2018年高考語文復習的方向:回歸語文能力本位,回歸語文教材。下面是學習啦小編為大家推薦的安徽高考語文檢測試題，僅供大家參考!

　　安徽高考語文檢測試題

　　第Ⅰ卷 閱讀題(70分)

　　一、現代文閱讀(35分)

　　(一)論述類文本閱讀(9分，每小題3分)

　　閱讀下面的文字，完成1-3題。

　　游戲和藝術的異點究竟在什么地方呢?兒童游戲時常怕旁人看見，所以躲在成人的背后。他們只圖自己高興，并沒有意思要拿游戲來博得同情和贊賞。盡興極歡，便已達到游戲的目的，不必有美丑的分別。兒童在游戲時，愈沒有人看見，精神愈專注，幻想愈濃密，興致也愈暢快淋漓。他抓住一個玩具，可以單獨一個人接連玩上幾點鐘之久，不覺困倦。他沒有把我和物分清楚，自己高興時以為旁人和鳥獸草木器皿等也都和自己一樣高興，所以沒有把自己的情感傳達給旁人以求同情的意思。兒童自然也有時歡喜成群作戲，但是每個人仍只顧到自己。他既然可以和貓狗玩，和玩具玩，自然也就可以和同年的小伴侶玩，但是他并沒有想到這些小伴侶是旁觀者或是同戲的伙伴，他把他們也不過著作玩具一樣，借以實現自己的幻想罷了。他扮店主，他弟弟扮主顧時，他弟弟就只是主顧而不復是他弟弟，如果他弟弟不在時，他也可以拿傀儡做主顧。他玩得高興時，他的伴侶頭撞痛了在號啕大哭，他心里卻若無其事地仍然繼續(xù)玩他的。從此可知游戲的動機中很少有社會的成分。年齡漸長，游戲中或許逐漸雜入社會的成分，但是那就不是純粹的為游戲而游戲了。

　　游戲不必有欣賞者，藝術的創(chuàng)造就不能不先有欣賞。游戲只是表現意象，藝術則除“表現”之外還要“傳達”。藝術家見到一種意境或是感到一種情趣，一定要使旁人也能見到這種意境，也能感到這種情趣，心里才得安頓，所以他才把它表現出來，傳達給旁人。傳達欲是同情心的表現。人是社會的動物，到能看出自我和社會的分別和關聯(lián)時，總想把自我的活動擴張為社會的活動。同情心是為群的也是為我的。它是為群的，因為它要分享旁人的苦樂;它也是為我的，因為它要把自我伸張到社會一樣大。

　　因為游戲缺乏社會性，而藝術沖動的要素卻恰在社會性，所以游戲不必有作品，而藝術則必有作品。作品的目的就在把所表現的意象和情趣留傳給旁人看。罕恩在《藝術的起源》里說：“游戲和藝術造成另一個世界。游戲只要過剩精力已發(fā)泄，或是本能已得到暫時的練習，便算是達到目的。藝術的作用卻不僅在造作的活動，凡是真正藝術的表現都必有一件東西做了出來，可以流傳下去。”兒童在沙灘土堆砂為屋，隨堆起，隨推倒，既已即興，便無留戀：藝術家對于得意的作品，往往用慈母保護嬰兒的熱愛去珍護它。這個分別是顯而易見的。

　　藝術和游戲都要在實際生活的緊迫中發(fā)生自由活動，都是為著享受幻想世界的情趣和創(chuàng)造幻想世界的快慰。于是把意象加以客觀化，成為具體的情境。這就是所謂“表現”，不過純粹的游戲缺乏社會性，而藝術則有社會性，它的要務不僅在“表現”而尤在“傳達”。藝術沖動是由游戲沖動發(fā)展出來的，不過藝術的活動卻在游戲的活動之上下過進一步的功夫。游戲雜用金礫，無所取擇;藝術則要從砂中煉出純金來。

　　(選自《朱光潛美學文集·文藝心理學》，上海文藝出版社，有刪節(jié))

　　1.下列關于原文內容的表述，不正確的一項是(3分)

　　A.兒童游戲躲在成人的背后是怕旁人看見，兒童只圖自己高興，就算達到目的，沒有要拿游戲來讓旁人欣賞的想法，不必要有美丑的分別。

　　B.兒童與同年的小伴侶玩，他把小伴侶不過只是看作貓狗、玩具一樣，借助他們來實現自己的幻想，每個人仍然只顧到自己。

　　C.兒童游戲的動機中社會成分較少，之后隨著兒童年齡增長，游戲中或多或少會逐漸雜入一些社會的成分，不過這已經不是游戲了。

　　D.藝術家非要把見到一種意境或感到一種情趣傳達給旁人，是因為他一定要使旁人也能見到這種意境或感到這種情趣，心里才踏實。

　　2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是(3分)

　　A.兒童游戲有獨自性，抓住一個玩具，一個人可玩上很久，不覺得困倦;沒有人看見的情況下，精神集中，幻想濃密，興致勃勃。

　　B.兒童在游戲中假扮店主，如果他的弟弟假扮主顧，那么他的弟弟就不再是他弟弟，倘若他弟弟不在，他也會若無其事地繼續(xù)玩他的。

　　C.兒童個人高興時認為鳥獸草木器皿等甚至是人也與自己一樣高興，因此把自己的情感傳達給旁人以求同情的意思自然也就沒有。

　　D.傳達欲是同情心的一種表現，同情心既是為群的也是為我的，因為同情心要分享旁人的痛苦與快樂，要把自我伸張得很大很大。

　　3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是(3分)

　　A.作者認為：游戲不必有欣賞者，藝術的創(chuàng)造要先有欣賞;游戲只是表現意象，藝術還要“傳達”;游戲不必有作品，藝術必須有作品。

　　B.罕恩在《藝術的起源》里告訴人們，游戲和藝術造成另一個世界，所不同的是游戲只是消遣，達到目的即可，而藝術則要有東西流傳。

　　C.藝術和游戲都是為著享受幻想世界的情趣和創(chuàng)造幻想世界的快慰，有所謂“表現”，不過藝術有社會性，它的任務主要在“傳達”。

　　D.游戲離不開藝術，且關系緊密，藝術沖動是從游戲沖動中發(fā)展而來的，只不過游戲雜，不加選擇，藝術卻像從砂中提煉出的純金。

　　(二)實用類文本閱讀(12分)

　　閱讀下面的文字，完成4-6題。

　　守衛(wèi)長空的“幕后英雄”

　　不管是零下30℃的嚴寒，還是40℃的高溫;不管是荒無人煙的戈壁灘上，還是乘風破浪的軍艦里，中國工程院院士于本水主持研制的導彈在哪里，他就會出現在哪里。

　　當堪稱防空“殺手锏”的低空超低空防空導彈在國慶50周年閱兵式上初露崢嶸時，于本水默默地注視著這激動人心的一幕，禁不住淚流滿面。

　　只因為青年時代“一定要為國家研制先進的武器裝備”的夢想，于本水將全部身心都獻給了我國的導彈事業(yè)。

　　不尋常的《英華大辭典》

　　于本水的書架上擺著一本《英華大辭典》。它可是于本水的“寶貝”，來歷非同尋常。

　　上世紀60年代初，美國U-2高空偵察機經常來我國上空偷偷偵查，被我防空導彈擊落后，又學會了機動逃選，我軍制導雷達一開機，它便機動逃出防空導彈殺飭區(qū)?？哲娝玖畈恳髧啦课逶簬椭鉀Q這一難題。于本水作為課題負責人，帶領研究小組晝夜攻關。最終，他們拿出了一套被空軍指戰(zhàn)員稱為“近快戰(zhàn)法”的有效方案。

　　他清晰地記得，1963年11月1日，地空導彈二營首次用“近快戰(zhàn)法”擊落一架美U-2飛機。此次戰(zhàn)斗后，“近快戰(zhàn)法”便向地空導彈部隊推廣。于本水也因此榮立三等功，獎品就是這本《英華大辭典》。

　　八年磨一劍

　　1980年，于本水被任命為主任設計師，開始低空超低空防空導彈的研制工作。

　　面對新型號研制任務，他參考國內外經驗，結合自己的親身體會，制定了一系列的研究方案。他主張飛行試驗是防空導彈研制階段的重要環(huán)節(jié)，試驗狀態(tài)多、周期長、費用高。因而，從1982年開始，就在某試驗基地開展各階段飛行試驗。

　　“沒有到過茫茫戈壁的人，恐怕很難想象季節(jié)交替之時黃沙漫天的惡劣天氣，也難以體會到生活在這里的艱辛。”于本水說，那是他人生中難得的記憶。“為了一個共同的目標，試驗隊的同志們遠離京城和親人，來到荒漠戈壁，相互之間結下了勝似親人的感情。”在長達8年的研制過程中，于本水帶領設計師隊伍攻克了多項關鍵技術難題。

　　1992年11月，該型低空超低空防空導彈獲國家科技進步獎特等獎。

　　自己養(yǎng)“雞”下“蛋”

　　1991年的海灣戰(zhàn)爭震動了中國高層。他們意識到，中國軍隊的作戰(zhàn)思想、軍事裝備與先進國家存在巨大差距，國防重點必須放到發(fā)展航天事業(yè)上。于本水認為，中國作為一個大國，靠進口外國武器并不現實。

　　為研制適應現代國防需求的第三代導彈，經驗豐富的于本水再次挑起大梁，承擔起型號總設計師的重任。他帶領隊伍，通過充分研究國內外相關型號，結合中國自身特點，完成了我國首套“單車集成”設計。

　　2002年，68歲的于本水將總設計師的接力棒交給了其他人，自己則擔任該導彈型號顧問。不過，他的心從未離開這個凝結著他多年心血的型號。靶場飛行試驗，他親臨現場，幫助把關分析問題;飛行試驗故障，他花了大量心血，幫助團隊進行故障分析……最終，該型號導彈研制成功并交付相關用戶，得到相關領導的高度評價，增強了國威和軍威。

　　“中國是個大國，不能只買外國的‘雞蛋’，我們必須學會自己養(yǎng)‘母雞’，下‘雞蛋’。”于本水希望，我國能借鑒國外先進經驗，認真研究國情，實現防空導彈“彈族化+智能化”，走出一條具有中國特色的先進防御武器枝術的發(fā)展道路。

　　目前，我國已建立覆蓋“空海陸”“遠中近”“高中低”的防空導彈體系。問及當年的選擇時，不善豪言壯語的于本水平靜地說：“祖國的需要就是我的專業(yè)。”

　　(《中國科學報》2016年1月16日，有改動)

　　【相關鏈接】

　　①對于個人名利，于本水看得很淡，他將成功的秘訣歸功于“有一支好的隊伍”。開展的每一項重大技術攻關，于本水也總不忘將各個專業(yè)的技術骨干排在“成果完成人”的前面。(《內蒙古日報》2015年6月5日)

　　②1948年，于本水離開家鄉(xiāng)，60多年來他從沒忘記養(yǎng)育他的熱土。于本水捐了9萬，幫家鄉(xiāng)4000多戶人家安裝了自來水。為他的母校大營城子小學捐款2萬元，為100多名師生換了新桌椅。每次回家鄉(xiāng)，總要到母?？纯矗f：“飲水思源，我感謝家鄉(xiāng)教育的啟蒙，希望家鄉(xiāng)孩子受到更好的教育。”(《人民日報》2015年6月6日)

　　4.下列對材料相關內容的理解，最恰當的一項是(3分)

　　A.“一定要為國家研制先進的武器裝備”的夢想，激勵著于本水攻破了無數難關，從而確立了中國導彈事業(yè)在國際上的領先地位。

　　B.首次使用“近快戰(zhàn)法”擊落美U-2飛機，于本水為此被獎勵一本《英華大辭典》，這是他踐行守衛(wèi)祖國領空理想的珍貴紀念。

　　C. 68歲的于本水將總設計師的接力棒交給了其他人，自己則擔任該型號顧問，不過，他的心從未離開這個“總設計師”的稱號。

　　D.“不能只買外國的‘雞蛋’”，于本水認為不能只借鑒國外先進經驗，要立足國情，走具有中國特色的先進防御武器發(fā)展之路。

　　5.下列對材料的分析與概括，不正確的兩項是(4分)

　　A.在國慶50周年閱兵式上，當堪稱防空“殺手锏”的低空超低空防空導彈初露崢嶸時，于本水默默注視著這一切，心情卻異常平靜。

　　B.從一窮二白起步，經過半個多世紀的發(fā)展，我國已經建立了覆蓋“空海陸”“遠中近”“高中低”的防空導彈體系，于本水功不可沒。

　　C.海灣戰(zhàn)爭也讓于本水意識到，中國軍隊的作戰(zhàn)思想、軍事裝備與先進國家確實存在一定差距，他認為國防建設的重點是航空航天事業(yè)。

　　D.“守衛(wèi)長空的‘幕后英雄’”，題目簡潔醒目，既概括文章主要內容，又表現傳主的品質，同時也自然流露出作者對傳主的贊美之情。

　　E.材料主要通過正面描述來展現于本水的突出成就，或客觀描述，或傳主自述，既有概括介紹，又有細節(jié)描寫，真實性和可讀性都很強。

　　6.有人說“于本水身上體現了中國傳統(tǒng)知識分子的情懷”，你認為所選材料體現出于本水哪些情懷?(5分)

　　(三)文學類文本閱讀(14分)

　　閱讀下面的文字，完成7-9題。

　　咿呀

　　劉建超

　　夏花十三歲考上了老街戲校。

　　夏花的模樣好看，身段漂亮,在一群孩子當中格外顯眼。幾年過去,唱念做打四門功課孩子們都基本掌握了,成績好的還去老街劇團參加演出了,唯有夏花的唱功總是上不去。老師說夏花的嗓音先天不足,出不了寬音。老師讓夏花離開學校改行算了。

　　那晚,一輪圓月掛在麗景門的檐角。學員們都跟著老師去劇場看名角梨花白的《紅娘》,夏花沒心思去,獨自一人在梨樹園里徘徊,聽著遠處劇場隱約傳來的叫好聲,想著自己多年的努力要付諸東流,淚水朦朧了月光,情不自禁地喊出一聲：咿——呀——

　　夏花的這一聲咿呀,透過梨園在麗景門上回蕩,驚到了正在麗景門上品茶賞月的老街戲霸洛半城。洛半城是老街劇團的團長,有名的銅錘花臉,唱功了得,嗓音亮麗,粗狂豪放,唱花臉能聲穿半個洛陽城,故而被稱作洛半城。洛半城下得麗景門,來到梨園,看到了月光下發(fā)呆的夏花。

　　小姑娘,剛才可是你在練聲?夏花認得眼前的洛半城,怯生生地點點頭。

　　來,你再喊一嗓子。咿——呀——

　　洛半城興奮地拉起夏花的手說,走,去劇場。劇場里的《紅娘》已經接近尾聲,懂戲的人都知道,最后一場戲已沒什么高潮,不少觀眾開始起身離場,劇場里就有些嘈雜凌亂。飾演崔夫人的演員最怕這個時段上場。

　　落半城讓夏花在內臺喊，夏花也不怯場，放開嗓子：咿——呀——

　　嘈雜的場子立刻被這一聲給鎮(zhèn)住了，這本是戲里沒有的啊，而這一嗓子清脆悠揚，韻味十足，戲迷們雖然一頭霧水卻也齊聲叫好，掌聲雷動。洛半城急忙把發(fā)愣的夏花推到臺前，夏花頭一次面對老街這么熱情的戲迷，不知所措，只得又喊了聲：咿——呀——

　　夏花就這樣進了老街劇團。

　　在劇團里，夏花幾乎就是個跑龍?zhí)椎?。但是，只要戲開場，必有夏花的一聲“咿——呀——”，亂槽糟的劇場頓時安靜下來。洛半城對夏花說，觀眾認可你的一聲咿呀，這也是最高贊賞了。有人喝一輩子戲，觀眾也記不住他一句。你這一嗓子，值了!

　　就憑著一嗓子，夏花在劇團里待了十年。夏花出落得更加俊俏了，團里團外追求夏花的人不少。

　　團里唱武生的祥子模樣一般，是洛半城的徒弟，死纏硬打把夏花追到了手，洛半城是他們的證婚人。

　　祥子演出時摔斷兩條腿，坐在了輪椅上。雖然夏花百般用心地伺候，祥子還是經常莫名其妙地發(fā)火。開始大伙還能理解，可時間一長，許多好心人都看不慣了，都勸夏花趁年輕還是離了吧!夏花雖然感激大伙的好意，卻依舊如初。夜深人靜，尚未入睡的人們常能聽到那聲“咿——呀——”，只是多了一絲隱約的悲涼。

　　幾年后，劇團解散，夏花報了個中醫(yī)按摩班，每天都要給祥子泡腳按摩。

　　一天，洛半城來看望樣子，夏花正給祥子按摩腿腳。洛半城看著夏花嫻熟的手法，建議夏花開家浴足店，反正每天要給樣子按摩，開個店還能堆持生計。樣子雖說不情愿，可眼下也沒什么能做的事情。

　　夏花的浴足小店還真開起來了，店名更有特色：咿呀浴足。

　　小店生意挺好，許多都是夏花和祥子的戲迷。也有來想歪使壞的人，泡腳時，說些挑逗的話，講些讓人臉紅的段子。夏花只管做活兒，不搭理。有人做足療時，故意抬腳往夏花的身上蹭，夏花就加重手法，疼得那人嗷嗷叫。夏花說，這兒是心臟反應區(qū)，先生你的心可是有毛病哩。

　　送走了客人，夏花打水給樣子泡腳，祥子氣呼呼的，怪夏花對不正經客人太遷就。夏花給祥子捏著腳，說，來的都是客，他們有他們的想法，我不當真就行了?？腿藗兊哪_哪能都一個尺碼?

　　祥子掀翻了水盆，水濺了夏花一臉一身。夏花沒生氣，她知道祥子心疼女人，心里憋屈。待夏花收拾停當，已是午夜。

　　夜色靜謐，秋風習習，彎月如鉤。夏花揉揉酸脹的臂膀，扭扭僵硬的腰身，望著無際的星空，輕輕嘆了一聲：咿——呀——

　　夏花第二天就關閉了小店。夏花說，我不能讓樣子心里不痛快。有人幫忙，讓夏花在車站的候車室里擺個書報攤，雖然賺錢不多，夏花卻干得帶勁。祥子也來幫襯，臉上掛著幸福的微笑。

　　中秋，吃過晚飯，夏花推著祥子出屋賞月。夜空之下，秋月如珪，秋露如珠，祥子心情大好，非得夏花來上一嗓子。夏花欣然允諾，清了清嗓子，一聲極具穿透力的“咿——呀——”騰空而起，在空氣中久久回響。

　　(選自《小小說選刊》2017年第4期，有改動)

　　7.下列對小說相關內容和藝術特色的分折鑒賞，不恰當的一項是(3分)

　　A.秋風習習，秋月溶溶，秋露熒熒，小說的環(huán)境描寫，寥寥數筆既營造了一種清涼靜謐的氛圍，又使得小說充滿詩情畫意。

　　B.夏花雖然十三歲就考上戲校，模樣、身段都很好，可就是先天不足，唱功跟不上，沒有演出的機會，以致老師勸她改行。

　　C.“有人唱一輩子戲，觀眾也記不住他一句。你這一嗓子，值了!”洛半城樸實的話語蘊含深刻的哲理，也安慰了夏花。

　　D.在劇團內外的眾多追求者中，夏花最終卻選擇了其貌不揚的樣子，一是因為樣子的死纏硬打，二則祥子是洛半城的徒弟。

　　8.夏花這一形象有哪些特點?請結合文本簡要分析。(5分)

　　9.小說以“咿呀”為題有什么作用?請結合文本談談你的理解。(6分)

　　二、古代詩文閱讀(35分)

　　(一)文言文閱讀(19分)

　　閱讀下面的文言文，完成10-13題。

　　姜彧，字文卿，萊州萊陽人也。父椿，避亂往依濟南張榮，因家焉。彧幼穎悟好學，榮守濟南，辟為掾，升左右司知事，尋遷郎中，進參議官。

　　中統(tǒng)二年，彧與榮孫宏入朝，因言益都李璮反狀已露，宜先其未發(fā)制之，未報。明年春，璮果反。時諸郡不為兵備，璮即襲據濟南。彧棄家從榮，招集散亡。迎諸王哈必赤進兵討之。秋七月，捕得生口，言城中糧盡勢蹙，彧乃昏夜請見王曰：“聞王陛辭時，面受詔曰：‘發(fā)兵誅璮耳，毋及無辜。'今旦夕城且破，王宜早諭諸將分守城門，勿令縱兵，不然城中無噍類矣。”王曰：“汝言城破，解陰陽耶?”彧曰：“以人事知之，若待城破言于王，晚矣。”王悟。明日賊眾開門出降王下令諸軍敢入城者論以軍法璮就擒城中按堵如故。彧以功授大都督府參議，改知濱州。

　　時行營軍士多占民田為牧地，縱牛馬壞民禾稼桑棗，彧言于中書，遣官分畫疆畔，捕其強猾不法者置之法。乃課民種桑，歲余，新桑遍野，人名為太守桑。及遷東平府判官，民遮請留，馬為之不行。

　　至元五年，召拜治書侍御史，出為河北河南道提刑按察使，賜金虎符，改信州路總管。后累遷陜西漢中、河東山西道提刑按察使，拜行臺御史中丞。后以老病歸濟南，尋擢燕南河北道提刑按察使。三十年二月，以疾卒，年七十六。子迪吉。

　　(節(jié)選自《元史·列傳第五十四》)

　　10.下列關于文中畫波浪線部分的斷句，最恰當的一項是(3分)

　　A.明日/賊眾開門/出降王/下令諸軍敢入城者/論以軍法/璮就擒/城中按堵如故

　　B.明日/賊眾開門出降/王下令諸軍/敢入城者/論以軍法/璮就擒城中/按堵如故

　　C.明日/賊眾開門/出降王/下令諸軍敢入城者論以軍法/璮就擒城中/按堵如故

　　D.明日/賊眾開門出降/王下令諸軍/敢入城者論以軍法/璮就擒/城中按堵如故

　　11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分)

　　A.“郎中”本來是古代民間對醫(yī)生的尊稱，這里是官職名，即帝王的侍從官。

　　B.“陰陽”本是中國古代哲學基本概念之一，此處指星相、占卜、相宅等方術。

　　C.“虎符”是古代用金屬制的虎形調兵憑證，其背面刻有銘文，分為左右兩半。

　　D.“信州路”與辛棄疾詞中“烽火揚州路”中的“路”均為宋元時行政區(qū)劃名。

　　12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)

　　A.姜彧幼年即聰明好學，因避亂隨父親移居濟南，濟南太守張榮對他非常欣賞，征召他擔任自己官署的屬員。

　　B.姜彧政治觀察力很敏銳，曾與張榮的孫子張宏一道向朝廷進言益都李璮有謀反的跡象，后來李璮果然謀反。

　　C.哈必赤進兵討伐李璮時，姜彧及時提醒他記住皇帝不要傷及無辜百姓的告誡，使?jié)习傩毡苊饬艘粓鰹碾y。

　　D.擔任濱州知府時，因為督促農民種植桑樹，一年多以后新成活的桑樹漫山遍野，姜彧被當地人稱為“太守桑”。

　　13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

　　(1)今旦夕城且破，王宜早諭諸將分守城門，勿令縱兵，不然城中無噍類矣。

　　(2)及遷東平府判官，民遮請留，馬為之不行。

　　(二)古代詩歌閱讀(11分)

　　閱讀下面這首詩詞，完成14-15題。

　　友鶴圖

　　【明】唐寅

　　名利悠悠兩不羈，閑身偏與鶴相宜。憐渠縞素真吾匹，對此清癯即故知。

　　月下吟行勞伴侶，松陰夢覺許追隨。日來養(yǎng)就昂藏志，不逐雞群伍細兒。

　　14.下列對詩句的賞析，不正確的兩項是(5分)

　　A.首聯(lián)“立片言以居要”，“與鶴相宜”起了點題并總領全詩的作用。

　　B.頷聯(lián)運用借代和雙關等修辭手法，凸顯鶴的高貴外表與高雅氣質。

　　C.頸聯(lián)描繪了月下行吟的人與松陰憩息的鶴相伴相隨的閑逸畫面。

　　D.尾聯(lián)化用“鶴立雞群”的典故，暗示自己具有出眾的才華與品格。

　　E.全詩以真切自然的語言寫物言志。讀來既曉暢明快，又含蓄有致。

　　15.作者借“鶴”抒發(fā)了怎樣的思想感情?(6分)

　　(三)名篇名句默寫(5分)

　　16.補寫出下列句子中的空缺部分(5分)

　　(1)荀子在《勸學》中以“木、金”為喻，引出“ ， ”的結論，強調學習能夠改變人的秉性。

　　(2)韓愈在《師說》中提出“圣人無常師”的觀點后，接著運用“ ”的事例加以論證。

　　(3)歐陽修在《醉翁亭記》中用“ ， ”來描寫瑯琊山自然景色早晚陰晴的變化。

　　第Ⅱ卷 表達題(共80分)

　　三、語言文字運用(20分)

　　17.下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是(3分)

　?、僭凇度嗣竦拿x》中，達康書記在“一一六事件”發(fā)生后，不顧心勞日拙，立即趕赴現場，安撫民心，在冷天里守了一夜，讓人感動。

　　②要充分實現這僅有一次的生命價值，我們就應多體會民胞物與的意義，永遠與人民在一起，永遠擁有頭頂的星空與心中的道德律。

　?、劾弦惠吀锩医洑v了戰(zhàn)爭的血火考驗，仍然葆有倚馬可待的戰(zhàn)斗豪情，他們接到命令即可馬上出發(fā)，即使曉行夜宿也毫不在意。

　?、苋鸬湮膶W院10月13日宣布，將2016年諾貝爾文學獎授予美國音樂人兼作家鮑勃·迪倫，日本作家村上春樹再次與諾獎失之交臂。

　?、?017年第一季度數據顯示，房價的漲幅還是大大超過金融產品回報率的平均水平，房地產市場的火爆讓金融市場難以望其項背。

　　A.①② B.③⑤ C.②⑤ D.③④

　　18.下列各句中沒有語病的一句是( )(3分)

　　A.閱讀一些好書，不僅可以讓孩子們打開視野，培養(yǎng)自信，更重要的是，能夠幫助他們遇見更好的自己，從而構建美好的精神家園。

　　B.規(guī)劃建設雄安新區(qū)，對于探索人口經濟密集地區(qū)優(yōu)先開發(fā)、調整優(yōu)化京津冀城市布局和空間結構具有重大現實意義和深遠歷史意義。

　　C.據賽諾數據調查顯示，憑借出色的自拍效果，OPPOR9s已經成為目前熱度最高的智能手機，穩(wěn)居國內線下市場份額第一的位置。

　　D.《白鹿原》是透析國人心靈與欲望裂變的精神史詩，主要塑造了幾種人格類型和一百年來鄉(xiāng)村社會的生存原則被動搖和破壞的過程。

　　19.填入下列空白處的詞語，最恰當的一組是( )(3分)

　　傳統(tǒng)的通信加密需要使用一連串數字組成的密鑰，但傳輸過程 ① 被竊聽，可能 ② 會被破譯。 ③ 量子密鑰具有不可克隆的特質，基于量子力學的測不準原理，如果密鑰在傳輸過程中遭遇竊聽，收發(fā)雙方就會知道， ④ 放棄使用不安全的密鑰。 ⑤ ，用基于量子力學基本原理的量子通信采保障通信安全，沒有什么假設條件， ⑥ 對于安全信息“裸舞”是比較徹底的解決方式。

　?、?② ③ ④ ⑤ ⑥

　　A 只要 就 / 同時 總之 那么

　　B 如果 就 而 從而 可見 因此

　　C 倘若 那么 反之 進而 因此 /

　　D 一旦 則 但 并且 / 當然

　　20.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(5分)

　　我國少數民族的竹樂器中， ① ，既有橫笛，又有豎笛;既有長笛，也有短笛。 ② ，笛子既有用嘴吹奏的，也有用鼻子吹奏的。用途廣泛，既可單獨吹奏樂章，也可用來伴奏;既可用于戀愛場所，也可用于宗教場所?？傊?， ③ ，對少數民族豐富多彩的音樂文化發(fā)揮著十分獨特的作用。

　　21.下面是某服裝公司“個性化服裝定制”的流程圖，請寫一段話介紹這個流程圖。要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過80個字。(6分)

　　四、寫作(60分)

　　22.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

　　趙頌華與以色列留學生咯瓦是大學同學，畢業(yè)后共同創(chuàng)業(yè)，先在溫州開辦了一家小商品批發(fā)公司。哈瓦善于學習趙頌華身上具有的東方人謙和堅韌的品格，趙頌華也從哈瓦身上吸取靈活變通的優(yōu)點。后來，哈瓦回國開公司，將具有濃郁中東文化風味的十字架、頭飾、猶太教燭臺等銷往中國;趙頌華也幾次前往中東進行市場調查，將編織物、臉譜、筆墨等中國特色商品銷往以色列。兩人的事業(yè)發(fā)展順利，在當地都已小有名氣。日前，他們還共同促成了漸扛民間表演藝術家赴以色列交流。

　　要求：結合材料的內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。

　　安徽高考語文檢測試題參考答案

　　1.C(曲解文意，“這已經不是游戲了”錯誤，原文只說“那就不是純粹的為游戲而游戲了”，并沒有說這不是游戲，只是說不再是純粹的游戲。另外，以肯定代可能錯誤，“或多或少”表明游戲中肯定存在社會的成分，但原文說“或許”只是一種可能。)

　　2.B(任意嫁接錯誤，“倘若他的弟弟不在”，原文說“他也可以拿傀儡做主顧”;“他會若無其事地繼續(xù)玩他的”原因是“他玩得高興時，他的伴侶頭撞痛了在號啕大哭”。)

　　3.D(“游戲離不開藝術”不符合作者的觀點，從題干的后面分析可以看出，應該是“藝術離不開游戲”。)

　　4.B(A項“確立了中國導彈事業(yè)在國際上的領先地位”錯誤，結論過度拔高;C項“他的心從未離開這個‘總設計師’的稱號”錯誤，原文只說“他的心從未離開這個凝結著他多年心血的型號”;D項“不能只買外國的‘雞蛋”’理解片面，這里的“買外國的‘雞蛋”’也指買外國的武器，不只是指“只借鑒國外先進經驗”。)

　　5.A、C(A項“心情異常平靜”錯誤，與原文內容“禁不住淚流滿面”相悖;C項“也讓于本水………‘他認為……”錯誤，應該是“中國高層”，“存在有一定差距”錯誤，應該是“存在巨大差距”。)

　　6.(1)顧全大局，心懷天下的愛國情懷，如“祖國的需要就是我的專業(yè)”;(2)淡泊名利，寧靜致遠的堅守情懷，如一生甘做“幕后英雄”，將自己的成就歸功于“有一支好的隊伍”;(3)熱愛事業(yè)、執(zhí)著理想的奉獻情懷，如將全部身心都獻給了我國的導彈事業(yè);(4)不畏艱難，以苦為樂的戰(zhàn)斗情懷，如文中有多次環(huán)境描寫，突出于本水在惡劣的條件下帶領團隊攻破一個又一個難關;(5)知恩圖報，飲水思源的家鄉(xiāng)情懷，如多次為家鄉(xiāng)捐款捐物，探訪母校，幫助家鄉(xiāng)發(fā)展。(6)大膽創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)的英雄情懷，如面對國家落后的局面，美國的挑戰(zhàn)，與先進國家的差距，他帶領團隊，埋頭苦干，創(chuàng)造一個又一個奇跡。(意思對即可，答對一點得2分，答對三點得滿分。)

　　7.D(“二則祥子是洛半城的徒弟”這個原因，于文無據。)

　　8.①美麗善良，溫柔體貼：夏花模樣好看，身段漂亮，對待殘廢的丈夫祥子不離不棄，一如既往地細心照顧;②堅強隱忍，善解人意：丈夫殘廢后她獨自支撐家庭生活，開店、照顧丈夫，對于丈夫因殘廢而自卑一直理解、寬容;③處事機敏，不卑不亢：面對客人做足療時的蓄意挑逗，機智應對，恰到好處，既表明了自己的態(tài)度，又不至于讓客人太難堪。④喜愛藝術，熱愛生活：全文前半部分主要寫夏花對藝術生活的喜愛，后半部分主要寫夏花對現實生活的熱愛。(答對一點給1分，答對兩點給2分，答對三點滿分)

　　9.①小說以“咿呀”為題，激發(fā)讀者的閱讀興趣，形式新巧別致;②是小說的線索，“咿呀”在文中多次出現，貫穿全文，使得小說結構更加緊湊;③為人物活動提供場所，“咿呀”也是夏花開的浴足店，見證夏花和祥子生活的不易;④承載著豐富的情感，“咿呀”既表現了夏花內心、命運的變化，也流露出作者對夏花的同情和贊美;⑤使人物形象更豐滿，“咿呀”包含了夏花對戲劇的熱愛，對自己人生的感悟，對祥子的一片真情。(答對一點得2分，答對三點給滿分)

　　10.D(明日，賊眾開門出降，王下令諸軍，敢入城者論以軍法，璮就擒，城中按堵如故。)

　　11.A(本是官職名，戰(zhàn)國始有，唐末五代后民間也尊稱醫(yī)生為郎中。)

　　12.D(當地人是把新種植的桑樹稱為“太守桑”。)

　　13.(1)如今城池很快就將被攻破，大王應該早點告訴諸位將領分別把守好城門，不要讓士兵放任，如果不這樣，城中(恐怕)就沒有活人了。(“旦夕”“且”“諭”“噍類”，各1分，語句通順1分)

　　(2)等到(姜彧)升任東平府判官，老百姓擋住道路請求他繼續(xù)留任，馬因此無法前行。

　　(“及”“遷”“遮”“不行”，各1分，語句通順1分)

　　[參考譯文]

　　姜彧，字文卿，是萊州萊陽人。父親姜椿，因躲避戰(zhàn)亂前往依靠濟南張榮，于是在那里安了家。姜或小時候就聰穎好學，張榮任濟南守官，任命他為掾吏，升任左右司知事，不久升遷為郎中，晉職參議官。

　　中統(tǒng)二年，姜彧與張榮的孫子張宏進入朝廷，就上書說益都的李璮謀反的跡象已經顯露出來，應當在他還沒有發(fā)動的時候先制止他，奏書上呈后沒有得到答復。第二年春天，李璮果然造反。當時各郡沒有做軍事準備，李璮就襲擊占領了濟南。姜彧拋棄了家小跟隨張榮，招集流散逃亡的士兵。迎接諸王哈必赤進兵討伐李璮。秋季七月，捕獲到俘虜，俘虜說城中的糧食已經用盡，形勢緊張，于是姜彧在傍晚請求見王，說：“我聽說大王在朝廷辭別皇帝時，當面受到詔命說：‘出兵是為了誅殺李璮，不要牽連無辜之人。’如今城池很快就將被攻破，大王應該早點告訴諸位將領分別把守好城門，不要讓士兵放任，如果不這樣，城中(恐怕)就沒有活人了。”大王說：“你說城就要攻破，難道你會陰陽占卜嗎?”姜彧說：“我是從人事上來推測這件事的，假若我等城破了再向你說這些話，那就晚了。”王明白了。第二天叛軍打開城門出來投降，王向諸軍下令，有敢擅自進入城中的以軍法論處，李璮被擒獲了，而城中仍然像原來一樣秩序井然。姜彧因功授任大都督府參議，改知任濱州。

　　時行營軍士中很多人奪占民田，改為牧地，放縱牛馬弄壞百姓莊稼和桑田棗林，姜彧將這種情況上報給中書省，然后派遣官員劃分界限，逮捕了那些強悍狡猾不守法的人，將他們依法處置了。于是就鼓勵百姓種桑，一年多的時間，那里就新桑遍野，人們稱之為太守桑。等到(姜彧)升任東平府判官，老百姓擋住道路請求他繼續(xù)留任，馬因此無法前行。

　　至元五年，朝廷將他召回京師任命為治書侍御史，又出任為河北河南道提刑按察使，賜予金虎符，改任信州路總管。后幾經升遷為陜西漢中、河東山西道提刑按察使，又被任命為行臺御史中丞。后來他因為年老多病回到濟南，不久提升為燕南河北道提刑按察使。至元三十年二月，因病疾去世，享年七十六歲。他的兒子叫姜迪吉。

　　14.B、D(B項，修辭手法賞析有誤。詩人以“縞素”寫鶴白色的羽毛，是比喻;“清癯”形容人清瘦，不是雙關。D項，對典故暗示的內容理解錯誤，這里沒有自詡才華出眾的意思。選B得3分，選D得2分。)

　　15.①借鶴一身“縞素”和“松陰夢覺”，抒發(fā)了作者追求高潔品行之情。②借鶴的“不逐雞群”，抒發(fā)了作者對追名逐利的小人的蔑視與不屑之情。③借以鶴為友，抒發(fā)了作者對鶴的贊美、對同道之人的渴求之情。

　　16.(1)君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣 (2)孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃

　　(3)(若夫)日出而林霏開，云歸而巖穴暝

　　17.C(心勞日拙：指費盡心機卻越來越笨拙?，F多指做壞事的人，雖然使盡壞心眼，到頭來不 但撈不到好處，處境反而一天比一天糟。此處是褒貶誤用。民胞物與：民為同胞，物為同類。泛指愛人和一切物類。此處符合語境。倚馬可待：靠著即將出征的戰(zhàn)馬起草文件，可以立等完稿。形容文思敏捷，文章寫得快，此處誤用對象。失之交臂：指一路走，擦肩而過。形容錯過當面的機會。此處使用正確。望其項背：能夠望見別人的頸項和脊背，表示趕得上或比得上。符合語境。)

　　18.A(B成分殘缺，“開發(fā)”后加“新模式”;C句式雜糅，刪去“據”或“顯示”;D搭配不當，“塑造”和“類型”“過程”不搭配。)

　　19.B(此語段主要講傳統(tǒng)的通訊密鑰和量子密鑰的區(qū)別。①很明顯表示假設關系，由此排除 A;②要與①假設關系呼應;③表示轉折關系，可填可不填，但D“反之”，一般單用，后面 跟逗號，通過標點排除C;④前后表示因果關系，排除ACD;⑤是帶有結論性的句子，D在語意上不連貫，故排除;⑥表示因果關系，排除AD。)

　　20.①竹笛(笛子)形制多樣;②吹奏方法不一;③竹笛是少數民族重要的樂器(答對一句得1 分，答對兩句得3分，答對三句得5分)

　　21.示例一：先獲取客戶資料，再由公司生產制作。資料包括通過傳統(tǒng)或3D方式獲得的量體數據，客戶在紋繡、綴飾或其他方面的個性需求;生產制作包括建模、打版、剪裁、成衣等環(huán)節(jié)。

　　示例二：先通過傳統(tǒng)或3D方式獲取量體數據，以及客戶在紋繡、綴飾和其他方面的個性需求等客戶資料，再按照建模、打版、剪裁、成衣的流程，進行生產制作。

　　22.[作文指導]可以從如下角度思考立意并選題。角度一：從整個材料的角度，可以立意為

　　“合作共贏”“經濟合作與文明傳遞”“青年應勇于創(chuàng)業(yè)”等。角度二：從哈瓦或趙頌華的角度，可以立意為“善于學習”“合作發(fā)展”“吸收別人的優(yōu)點”“人既要有思想，也要有行動”“發(fā)揚傳統(tǒng)，大膽創(chuàng)新”等。角度三：從兩個人之間的關系角度，可以立意為“人們要互相學 習”“取長補短”等。