如何學(xué)好高中物理
高中物理是很難的學(xué)科，學(xué)生們?nèi)绾握_學(xué)好物理呢?以下是由學(xué)習(xí)啦小編整理關(guān)于正確學(xué)習(xí)高中物理方法的內(nèi)容，希望大家喜歡!
正確學(xué)習(xí)高中物理方法
要重視實驗
物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，許多物理概念、物理規(guī)律都是從自然現(xiàn)象的實驗中總結(jié)出來的。多做實驗可以幫助我們形成正確的概念，增強分析問題解決問題的能力，加深對物理規(guī)律的理解。
高中物理課標(biāo)中，有不少的演示實驗和學(xué)生實驗，對于高一新生，注重把這兩種實驗做好，對于演示實驗，在老師演示的過程中，學(xué)生要根據(jù)老師的引導(dǎo)認(rèn)真觀察和分析實驗現(xiàn)象，弄清每個實驗的目的、原理，了解一些儀器的性能與使用。
對于學(xué)生實驗一定要強調(diào)人人動手，不能做“聽眾”;做實驗時，要遵守操作規(guī)程，明確實驗步驟，認(rèn)真做實驗，仔細記錄數(shù)據(jù)，通過正確的處理和分析，從而得出正確的結(jié)論。在課后學(xué)生可以根據(jù)教材上的小實驗(如“懸掛法”找重心)或“做一做：測定反應(yīng)時間”主動積極地去動手實驗，提高自己的動手能力。
要善于觀察
物理學(xué)得比較好的同學(xué)，大多是勤于觀察，善于觀察的。因而，他們具有很強的好奇心和求知欲。例如，在緒言課中，我們演示了小鐵球的碰撞現(xiàn)象，有的同學(xué)不僅單純地觀察到了一個球碰撞另一個球的現(xiàn)象，而且提出如果兩個球碰撞兩個球會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?
三個球碰撞兩個球又出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么會這樣?勤于觀察，善于提出問題必將使自己對物理產(chǎn)生濃厚的興趣，推動自己去看書，去研究，去探索。這樣才能對物理真正產(chǎn)生興趣。
當(dāng)我們學(xué)習(xí)了摩擦力之后，就應(yīng)在平時觀察生活中接觸物體接觸面的情況(物質(zhì)的材料、粗糙程度等)，以及賽車與平常汽車的輪子與地面間的摩擦有什么不同，使平時生活中的現(xiàn)象與摩擦力的相關(guān)知識結(jié)合起來。
學(xué)習(xí)了慣性后，當(dāng)看到汽車啟動或剎車時，車上的人向后或向前傾倒，或者汽車轉(zhuǎn)彎時，車上的人向彎外傾斜，看到這一現(xiàn)象就應(yīng)當(dāng)與慣性聯(lián)系起來，這樣觀察具有針對性和目標(biāo)性，大腦中必然存儲了大量的物理現(xiàn)象以及與之有關(guān)的物理知識。
要勤于思考
高中物理具有很強的規(guī)律性和邏輯性，聯(lián)系實際多，靈活性強，學(xué)好物理單靠死記硬背是不行的，一定要勤于思考，增加理解，掌握其規(guī)律。做物理題目首先要弄清它的物理過程，建立起正確的物理情景，分析它滿足的條件，從而正確地選用物理規(guī)律，不能把物理題簡單當(dāng)作數(shù)學(xué)題去解。
在高一剛開始的階段，我們所學(xué)的基本概念和基本公式較多，每學(xué)過一個概念，要弄清楚：這個概念是如何得來的?如何定義的?物理意義是什么?和其他物理量之間有什么關(guān)系……每學(xué)過一個公式，要力圖搞清：這個公式是如何得來的?適用條件和范圍是什么?
和其他公式之間有什么關(guān)系……每做一道習(xí)題，首先審題要清晰，研究對象是誰?物理情景是什么?選取哪個物理過程進行研究?該選用哪個公式去解題?將物理規(guī)律與數(shù)學(xué)知識緊密聯(lián)系，勤于思考，善于總結(jié)，就一定會不斷提高分析、判斷、推理、歸納和想象的能力，從而更好地學(xué)習(xí)物理。
學(xué)好高中物理的方法
1、重視畫圖和識圖
學(xué)習(xí)物理離不開圖形，從運用力學(xué)知識的機械設(shè)計到運用電磁學(xué)知識的復(fù)雜電路設(shè)計，都是主要依靠“圖形語言”來表述的。所以，按照科學(xué)的方法動手畫圖是學(xué)習(xí)物理的重要方法，而且對今后進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有著重要意義。在初中物理課里，同學(xué)們會學(xué)到力的圖示、簡單的機械圖、電路圖和光路圖。“大綱”要求的畫圖主要分兩部分：一部分畫圖屬于作圖類型題，比方說，作光路圖、作力的圖示、作力臂圖以及畫電路圖等等;另一部分，根據(jù)現(xiàn)成的圖形學(xué)會識圖，所謂識圖是指要注意結(jié)合條件看圖，不僅要學(xué)會把復(fù)雜的圖形看簡單(即分析圖形)，更要學(xué)會在復(fù)雜的圖形中看出基本圖形。例如，在計算有關(guān)電路的習(xí)題時，已給出的電路圖往往很難分析出來是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián)，如果能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖，就會很容易地看出電路的連接特點，使有關(guān)問題迎刃而解。
2、重視觀察和實驗
物理是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，觀察和實驗是物理學(xué)的重要研究方法。法拉第曾經(jīng)說過：“沒有觀察，就沒有科學(xué)?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)誕生于仔細的觀察之中。”對于初學(xué)物理的初中學(xué)生，尤其要重視對現(xiàn)象的仔細觀察。因為只有通過對現(xiàn)象的觀察，才能對所學(xué)的物理知識有生動、形象的感性認(rèn)識;只有通過仔細、認(rèn)真的觀察，才能使我們對所學(xué)知識的理解不斷深化。例如，學(xué)習(xí)運動的相對性，老師講到參照物時，許多同學(xué)都會聯(lián)想到：坐在火車上的人，會觀察到鐵路兩旁的電桿、樹木都向車尾飛奔而去。這個生動的實例使我們對運動的相對性有了形象的認(rèn)識。在學(xué)習(xí)物理知識的過程中，我們還應(yīng)該重視實驗，注意把所學(xué)的物理知識與日常生活、生產(chǎn)中的現(xiàn)象結(jié)合起來，其中也包含與物理實驗現(xiàn)象的結(jié)合，因為大量的物理規(guī)律是在實驗的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的。作為一個剛剛開始學(xué)習(xí)物理的初中學(xué)生，要認(rèn)真觀察老師的演示實驗，并獨立完成學(xué)生的動手操作實驗。在認(rèn)真完成課內(nèi)規(guī)定實驗的基礎(chǔ)上，還可以自己設(shè)計實驗，來判斷自己設(shè)計的實驗方案在實踐中是否可行。例如，可以自己設(shè)計實驗測量學(xué)校綠地中一條彎曲小徑的長度，可以通過實驗測量上學(xué)途中騎車的平均速度，還可以設(shè)計在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測量未知電阻的實驗。這些都需要同學(xué)們自己獨立思考、探索，不斷提高自己的觀察、判斷、思維等能力，使自己對物理知識的理解更深刻，分析、解決問題會更全面。
3、學(xué)會“兩頭堵”的分析方法
物理知識的特點是由簡到難，逐步深入，隨著學(xué)習(xí)知識的增多，許多同學(xué)都感到物理題不好做。這主要是思考的方法不對頭的緣故。拿到一道題后，一般有兩條思路：一是從結(jié)論入手，看結(jié)論想需知，逐步向已知靠攏;二是要“發(fā)展”已知，從已知想可知，逐步推向未知。當(dāng)兩個思路“接通”時，便得到解題的通路。這種分析問題的方法，就是我們平時常說的“兩頭堵”的方法。這種方法說起來容易，真正領(lǐng)會和掌握并非“一日之功”，還需要同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中逐步地體會并加以應(yīng)用。
4、注意適當(dāng)分類
當(dāng)學(xué)習(xí)過的知識增多時，就很容易記錯、記混。因此，可試著按照課文和某些輔導(dǎo)材料中繪制的框架圖去幫助記憶和理解。有時，適當(dāng)?shù)貙Ω拍钸M行分類，可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡，重點突出，脈絡(luò)分明，便于自己進行分析、比較、綜合、概括;可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化，不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中，逐步在頭腦中建立一個清晰的概念系統(tǒng)，使自己在學(xué)習(xí)的過程中少走彎路。通過這種方法，不但能夠加深對基礎(chǔ)知識的理解，而且還能收到事半功倍的效果。學(xué)習(xí)有法，但學(xué)無定法。在學(xué)習(xí)物理的道路上，愿同學(xué)們結(jié)合自己的特點，穩(wěn)扎穩(wěn)打。
高考物理實驗題提分技巧
提分技巧一、明確一個實驗的三大知識主干
在新課程高考形式下，不能認(rèn)為一個實驗只不過是讀數(shù)或?qū)嶒炘淼睦斫饣驅(qū)嶒灥牟僮?，更不能認(rèn)為就是數(shù)據(jù)的處理與結(jié)果分析，而應(yīng)該認(rèn)識到一個實驗是基本儀器的使用、實驗的設(shè)計、實驗數(shù)據(jù)的處理與實驗結(jié)構(gòu)的分析三個有機體的合成.這三大部分便構(gòu)成了一個實驗的三大知識主干.主干知識向來是高考大舞臺中的重要角色，一直受到命題專家的青睞.對于一個實驗的三大知識主干要有明確的認(rèn)識：
1.基本儀器的使用
基本儀器的使用是實驗考查的基礎(chǔ)內(nèi)容，無論是實驗的設(shè)計還是實驗結(jié)果的分析，往往都涉及基本儀器的使用，所以一些基本儀器的原理、使用方法、注意事項和讀數(shù)等，在近幾年的高考中不斷出現(xiàn)，長度和各電學(xué)參量的測量及相關(guān)儀器的使用是考查的熱點，在復(fù)習(xí)時一定要注意.高考中出題頻率較高的基本實驗儀器有刻度尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器、打點計時器、秒表、電壓表、電流表、多用電表以及傳感器等.
2.實驗的設(shè)計
近幾年來，高考物理實驗的考查已經(jīng)由原來單一的、基本的形式向綜合的、高層的方向發(fā)展，表現(xiàn)之一是加強了對同學(xué)們動手能力的考查.試題往往從實驗原理、器材的選擇和使用、實驗步驟和現(xiàn)象的觀察等方面進行全面的考查，表現(xiàn)在設(shè)計型實驗題頻頻出現(xiàn)，設(shè)計型實驗題一般是以規(guī)定的實驗原理、方法和器材為基礎(chǔ)編制出來的.這些實驗可以有效地培養(yǎng)同學(xué)們的觀察能力和激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣.
3.實驗數(shù)據(jù)的處理與實驗結(jié)構(gòu)的分析
對考生能力的考查是歷年高考的一個主題，對實驗數(shù)據(jù)的處理、實驗結(jié)果的分析能力的要求越來越高.試題往往要求同學(xué)們通過研究題給電路、圖表和數(shù)據(jù)，運用物理知識和數(shù)據(jù)推出正確結(jié)果，并能就實驗裝置、操作以及數(shù)據(jù)處理等方面分析產(chǎn)生誤差的原因，這就要求同學(xué)們在平時學(xué)習(xí)中慢慢培養(yǎng)這方面的能力.
提分技巧二、把握好處理實驗數(shù)據(jù)的兩把利劍
1.列表法：把被測物理量分類列表表示出來.表中對各物理量的排列習(xí)慣上是先記錄原始數(shù)據(jù)，后計算結(jié)果.列表法可大體反映某些因素對結(jié)果的影響，常用作其他數(shù)據(jù)處理方法的一種輔助手段.
2.圖像法：把實驗測得的量按自變量和因變量的函數(shù)關(guān)系用圖像直觀地顯示出來.根據(jù)實驗數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙上畫出圖像.若是反比關(guān)系一般改畫成正比圖線，同時注意圖像斜率、圖像在坐標(biāo)軸上截距的物理意義.值得提醒的是，創(chuàng)新實驗的落腳點幾乎都是圖像，故備考時一定要將圖像法處理數(shù)據(jù)作為重中之重
提分技巧三、要善于提取一個實驗的精髓
俗話說擒賊先擒王，打蛇打七寸.同樣對于一個實驗，復(fù)習(xí)時必須抓住其精髓部分，然后以該實驗的精髓部分為核心進行拓展，這樣才能真正起到事半功倍的效果.很多同學(xué)學(xué)習(xí)實驗一直很努力，也在不斷地做練習(xí)題，可是同一個實驗，換一種考查方式就不會了，更不要說觸類旁通了.縱觀近幾年的高考創(chuàng)新實驗發(fā)現(xiàn)：實驗題一年比一年新，年年都在變，但是這種變只不過是實驗命題的形式在變，所謂的新，只不過是實驗的環(huán)境新了，知識點是不會新的，更不會變的，所以復(fù)習(xí)一個實驗我們要抓住其精髓部分.
提分技巧四、如何與命題專家想到一塊兒
高考物理實驗是年年有花開，年年花不同，這說明每年的高考結(jié)束后命題專家都在思考一個問題，那就是下一次命題該如何出題呢?因此我們在備考的同時也應(yīng)該跟著命題人一塊兒想，那么如何做才能使我們與命題專家想到一塊兒呢?對于這一點，我們可以按以下方案去做，那就是：
1.穩(wěn)端碗里的 弄透教材中的基礎(chǔ)實驗
其含義是：熟悉教材中的每一個實驗的基本原理、實驗的基本器材、實驗的過程，也就是說要熟悉每一個實驗的源與理.
近年來高考實驗題已由側(cè)重于考查實驗儀器的使用、基本操作等最基礎(chǔ)的實驗?zāi)芰?，向著?cè)重于考查對實驗原理的理解、實驗方法的靈活運用等更高層次的能力轉(zhuǎn)變，要求考生運用學(xué)過的實驗原理和方法，選擇合適的儀器，設(shè)計出合理的方案去解決新的實驗問題.縱觀近幾年的高考實驗題，幾乎都是教材中內(nèi)容的改編、重組，教材實驗的延伸，或者是教材實驗的重新設(shè)計，通過這樣做來鑒別考生獨立解決新問題的能力和知識的遷移能力，也體現(xiàn)了新課程改革對學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的要求.可見教材中的實驗永遠是高考創(chuàng)新實驗的命題根源，如果將高考創(chuàng)新實驗比作天空中的風(fēng)箏，那么教材中的基本實驗就是風(fēng)箏的線.這就要求我們在高考實驗備考中要緊扣教材中的實驗，弄清楚教材中每一個實驗的基本原理、實驗步驟、實驗的操作過程、實驗數(shù)據(jù)的處理，不要將理解實驗變成背實驗，更不要對原理的理解和方法的掌握只是紙上談兵，否則高考實驗稍作一些變形，我們就會感到無從下手.只有將課本上的實驗復(fù)習(xí)好了，才能舉一反三，觸類旁通.
2.盯住盤里的 分析透近幾年的高考實驗記錄
其含義是：在復(fù)習(xí)完一個實驗的時候，我們應(yīng)該查閱該實驗在近幾年高考中命題的情況，根據(jù)命題中穩(wěn)中求變的特點，命題人在下一次對該實驗進行考查時是不可能有很大變動的.很多考生在實驗復(fù)習(xí)中花了不少時間，但是在復(fù)習(xí)的過程中卻很少去做一件很重要的事情，那就是查閱《考試大綱》中的實驗在歷年高考中曾經(jīng)考查過的方式.在查閱的時候我們要做好以下規(guī)律的總結(jié)：
(1)歸納出近幾年實驗試題的命題規(guī)律①題型特點
規(guī)律一：一小題.該小題命題立足教材，側(cè)重考查完成實驗的能力.涉及基本儀器的使用(含讀數(shù))、實驗原理和測量方法的理解、實驗條件的控制、實驗步驟的編排、實驗數(shù)據(jù)的處理、實驗誤差的分析.
規(guī)律二：一大題.該大題命題立足遷移，側(cè)重考查設(shè)計簡單實驗方案的能力.突出實驗原理的遷移、測量方法的遷移、數(shù)據(jù)處理方法的遷移(圖像法和平均值法)等.
規(guī)律三：大題新. 新可以更加有效地考查考生分析問題的能力，區(qū)分度也很明顯.其實這類題依然是以實驗基礎(chǔ)為依據(jù)，只不過在新的背景、新的命題方式下進行考查，說到底物理實驗的考查是對思維的一種檢驗，因此在復(fù)習(xí)時要努力培養(yǎng)分析問題、解決問題的思維習(xí)慣，這樣做才能應(yīng)對層出不窮的新題.
?、陔y點設(shè)置
實驗的難點設(shè)置主要有：a.器材的選取和電路的選擇;b.實驗原理、方法的理解和實驗方案的設(shè)計;c.實驗數(shù)據(jù)的分析和處理.
(2)查看某一實驗的歷年高考記錄
在查看近幾年的高考實驗時還要注意總結(jié)同一實驗在近幾年的命題規(guī)律，找出同一實驗在不同時間命題的共同規(guī)律、不同規(guī)律，然后作出一些新的動態(tài)分析.如對于紙帶問題，通過近幾年的高考命題我們發(fā)現(xiàn)關(guān)于紙帶問題中的黃金命題熱點有：①紙帶上某點瞬時速度的計算;②計數(shù)點之間的時間間隔的計算;③加速度的計算;④紙帶上兩計數(shù)點之間距離的測量.其中涉及的方法主要有逐差法和利用v-t圖像求加速度法.
以上規(guī)律的總結(jié)，能使我們對實驗的復(fù)習(xí)做到有的放矢，確定自己的復(fù)習(xí)方向，找出自己的不足之處，以便取得最佳的復(fù)習(xí)效果.
3.想到鍋里的 猜想命題專家下一次可能的考查方式
其含義是：新課程高考的命題要求是要具有一定的創(chuàng)新度，當(dāng)然實驗的命題也不例外，也就是說命題專家會不斷地思考對于某一個實驗在下一屆的高考中該如何去命題，因此作為一個高考備考的考生，最重要的一步是當(dāng)你看到某一個實驗的時候，要想想本實驗還可以用什么方法來處理?下一次可能會怎樣出題?一個優(yōu)秀的考生不在于他做了多少題，而在于他悟出了多少題以及對于一個實驗可以采用多少種實驗方法和實驗數(shù)據(jù)的處理方法!那么我們該如何去悟才能與命題專家想到一起呢?通過對近幾年高考的分析來看，可以從以下兩個角度著手：
(1)當(dāng)見到一個實驗圖像或處理方法后，要試著想想還有哪些可用于處理本實驗的圖像或方法.
(2)要從多個角度去思考實驗方案、物理量的測量.
高考物理實驗題注意事項
要學(xué)會掌握做某個或某幾個所列實驗的基本實驗方法，經(jīng)自己消化吸收后能舉一反三，能夠用以完成其他類似的實驗，或設(shè)計某些實驗。比如用比較法測電阻的實驗內(nèi)容，也不屬于前述所列實驗范圍。但所涉及的一些實驗方法、數(shù)據(jù)處理的方法都在考試說明要求的實驗范圍之內(nèi)。
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