高考是一種選拔性的考試,是一種強(qiáng)化基礎(chǔ)、注重能力和素質(zhì)的考試。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理關(guān)于17年高考語(yǔ)文作文題目的內(nèi)容，希望大家喜歡!

　　17年高考語(yǔ)文作文題目20道

　　1、

　　人類(lèi)社會(huì)，人情味無(wú)處不在它使人品嘗到愛(ài)和關(guān)懷，也營(yíng)造了良好和諧的人際關(guān)系社會(huì)需要人情味，人間需要人情味，而現(xiàn)實(shí)生活中的人情味讓人歡喜也讓人憂„„

　　對(duì)此，請(qǐng)你根據(jù)自己的經(jīng)歷和感受，以“人情味”為題寫(xiě)一篇作文要求：文體除詩(shī)歌外不限，字?jǐn)?shù)不少于800字。

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

　　2、

　　英國(guó)哲學(xué)家托馬斯?布朗說(shuō)：當(dāng)你嘲笑別人的缺陷時(shí)，卻不知道這些缺陷也在你內(nèi)心嘲笑著你自己。

　　是的，我們留意一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些喜歡嘲笑別人的人，往往一輩子毫無(wú)建樹(shù);而那些被嘲笑的人，卻往往以頑強(qiáng)的生命力在痛苦的泥淖里綻放絢麗的生命之花。

　　要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　3、

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

　　有一個(gè)青年要往墻上釘一個(gè)釘子。要釘?shù)臅r(shí)候，他發(fā)現(xiàn)墻面太高，需要找一條凳子站上去。找來(lái)了凳子，他發(fā)現(xiàn)凳子壞了，需要修一下。他找來(lái)了鋸子，發(fā)現(xiàn)鋸子鈍了，需要找銼磨快鋸子，他又去買(mǎi)銼„„臨近中午的時(shí)候，有人發(fā)現(xiàn)他在操場(chǎng)上打籃球。需要釘?shù)哪莻€(gè)釘子，連同錘子鋸子一起，仍然放在需要修理的凳子上。

　　讀了這則材料，你可能有自己的感悟，也可能有類(lèi)似的經(jīng)歷;你也可能對(duì)類(lèi)似的人和事有過(guò)見(jiàn)聞。請(qǐng)你根據(jù)自己的感悟或經(jīng)歷或見(jiàn)聞，寫(xiě)一篇文章。

　　4、

　　閱讀下面的文字，按要求作文

　　進(jìn)入21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)日新月異。一項(xiàng)又一項(xiàng)科技成果給人們的工作與生活帶來(lái)了巨大變化?；ヂ?lián)網(wǎng)誕生，世界變成了“地球村”，不出門(mén)也能了解世界„„醫(yī)療方面有CT、核磁共振、各種電子內(nèi)視鏡，把人體透視得一清二楚„„汽車(chē)有自動(dòng)檔，給油、踩剎車(chē)，開(kāi)車(chē)變得如此簡(jiǎn)單„„但互聯(lián)網(wǎng)也為監(jiān)聽(tīng)、黑客提供著便利;先進(jìn)的醫(yī)療科技并沒(méi)有減少醫(yī)患糾紛;汽車(chē)越來(lái)越自動(dòng)化，公路上交通事故仍然時(shí)有發(fā)生。

　　針對(duì)上述現(xiàn)象(或其中的某一方面)你有何體驗(yàn)或感悟?自選角度，自定立意，寫(xiě)一篇700字左右的文章，文體不限

　　5、

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

　　河流晝夜不息地奔向前方。

　　一條小溪從河流旁邊經(jīng)過(guò)，真誠(chéng)地對(duì)河流說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)我可以加入你嗎?”河流搖頭說(shuō)：“我要奔向大海，沒(méi)有時(shí)間理會(huì)你。”說(shuō)完，頭也不回地向前奔去了。

　　跑了一段路，前面又有一條小溪從河流旁邊經(jīng)過(guò)，說(shuō)：“我想加入你，可以嗎?”河流大聲回答：“不行，我要保持本真的自我，你加入我，就改變我的本質(zhì)了。”說(shuō)完繼續(xù)向前進(jìn)。

　　跑了很遠(yuǎn)的路，又有一條小溪從河流旁邊經(jīng)過(guò)，對(duì)河流說(shuō)：“讓我加入你，行嗎?”河流冷笑道：“我知道你們?yōu)槭裁纯傁爰尤胛伊?，因?yàn)槟銈兿胱屛野涯銈儙У酱蠛Ｈィ也挪粫?huì)讓你們得逞呢!”

　　河流就這么獨(dú)自向前奔去，它拒絕了所有想加入自己的小溪。它心想：我一定能憑著自己的力量，到達(dá)大海!然而，在路途中，河流的水逐漸揮發(fā)、滲漏，在離大海還很遙遠(yuǎn)的地方，它已經(jīng)完全干涸了——到達(dá)大海成了它永遠(yuǎn)不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)。

　　要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　6、

　　閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

　　有人在飛機(jī)上發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象：同樣是30歲到40歲年紀(jì)的旅客，頭等艙的旅客往往是在看書(shū)，公務(wù)艙的旅客大多看雜志或用筆記本電腦辦公，經(jīng)濟(jì)艙的旅客則看報(bào)紙、看電影、玩游戲和聊天的比較多。

　　在機(jī)場(chǎng)，貴賓廳里面的人大多在閱讀，而普通艙候機(jī)區(qū)的人全在玩手機(jī)。 他想，到底是人的位置影響了行為呢?還是行為影響了位置? 要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。 ②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。 ③不少于800字。

　?、懿坏锰鬃?，不得抄襲

　　7、-

　　閱讀下面的材料，按照要求作文。

　　農(nóng)夫養(yǎng)了一群羊。放牧?xí)r，他總是放聲高唱：“我雪白的羊群啊，多么可愛(ài)„„”可是，他的羊群里有一只黑羊。農(nóng)夫?yàn)榇烁械竭z憾，盤(pán)算著要賣(mài)掉黑羊：“這樣我的羊群里就都是可愛(ài)的白羊了。”一天，在一場(chǎng)暴風(fēng)雪中，農(nóng)夫與羊群走散了。當(dāng)暴風(fēng)雪停息的時(shí)候，漫山遍野銀裝素裹，哪里還有羊群的影子?這時(shí)，四處尋找的農(nóng)夫看到遠(yuǎn)處有一個(gè)晃動(dòng)的小黑點(diǎn)，跑過(guò)去，果然是那只黑羊!其他的白羊也在那里。

　　要求：①角度自選;②立意自定;③題目自擬;④除詩(shī)歌外，文體自選;⑤不少于800字

　　8、

　　閱讀下面材料，按要求作文。

　　在一次追思“文化昆侖”錢(qián)鐘書(shū)先生的活動(dòng)中，清華大學(xué)(招生辦)一位老師這樣說(shuō)：“‘修身齊家治國(guó)平天下’前面還有兩句是‘格物致知、誠(chéng)意正心’，這便是讓我們心有所止，心在焉。錢(qián)先生學(xué)問(wèn)做的如此出色，就是因?yàn)?lsquo;心在焉’”。但是看看我們周?chē)?，看看我們今天這個(gè)社會(huì)，有多少人則是“心不在焉”„„

　　請(qǐng)以“心要在焉”為題，寫(xiě)一篇議論文，不少于800字。

　　9、

　　閱讀下面的材料，寫(xiě)一篇文章。

　　2010年，92歲高齡的日本著名教育家大田堯在清華大學(xué)給中國(guó)教育同行作了一個(gè)精彩的演講。他一開(kāi)頭就講了一個(gè)故事：他的一位農(nóng)民朋友給他切開(kāi)一個(gè)蘋(píng)果，指著蘋(píng)果核中的種子說(shuō)，每顆種子都有自己的設(shè)計(jì)圖，我的工作就是培土、施肥、澆水，使它按照自己的設(shè)計(jì)圖長(zhǎng)成一個(gè)優(yōu)質(zhì)的蘋(píng)果。只施有機(jī)肥料，不用化肥、農(nóng)藥，完全讓種子自由發(fā)芽、成長(zhǎng)。這樣做，雖然要付出更多的汗水和心血，與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不相宜，但是長(zhǎng)成的蘋(píng)果又香又甜。如果施加無(wú)機(jī)化肥，蘋(píng)果雖然長(zhǎng)得又快又大，卻不香甜。

　　要求：(1)選好角度，確定立意，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。 (2)必須寫(xiě)記敘文或議論文

　　(3)字?jǐn)?shù)不少于700

　　(4)不要套作，不得抄襲。

　　10、

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

　　第一幅畫(huà)：一只可愛(ài)的小蜜蜂正在一朵鮮艷的花上采蜜。

　　第二幅畫(huà)：鮮花和蜜蜂都只是一個(gè)小男孩兒手里明信片上的圖案。

　　第三幅畫(huà)：手拿明信片的小男孩兒正在快樂(lè)地跟媽媽坐在公園的長(zhǎng)椅上。

　　第四幅畫(huà)：一位老人手里拿著一本書(shū)，公園里和長(zhǎng)椅上的一切是書(shū)封面上的圖畫(huà)。 看過(guò)以上畫(huà)面，有人會(huì)說(shuō)“生活如畫(huà)”，也有人會(huì)說(shuō)“畫(huà)如生活”。也許，“畫(huà)”本身或“畫(huà)”之間不僅僅存在著詩(shī)意，存在著對(duì)人生的體驗(yàn)，而且存在著生活中無(wú)處不在的美麗。 要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　11、

　　閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

　　高考來(lái)了，相同的炙熱天氣，相同的緊張情緒。不同的是，今年參加高考的人數(shù)比去年少了117萬(wàn)，去年未考上的往屆生又有28萬(wàn)缺考。這一現(xiàn)象引發(fā)了社會(huì)各界關(guān)注。 據(jù)了解，其中一部分尖子生不再信任國(guó)內(nèi)大學(xué)教育，選擇出國(guó)讀書(shū); 還有一部分棄考者則是因?yàn)閷W(xué)費(fèi)高、就業(yè)難，而這些多是來(lái)自農(nóng)村或貧困地區(qū)的考生。在真文憑普及，假文憑泛濫的情況下，還有一部分學(xué)生不再相信文憑改變命運(yùn)的說(shuō)法，放棄高考，開(kāi)始創(chuàng)業(yè)。 針對(duì)上述現(xiàn)象，聯(lián)系自身實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　12、

　　閱讀下面文字，選取一個(gè)角度立意，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章(不要寫(xiě)成詩(shī)歌)。

　　明代《菜根譚》書(shū)中說(shuō)：處事不必求功，無(wú)過(guò)便是功。 也有人說(shuō)：不作為便無(wú)過(guò)，無(wú)過(guò)也無(wú)功。

　　13、

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 發(fā)展成長(zhǎng)的最有力原則在于人的選擇。(艾略特)

　　人們常常以為拒絕是一種迫不得已的防衛(wèi)，殊不知它更是一種主動(dòng)的選擇。(畢淑敏) 越是主動(dòng)的選擇，對(duì)選擇者來(lái)說(shuō)就越不容易，因?yàn)樗獮檫@選擇的后果負(fù)全部的責(zé)任。(王小明)

　　要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 14、安徽江南十校

　　14、

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

　　人只不過(guò)是一根葦草，但他是一根能思想的葦草。思想形成人的偉大。 ——(法國(guó))帕斯卡爾

　　要求選好角度，確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息;書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　15、

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

　　今年暑假，復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師黃榮華帶著學(xué)生去了趟內(nèi)蒙古、陜西，完成了一次“追遠(yuǎn)?拜謁之旅”。這是他所帶的人文實(shí)驗(yàn)班兩年里的第四次游學(xué)。之前他們?cè)煤罴偻瓿闪?ldquo;唐宋明文化尋蹤之旅”、“齊魯尋根之旅”和“徽文化探訪之旅”。 在復(fù)旦附中人文實(shí)驗(yàn)班，游學(xué)已成為一種傳統(tǒng)，并逐漸發(fā)展為一門(mén)獨(dú)立的課程。 語(yǔ)文特級(jí)教師黃玉峰是游學(xué)的最早倡導(dǎo)者。他1997年開(kāi)始帶學(xué)生開(kāi)展學(xué)旅，每年2-4次。起先就在上海周邊，之后逐漸向外拓展。這兩年暑假，他又帶著學(xué)生徒步穿越徽杭古道，親身體驗(yàn)當(dāng)年徽商創(chuàng)業(yè)的艱難。

　　(摘自2013年8月《文匯報(bào) 走出書(shū)本且行且思》)

　　要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意，不得套作，不得抄襲。

　　16、

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)

　　肖伯納：人生有兩大悲劇，一是沒(méi)有得到你心愛(ài)的東西，一是得到了你心愛(ài)的東西。周?chē)?guó)平：人生有兩大快樂(lè)，一是沒(méi)有得到你心愛(ài)的東西，于是你可以去追求和創(chuàng)造;一是得到了你心愛(ài)的東西，于是你可以去品味和體驗(yàn)。

　　要求：選好角度，確立立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料的含意，不要套作，不要抄襲。

　　17、

　　閱讀下面的材料，按要求作文。

　　(1)只管走過(guò)去，不必逗留著去采了花朵來(lái)保存，因?yàn)橐宦飞?，花朵自?huì)繼續(xù)開(kāi)放的。——泰戈?duì)?/p>

　　(2)生命是一條美麗而曲折的幽徑，路旁有戀花的麗蝶，累累的果實(shí)，但我們很少去停留觀賞或咀嚼它，只一心一意地渴望趕到我們幻想中更加美麗的豁然開(kāi)明的大道。然而在前進(jìn)的程途中，卻逐漸樹(shù)影凄涼，花蝶匿跡，果實(shí)無(wú)存，最后終于發(fā)覺(jué)到達(dá)了一個(gè)荒漠。——薩拉

　　全面理解材料，然后選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體(詩(shī)歌除外)，確定標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)，不少于800字。

　　18、

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

　　(1)虹看到弧形的石橋，說(shuō)：“我的姐妹，你的生命比我長(zhǎng)久。”石橋回答：“你那樣美，你在人們的記憶中會(huì)是永恒的。

　　(2)宋朝詩(shī)人盧梅坡有詩(shī)云：梅雪爭(zhēng)春未可降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

　　讀上述文字，你有何感想?請(qǐng)聯(lián)系社會(huì)實(shí)際或你的人生體驗(yàn)，自選角度，自選文體(詩(shī)歌除外)，自定立意，自擬題目。寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

　　19、、

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

　　《論語(yǔ)?憲問(wèn)》：“或曰：‘以德報(bào)怨，何如?’子曰：‘何以報(bào)德?以直報(bào)怨，以德報(bào)德。’”

　　《圣經(jīng)?舊約?申命記》的第19篇，摩西受上帝之命，成為在埃及做奴隸的以色列人的領(lǐng)袖。他發(fā)布法令：“要以命償命，以眼還眼，以牙還牙，以手還手，以腳還腳。” 《新約》中則有這樣的記載：“耶穌教導(dǎo)門(mén)徒說(shuō)：你們聽(tīng)見(jiàn)有話說(shuō)：以牙還牙，以牙還牙。只是告訴你們，不要與惡人作對(duì)。有人打你的右臉，連左臉也轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)由他打;有人想要告你，要拿你的里衣，連外衣也要由他拿去;有人強(qiáng)逼你走一里路，你就同他走二里;有求你的，就給他：有向你借貸，不可推辭。”

　　要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　20、

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于700字的文章。

　　尼采曾說(shuō)，處世之道應(yīng)該是：不要爬上山頂去，也不要站在山腳，從半高處去看，這個(gè)世界真美好。這是他的人生觀和價(jià)值觀。其實(shí)，站在哪里看世界好，每個(gè)人都有自己的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，你又有怎樣的認(rèn)識(shí)或體驗(yàn)?zāi)?

　　要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。