2017山東高考語文模擬試題及答案
高考的本質(zhì),是一次選拔性考試,是為大學(xué)選拔人才。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理關(guān)于2017山東高考語文模擬試題的內(nèi)容,希望大家喜歡!
2017山東高考語文模擬試題
一、(每小題3分,共15分)
閱讀下面文段,完成1~3題。
車過山丹,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,像一把折扇,張掖綠洲緩緩地(漸次/依次)打開了??窗。坪茰珳氖f蘆葦,密匝匝地開進(jìn)濕地。詩經(jīng)里的蘆葦是愛著的蘆葦,相思的蘆葦。愛得繾綣滄桑,愛得恍恍惚惚,愛到很高很高的境界里去了。張掖的蘆葦不。有點肥碩,有點霸氣,有點無敵。__,像一個女孩,青春的底氣十足,讓人除了(愛慕/羨慕),一點辦法也沒有。眼前的蘆葦,沒有憂傷,是大野里盛開的一朵綠色的蓮,飽滿,干凈,喜氣揚(yáng)揚(yáng)。這樣的蘆葦,___。踩在棧道上,是空空蕩蕩的一種聲音,棧道下是水,清凌凌的水。蘆葦?shù)娜~子小心地從棧道木板的縫隙里探出來,柔弱的,可人的,也在風(fēng)里輕輕招搖。走一走,棧道突然拱起,搭成一座小小的橋,隨即又平展起來。讓人禁不住驚喜一下。棧道兩邊,蘆葦就推推搡搡地(擠/撲)過來,密不透風(fēng)。
1.文中加點的字的注音和加點詞語的字形,都正確的一項是
A.綣(quǎn)浩浩湯湯B.滄桑凌(líng)
C.棧(zhàn)喜氣揚(yáng)揚(yáng)D.拱起禁(jìn)
2.依次選用文中括號里的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>
A.漸次羨慕擠B.依次愛慕擠
C.漸次愛慕撲D.依次羨慕撲
3.在文中兩處橫線上依次填入語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>
A.它們生命力的旺盛和長勢兇猛沒有什么能阻止得了
是小女子在世俗里,滿足,幸福,一臉得意
B.沒有什么能阻止得了它們生命力的旺盛和長勢兇猛
是世俗里的小女子,滿足,幸福,一臉得意
C.沒有什么能阻止得了它們生命力的旺盛和長勢兇猛
是小女子在世俗里,滿足,幸福,一臉得意
D.它們生命力的旺盛和長勢兇猛沒有什么能阻止得了
是世俗里的小女子,滿足,幸福,一臉得意
4.下列各句中,加點成語的使用都正確的一項是
①“有霧霾罵”是地方民眾的公共訴求,治理霧霾應(yīng)該大而化之,強(qiáng)調(diào)每個人、每個單位、每個企業(yè)都能盡一份力。
②人民幣匯率風(fēng)險、國內(nèi)股債市場缺乏趨勢性機(jī)會、美元升值,投資者希望資產(chǎn)配置全球化,工銀瑞信全球美元債券應(yīng)運(yùn)而生。
?、蹚募偈謾C(jī)、假移動電源、假移動硬盤到假歐元硬幣,淘寶上的假貨可謂應(yīng)有盡有,也難怪大家都稱之為“萬能的淘寶”。
?、苋说纳菩幸沁@么自然而然,那就真是從善如流了,但在道德學(xué)步的階段,搞點“吾日三省吾身”,還是極為必要的。
?、?0余位國家元首、政府首腦和國際組織主要負(fù)責(zé)人,數(shù)以千計的全球商業(yè)精英紛至沓來,出席了世界經(jīng)濟(jì)論壇2017年年會。
?、揸惱舷壬L期致力于國內(nèi)民俗學(xué)研究,如今他已80歲高齡,還親臨一線調(diào)查研究,苦心孤詣,這種精神令人感佩。
A.①②④B.②⑤⑥C.③④⑤D.①④⑥
5.下列句子沒有語病的一句是
A.如今,無論元宵佳節(jié)還是情人節(jié),當(dāng)熱戀男女已經(jīng)熟練掌握了互贈鮮花與巧克力,不知還會否有人送給對方一首真摯動人的情詩?
B.同樣是講述歷經(jīng)磨難而成功的學(xué)霸故事,《愛樂之城》不像《爆裂鼓手》那樣,看上去溫情其實慘烈,成為本屆奧斯卡的最大贏家。資*源
C.廣大黨員干部以傳承紅色基因為己任,和貧困群眾一起擼起袖子加油干,帶領(lǐng)大家從骨子里挖掉了“窮根”,讓井岡山率先脫貧。
D.解決民生難點、聚焦發(fā)展重點,一年一度的兩會時間成為推動社會發(fā)展的“高光時刻”,吸引著來自各行各業(yè)的關(guān)注,牽動著億萬百姓的心弦。
二、(每小題3分,共9分)
閱讀下面的文字,完成6~8題。
歌則不同。早期的歌的本質(zhì)是音樂,適合抒情而不適合言事。歌是一種大眾表達(dá)情感意愿的形式,而非專門用來表達(dá)和傳播禮樂倫理道德,不可能用來教化百姓。因而,原有的歌在內(nèi)容和形式上都顯然已不能滿足教化需要。于是,有了“詩”這一專門用于朝廷政治文體的產(chǎn)生和“歌”向“詩”的轉(zhuǎn)變。
由于原始宗教祭祀少不了樂,音樂在原始宗教中具有神圣性,又能起著愉悅作用,所以,適應(yīng)著禮樂政治而產(chǎn)生的“詩”,很自然地繼承了宗教禮樂儀式之歌“音樂+語言”這一形式。將詩與音樂結(jié)合,有助于提高詩的地位。另外,當(dāng)時的書寫工具不發(fā)達(dá),借助音樂可以使詩便于傳播,更廣泛地發(fā)揮教化作用。詩與音樂融為一體,更有利于承擔(dān)禮樂政治的職能。W
不過,即使是使用文字與音樂結(jié)合這一形式,詩也與歌不一樣。歌的語言和音樂的融合是原生態(tài)的存在。歌產(chǎn)生時,音樂與語言是相伴相隨的,沒有音樂不能謂之歌。詩則是先有文字,后來配樂,用于儀式的演唱。由于詩納入了周代“樂”的系統(tǒng),音樂和詩的對接才被固定下來,但配詩之樂是后來附加的。
(選自趙輝《歌與詩的起源及原始功能異同》,有刪改)
6.下列有關(guān)先秦“詩”與“歌”的比較,符合原文意思的一項是
A.詩是政壇言說的產(chǎn)物并為西周的禮樂政治服務(wù),與起源于原始宗教儀式的的歌不同源。
B.詩與歌雖然在原始功能上不同,但詩卻有歌的一些元素,它們的聯(lián)系方式只在音樂。
C.“歌”向“詩”的轉(zhuǎn)變,是因為原有的歌在形式上不能滿足通過禮樂教化臣民的需要。
D.詩是先有文字,后來配樂用于儀式的演唱,而歌產(chǎn)生時是先有音樂,后來才有語言的。
7.下列理解和分析,不符合原文意思的一項是
A.詩在西周言說主體的身份是朝廷官員,所以詩就具有了政壇君臣關(guān)系政治言說的性質(zhì)。
B.從周代到戰(zhàn)國以前,人們把詩看作是禮樂的一部分,因為它所承載的是禮樂道德的價值取向。
C.早期的歌適合于抒發(fā)個體的情感,借助音樂可以使歌便于傳播,更廣泛地發(fā)揮教化的作用。
8.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項是
A.詩在當(dāng)時社會承擔(dān)著政治言說的兩方面功能,一是可以補(bǔ)察時政,二是向臣民灌輸禮樂倫理道德觀念。
B.第一段中引用《國語》和《禮記》,論證了“詩”的產(chǎn)生與當(dāng)時統(tǒng)治階級的禮樂政治活動的緊密聯(lián)系。
C.通過與“歌”的大量比較分析,本文重點論述了“詩”的起源、作用和所承擔(dān)的更多的社會功能。
D.本文作者認(rèn)為,隨著社會的發(fā)展,“歌”無法滿足統(tǒng)治者教化百姓的需要,因而才產(chǎn)生了“詩”這種形式。
三、(每小越3分。共12分)
閱讀下面的文言文,完成9~12題。
貞現(xiàn)初,太宗謂蕭瑀曰:“朕少好弓矢,自謂能盡其妙。近得良弓十?dāng)?shù),以示弓工。乃曰:‘皆非良材也。’朕問其故,工曰:‘木心不正,則脈理多斜,弓雖剛勁而遣箭不直,非良弓也。’朕始悟焉。朕以弧矢定四方,用弓矢多矣,而猶不得其理;況朕有天下之日淺,得為理之意,固未及于弓;弓猶失之,而況于理乎?”自是詔京官五品以上更宿中書內(nèi)省每召見皆賜坐與語詢訪外事務(wù)知百姓利害政教得失焉。
貞觀三年,太宗謂侍臣曰:“中書、門下,機(jī)要之司,擢才而居,委任實重。比來惟覺阿旨順情,唯唯茍過,遂無一言諫諍者,豈是道理?若惟署詔敕、行文書而已,人誰不堪?何煩簡擇,以相委付?自今詔敕疑有不穩(wěn)便,須執(zhí)言,無得妄有畏懼,知而寢默。”
貞觀五年,太宗謂侍臣曰:“治國與養(yǎng)病無異也。病人覺愈,彌須將護(hù),若有觸犯,必至殞命。治國亦然,天下稍安,尤須兢慎,若便驕逸,必至喪敗。今天下安危,系之于朕,故日慎一日,雖休勿休。然耳目股肱寄于卿輩,既義均一體,宜協(xié)力同心,事有不安,可極言無隱。倘君臣相疑,不能備盡肝膈,實為治國之大害也。”
貞現(xiàn)十九年,太宗謂侍臣曰:“朕觀古來帝王,驕矜而取敗者,不可勝數(shù)。朕恐懷驕矜,恒自押折,日旰而食,坐以待晨。每思臣下有讜言直諫,可以施于政教者,當(dāng)拭目以師友待之。如此,庶幾于時康道秦爾。”
(唐·吳兢《貞觀政要·卷一·政體第二》)
9.對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是
A.弓雖剛勁而遣箭不直遣:發(fā)射
B.病人覺愈,彌須將護(hù)將:保養(yǎng)
C.既不見過,所以至于滅亡過:錯誤
D.皆為居安忘危,處治忘亂治:治理
10.下列各組句子中,加點詞的意義和用法相同的一組是
A.①今天下安危,系之于朕②臣之壯也,猶不如人
B.①皆為蔽其耳目②輿薪之不見,為不用明焉
C.①莫以天下無事②不賂者以賂者喪
D.①驕矜而取敗者,不可勝數(shù)②君子博學(xué)而日參省乎己
11.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是
A.自是詔京官五品以上/更宿中書內(nèi)省/每召見/皆賜坐與語/詢訪外事/務(wù)知百姓利害政教得失焉
B.自是詔京官/五品以上更宿中書內(nèi)省/每召見/皆賜坐與語/詢訪外事務(wù)/知百姓利害政教得失焉
C.自是詔京官五品以上/更宿中書/內(nèi)省每召見/皆賜坐/與語詢訪外事務(wù)/知百姓利害政教得失焉
D.自是詔京官/五品以上更宿中書/內(nèi)省每召見/皆賜坐/與語詢訪外事/務(wù)知百姓利害政教得失焉
12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析,表述不正確的一項是
A.太宗以自以為得“良弓”實際都不是“良材”設(shè)喻,由此領(lǐng)悟到自己雖然取得了天下,卻并不全都明白天下事務(wù)。
B.太宗對機(jī)要部門逢迎茍且的現(xiàn)狀很不滿,要求臣下大膽指出朝廷政令中的疏漏,但不能在私下里妄議朝政。
C.太宗認(rèn)為治理國家務(wù)必小心謹(jǐn)慎,尤其天下剛剛安定如大病初愈,一不小心必然敗亡。故而即使有條件休養(yǎng)他也不去享受。
D.太宗總結(jié)歷代興替教訓(xùn),深知君主閉塞視聽則必將因無道而遭百姓拋棄,他居安思危的做法得到了魏征的肯定。
第Ⅱ卷(114分)
13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)若惟署詔敕、行文書而已,人誰不堪?何煩簡擇,以相委付?(5分)
(2)每思臣下有讜言直諫,可以施于政教者,當(dāng)拭目以師友待之。(5分)
14.閱讀下面的宋詞,回答問題。(8分)
水調(diào)歌頭
湯朝美司諫①見和,用韻為謝
辛棄疾
白日射金闕,虎豹九關(guān)開②。見君諫疏頻上,談笑挽天回。千古忠肝義膽,萬里蠻煙瘴雨,往事莫驚猜。政恐不免耳③,消息日邊④來。
笑吾廬,門掩草,徑封苔。未應(yīng)兩手無用,要把蟹螯杯。說劍論詩余事,醉舞狂歌欲倒,老子頗堪哀。白發(fā)寧有種?一一醒時栽!
注:①當(dāng)時,南宋孝宗皇帝銳意遠(yuǎn)略,湯朝美議論英發(fā),上心傾向之,稱其“以身許國,志若金石”。淳熙二年八月湯朝美使金有辱使命,被貶新州,嘗盡“蠻煙瘴雨”滋味。寫此詞時,湯朝美自廣東親州貶所量移江西信州(今上饒),二人相見,心有戚戚。辛棄疾時年42歲,賦閑江西。②“金闋”、“九關(guān)”均喻指宮廷。③用東晉謝安典故,意指將復(fù)出做官。④“日邊”喻帝王左右。
(1)請對“笑吾廬,門掩草,徑封苔”一句中的“笑”進(jìn)行賞析。(4分)
(2)“白發(fā)寧有種?一一醒時栽!”將作者的悲哀刻畫得淋漓盡致,請作簡要分析。(4分)
15.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)孟子在《寡人之于國也》中強(qiáng)調(diào)要興辦教育,把孝悌的道理講給百姓的句子是“____,__”。
(2)陶淵明在《飲酒》中寫自己身處鬧市卻不感到喧鬧的原因的詩句“____,__”。
(3)李白在《蜀道難》中通過描寫行人手摸星辰、仰天嘆息來襯托蜀道高險的句子是“____,__”。
五、(12分)
①。有專家2015年調(diào)查推算,我國年產(chǎn)抗生素原料大約為21萬噸,18萬噸為自用,其中48%用于治療人類疾病,52%用于畜牧養(yǎng)殖業(yè);我國抗生素人均年使用量為138克,是美國的10倍。畜牧養(yǎng)殖業(yè)年消耗抗生素9.7萬噸,是美國的9至10倍,是歐盟的25倍。②。目前我國的醫(yī)院普遍實行“以藥養(yǎng)醫(yī)”的盈利模式,醫(yī)生對病人的風(fēng)險采取回避意識,病人不愿意依靠自身抵抗力對抗一些“自限性”疾病等現(xiàn)實問題,都會造成抗生素濫用;畜牧養(yǎng)殖業(yè)使用抗生素是為了預(yù)防和治療動物疾病、縮短動物生長周期。
17.漢字是民族文化的化石,是歷史的載體。某雜志要舉辦一次“100個最具中華文化意義的漢字”評選,你認(rèn)為哪一個漢字可以入選。請仿照下面例句,另選一個你心中“最中國”的漢字寫一段話。不要求句式和結(jié)構(gòu)完全一致。(4分)
茶——人在草木之間,茶是將人與自然融為一體的圣物,令人身心柔軟、寧靜和從容。蘇軾說“休對故人思故國,且將新火試新茶”,表達(dá)了詞人豁達(dá)超脫的襟懷。
18.請把下面這則消息壓縮成一句話新聞。(20字以內(nèi))(4分)
濟(jì)南日報2月13日訊(記者趙曉林)記者從山東省文物局獲悉,山東目前的全國重點文物保護(hù)單位為196處,省級文物保護(hù)單位為1711處,總數(shù)位居全國首位。
據(jù)悉,“十二五”期間,山東省厘清了全省文物資源狀況,核定公布第三次全國文物普查結(jié)果,全省共登記不可移動文物5萬余處,新發(fā)現(xiàn)的文物點占總數(shù)的63%。全國重點文物保護(hù)單位由101處增加到196處,省級文物保護(hù)單位由606處增加到1711處,總數(shù)位居全國首位。開展文物勘探、考古發(fā)掘600余項,3個考古項目榮獲“全國十大考古新發(fā)現(xiàn)”,發(fā)掘了大批遺址,出土了大量重要文物。
另外,到2020年山東省博物館總數(shù)達(dá)到600家,達(dá)到每15萬人擁有一座博物館。
六、(18分)
寫字
畢飛宇
當(dāng)父親的做決定往往是心血來潮的,這是父性的特征之一。一清早父親把我叫到他的面前,用下巴命令我坐下來。父親說:“從今天起,你開始學(xué)寫字。”這個決定讓我吃驚。
我才七歲,離“上學(xué)”這種嚴(yán)肅正確的活法還有一段日子。更關(guān)鍵的是,現(xiàn)在剛剛是暑假,父親的決定在這個時刻顯得空前殘酷。他是學(xué)校里僅有的兩個教師之一,而另一位教師恰恰就是我的母親。我坐在小凳子上,拿眼睛找我的母親。母親不看我,只給我一塊背。我知道她和父親已經(jīng)商量好了,有了默契,就像宰豬的兩個屠夫,一個拿刀,一個端盆。過去母親可不是這樣的。過去父親一對我瞪眼,我就把臉側(cè)到母親那邊去,而母親一定會用兩眼斜視我的父親。①那樣的目光就像電影上的無聲手槍,靜悄悄地就把事情全辦掉了。
父親是教識字的老師,母親教的是識數(shù)。識字和識數(shù)構(gòu)成了這所鄉(xiāng)村小學(xué)的全部內(nèi)容與終極目標(biāo)??申P(guān)鍵是我才七歲,而剛剛又放了暑假。這段日子里我忙于觀察我的南瓜,是我親手種的。我用我的小便哺育了它。即使在很遠(yuǎn)的地方我也會把小便保留在體內(nèi),到家之后幸福地奉獻(xiàn)給我的南瓜??墒俏业哪瞎祥L得很慢,就像我的個子,一連四五天都不見起色。成長實在是一種煩惱。
現(xiàn)在,一切都停下來了。成長現(xiàn)在放在了寫字之外,成了副業(yè)。
……
學(xué)??偸怯幸粔K操場的,而這塊操場在暑期里頭就是我家的天井了。操場不算大,但是相對于天井來說它又顯得遼闊了。因為寫字,我整天被關(guān)在這個天井里頭。我望著操場上的太陽光,它們銳利而又兇猛,泥土被曬得又白又亮。寫字的日子里我被漢字與大太陽弄得很郁悶,在父親午睡的時候我望著太陽光,能做的事情只有嘆息和流汗。我的暑期分外寂寞。
這樣的時刻陪伴我的是我的南瓜。鄉(xiāng)村故事和鄉(xiāng)村傳說大部分纏繞在南瓜身上,被遺忘的南瓜往往會成精,而另一種說法更迷人,當(dāng)狐貍在遭受追捕時它們會撲向南瓜藤,在千鈞一發(fā)之際狐貍會十分奇妙地結(jié)到瓜藤上,變成瓜。這樣的事情我都沒有見過,但是,我向往南瓜身上的鬼狐氣息,基于這種心情,我主動向父親詢問了“南瓜”、“瓜藤”這一組漢字的寫法。但是父親拒絕了“狐貍”這兩個字。由于沒有“狐貍”這兩個漢字做約束,狐貍的樣子在我的想象里頭越發(fā)活蹦亂跳了,水一樣的不能成形。
我的功課完成得相當(dāng)順暢,在專制下面我才華橫溢,會寫的字越來越多。我甚至主動要求寫字,以積極巴結(jié)的心情去迎合奉承專制。我在下課的時候十分討好地說:“再寫幾個吧。”父親便拉下臉來,說:“按我說的做。我說什么,你做什么,說多少,做多少。”②專制不領(lǐng)巴結(jié)的情,只有服從。這是專制的凌厲處,也是巴結(jié)的無用處。然而,我寫字的癮是吊上來了。在父親給我放風(fēng)的時候,我拿起一把鋒利的小尖刀走上了操場。操場上熱浪滾滾。我蹲在操場上,開始了書寫。一上來我就不由自主地寫下了這樣的一行:
我是爸爸。
接下來就是批判。我用“壞”、“狗屁”等詞匯向我的敵人進(jìn)行了瘋狂攻擊。“打倒小剛壞吃狗屁”。我一定要用粉筆把這句狗屁不通的話寫到他家的土基墻上去。我的字越寫越大,越寫越放肆。我甚至用跑步這種方式來完成我的筆畫了。整個夏季空無一人,我站在空曠的操場上,一地的漢字淹沒了我。那些字大小不一,丑陋不堪,伴隨了土地的傷痕和新翻的泥土,但是我痛快。我望著滿地的瘋話,它們難于解讀,除了天空和我,誰都辨不清楚。我的心中充盈了夏日里的成就感,充盈了夏日黃昏里痛苦的喜悅。我是爸爸。
夜里下了場雷暴雨。我聽到了,睡得很涼快。
這個上午令我最為愉快的是操場。一夜的暴雨把操場洗刷得又平整又熨帖,干干凈凈,發(fā)出寧和的光。所有的字都讓雨水沖走了。我守望著操場,舍不得從上面走。我在等太陽。太陽一出來操場就會曬硬的,到那時,平展熨帖的操場沒有負(fù)擔(dān),可畫最新最美的圖畫,可寫最新最美的文字。
我決定在這一天從父親那里把“狐貍”兩個字學(xué)過來,把我知道的狐貍的故事都寫下來,寫滿整個操場。……
但是父親沒有告訴我“狐貍”的寫法,而操場也面目全非了。
操場的毀壞關(guān)系到一個人,王國強(qiáng)。一夜的雷暴雨沖壞了他們家的豬圈。為了修理豬舍,王國強(qiáng),這個狗屁東西,居然把他家的老母豬和十六只小豬崽趕到學(xué)校的操場上來了。我的光滑平整的操場表面被一群豬弄得滿目瘡痍。我自己都舍不得下腳,居然讓豬糟蹋了,我對這群豬怒目而視,可它們不理我。我回到家,對母親大聲說:“你看,操場全弄破了!”
夏日里的陽光說刺眼就刺眼了。太陽照在操場上,那些丑陋的、紛亂的豬爪印全讓太陽烤硬了,成了泥土表面的浮雕。這些豬爪印像用烙鐵烙在了我的心坎上,讓我感受到疼痛與折皺,成為一種疤,撫不平了。
(節(jié)選自《寫字》,有刪改)
19.小說中的“我”第一次用小刀在操場上寫的一句話是“我是爸爸”,請問這反映了“我”怎樣的內(nèi)心想法?(4分)
20.閱讀文中畫線部分,完成下面題目。(4分)
(1)分析畫線①處的表現(xiàn)手法與表達(dá)效果。(2分)
(2)解釋畫線②處的含意。(2分)
21.文中“我”的形象非常突出,特點鮮明。結(jié)合全文,請簡要概括“我”這一形象的特點。(4分)
22.文中學(xué)校的操場是“我”的主要活動空間。在學(xué)寫字的過程中,“我”對操場的感受有一個變化過程,從中也反映出“我”的心理變化和成長歷程。請寫出這一過程,并對這一過程做簡要分析。(6分)
七、(60分)
23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
南京某小學(xué)三年級學(xué)生昊昊異常調(diào)皮:把同學(xué)打得頭破血流;上課的時候,還把同學(xué)的書撕掉;課堂上隨意的吵鬧、跳繩、跳舞……告到家長那里,其父掐住昊昊的脖子,把他掐得快斷了氣,大家只得作罷。三年了,40多名孩子家長實在忍無可忍,于是聯(lián)名要求校方勸退昊昊,被校長堅決拒絕并讓教師、家長全天候陪同昊昊完成在校學(xué)習(xí)。
對這一“熊孩子”事件,你怎么看?請結(jié)合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,不得套作,不得抄襲。
2017山東高考語文模擬試題答案
一、(每小題3分,共15分)
1.B(A.湯→蕩,C.揚(yáng)揚(yáng)→洋洋,D.“禁”讀jīn)2.A3.B4.B(①不合語境,“大而化之”原意就是使美德充分表現(xiàn)出來,并達(dá)到融化貫通的境界。現(xiàn)在通常用來表示做事疏忽大意,馬馬虎虎。③色彩不當(dāng),“應(yīng)有盡有”是個褒義詞,應(yīng)該有的全都有了,表示一切齊備。假貨不能叫應(yīng)有盡有。④望文生義,“從善如流”指形容聽取正確的意見及接受善意的規(guī)勸像流水那樣快而自然。)5.C(A.成分殘缺,B.表意不明,D.搭配不當(dāng))
二、(每小題3分,共9分)
6.B(A項“起源于原始宗教儀式的的歌”于文無據(jù),;C項以偏概全,不光是“在形式上”,更重要的是“在內(nèi)容上”;D項中“而歌產(chǎn)生時是先有音樂,后來才有語言的”是不準(zhǔn)確的。)7.C(C項把歌和音樂割裂開來,是不正確的,因為原文第二段“早期的歌的本質(zhì)是音樂”這兩者是一體的,另外借助音樂便于傳播,更廣泛地發(fā)揮教化作用的是“詩”而不是“歌”。)8.C(重點論述了“詩”不對,本文只是論述了二者的起源以及各自功能。)
三、(每小題3分,共12分)
9.D(治,安定,太平)10.B(均譯為“因為”,連詞。A.①助詞,補(bǔ)足音節(jié);②助詞,取消句子獨立性。C.①因為,連詞;②因為,介詞。D.①連詞,表承接關(guān)系(表因果也可);②連詞,表遞進(jìn))11.A12.B(文中“寢默”的意思應(yīng)是止而不言,并沒有私下里妄議朝政的意思。)
四、(24分)
13.(1)如果只是簽署詔令、頒行文告而已,誰人不能勝任?何必勞神費力地挑選人才,把重任委托給他們呢?(五個句子,1句1分)(2)每想到有直言進(jìn)諫,諫言可用于國家的政治教化的大臣(或:臣子中有直言進(jìn)諫,諫言可用于國家的政治教化的人),我都會擦亮眼睛,把他們當(dāng)作良師益友來看待。(“讜言直諫”“施于政教”“有……者”“拭目”“師友待之”,1點1分)
譯文:
貞觀初年,唐太宗對蕭瑀說:“朕從年輕的時候就喜歡張弓射箭,自以為能全知它的奧妙。近來得了十幾把上好的弓箭,就把它們拿給做弓箭的師傅看。弓箭師傅說:‘都不是好的(材料做成的)。’我詢問其中的原因,弓箭師傅說:‘木頭的中心不端正,那么它的脈理就多是歪斜的。這樣的弓雖然剛勁有力,但射出去的箭卻不直,所以不是上好的弓。’我才領(lǐng)悟出很多道理。我用弓箭平定天下,所用過的弓箭非常多了,尚且還不懂得識別弓箭的要領(lǐng);更何況我得到天下的時間還很短,所獲得的治理國家的道理,本來不如弓箭的知識多。品評弓箭尚有失偏頗,更何況治理國家的要領(lǐng)呢?”從此以后,太宗詔令五品以上的京官輪流在中書內(nèi)省值夜,每次召見,都要賜給他們座位并與他們交談,仔細(xì)詢問宮廷外面的事,力求了解百姓的疾苦和政治教化的得失。
貞觀三年,太宗對身邊的大臣說:“中書、門下省,都是掌管軍國大事的關(guān)鍵部門。選擇人才擔(dān)任這些部門的工作,委托給他們的事極為重要。然而近來我只發(fā)現(xiàn)他們阿諛奉承,順應(yīng)上情,唯唯諾諾地草率通過詔令文告,就沒有一個人敢直言進(jìn)諫的,難道這是正常情況?如果只是簽署詔令、頒行文告而已,誰人不能勝任?何必勞神費力地挑選人才,把重任委托給他們呢?從今以后,上傳下達(dá)的詔書如果發(fā)現(xiàn)不妥當(dāng),必須堅持自己的意見,不要妄自害怕冒犯了我的威儀,明知不對卻沉默不言。”
貞觀五年,唐太宗對身邊的大臣們說:“治理國家和養(yǎng)病沒有區(qū)別。病人感覺痊愈,就格外需要保養(yǎng)調(diào)護(hù),如果再觸犯病理禁忌,一定會導(dǎo)致死亡。治理國家也是這樣,天下剛剛安定的時候,尤其需要兢兢業(yè)業(yè)、謹(jǐn)慎小心。如果就此驕奢放縱,必然導(dǎo)致衰亂覆亡。如今天下安危,都落在我的身上,所以我一天比一天謹(jǐn)慎,雖有休養(yǎng)的條件也不享受。然而眼耳手腳(起到耳朵、眼睛、手臂的作用。比喻輔佐帝王的重臣)的作用,寄托在你們身上,既然君臣大義是一個整體,就應(yīng)該同心協(xié)力,事情有不穩(wěn)妥的地方,應(yīng)該極力陳述沒有隱瞞。倘若君臣互相猜疑,不能完全說出肺腑之言,實在是治理國家的大害啊!”
貞觀六年,唐太宗對身邊的大臣們說:“縱觀古代的帝王,有的興起有的衰亡,好像有了早晨就必有夜晚一樣。這都是由于耳目受到蒙蔽,不了解當(dāng)時政治的得失。忠誠正直的人不敢直言勸諫,邪惡諂諛的人卻一天天得勢,君主看不到自己的過失,所以導(dǎo)致滅亡。我身居九重深宮,不可能完全看到天下的事情,所以委托給你們,作為我的耳目。不要認(rèn)為天下太平無事,四海安寧就不小心在意?!渡袝飞险f:‘可愛的不是國君嗎?可畏的不是百姓嗎?’做天子的,如果有道,人們就推戴他做人主;如果無道,人們就把他廢棄而不用。這真可怕啊!”魏征回答說:“從古以來亡國的君主,都因為在安定的時候忘記了危亡,在清平的時候忘記了動亂,所以不能長治久安。如今陛下?lián)碛刑煜?,?nèi)外清平安定,能夠留心治國的方法,常常像面臨深淵、足踩薄冰那樣做事,國家的運(yùn)數(shù)自然會長久。我又聽古語說:‘君主是船,百姓是水,水能浮起船只,也能把船掀翻。’陛下認(rèn)為百姓的力量可畏,確實像您講的那樣。”
貞觀十九年,太宗對身邊的大臣們說:“我看自古以來的帝王,由于驕傲自大而導(dǎo)致敗亡的,多得數(shù)不清。我也害怕內(nèi)心滋長驕傲自滿,一直自我約束控制,處理朝政忙到夜晚才吃飯,早起靜坐等著早朝。每想到臣子有直言進(jìn)諫,可用于國家的政治教化的,我都會擦亮眼睛,把他們當(dāng)作良師益友來看待。這樣做,差不多就能社會安寧、國勢昌隆吧。”
14.(1)①詞人用一“笑”字,反襯哀景(門被草掩,徑被苔封),更添無限愁苦,這個“笑”是強(qiáng)作豁達(dá)的苦笑;
?、谶@一“笑”強(qiáng)化了作者備受壓抑、壯志難伸的無奈和悲哀;
?、叟c上闋最后兩句湯朝美的“政恐不免耳,消息日邊來”美好的期待形成對比,彰顯自己仕途的黯淡和落寞。
注:答出兩點即可;一點2分;意思對即可。
(2)①詞人42歲的年齡正當(dāng)壯年,壯年而生華發(fā),是第一層悲哀。
?、?ldquo;白發(fā)”用一“栽”字,用擬物手法表達(dá)為國操勞之甚和仕途失意,這是第二層悲哀。
?、蹏虏豢霸⒛?,醉中尚可暫忘,醒來則不勝煩憂,白發(fā)是“醒時”栽種,是第三層悲哀。
④根根白發(fā)顯示出詞人人生道路上的風(fēng)風(fēng)雨雨,隱然現(xiàn)出廣闊的社會背景,這是更深一層的悲哀。(①②答出任意一條得2分,③④答出任意一條得2分;本小題共4分。)
15.(1)謹(jǐn)庠序之教申之以孝悌之義(2)問君何能爾心遠(yuǎn)地自偏
(3)捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長嘆。(注:6分。每空1分,有錯不給分)
五.(12分)
16.①我國是抗生素生產(chǎn)大國,也是消費大國。②要從醫(yī)院和畜牧養(yǎng)殖業(yè)入手討論抗生素濫用的原因。注:一句2分,共4分。
17.答案示例:淡——水、火中和,冷熱中和,反映了中國人的中庸之道和“淡定”的處世哲學(xué),心態(tài)平和、不溫不火(注:《現(xiàn)代漢語詞典》第六版)是為“淡定”。莊子說“君子之交淡如水”,傳達(dá)出朋友間相互信任所帶來的平淡寧靜的感悟。恕——如心,將心比心,互相理解,做人、讀書都應(yīng)該有這份胸懷??鬃诱f“己所不欲,勿施于人”,已成為國際間公認(rèn)的道德黃金律,指導(dǎo)個人及社會間的行為準(zhǔn)則。
注:能對漢字的字形進(jìn)行解讀,1分;能準(zhǔn)確闡釋意義,1分;恰當(dāng)引用詩句,2分。18.山東省級以上文保單位總數(shù)居全國第一(或首位)。注:山東省,1分;省級以上,1分;文保單位總數(shù),1分;第一,1分。共4分。
六(18分)
19.反映了“我”的兩種內(nèi)心渴望:(1)對成長的熱切渴望,希望自己盡快成人(2分(;()對擁有成人(爸爸)的權(quán)威和自由的熱切渴望(2分)。注:意思對即可;共4分。
20.(1)使用了比喻的修辭手法,把媽媽的目光比喻為無聲手槍(1分),同時把用無聲手槍威懾或殺死對手和媽媽用目光威懾征服爸爸聯(lián)系起來,表達(dá)符合兒童心理,使文字呈現(xiàn)出一種天真的幽默風(fēng)格,讓讀者看了會心一笑(1分)。注:只答比喻不給分,指出比喻的內(nèi)涵才能得1分;答出幽默、會心一笑這個關(guān)鍵詞,可得1分;意思對即可。(2)兩層含意:一是文章語境意義,無論我愿意還是不愿意,我都必須服從父親的命令,沒有任何彈性空間,反抗不行,討好也不行(1分);二是作者揭示“專制”的本質(zhì)意義,專制的核心是強(qiáng)制服從,不給被管制者任何主動的可能性(1分)。
21.(1)有主見(有自己獨立的想法、判斷和態(tài)度)(1分);(2)有豐富的想象力和創(chuàng)造力(1分);(3)有較強(qiáng)的反抗叛逆意識(1分);(4)對成長和自由有熱切渴望(1分)。注:答對一條得1分,共4分;其他答案,如活潑好動、內(nèi)心世界豐富、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)等,可酌情給分。
22.過程:從一開始面對操場只能“嘆息和流汗”,只能感受到“郁悶”和“寂寞”(1分),慢慢地卻開始渴望在操場上寫字,特別喜愛、珍惜平滑的操場,(1分)當(dāng)平滑的操場被破壞,感到氣憤傷心(1分)。
分析:一開始,操場是父親管制自己的一個大“天井”,被強(qiáng)迫的“我”感受不到寫字的快樂和成就感,只感到被動、枯燥和無奈,此時操場對“我”來說就是管制自己的地方(1分);后來,當(dāng)我用小刀開始在操場上自由寫字時,操場就成為我釋放想象和自由的空間,“我”可以在這個空間盡情感受自由帶給自己的愉悅、快樂和成就感,這時,操場對“我”來說是實現(xiàn)自由的地方(1分)。兒童就是在童年無拘無束的自由漸漸被傷害和規(guī)范的痛楚中成長(1分)。注:六點6分,意思對即可。
2017山東高考語文模擬試題及答案
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