué)，不會(huì)出現(xiàn)推遲放學(xué)，下課等行為。并和家長(zhǎng)講明學(xué)校上學(xué)和放學(xué)時(shí)間，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解支持與配合。

其次，和學(xué)生溝通，詢問學(xué)生放學(xué)后有無按時(shí)回家，并引導(dǎo)學(xué)生明白放學(xué)后應(yīng)該及時(shí)回家避免家人擔(dān)心。

最后，召開班會(huì)，引導(dǎo)全班同學(xué)明白放學(xué)后應(yīng)該及時(shí)回家，避免家人擔(dān)心。

教師資格證面試試題庫

1.一位男生跟女生寫情書，女生將情書交給你，身為班主任你該怎么辦?(女學(xué)生給男生發(fā)曖昧短信，應(yīng)該怎么辦?你放學(xué)碰到男生和女生手拉手怎么辦?)【答】我會(huì)妥善處理此事。第一，中學(xué)生青春期出現(xiàn)愛慕異性的心理是正?，F(xiàn)象，教師不必驚慌。中學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，男女學(xué)生對(duì)異性的親近和追求的性意識(shí)開始覺醒，容易對(duì)異性的狀況產(chǎn)生好奇心，為了嘗試心理的滿足，往往出現(xiàn)早戀。

第二，分別和女生、男生談話，了解情況。有的學(xué)生因?yàn)槿狈φ?dāng)?shù)木裎幕顒?dòng)和社會(huì)交往，為了擺脫枯燥、孤寂的冷淡生活，于是產(chǎn)生求異傾向，出現(xiàn)早戀。我會(huì)耐心說服教育，給予正確的引導(dǎo)，對(duì)其進(jìn)行性道德教育。要疏導(dǎo)他明智地對(duì)待自己，理智地對(duì)待他人。把精力放在求知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)上，并懂得兩性的道德和規(guī)范。今后注意觀察后續(xù)表現(xiàn)。

第三，對(duì)全班進(jìn)行教育。我會(huì)通過加強(qiáng)和相關(guān)課程教師的溝通，通過班集體活動(dòng)，讓本班學(xué)生接受更多更科學(xué)的青春期教育，樹立正確的態(tài)度。

2.教師不僅要有淵博的知識(shí)，更要有良好的品德、健康的身體。你怎么看?

【答】我贊成這種說法。第一，學(xué)高為師。分析，我未來怎么做。第二，身正為范。分析，我未來怎么做。第三，身體健康的重要性。分析，我未來怎么做。

3.身為班主任早上工作，中午備課，晚上輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)此你怎么看?(有班主任特別認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天晚上查早讀，中午查午休，晚上查自習(xí)，你怎么看?)

【答】我會(huì)適應(yīng)這樣的工作節(jié)奏。(我會(huì)用更科學(xué)的方法提高效率。)第一，班主任的工作比較繁雜，教學(xué)和班級(jí)管理都要兼顧。第二，我會(huì)通過各種科學(xué)方法提高自己的工作效率。第三，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)方法，提高自學(xué)能力。建設(shè)強(qiáng)有力的班集體，加強(qiáng)自我管理。

4.在學(xué)校門口看到小明在和父親爭(zhēng)吵，你會(huì)怎么辦?

【答】我會(huì)上前勸說，及時(shí)解決問題，保證學(xué)生按時(shí)上學(xué)。第一，作為班主任，我要及時(shí)解決問題。事后要和雙方談話，了解情況。第二，幫助家長(zhǎng)提高水平。多數(shù)家長(zhǎng)都缺少教育孩子的專業(yè)訓(xùn)練，存在著教育觀念落后、教育方法簡(jiǎn)單、教育效果不盡人意的種種問題。一旦孩子出現(xiàn)了情緒逆反、行為失范、習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)障礙、自信缺失等問題時(shí)，便心情急切、惶惑失措、焦慮不安。我要多和家長(zhǎng)溝通，幫助他們學(xué)會(huì)正確的方法，科學(xué)教育孩子。第三，平時(shí)通過微信群等方式多和家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通各種情況。第四，通過班會(huì)等教育方式，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)如何正確地和家長(zhǎng)溝通交流。

5.關(guān)于學(xué)生隱私的問題。

【答】我要在教育學(xué)生和保護(hù)隱私之間找到平衡點(diǎn)。第一，高中生(初中生、小學(xué)生)處于人生發(fā)展的特殊階段，面對(duì)五彩繽紛的社會(huì)現(xiàn)象，不少學(xué)生的認(rèn)識(shí)和行為在很多時(shí)候充滿著矛盾，這種矛盾的心理經(jīng)常表現(xiàn)為對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)教師，特別是對(duì)班主任的抵觸行為。在學(xué)生看來，他們的隱私得不到尊重，教師和家長(zhǎng)的教育超出了他們能夠接受的限度;然而，學(xué)生本身又處在對(duì)“隱私”的不完全理解之中。

第二，在教育過程中恰當(dāng)處理隱私。有的班主任把私拆學(xué)生信件、強(qiáng)行翻閱學(xué)生日記、瀏覽學(xué)生使用手機(jī)的短信和來往的電話號(hào)碼等行為不僅不以為錯(cuò)，而且還以工作經(jīng)驗(yàn)沾沾自喜;如果班主任不注重自身能力提高，很容易帶來對(duì)學(xué)生隱私問題認(rèn)識(shí)不足、教育方法落后、處理問題失策等問題。 有的學(xué)生動(dòng)輒以“保護(hù)隱私”為擋箭牌，面對(duì)班主任正常的詢問和了解情況，當(dāng)成了人身權(quán)利的侵犯，拒絕接受教師的教育。

第三，我要提高教育水平，處理好這個(gè)問題。加強(qiáng)新課程觀念和人本思想，在教育管理上真正做到“一切以學(xué)生的發(fā)展為本”，尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生正當(dāng)隱私。 要在德育能力上得到更好的專業(yè)發(fā)展。作為班主任，既要有發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想和行為問題的技能，也要有診斷學(xué)生問題根源的技能，以及設(shè)計(jì)解決這個(gè)問題方法途徑的技能、善于與學(xué)生溝通的技能等。

6.如果學(xué)生上課感覺到乏味，你會(huì)怎么做?(學(xué)生上課覺得無聊，你怎么吸引他們的注意力?)

【答】我會(huì)想辦法使課堂生動(dòng)起來。第一，興趣是最好的老師。學(xué)生有興趣學(xué)，才能學(xué)會(huì)。第二，提高自己的教學(xué)水平。向有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)，多反思，多探索。第三，結(jié)合學(xué)科來說具體可以怎么做。

7.如果你是班主任，任課老師不服從你的班級(jí)管理，你會(huì)怎么處理?

【答】我會(huì)積極溝通，協(xié)調(diào)好工作。第一，班主任和任課教師是合作關(guān)系，共同做好工作。第二，反思自己做法中的不足之處，虛心和同事們溝通。及時(shí)改正錯(cuò)誤做法。第三，相信通過我的努力，大家可以愉快地合作。

8.老師要求學(xué)生完美，你怎么看?

【答】我不贊同這種做法。第一，學(xué)生的發(fā)展是全面發(fā)展，全面發(fā)展不等于完美發(fā)展。第二，教學(xué)的原則在于長(zhǎng)善救失，不要求全責(zé)備。第三，作為中學(xué)生(小學(xué)生)，會(huì)存在哪些弱點(diǎn)，需要有耐心，幫助他們慢慢地進(jìn)步。

9.你進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)黑板上學(xué)生畫了你的畫，你怎么做?

【答】保持淡定。第一，用幽默的語言對(duì)這個(gè)“作品”進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，體現(xiàn)教師的寬容與樂觀。第二，安排課代表或值日生擦干凈黑板，開始正常教學(xué)。第三，課后調(diào)查情況，可以安排這個(gè)“擅長(zhǎng)”繪畫的學(xué)生負(fù)責(zé)宣傳欄。

10.有學(xué)生想當(dāng)科學(xué)家，怎么對(duì)待?

【答】我會(huì)積極鼓勵(lì)這個(gè)學(xué)生。第一，學(xué)生有理想是值得肯定的。第二，仰望星辰的同時(shí)也要腳踏實(shí)地。為實(shí)現(xiàn)理想，要從現(xiàn)在開始打好基礎(chǔ)。第三，根據(jù)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，在課后給予指導(dǎo)，激發(fā)科研興趣。

11.講課的時(shí)候電腦出現(xiàn)問題了，怎么處理?

【答】積極應(yīng)對(duì)。第一，安排學(xué)生朗讀課文或做題，五分鐘。第二，及時(shí)檢查、調(diào)試，讓電腦恢復(fù)正常。如果實(shí)在不行，換成板書。第三，課前對(duì)于多媒體設(shè)備要調(diào)試好，同時(shí)考慮到各種異?？赡埽瑐鹘y(tǒng)板書方式的備課也要做好。

12.平板電腦進(jìn)入教學(xué)，怎么看?(現(xiàn)在便攜式設(shè)備很多，很方便。有人覺得這個(gè)有助于學(xué)習(xí)， 也有人持反對(duì)意見。你怎么看?)

【答】贊成使用新的教學(xué)技術(shù)。第一，新技術(shù)對(duì)于學(xué)習(xí)效率的提高。例如可以及時(shí)上課進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，當(dāng)時(shí)就得到測(cè)驗(yàn)結(jié)果并進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，使課堂更有效。第二，在過程中，要注意避免可能產(chǎn)生的副作用，保持教學(xué)的互動(dòng)性和生動(dòng)性。第三，對(duì)于本學(xué)科來說，如何使用更有效。

13. 你是班主任。你看到數(shù)學(xué)老師在教室門口跟家長(zhǎng)爭(zhēng)吵， 你怎么辦?(作為班主任，你看到有個(gè)學(xué)生和數(shù)學(xué)老師吵架，你會(huì)怎么做?在班上，學(xué)生和物理老師發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，作為班主任你怎么辦?)

【答】及時(shí)勸阻。第一，分別談話，了解情況。第二，加強(qiáng)溝通，及時(shí)解決問題。如果是因?yàn)槔蠋煹钠獗容^急，提醒老師注意自己的情緒控制。如果是因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)問題，向其耐心說明老師對(duì)其的關(guān)心，化解不滿，及時(shí)投入學(xué)習(xí)。第三，作為班主任，要掌握全班動(dòng)向，在細(xì)微矛盾發(fā)生之初就要及時(shí)察覺，及時(shí)協(xié)調(diào)好。先制止再解決。老師例會(huì)上要強(qiáng)調(diào)管理學(xué)生的藝術(shù)，不能和學(xué)生(長(zhǎng))正面沖突，及時(shí)化解問題。

14.學(xué)生早晨沒到校，教師聯(lián)系不到學(xué)生家長(zhǎng)，怎么辦?

【答】保持淡定。第一，通過手機(jī)短信、微信、QQ等方式留言，讓家長(zhǎng)看到后及時(shí)給自己回電話。第二，平時(shí)注意定期聯(lián)系家長(zhǎng)，保持聯(lián)系方式的更新。第三，要保留學(xué)生父母的電話，獲得多個(gè)聯(lián)系方式，避免單一聯(lián)系方式下的失聯(lián)。

15.女老師不顧個(gè)人安危，犧牲自己、保全學(xué)生。你怎么看?/學(xué)生遇到歹徒，一個(gè)女老師為救學(xué)生甘愿自己被挾持，老師的這個(gè)行為你怎么看?【有歹徒綁架學(xué)生，要你來換，你換不換?】

【答】對(duì)這個(gè)女老師的行為表示贊賞。第一，在保證其他學(xué)生安全的情況下，老師挺身而出，保護(hù)學(xué)生，值得表揚(yáng)。第二，師愛崇高，表現(xiàn)在平時(shí)的關(guān)愛，也表現(xiàn)在關(guān)鍵時(shí)刻不顧自身安危。第三，我們不要盲目學(xué)習(xí)，要具體情況具體分析。要保證全體學(xué)生安全。

【答】我不換。第一，我要對(duì)全班同學(xué)的安全負(fù)責(zé)。在沒有其他教師在場(chǎng)的情況下，全體學(xué)生的安全沒有保證。這個(gè)時(shí)候一定要理智，萬一換了，歹徒言而無信或者又綁架了其他學(xué)生，就會(huì)增加沒必要的犧牲。第二，我要做的就是安頓好其他學(xué)生，確保其他學(xué)生的安全，然后趕緊報(bào)警。

16.【幼兒園】種豌豆，小朋友想要種兔子，那你怎么辦?

【答】保持耐心。第一，幼兒還不能很好地區(qū)分動(dòng)物和植物的區(qū)別，這個(gè)要求是出于好奇，不是故意搗亂。第二，先暫時(shí)停下這個(gè)種豆子的活動(dòng)，通過講故事的方式讓大家明白動(dòng)物的繁殖方式和植物不同。然后接著進(jìn)行活動(dòng)。第三，作為幼兒園教師，要多用啟發(fā)式引導(dǎo)，不能簡(jiǎn)單粗暴地要求小朋友執(zhí)行任務(wù)。保持好孩子珍貴的好奇心。

17.【幼兒園】老師給學(xué)生物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，時(shí)間久了不給物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生就不好好學(xué)習(xí)，怎么看待這個(gè)問題?

【答】需要恰當(dāng)運(yùn)用不同表揚(yáng)方式。第一，單一方式的刺激不能長(zhǎng)久。第二，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神鼓勵(lì)要根據(jù)情況，恰當(dāng)使用。第三，可以調(diào)整活動(dòng)方式，讓小朋友們從活動(dòng)本身獲得成功的樂趣。

18.如何備好一節(jié)課?

【答】要充分準(zhǔn)備。第一，認(rèn)真了解課程要求，研究好教材，寫好教案。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)不同的細(xì)節(jié)。第二，向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教，向名師學(xué)習(xí)，精耕細(xì)作。第三，自己模擬演練，保證教學(xué)過程的熟練。

19.對(duì)于老師上課只提問好學(xué)生有什么看法?

【答】這種做法是錯(cuò)誤的。第一，有效的課堂應(yīng)當(dāng)是全體學(xué)生和教師一起完成教學(xué)過程的。只提問部分好學(xué)生，會(huì)導(dǎo)致其他學(xué)生注意力分散并沒有成就感。

第二，有些教師這樣做的原因是好學(xué)生能夠正確回答問題，可以保證課堂進(jìn)度。但這種做法是以損害部分中下游學(xué)生的聽課效果為代價(jià)的，不能使用。

第三，可以根據(jù)問題的難易程度，由不同水平的學(xué)生進(jìn)行回答。要在課前精心設(shè)計(jì)，使不同水平的同學(xué)都能答得出來問題。

20.學(xué)生欺負(fù)學(xué)生，家長(zhǎng)不管怎么辦?

【答】我會(huì)積極采取措施。第一，我會(huì)和家長(zhǎng)溝通。讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到國(guó)務(wù)院關(guān)于校園欺凌的最新規(guī)定，讓家長(zhǎng)意識(shí)到現(xiàn)在對(duì)于孩子的放縱會(huì)帶來嚴(yán)重后果。第二，我會(huì)和欺負(fù)人的學(xué)生談話，批評(píng)教育。讓他認(rèn)識(shí)到自己行為的錯(cuò)誤，做出改正計(jì)劃。第三，我會(huì)安排班干部，在校園中、上下學(xué)路上，全程陪同這個(gè)受欺負(fù)的同學(xué)，避免再次發(fā)生類似情況。

21.通過老師的教育，怎么體現(xiàn)知識(shí)和能力在學(xué)生的工作、前途、生活中的作用?

【答】通過素質(zhì)教育培養(yǎng)全面的人。第一，素質(zhì)教育的核心是解決“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的問題培養(yǎng)什么人和怎樣培養(yǎng)人，始終是教育必須解決的核心問題，這是由教育的本質(zhì)和宗旨所決定的。

第二，讓學(xué)生在夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)的同時(shí)，體會(huì)到現(xiàn)實(shí)的快樂;在提高學(xué)業(yè)水平的同時(shí)，要更注重培養(yǎng)學(xué)生積極的情感、廣泛的興趣以及實(shí)踐能力。

第三，結(jié)合本學(xué)科說明能力的培養(yǎng)如何進(jìn)行，將來在工作和生活中有哪些作用。

22.學(xué)生議論你，你怎么辦?/假如你是班主任，經(jīng)過走廊時(shí)聽見有同學(xué)議論你，你該怎么辦?

【答】保持淡定。第一，可以找到班干部私下詢問，問清原因。第二，如果是因?yàn)榻虒W(xué)工作的問題，調(diào)整教學(xué)方式，提升教學(xué)質(zhì)量。如果是個(gè)人生活方面問題，改正缺點(diǎn)，做好榜樣。第三，相信經(jīng)過自己的努力，會(huì)成為一個(gè)受學(xué)生歡迎的教師。

23.學(xué)校舉辦的教育教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)占用私人時(shí)間，你怎么想?

【答】我會(huì)理解學(xué)校。第一，作為新老師，時(shí)間充足，積極參與，可以熟悉教學(xué)環(huán)境，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。第二，可以向老教師和領(lǐng)導(dǎo)積極學(xué)習(xí)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。第三，如果確實(shí)家里有重要的事，可以向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，活動(dòng)后向其他老師請(qǐng)教。

24.學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，你班學(xué)生有項(xiàng)目表現(xiàn)非常出色，但他卻大聲告訴你，他不參加，你怎么辦?/運(yùn)動(dòng)會(huì)到了，小明是接力賽選手，你在班上通知大家的時(shí)候，小明忽然站起來大聲拒絕，怎么辦?

【答】耐心，理解，鼓勵(lì)。第一，耐心詢問原因。把學(xué)生叫到方便的地方，不能當(dāng)眾詢問。第二，如果是因?yàn)閭€(gè)人身體原因，不用參加，讓他先把身體養(yǎng)好，可以作為教練在旁邊指導(dǎo)其他參賽同學(xué)。第三，如果是因?yàn)閷?duì)這次運(yùn)動(dòng)會(huì)有看法，耐心勸解，不僅是對(duì)個(gè)人能力的體現(xiàn)，也是為集體榮譽(yù)增光添彩。

25.學(xué)生不愿意參加文藝演出，怎么辦?/有同學(xué)不愿意參加課外活動(dòng)，怕影響學(xué)習(xí)，你怎么辦?

【答】保持淡定。第一，耐心詢問原因。第二，如果是因?yàn)閭€(gè)人身體原因，不用參加，讓她先把身體養(yǎng)好，可以作為教練在旁邊指導(dǎo)其他參賽同學(xué)。第三，如果是因?yàn)榕挛乃囇莩隼速M(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，耐心勸解，同時(shí)對(duì)參加文藝演出的時(shí)間和排練次數(shù)都做詳細(xì)說明，同時(shí)幫助做好學(xué)習(xí)規(guī)劃。

26.任課老師教知識(shí)，班主任教道德，你怎么看?/班主任管理學(xué)生，代課老師只負(fù)責(zé)講課，你怎么理解這句話?

【答】不正確。第一，教書育人師是每個(gè)老師的職責(zé)，并不是因崗位而不同。任課老師對(duì)于知識(shí)的傳播很重要，在傳播知識(shí)過程中，更重要的是品德的引導(dǎo)。

第二，班主任要進(jìn)行班級(jí)管理工作，但同時(shí)也要和各科教師配合，注意學(xué)生的全面發(fā)展。

27.如何理解沒有不好的學(xué)生，只有不好的老師?

【答】贊同這句話。第一，學(xué)生的好壞與老師的教育有直接關(guān)系，中小學(xué)生模仿意識(shí)強(qiáng)，老師需要注意自我的提升，不僅僅傳播知識(shí)，更需要促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。

第二，好學(xué)生還需要家庭的引導(dǎo)，良好的家風(fēng)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師要積極聯(lián)系家長(zhǎng)，進(jìn)行溝通和交流，幫助家長(zhǎng)提高水平，共同教育好學(xué)生。

第三，不能以學(xué)生水平低作為放棄教育的借口。

28.如果你經(jīng)過校園的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)你班的同學(xué)在向校長(zhǎng)告你的狀，你會(huì)怎么辦?

【答】保持淡定。繼續(xù)去辦理自己的事情。第一，私下詢問其他同學(xué)，自己哪些方面需要注意，盡快調(diào)整。第二，也會(huì)在班會(huì)上讓所有同學(xué)匿名對(duì)老師提意見，改正缺點(diǎn)，化解這位同學(xué)對(duì)我的意見。第三，平時(shí)注意自己的一言一行，做好榜樣，虛心聽取學(xué)生意見，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

29.老師不光是講課者，還應(yīng)該是引導(dǎo)者，你怎么看?

【答】正確。第一，傳道授業(yè)解惑是做老師的基本，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，會(huì)給學(xué)生更多的知識(shí)，促進(jìn)智力的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)老師的要求更高，新媒體教學(xué)，遠(yuǎn)程授課等等。

第二，新時(shí)代更需要老師做引導(dǎo)者，不僅僅授之于魚，還要授之于漁。這里的引導(dǎo)，不僅是如何學(xué)習(xí)，還有是品德，應(yīng)對(duì)困難等等方面。

第三，學(xué)生的全面發(fā)展離不開教師的全面發(fā)展，老師要與時(shí)俱進(jìn)，提升自我。

30.小明有口吃，同學(xué)嘲笑他，自卑，作為班主任怎么辦?

【答】我會(huì)積極采取措施。第一，開展《一起換身份》的主題班會(huì)，讓其他同學(xué)感同身受，不再嘲笑他，形成互助合作的班風(fēng)。

第二，對(duì)小明盡量化解，給他講一些事例，鼓勵(lì)積極參與到班級(jí)活動(dòng)中，以積極樂觀的心態(tài)面對(duì)有些同學(xué)的誤解。同時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，想辦法校正口吃問題。

第三，事后認(rèn)真觀察，防止出現(xiàn)類似事件。關(guān)心弱勢(shì)同學(xué)，鼓勵(lì)自立，建立團(tuán)結(jié)的班風(fēng)。

31.班上有同學(xué)打掃廁所，家長(zhǎng)來學(xué)校鬧事，你怎么辦?

【答】保持淡定。冷靜，耐心勸說。第一，聽取家長(zhǎng)的意見，告訴這是學(xué)校的打掃衛(wèi)生規(guī)則，每位同學(xué)都是參與其中的。不僅可以鍛煉學(xué)生的勞動(dòng)能力，還可以增強(qiáng)學(xué)生的吃苦精神。

第二，說服家長(zhǎng)理解學(xué)生校安排的必要性，同時(shí)說明勞動(dòng)過程中的安全措施，打消家長(zhǎng)疑慮。

第三，在學(xué)生活動(dòng)中，不僅結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，還要向先進(jìn)學(xué)校借鑒經(jīng)驗(yàn)，安排更多適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)放心。

32.你認(rèn)為學(xué)生心目中的壞老師是什么樣的?

【答】學(xué)生心中的少數(shù)老師，其不好的主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，知識(shí)不夠?qū)I(yè)。傳授知識(shí)是教師基本素養(yǎng)，如果基本知識(shí)不過關(guān)，例如數(shù)學(xué)老師解決不了常識(shí)性問題，這樣會(huì)給學(xué)生留下不好的印象。

第二，工作作風(fēng)不夠正派，如果老師日常批改作業(yè)等等不及時(shí)，也會(huì)給學(xué)生留下不好印象。

第三，私生活的情緒帶到工作中，老師應(yīng)當(dāng)是淡泊名利，正面形象，如果因?yàn)閭€(gè)人生活的情緒影響工作，也會(huì)讓學(xué)生不喜歡老師。

第四，對(duì)待學(xué)生不公平。會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重?fù)p害教師權(quán)威。

33.如果學(xué)生上課玩手機(jī)，你上去打斷，他出口大罵，你怎么處理?/學(xué)生上課玩手機(jī)，拒不上交，你怎么辦?

【答】及時(shí)處理。第一，制止他的行為，讓他到辦公室冷靜一下。接著上課，繼續(xù)完成教學(xué)任務(wù)。第二，平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的手機(jī)管理，上學(xué)不帶手機(jī)，從根源上制止。第三，與家長(zhǎng)溝通，反映學(xué)生的情況，盡量不讓學(xué)生帶手機(jī)上學(xué)。在事后，注意處理類似事件的技巧，盡量不在課堂上制止，通過班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等方式做好引導(dǎo)。

34.現(xiàn)在有人認(rèn)為老師不僅是老師還要當(dāng)父母，你怎么看?

【答】說法錯(cuò)誤。第一，老師傳道授業(yè)解惑，這是我們的基本職責(zé)所在，尤其是在信息時(shí)代快速發(fā)展的今天，對(duì)老師的要求更高。第二，老師不要當(dāng)父母，沒必要肩負(fù)起家長(zhǎng)的職責(zé)。第三，通過溝通方式，讓家長(zhǎng)提高教育水平。

35.有位老師上課前說給同學(xué)們?cè)u(píng)：文明之星，科技之星等…并獎(jiǎng)勵(lì)。但是直到下課，既沒有做出評(píng)價(jià)也沒有任何表揚(yáng)。你對(duì)這位老師的行為怎么看。

【答】行為錯(cuò)誤。第一，如果老師遺忘，在課后一定要及時(shí)兌現(xiàn)自己的承諾，并防止再出現(xiàn)類似的情況。

第二，如果老師僅僅通過這種形式鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂，需要調(diào)整自己的授課方式，不能以空頭支票讓學(xué)生失望，會(huì)帶來更不利的影響。

第三，提升教學(xué)水平，提前備課，加入視頻等等新方式，帶動(dòng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

36.如果你明天要面試一個(gè)學(xué)校的老師，你會(huì)做哪些準(zhǔn)備?

【答】我會(huì)充分了解情況。第一，向面試學(xué)校了解面試的要求，參加面試的時(shí)間，面試的地點(diǎn)等。第二，根據(jù)了解情況，準(zhǔn)備相關(guān)面試的資料，同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的人取經(jīng)。第三，自己先對(duì)整個(gè)過程進(jìn)行模擬，預(yù)防可能出現(xiàn)的突發(fā)情況。第四，了解行車路線，準(zhǔn)備好簡(jiǎn)歷、證件、各種證明文件。

37.學(xué)校組織教師暑假培訓(xùn)，有一些教師不滿意，你怎么看?

【答】暑假培訓(xùn)很有必要。第一，教師需要不斷提高水平。

第二，要認(rèn)真調(diào)查研究。詢問不滿意的內(nèi)容具體在哪里。如果是對(duì)于培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、住宿條件等不滿意，盡可能調(diào)整一下，滿足他們的需要。如果是對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容不滿意，及時(shí)和培訓(xùn)師進(jìn)行溝通，反饋老師們的意見，調(diào)整課程安排。

第三，在培訓(xùn)之后，對(duì)老師的整體考核進(jìn)行公示，促進(jìn)大家的共同進(jìn)步。同時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備好下次培訓(xùn)。

38.有很多老師覺得現(xiàn)在的學(xué)生很調(diào)皮，你怎么看?

【答】能理解。新時(shí)代的學(xué)生接受信息很方便快捷，自我意識(shí)很強(qiáng)，有老師認(rèn)為學(xué)生調(diào)皮也是很正常的。第一，認(rèn)真對(duì)待這種調(diào)皮，仔細(xì)研究每位同學(xué)的特點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)。第二，如果調(diào)皮的程度已經(jīng)影響學(xué)習(xí)，在對(duì)該生進(jìn)行教育同時(shí)，還可以和家長(zhǎng)結(jié)合起來，共同教育。第三，公平公正的對(duì)待學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，一個(gè)都不能少。

39.你們班有個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，不肯參加集體活動(dòng)，你會(huì)怎么做?

【答】積極幫助他。第一，幫助分析成績(jī)差的原因，找到提升成績(jī)的辦法，例如學(xué)習(xí)方法的調(diào)整，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。第二，鼓勵(lì)積極參加集體活動(dòng)，在集體活動(dòng)中形成互動(dòng)小組，借助互動(dòng)小組提升學(xué)習(xí)成績(jī)。第三，學(xué)習(xí)成績(jī)和參加活動(dòng)是相互促進(jìn)過程，在日常教學(xué)做好引導(dǎo)。安排班干部結(jié)成幫扶小組。平時(shí)多鼓勵(lì)。

40.一個(gè)教師在講述你我他三個(gè)人稱時(shí)，就造了三個(gè)句子，結(jié)果學(xué)生還是不明白三者之間的內(nèi)涵，如果是你，你怎么辦?/小學(xué)生怎么學(xué)習(xí)你、我、他這三個(gè)字的含義?

【答】保持淡定。第一，學(xué)生理解力弱，注意方式對(duì)待多樣化。對(duì)之前的造句，提問其他學(xué)生有沒有明白的，可以讓明白的學(xué)生解釋一下。第二，如果還不懂，可以通過分三人的小組討論，讓每組學(xué)生支出自己適合哪一個(gè)稱呼。第三，課后認(rèn)真反思，向同事和名師學(xué)習(xí)，提高自己教學(xué)水平。

41.上課時(shí)有一個(gè)學(xué)生趴著，你怎么辦?

【答】分情況處理。第一，看看他的情況，如果是睡著了，及時(shí)提醒，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。第二，如果看著比較難受，及時(shí)送至校醫(yī)處，另外安排時(shí)間補(bǔ)課。第三，認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)了解全班的狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整課程進(jìn)度，完成教學(xué)任務(wù)。

42.校長(zhǎng)為了鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，規(guī)定每個(gè)學(xué)生一學(xué)期要是都能讀完十本課外書，校長(zhǎng)就圍著操場(chǎng)跑3圈，最后學(xué)生完成了，校長(zhǎng)履行承諾圍著操場(chǎng)跑了3圈，你怎么看?/校長(zhǎng)在學(xué)校宣布每位同學(xué)要達(dá)到5本課外書的閱讀量，如果達(dá)到他就在操場(chǎng)學(xué)狗爬，最后學(xué)生都完成了，校長(zhǎng)兌現(xiàn)了承諾。你怎么看?

【答】贊成第一，反映教師的承諾的力量。教師的承諾會(huì)對(duì)學(xué)生帶來積極的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第二，注意把握承諾的度，不能盲目的承諾，更不能言而無信。第三，除了承諾之外，還可以通過其他方式引導(dǎo)，例如以身作則，和家長(zhǎng)的合作等等方式。

43.學(xué)生家長(zhǎng)教育方式非常簡(jiǎn)單粗暴，學(xué)生缺乏自信，你是老師，你會(huì)怎么做?

【答】耐心勸解，及時(shí)溝通第一，了解家長(zhǎng)學(xué)生家長(zhǎng)的基本情況，如果是因?yàn)榧彝サ睦щy導(dǎo)致，在力所能及的范圍之內(nèi)幫助該生。第二，如果家長(zhǎng)是因?yàn)樾愿裨颍皶r(shí)在家長(zhǎng)微信群里推送一些積極的案例，做好引導(dǎo)。第三，在校期間，鼓勵(lì)該生積極參與到集體活動(dòng)中，逐步樹立自信。

44.班上有一位不愛交流的同學(xué)，怎么處理?/你的班里有個(gè)同學(xué)不愛發(fā)言，也不愿參加班級(jí)活動(dòng)，你該怎么辦?/有個(gè)學(xué)生平時(shí)不喜歡和別人溝通，不喜歡參加集體活動(dòng)，總是獨(dú)立獨(dú)行，作為班主任你怎么辦?/有個(gè)同學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好而膽小自卑，不參加班集體活動(dòng)，你怎么辦?

【答】耐心，關(guān)愛。第一，通過向其他同學(xué)了解他的性格特點(diǎn)，愛好等等方面，可以有針對(duì)性的調(diào)整班會(huì)主題，鼓勵(lì)該生積極參與集體活動(dòng)。第二，和體育老師老師進(jìn)行溝通，通過一些小游戲讓他積極參與到團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中。第三，了解該生的學(xué)習(xí)成績(jī)，和其他同學(xué)形成學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)共同進(jìn)步。

45.怎樣看待和學(xué)生成為朋友?

【答】贊成這個(gè)說法。良師益友。第一，先做好老師，傳道授業(yè)解惑，以專業(yè)的水平和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。第二，學(xué)習(xí)之外，對(duì)學(xué)生的心理健康，興趣愛好的等等方面，做好引導(dǎo)，做好朋友。第三，在整個(gè)教學(xué)過程中，注意和學(xué)生的恰當(dāng)距離。

46.你上課時(shí)忽然有位同學(xué)遲到，沖進(jìn)來還把腿磕破了，你怎么辦?/有個(gè)學(xué)生遲到，帶著傷進(jìn)入教室，你怎么辦?

【答】積極處理。第一，先看腿傷的輕重，如果比較重，及時(shí)送校醫(yī)處。如果比較輕，簡(jiǎn)單處理之后，繼續(xù)上課。第二，下課后及時(shí)談話，提醒學(xué)生注意上課時(shí)間，如果真的有事可以提前請(qǐng)假，如果遲到，也要從容不迫。第三，注意教學(xué)過程的全程把握，恰當(dāng)處理應(yīng)急事件。

47.有人認(rèn)為教師的職業(yè)很清閑，周末和寒暑假都休息，你怎么看?

【答】教師的假期相比較其他職業(yè)的確多一些，但仍舊比較忙碌。第一，在周末，教師一般要對(duì)上周的工作進(jìn)行總結(jié)，下周的授課進(jìn)行安排，提前做好備課，課后作業(yè)等等。第二，在寒暑假，教師要參加集體培訓(xùn)。第三，教書育人任重而道遠(yuǎn)，作為新老師我會(huì)積極提升自我，利用好每段時(shí)間。

48.班上同學(xué)主動(dòng)舉手朗讀課文，但是磕磕絆絆，同學(xué)們哄堂大笑，怎么辦?

【答】我要鼓勵(lì)這個(gè)學(xué)生。第一，對(duì)笑的同學(xué)適當(dāng)制止，鼓勵(lì)該生繼續(xù)完成朗讀。表揚(yáng)該生，讓其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)。第二，課后，找到該生，詢問學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，有針對(duì)性的提供朗讀好文章的方法。適當(dāng)安排課前預(yù)習(xí)，做到熟練熟讀。第三，多給該生發(fā)言機(jī)會(huì)，讓他慢慢提高水平。

49.三好學(xué)生投票選舉，一半同學(xué)選擇了棄權(quán)票，你怎么辦?

【答】我會(huì)重新安排選舉，保證學(xué)生民主權(quán)利的行使。第一，對(duì)于此次的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行反思，詢問學(xué)生，找到具體原因。第二，重新提名，重新選舉，讓學(xué)生積極參與其中。第三，在今后類似的評(píng)選活動(dòng)前要積極聽取學(xué)生的意見，向優(yōu)秀的班集體學(xué)習(xí)，提升自己的班級(jí)管理能力。

50.正在上課突然樓體晃動(dòng)，怎么處理?地震來了咋辦?

【答】學(xué)生安全為重。第一，及時(shí)疏散學(xué)生，帶到安全的空地，保障學(xué)生他人身安全。樓層較高的，就地尋找掩體。第二，向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，排查原因。如果是小問題，繼續(xù)安排教學(xué)。如果是大問題，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，疏散學(xué)生回家。第三，在家長(zhǎng)微信群中及時(shí)告知情況，防止出現(xiàn)過激反應(yīng)。

51.有學(xué)生偷了東西，家長(zhǎng)與教師溝通的時(shí)候家長(zhǎng)說沒有偷，你怎么辦?

【答】尊重事實(shí)，恰當(dāng)溝通，及時(shí)糾正。第一，對(duì)于家長(zhǎng)的心情是能夠理解的，跟家長(zhǎng)講事實(shí)，擺證據(jù)，正視學(xué)生存在的問題。第二，耐心勸說家長(zhǎng)，糾正學(xué)生的不良行為，防患于未然。第三，仔細(xì)詢問該生偷東西的原因，有針對(duì)性進(jìn)行糾正。

52.理論跟教學(xué)的關(guān)系?

【答】相輔相成。第一，處理好書本知識(shí)與實(shí)際知識(shí)的關(guān)系，在聯(lián)系實(shí)際基礎(chǔ)上注重理論知識(shí)教學(xué)。但任何理論都以實(shí)際為其基礎(chǔ)和源泉，即使高度抽象的數(shù)學(xué)也是如此。

第二，處理好知識(shí)教學(xué)與技能訓(xùn)練關(guān)系，在掌握知識(shí)基礎(chǔ)上，重視學(xué)生技能的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。

第三，處理好學(xué)習(xí)理論和參加實(shí)踐的關(guān)系，根據(jù)教學(xué)任務(wù)的需要，有計(jì)劃地組織學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)。

53.老師讓家長(zhǎng)監(jiān)督孩子作業(yè)，然后家長(zhǎng)要在作業(yè)本上簽字，你怎么看?

小學(xué)的【答】贊成。對(duì)于新入學(xué)的小學(xué)生，需要家長(zhǎng)配合教師，完成幼小過渡。第一，充分發(fā)揮家庭教育的影響，促進(jìn)家長(zhǎng)參與到對(duì)學(xué)生的教育之中，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。第二，規(guī)范學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。第三，適時(shí)調(diào)整課后作業(yè)形式，不能讓簽字流于形式，拓寬家長(zhǎng)參與教學(xué)的渠道。

中學(xué)的【答】反對(duì)。中學(xué)生要培養(yǎng)獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

54.張強(qiáng)同學(xué)在上課的時(shí)候回答問題，后面一個(gè)同學(xué)悄悄的把他的凳子往后挪，導(dǎo)致他摔倒，并且他很憤怒，打斗起來，你是此時(shí)上課的老師你應(yīng)該如何做?

【答】制止，化解矛盾。第一，制止，分開兩人的座位，繼續(xù)完成教學(xué)任務(wù)。第二，在辦公室對(duì)兩人打架的原因進(jìn)行了解，及時(shí)化解矛盾。第三，加強(qiáng)紀(jì)律，充分發(fā)揮學(xué)生自我管理的能力，及時(shí)同班干部進(jìn)行溝通。

55.有的老師說，現(xiàn)在的中小學(xué)生都不聽話。你怎么看?

【答】現(xiàn)在中小學(xué)生的自我意識(shí)很強(qiáng)，有的老師認(rèn)為不聽話，是有失偏頗的。第一，認(rèn)真對(duì)待這種不聽話，仔細(xì)研究每位同學(xué)的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，有針對(duì)性進(jìn)行引導(dǎo)。第二，如果有些學(xué)生真的不聽話，也要多方面了解，還可以和家長(zhǎng)結(jié)合起來，共同教育。第三，公平公正的對(duì)待學(xué)生，結(jié)合學(xué)生的新特點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)方式。

56.你們班的班干部不聽取同學(xué)的意見，你怎么辦?

【答】積極應(yīng)對(duì)。第一，向班干部了解具體情況，如果是已經(jīng)聽取大部分同學(xué)的意見，建議班干部及時(shí)解釋，防止誤會(huì)。第二，如果是班干部堅(jiān)持自己的想法，向他說明班級(jí)管理中需要民主，相信他會(huì)改變自己的做法。第三，在班級(jí)活動(dòng)中，班干部管理很重要，學(xué)生的參與也很重要，公平公正對(duì)待每位同學(xué)。

57.作為班主任與任課老師之間不太和諧，有矛盾應(yīng)該怎么辦?

【答】及時(shí)溝通化解。第一，作為班主任，應(yīng)及時(shí)和任課老師溝通，科學(xué)安排教學(xué)任務(wù)。第二，作為任課老師，對(duì)于班主任的整體教學(xué)任務(wù)的安排，可以直接提出建議，促進(jìn)工作有序發(fā)展。第三，班主任和任課老師應(yīng)加強(qiáng)聯(lián)系，促進(jìn)教學(xué)和諧展開。

58.熟能生巧，作為老師布置很多的作業(yè)。你贊同這樣的想法嗎?

【答】不贊成。第一，熟能生巧在一定時(shí)候是正確的，依據(jù)學(xué)生的整體接受情況，有針對(duì)性的布置作業(yè)。第二，通過作業(yè)增加知識(shí)，還可以通過對(duì)課程設(shè)計(jì)的調(diào)整，增強(qiáng)課堂知識(shí)的掌握。第三，減負(fù)不減質(zhì)，需要老師提升自我的教學(xué)水平，創(chuàng)新作業(yè)的設(shè)置，提升做作業(yè)的效率。

59.班里選班干部，讓學(xué)生自薦，學(xué)生不敢。做為老師，你怎么辦?

【答】積極鼓勵(lì)。第一，對(duì)于每個(gè)職位的需要做詳細(xì)的說明，例如性格、能力等。第二，自薦加上他人推薦，兩種方式共同進(jìn)行。第三，部分職位可以先指定學(xué)生臨時(shí)擔(dān)任，安排全班同學(xué)進(jìn)行輪崗，提升集體意識(shí)。

60.課上同學(xué)都爭(zhēng)著發(fā)言，你怎么辦?有同學(xué)上課愛搶答問題，引起其他同學(xué)的不滿，怎么辦?

【答】鼓勵(lì)，有序。第一，先讓發(fā)言少的同學(xué)發(fā)言。第二，發(fā)言之后可以安排小組討論，各組提出自己的觀點(diǎn)。第三，開展演講等方面的培訓(xùn)，有意識(shí)提升學(xué)生的有效發(fā)言，提升辯論能力。

61.校長(zhǎng)讓你管理班風(fēng)有問題的班級(jí)，你怎么辦?

【答】接受，積極工作。第一，積極接受，是對(duì)自己工作能力的肯定。第二，向老班主任、任課老師進(jìn)行了解，找準(zhǔn)問題，分析原因，找準(zhǔn)解決問題的方向。第三，接手之后，和任課老師溝通，以身作則，做好榜樣。對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。第四，通過集體活動(dòng)、班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等形式，不斷的梳理積極向上的班風(fēng)。

62.袁隆平與雜交水稻，你如何看?

【答】積極地看待，學(xué)習(xí)精神。第一，袁隆平是我國(guó)當(dāng)代杰出的農(nóng)業(yè)科學(xué)家，也是享譽(yù)世界的“雜交水稻之父”。解決中國(guó)糧食自給，為世界糧食安全問題作出了巨大貢獻(xiàn)。第二，袁隆平精神反映了我國(guó)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的現(xiàn)實(shí)需求，體現(xiàn)了我國(guó)當(dāng)代知識(shí)分子的精神品質(zhì)，尤其是創(chuàng)新，吃苦耐勞，勤儉節(jié)約等。第三，我們要學(xué)習(xí)他科學(xué)謹(jǐn)慎的態(tài)度，在教育事業(yè)上一鉆到底。

63.在學(xué)習(xí)上，有同學(xué)經(jīng)常犯同樣的錯(cuò)誤，你怎么辦?/你的學(xué)生回答問題非常積極但是總是回答錯(cuò)誤，你會(huì)怎么辦?

【答】耐心，有針對(duì)性解決。第一，找到該生了解情況，如果是理論掌握不牢固，輔導(dǎo)理論。如果因?yàn)椴粫?huì)舉一反三，教會(huì)思考方法，多找類似的題目給他復(fù)習(xí)。第二，對(duì)全班同學(xué)摸底，看有沒有類似情況，適時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式，適應(yīng)學(xué)生。第三，學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的過程，做好成績(jī)之后的分析，及時(shí)調(diào)整教學(xué)。和家長(zhǎng)溝通，雙管齊下，提升學(xué)生的成績(jī)。

64.性格內(nèi)向的學(xué)生，班主任怎么辦?/差學(xué)生你怎么看?

【答】積極采取措施，幫助學(xué)生進(jìn)步。第一，性格內(nèi)向的學(xué)生，做事仔細(xì)、認(rèn)真?？梢栽诎嗉?jí)管理中，恰當(dāng)安排一些可以發(fā)揮特長(zhǎng)的任務(wù)，參與班級(jí)活動(dòng)。第二，沒有差學(xué)生，不能以成績(jī)定性。發(fā)覺每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。第三，公平公正的關(guān)愛每位學(xué)生，才能真正的做好教學(xué)工作。

65.老師為了整治班風(fēng)，制定一系列班規(guī)，引起學(xué)生強(qiáng)烈不滿。你怎么看?/你在班里明文禁止，學(xué)生有意見，你怎么辦?

【答】我會(huì)積極引導(dǎo)。第一，班風(fēng)對(duì)于一個(gè)班集體正常發(fā)展很重要，學(xué)生不滿意，新班規(guī)難以執(zhí)行。所以要充分考慮大家意見，集思廣益，讓同學(xué)們提出具體班規(guī)，教師不要越俎代庖。

第二，在制定好新班規(guī)之后，要堅(jiān)決執(zhí)行。中小學(xué)生的自控意識(shí)不強(qiáng)，及時(shí)和班干部溝通，了解學(xué)生的基本動(dòng)向，提升自我管理意識(shí)。

第三，同任課老師及時(shí)溝通，從每一節(jié)課上進(jìn)行管理，落實(shí)班規(guī)。

66.任課老師拖課，你作為班主任怎么辦?

【答】適當(dāng)提醒，課后溝通。第一，可以站在班級(jí)后面，適當(dāng)?shù)奶嵝?，不影響下一?jié)課。第二，在課后，及時(shí)溝通，提高時(shí)間觀念。第三，對(duì)所有任課老師的時(shí)間科學(xué)調(diào)整，及時(shí)提醒。如果真有需要加課，提前報(bào)備，恰當(dāng)安排時(shí)間。

67.快上課了，你忘記帶教案了，怎么辦?

【答】沉著冷靜，及時(shí)應(yīng)對(duì)。第一，我會(huì)及時(shí)取回教案，或者安排課代表去辦公室取。第二，在取來教案之前，及時(shí)調(diào)整課程的授課方式，設(shè)置一些讓學(xué)生積極參與的小游戲，完成導(dǎo)入環(huán)節(jié)的教學(xué)。第三，提前做好準(zhǔn)備，避免出現(xiàn)類似情況。提升教學(xué)水平，應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況。

68.如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和作業(yè)情況，差距有點(diǎn)大，怎么辦?

【答】了解調(diào)查情況，積極解決。第一，如果學(xué)生的作業(yè)是家長(zhǎng)指導(dǎo)做出的，積極和家長(zhǎng)溝通，轉(zhuǎn)變家庭輔導(dǎo)方式。第二，如果學(xué)生的作業(yè)是抄別人的完成的，會(huì)教育該生，鼓勵(lì)獨(dú)立完成作業(yè)。第三，如果是對(duì)上課的知識(shí)理解不夠?qū)е碌?，及時(shí)調(diào)整授課方式，更易于學(xué)生接受。

69.班級(jí)準(zhǔn)備春游但是要求寫游記，有幾個(gè)同學(xué)說要寫游記就不參加春游了，作為班主任你該怎么辦?

【答】堅(jiān)持，鼓勵(lì)。第一，及時(shí)同這幾位同學(xué)溝通，春游的集體意義。及時(shí)和語文老師溝通，看是否能夠改變形式，讓同學(xué)們討論，他們喜歡用哪種總結(jié)方式作為課后作業(yè)。第二，可以使用拍攝短片的方式，分組拍攝制作并進(jìn)行評(píng)比，以引發(fā)學(xué)生的興趣。第三，在春游之后，反思寫游記的重要性，找到學(xué)習(xí)和游玩之間的連接點(diǎn)。

70.學(xué)生在教室亂扔垃圾，作為班主任怎么辦?

【答】以身作則，班規(guī)引導(dǎo)。第一，自己先拾起來，以身作則，做好榜樣。第二，和勞動(dòng)委員溝通，了解情況，設(shè)置垃圾簍，做文明標(biāo)語。第三，開展美麗班集體的主題班會(huì)，探討如何做好教室衛(wèi)生工作。

71.學(xué)生是夸出來的，但是也是打出來的，怎么看?/有人認(rèn)為好學(xué)生是鼓勵(lì)出來的，有人認(rèn)為好學(xué)生是打罵出來的，你怎么看?

【答】贊成表揚(yáng)，反對(duì)體罰。第一，好學(xué)生是夸出來，中小學(xué)生得到表揚(yáng)后，會(huì)更加積極的行動(dòng)，有積極導(dǎo)向性。第二，注意度的把握。不能過度的表揚(yáng)學(xué)生，更不能體罰學(xué)生。第三，要有適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育。

72.某學(xué)生家長(zhǎng)給王老師口袋里塞了張購(gòu)物卡，如果你是王老師你怎么辦?/家長(zhǎng)給你的信封里面裝了購(gòu)物卡，怎么辦?

【答】拒絕，保持廉潔從教。第一，直接拒絕，并表明自己的態(tài)度。第二，在和家長(zhǎng)交流中，明確表明教師的職責(zé)，了解家長(zhǎng)訴求，合理的及時(shí)承諾，不合理的說服教育。第三，對(duì)于所有的學(xué)生一視同仁的對(duì)待，不做特殊化對(duì)待。

73.你認(rèn)為好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

【答】德藝雙馨。第一，高尚的道德。淡泊名利，以學(xué)生為中心。第二，學(xué)識(shí)淵博，業(yè)務(wù)精通。第三，深入學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況。

74.籃球比賽你們班輸了，如果你是班主任你怎么做?

【答】分析原因，積極應(yīng)對(duì)。第一，賽后分析原因，找到問題所在，鼓勵(lì)學(xué)生，再接再厲。學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)失敗。第二，關(guān)注學(xué)生的情緒，防止出現(xiàn)消極情緒，做好疏導(dǎo)。第三，關(guān)注學(xué)生心理健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

75.班上學(xué)生對(duì)你所選的班干部管理不滿意，對(duì)此你怎么看?

【答】解釋，發(fā)現(xiàn)問題改正。第一，了解具體不滿意在那里，積極化解。第二，解釋現(xiàn)在選出的班干部是暫時(shí)的，后期同學(xué)熟悉之后，再通過全班選舉。第三，注意班干部的任命管理，部分崗位可以采用指定、輪崗，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)管理。

76.有人說教師對(duì)知識(shí)應(yīng)當(dāng)講深講透，有人說教師應(yīng)當(dāng)在課堂當(dāng)中體現(xiàn)學(xué)生主體性，你怎么看?

【答】?jī)烧卟⒉幻埽梢韵嗷ソY(jié)合。第一，知識(shí)的淵博是老師的基本功，知識(shí)講的透徹，學(xué)生理解會(huì)更好。第二，授課的整體過程就是圍繞學(xué)生展開的，我們必須體現(xiàn)學(xué)生的主體性，不能只講理論。第三，兩者恰當(dāng)結(jié)合，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，科學(xué)展開教學(xué)。

77.有人說教師應(yīng)當(dāng)只注重教學(xué)，而不用注重學(xué)生小錯(cuò)誤小毛病的管理，你怎么看?

【答】是錯(cuò)誤的。第一，教學(xué)是教師的基本職責(zé)，但是教書育人，如果放任小錯(cuò)誤，會(huì)帶來更壞的影響。第二，結(jié)合中小學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，需要老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)小錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。第三，學(xué)生的發(fā)展不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)，全面發(fā)展更是重要的。

78.作為班主任，班上學(xué)生成績(jī)下降，班主任給家長(zhǎng)發(fā)短信，可是學(xué)生成績(jī)依舊下降，你怎么看?/有個(gè)同學(xué)表現(xiàn)不好，你通過短信的方式讓他父母親知道了，但是這個(gè)孩子還是沒有改變，你應(yīng)該怎么做?/學(xué)生成績(jī)下滑，你和家長(zhǎng)溝通但家長(zhǎng)無作為，作為班主任你該怎么辦?

【答】我會(huì)積極采取措施。第一，直接電話聯(lián)系該家長(zhǎng)，或者家訪，找到具體原因，做好家長(zhǎng)工作。第二，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)與任課老師了解，同家長(zhǎng)聯(lián)系。通過其他同學(xué)了解該生的情況，內(nèi)因外因共同努力。第三，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，補(bǔ)上知識(shí)漏洞，發(fā)動(dòng)相關(guān)科目教師和優(yōu)秀學(xué)生一起幫助他。

79.作為新教師，老教師讓你對(duì)學(xué)生兇一點(diǎn)才行。你會(huì)怎么做?

【答】虛心接受，適當(dāng)調(diào)整。第一，感謝老教師，是對(duì)我的關(guān)心。作為新老師可能過于學(xué)生氣，我會(huì)調(diào)整自己的穿著，注意和學(xué)生的距離。第二，隨著自己的教學(xué)不斷深入，也要適時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，找到適合自己的。第三，吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自我，真正為學(xué)生。

80.如果一個(gè)老師正在聚精會(huì)神的講課，突然間有一只小鳥落在了窗臺(tái)上同學(xué)們的注意力都轉(zhuǎn)移到了小鳥，你會(huì)怎么辦?/上課時(shí)學(xué)生注意力被麻雀吸引過去了，該怎么做?

【答】冷靜處理。第一，冷靜，讓學(xué)生繼續(xù)觀察。之后調(diào)整課程，用五分鐘時(shí)間，讓同學(xué)探討對(duì)小鳥的觀察。討論之后，再繼續(xù)教學(xué)任務(wù)。第二，中小學(xué)生的注意力集中度不如成年人，創(chuàng)新授課方式，吸引學(xué)生。第三，結(jié)合中小學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，以學(xué)生為主體，不斷進(jìn)步。

81.學(xué)生的偶像都是明星怎么辦?

【答】理解，適當(dāng)引導(dǎo)。第一，現(xiàn)在的中小學(xué)生都喜歡TFboys等明星，理解。這些明星有積極地引導(dǎo)作用。第二，如果學(xué)生超過一定的度，進(jìn)行引導(dǎo)。通過校園之星等活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中。第三，追星是一個(gè)過程，不可過度制止，恰當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)。

82.小明同學(xué)上課不回答你的問題你要怎么做?

【答】適當(dāng)引導(dǎo)。第一，我會(huì)再次啟發(fā)式提問，如果還是回答不出來，讓他坐下，自己解釋一下。第二，課后在詢問是否理解，有針對(duì)性的輔導(dǎo)。第三，在以后備課過程中，對(duì)于設(shè)計(jì)的題目要提前預(yù)習(xí)，難易恰當(dāng)。

83.有人說教師只是按固定的知識(shí)點(diǎn)講課，是一種膚淺的職業(yè)，你怎么看?/有的人說教師是教知識(shí)的，有的人說教師是創(chuàng)新的，你怎么看?

【答】教師的工作是創(chuàng)造性的。第一，有些人有這樣的誤解也很正常。教師的專業(yè)知識(shí)要求是基本的，各種學(xué)科知識(shí)經(jīng)歷了上千年，發(fā)展變化可能不大。但是教師在教授的過程是長(zhǎng)遠(yuǎn)而辛苦的，并不是膚淺的。

第二，傳道授業(yè)解惑是老師的職責(zé)，理論轉(zhuǎn)化成時(shí)間，需要不斷的革新，這個(gè)過程老師創(chuàng)新的。

第三，在這個(gè)古老的職業(yè)中，新老師不僅僅要會(huì)傳授知識(shí)，更需要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

84.學(xué)生在學(xué)校偷東西，家長(zhǎng)責(zé)怪學(xué)校沒管理好學(xué)生，老師和家長(zhǎng)溝通時(shí)家長(zhǎng)把責(zé)任全怪到學(xué)校。問你是老師怎么辦?

【答】分析原因，解決問題。第一，先從學(xué)生自身分析，詢問具體原因，及時(shí)改正。第二，對(duì)于家長(zhǎng)，耐心解釋，指出家庭教育的重要性。第三，學(xué)生的成長(zhǎng)是最重要的，包容家長(zhǎng)，嚴(yán)格要求學(xué)生。

85.有外人在校園里出現(xiàn)暴力事件，老師見義勇為受了重傷。你對(duì)此事怎么看?

【答】積極學(xué)習(xí)，恰當(dāng)處理。第一，贊成，向他積極學(xué)習(xí)，講述見義勇為的重要性。第二，對(duì)于暴力事件，盡可能報(bào)警，將危險(xiǎn)降到最低。第三，對(duì)于中小學(xué)生，講述見義勇為具體該如何為，聯(lián)合當(dāng)?shù)鼐扉_展。

86.【幼兒園】陽陽看到同班的一個(gè)小朋友兵兵畫了兩只烏龜，就大聲說到：快來看呀，兵兵畫的兩只烏龜在談戀愛哪!作為老師，你怎么辦?

【答】保持淡定，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。第一，我會(huì)說像，繼續(xù)啟發(fā)式的問還像什么呢?多問幾次，啟發(fā)學(xué)生的想象力。第二，之后再問畫畫的小朋友，你畫的是什么啊?陽陽說的對(duì)嗎?第三，小朋友的想象力是豐富的，對(duì)于談戀愛這些并不是很理解，可以啟發(fā)他們的其他思維，發(fā)散他們對(duì)事物的想象。

87.同學(xué)上課跟老師頂嘴，讓老師下不來臺(tái)，你該怎么辦?

【答】幽默化解。第一，在我的課堂上，我會(huì)說：“這位同學(xué)的思辨能力真的很好，我們課下繼續(xù)辯論。”第二，中小學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)會(huì)有自己的看法，包容的看待他們，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，跟上學(xué)生的思維。第三，科學(xué)設(shè)計(jì)課程，依照學(xué)生的發(fā)展，提高把握課堂的能力。

88.你怎么看待班主任放手班級(jí)事務(wù)?

【答】同意這種做法。第一，積極方面在于促進(jìn)學(xué)生自主管理，提升集體榮譽(yù)意識(shí)，加強(qiáng)主人意識(shí)。第二，具體對(duì)策是循序漸進(jìn)，不能完全放任。要先建設(shè)好班集體，樹立好班風(fēng)，保證學(xué)生獲得自我管理能力之后再放手。有些學(xué)生的缺點(diǎn)得不到糾正;容易產(chǎn)生管理中的矛盾等等。第三，有選擇地放手，并不是全部。

89.對(duì)青年教師從網(wǎng)上復(fù)制粘貼教案有什么看法。對(duì)于一些老師偷懶直接從網(wǎng)上找到內(nèi)容來上課的做法，你怎么看?

【答】不贊成。第一，從網(wǎng)絡(luò)可以獲得優(yōu)質(zhì)的課件和教案，拓展教學(xué)思維。第二，直接復(fù)制，老師的教研能力得不到提升，甚至?xí)嘶绊懡虒W(xué)。第三，不贊成直接使用，可以有選擇地使用，進(jìn)行教學(xué)研究之后再使用。

90.新課改要求學(xué)生“合作探究”，但仍有很多老師教師仍是傳統(tǒng)的講課模式，你對(duì)此有什么看法?

【答】要逐步改變。第一，新課改要求學(xué)生“合作探究”，這是對(duì)教學(xué)的創(chuàng)新，可以積極的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，也是對(duì)老師的成長(zhǎng)要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的真正目的。

第二，傳統(tǒng)教學(xué)方式易上手，效果快，老師應(yīng)該積極的接受新生事物，創(chuàng)新課程。

第三，可以向有經(jīng)驗(yàn)的同事，其他學(xué)校的優(yōu)秀做法等，多渠道學(xué)習(xí)，盡快實(shí)現(xiàn)合作探究。

91.教師不光是教知識(shí)還要自己身心健康幸福。你對(duì)于這句話怎么理解?

【答】贊成。第一，教書育人，淵博的知識(shí)是必須的，因?yàn)檫@是老師的基本素養(yǎng)。知識(shí)的重要性。第二，教師有很強(qiáng)的導(dǎo)向性，尤其是對(duì)中小學(xué)生來說。身心健康幸福會(huì)有積極的榜樣力量，從細(xì)節(jié)之處影響學(xué)生，以身教學(xué)。第三，學(xué)生的全面發(fā)展離不開老師的全面發(fā)展，教師要注意自身的榜樣力量。

92.家長(zhǎng)反應(yīng)孩子上網(wǎng)時(shí)間過長(zhǎng)，你打算家長(zhǎng)會(huì)怎么跟家長(zhǎng)說。學(xué)生家長(zhǎng)給你說學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，晚上不睡覺，你作為班主任怎么辦?

【答】我會(huì)積極采取措施。第一，在校看看學(xué)生使用手機(jī)，平板的情況如何。第二，如果在校并沒有使用，可以跟家長(zhǎng)說，約定使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間，并不是一味的限制。如果上網(wǎng)學(xué)習(xí)，可以適當(dāng)?shù)姆艑?。如果是玩網(wǎng)絡(luò)游戲等，盡量制止。第三，網(wǎng)絡(luò)不是洪水猛獸，恰當(dāng)引導(dǎo)，家長(zhǎng)也要多抽出時(shí)間陪孩子。

93.學(xué)生沉迷游戲，向你借了錢玩游戲，作為任課老師要怎么辦?

【答】制止，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。第一，制止借錢行為。沉迷游戲，影響成績(jī)，有可能造成更壞影響。第二，青少年自制能力比較弱，在校做好引導(dǎo)，講述如何恰當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)癮的危害等。第三，及時(shí)溝通家長(zhǎng)，恰當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)，杜絕網(wǎng)絡(luò)帶來的不良影響。

94.【幼兒園】你對(duì)認(rèn)為當(dāng)幼師你有什么優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)?

【答】男。優(yōu)勢(shì)：第一，男教師果斷，堅(jiān)毅等等，充實(shí)幼師隊(duì)伍，協(xié)調(diào)性別比失調(diào)。第二，我在一家幼兒園實(shí)習(xí)過，在中間獲得很多，尤其積累了如何教小朋友，怎樣處理出現(xiàn)的突發(fā)情況。第三，我學(xué)過營(yíng)養(yǎng)學(xué)，幼兒急救方法，可以很好處理這些基本問題。

劣勢(shì)：和女性教師比起來可能不夠細(xì)膩，但是我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，提升自己。

【答】女。優(yōu)勢(shì)：第一，女教師細(xì)膩，認(rèn)真，親和力高，對(duì)小朋友有天然的優(yōu)勢(shì)。第二，我在一家幼兒園實(shí)習(xí)過，在中間獲得很多，尤其積累了如何教小朋友，怎樣處理出現(xiàn)的突發(fā)情況。第三，我在家里的時(shí)候幫助親朋好友帶過小孩子，已經(jīng)掌握了每個(gè)階段小孩子的特點(diǎn)，可以更好引導(dǎo)他們。

劣勢(shì)：女性有時(shí)候過于細(xì)膩，對(duì)于男寶寶來說，可能會(huì)顯得不夠，但是我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，提升自己。

95.【幼兒園】小朋友把另一個(gè)小朋友撞到，被撞到的小朋友不想跟撞到的小朋友玩，你會(huì)怎么做?

【答】以游戲帶動(dòng)互動(dòng)。第一，了解被撞的具體情況，設(shè)置身份互換的游戲，讓被撞的小朋友理解那位小朋友并不是故意的。第二，如果他還是怕被撞，可以通過學(xué)校的玩具設(shè)施，例如走橫木等小游戲，讓他不斷的勇敢起來。第三，老師也可以模擬碰碰車的小游戲，讓學(xué)生看了之后，注意度的把握。

96.學(xué)生平時(shí)成績(jī)好但期中考試沒考好，作為班主任你怎么辦?

【答】我?guī)椭鷮W(xué)生分析原因，做計(jì)劃。第一，先讓學(xué)生自我分析，然后老師再分析，通過多方面分析，找到問題。第二，如果是因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)掌握不牢，后期繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)。第三，如果是因?yàn)榧彝ピ?，家訪，化解矛盾。第四，發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的力量，共同進(jìn)步。

97.有同學(xué)考試沒考好，把比她考得好的同學(xué)卷子撕了，老師該怎么處理?

【答】冷靜處理。第一，讓班干部把卷子拾起來，粘好之后還給考得好同學(xué)，想他解釋同學(xué)為什么會(huì)這么做。第二，分析為什么考不好，找準(zhǔn)原因，老師幫助，向考得好的同學(xué)請(qǐng)教，調(diào)整心態(tài)，爭(zhēng)取再進(jìn)步。向那個(gè)卷子被撕的同學(xué)道歉。第三，日常引導(dǎo)好學(xué)生正確的看待成績(jī)，注重學(xué)生的心理健康發(fā)展。

98.【幼兒園】現(xiàn)在為了保證幼兒的安全，減少戶外大型器械的玩耍時(shí)間，你怎么看?

【答】理性看待，科學(xué)引導(dǎo)。第一，積極方面在于減少幼兒安全事故，消極方面不利于幼兒身體發(fā)展第二，具體對(duì)策：可以換成其他的戶外活動(dòng)，例如公園等游玩。通過專業(yè)老師的指導(dǎo)，可以適當(dāng)增加活動(dòng)量。第三，不能因噎廢食，尋求專家指導(dǎo)，提升戶外運(yùn)動(dòng)的安全度。

99.【幼兒園】小寶在老師的指導(dǎo)下作畫一副，參加比賽得獎(jiǎng)金1000元，對(duì)獎(jiǎng)金的分配產(chǎn)生了分歧，你怎么看?

【答】多方面分析，以學(xué)生為重。第一，老師的指導(dǎo)會(huì)獲得指導(dǎo)教師的相關(guān)榮譽(yù)。第二，獎(jiǎng)金歸作者本人，全部給小寶。第三，學(xué)生創(chuàng)作應(yīng)該是獨(dú)立自主的，老師是輔助作用。老師不應(yīng)該代替學(xué)生進(jìn)行思考，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)作能力。

100.你是班主任，同學(xué)反應(yīng)任課老師講課枯燥乏味，你怎么辦?

【答】我會(huì)深入調(diào)查分析。第一，如果是數(shù)學(xué)，化學(xué)等科目，我會(huì)向同學(xué)解釋，這些科學(xué)性科目，本身就是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。第二，如果是語文，英語等科目，我會(huì)問清原因，及時(shí)向任課老師反映情況，調(diào)整授課的方式。第三，在老師教研會(huì)上，多分享一些優(yōu)秀教師的課件和講課視頻，吸引學(xué)生聽課，提升教學(xué)質(zhì)量。