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2017江蘇省高考語文試題答案

時間: 劉惠25 分享

  自主命題的江蘇高考語文試題與全國卷有哪些差別呢?而江蘇卷考核了什么內(nèi)容和知識點?下面是學習啦小編為大家推薦的2017江蘇省高考語文試題,僅供大家參考!

  2017江蘇省高考語文試題

  一、語言文字運用(15分)

  1.在下面一段文字空缺處依次填入詞語,最恰當?shù)囊唤M是(3分)

  書的好處,是 ▲ 的。如果讀者真正獲得了書中的“味”,他便會在寫作中把這種“味”表現(xiàn)出來,從而形成自己獨特的文風。一個酷愛讀書、 ▲ 廣泛、博采眾長的人,當然不屑于整天 ▲ ,拾人牙慧;而一個胸無點墨的庸碌之才,恐怕想說新話也說不出來吧。

  A.路人皆知  涉獵  邯鄲學步   B.路人皆知  涉足 鸚鵡學舌

  C.盡人皆知 涉足  邯鄲學步   D.盡人皆知  涉獵 鸚鵡學舌

  2.下列詩句中,全都使用比喻修辭的一組是(3分)

 ?、儆袢菁拍瘻I闌干,梨花一枝春帶雨。(白居易《長恨歌》)

 ?、诤鋈缫灰勾猴L來,千樹萬樹梨花開。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

 ?、蹮o邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。(杜甫《登高》)

 ?、苋γ麎m與土,八千里路云和月。(岳飛《滿江紅》)

 ?、轃o可奈何花落去,似曾相識燕歸來。(晏殊《浣溪沙》)

 ?、尬易詸M刀向天笑,去留肝膽兩昆侖。(譚嗣同《獄中題壁》)

  A.①③ B.②⑥ C.③⑤ D.④⑤

  3.下列各句中,謙敬詞使用不恰當?shù)囊豁検?3分)

  A.成人了就要學會獨立,自己的事情自己處理好,不要事事都勞煩我。

  B.先生雖然未能親自玉成此事,但也付出很多心血,我甚是感激。

  C.我很納悶,斗膽問一句,不知您是在哪兒聽說這件荒唐事情的?

  D.小弟愚鈍,百思不得其解,不知兄臺對此事有何見教?

  4.下列對聯(lián)與相關(guān)場所對應(yīng)最恰當?shù)囊唤M是(3分)

 ?、俅郝肚锼局ρ馨偈馈 ∈毞痹鍧嵸薅棺G?/p>

  ②竹韻松濤清自遠 風臺月榭悄無言

 ?、鄣钣钶x煌人杰地靈千古跡 神功浩蕩民安物阜萬家春

  ④近賢門之居容光必照 遵海濱而處明德惟馨

  A.①祠堂 ②廟宇 ③宅第 ④園林 B.①宅第 ②廟宇 ③園林 ④祠堂

  C.①祠堂 ②園林 ③廟宇 ④宅第 D.①宅第 ②園林 ③廟宇 ④祠堂

  5.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊唤M是(3分)

  先秦哲學家荀子《樂論》中有一句話說得極好:“不全不粹不足以謂之美。”這話運用到藝術(shù)美上就是說: ▲ , ▲ , ▲ 。 ▲ ; ▲ ; ▲ 。

 ?、僦恢v“粹”而不能反映“全”,又容易走上抽象的形式主義的道路

  ②又要去粗存精,提高、集中

 ?、奂却馇胰?,才能在藝術(shù)表現(xiàn)里做到真正的“典型化”

 ?、芨湫?,更具普遍性地表現(xiàn)生活和自然

 ?、菟囆g(shù)既要極豐富地全面地表現(xiàn)生活和自然

  ⑥只講“全”而不顧“粹”,這就是我們現(xiàn)在所說的自然主義

  A.③①⑥⑤②④ B.⑤②①③④⑥ C.③①④②⑥⑤ D.⑤②④⑥①③

  二、文言文閱讀(18分)

  閱讀下面的文言文,完成6~9題。

  封①大夫方君傳

  劉大櫆

  封大夫方君諱祈宜,字亦桓,歙縣人也。方氏自君之曾祖、祖、父皆業(yè)賈于楚中。君年十八,其祖年老家居,父不欲遠離,而君之兄祈昌方入郡庠為弟子。君雖天資穎異,而以遠業(yè)需經(jīng)理甚急,不得已而之楚游。

  君于人無問智愚賢否,一皆推誠相結(jié)。人或以其易與也,而因售其欺,以至逋千萬,旁觀者皆為之不平。君第與校曲直而已,卒以不銜怨于中也。至無故橫逆之來,尤忍人所不能忍。

  君家自上世以來多厚德長者,其生殖豐裕,能以惠利及人。至于君則處己雖儉,而周人之急??制洳患?。族姻之有喪而不能斂,有子女而不能婚嫁者,均受其庇蔭。乾隆辛未歲饑,于鄉(xiāng)里倡為賑恤,又捐惠濟倉谷至白金三千兩??ひ貏褫斝蕹牵嗲揖柚燎Ь嚒>婵紘L建支祠而未就,君善繼其志,晨夕營度,不避淫潦毒暑,勤劬過甚。祠垂成,而君遂至得疾不起。卒之歲,年五十有九。

  君既性純孝,篤于友恭,而所遭多不幸。其尊府已見背,而祖母謝安人與其兄祈昌相隨以沒,逾年,嫂洪氏亦沒。君既執(zhí)嫡母程恭人及繼母吳恭人之喪,過哀至毀。而有弟三人,弟婦二人,十數(shù)年間,后先殂喪。君于其間,侍湯藥,治喪殯,育孤幼,延師課讀,以婚以嫁:備禮盡瘁。蓋君于世事盡心力而為之者多矣,而庭闈之內(nèi),薦遭閔兇,何以堪之?

  有姊妹四人,其適程氏者,幼年守志,一子復(fù)早夭,其后家益落,而以垂白撫孤孫,君尤痛惜之。臨沒時,命其子分產(chǎn)以濟其困乏,且為其身后計甚諄且詳焉。

  論曰:世之儒者以誦說詩書自藩飾,而倫類之間,孝友睦姻任恤之行,多內(nèi)省而慚。至于方君者,既棄儒術(shù)而事機利矣,跡其平生所為,求之縉紳先生,何可易得哉?嗚呼!可謂淳篤君子矣。

  (節(jié)選自《劉大櫆集》,有刪改)

  注:①封,即誥封,對五品以上官員及其先代和妻室以皇帝的誥命贈予爵位名號。

  6.對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是(3分)

  A.君第與校曲直而已 第:只,僅

  B.族姻之有喪而不能斂 斂:收斂

  C.薦遭閔兇,何以堪之 薦:屢次

  D.跡其平生所為 跡:考察

  7.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是(3分)

  A.方君對待他人,不管聰明與否,賢德與否,都一概以誠相交。無故受到蠻橫不講理的對待,他也能忍受。

  B.方君的同族姻親中婚喪嫁娶有困難時他都資助。災(zāi)荒之年,他在鄉(xiāng)里提倡賑災(zāi)救恤。府縣修城,他捐助白銀三千兩。

  C.方君的弟弟、弟媳先后去世,作為兄長,他辦理喪事,撫育孤兒,聘請老師教育他們,乃至他們婚嫁,各種禮儀都盡心盡力做到。

  D.方君有一嫁給程氏的姊妹,家庭沒落,年老了還要撫養(yǎng)孤弱的孫子。方君在臨死時讓兒子分出部分家產(chǎn)給她,還安排好她的后事。

  8.把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)

  (1)君雖天資穎異,而以遠業(yè)需經(jīng)理甚急,不得已而之楚游。(4分)

  (2)至于君則處己雖儉,而周人之急??制洳患?。(4分)

  9.文中三、四兩段從哪些方面體現(xiàn)了方君“淳篤君子”這一特點?請簡要概括。(4分)

  三、古詩詞鑒賞(11分)

  10.閱讀下面這首唐詩,回答問題。

  秋日送客至潛水驛

  劉禹錫資*源%庫

  候吏①立沙際②,田家連竹溪。

  楓林社日鼓,茅屋午時雞。

  鵲噪晚禾地,蝶飛秋草畦。

  驛樓宮樹近,疲馬再三嘶。

  注:①候吏:驛站管理者。②沙際:水邊。

  (1)首聯(lián)、頷聯(lián)描繪了一幅怎樣的農(nóng)家畫面?(4分)

  (2)請簡要賞析頸聯(lián)的寫景手法。(4分)

  (3)尾聯(lián)有什么作用?請簡要分析。(3分)

  四、名句名篇默寫(8分)

  11.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

  (1)紛吾既有此內(nèi)美兮, ▲ 。 (屈原《離騷》)

  (2)此中有真意, ▲ 。 (陶淵明《飲酒(其五)》)

  (3)春江花朝秋月夜, ▲ 。 (白居易《琵琶行》)

  (4)角聲滿天秋色里, ▲ 。 (李賀《雁門太守行》)

  (5) ▲ ,多于九土之城郭。 (杜牧《阿房宮賦》)

  (6)可堪回首, ▲ ,一片神鴉社鼓。(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)

  (7)子曰:“ ▲ ,不知其可也。” (《論語·為政》)

  (8)大道之行也, ▲ 。 (《禮記·禮運》)

  五、現(xiàn)代文閱讀(一)(20分)

  閱讀下面的作品,完成12~15題。

  素 姑

  師 陀

  當陽光從屋背上照進這個寂靜的老宅,素姑,一個像春天般溫柔,看見人和說話時總是婉然笑著的,走路時像空氣在流似的無聲的女子,很早很早她就低著頭開始繡花了。孟林太太這時候照例在床上睡她的午覺。

  院子里有個開始凋零的絲瓜棚,自早晨就沒有人來過,就在這種靜止氣氛中,素姑正是坐在院子里繡花。

  素姑十二歲就學會各種女紅。她給自己縫繡,也給親友們和鄰舍家的女友們。于是一年,十年……唉!后來連比她小十歲的的少女也出嫁了?,F(xiàn)在素姑是二十九歲!沒有人能計算她總共繡過多少!

  時光無聲地過去。素姑低著頭已經(jīng)繡了半只孟林太太的鞋面,在青緞的底上繡完兩朵四瓣梅了。

  “媽,幾點鐘啦?”

  素姑心中忽然如有所動,忍不住抬起頭來問。孟林太太早已醒了,正一無所欲的在床上領(lǐng)略午睡后的懶倦。

  “瞧瞧看。”這是她照例的回答。

  那放在妝臺上的老座鐘,不知幾時就停擺了。

  素姑手中捏著針線,惆悵的望著永遠是說不盡的高和藍而且清澈的果園城的天空;天空下面,移動著云。于是,是發(fā)黑色的樹林,是青灰色的天陲,是茅舍,豬,狗,大路,素姑上墳祭掃時候看見過的;是遠遠的帆影,是晚霞,是平靜的嫣紅發(fā)光的黃昏時候的河,她小時候跟女仆們?nèi)ハ匆律芽匆娺^的。她想的似乎很遠很遠……

  一個沉重的腳步聲驀地里走進來,素姑吃了一驚。“老王,老王!”她轉(zhuǎn)過頭去喊。

  “嗯!”送水的這樣應(yīng)著,一面擔了水急急往廚房里走。忽然間她自己也覺得好不奇怪,真?zhèn)€的,她喊老王做什么呢,老王每天在這個時候進來,給孟林太太家擔水快二十年了。

  “果園里的果子卸光了嗎?”她高聲問。

  “卸光了,小姐;早就卸光了。”

  老王并不回頭,說著時早已走過去了。庭院里接著又恢復(fù)原有的平靜,遠遠的有一只母雞叫著,在老槐樹上,一只喜鵲拍擊著樹枝。

  “早就卸光了。”素姑在心里想,她的頭又低下去了。

  時光是無聲的,但是每一個小城里的日子都有一種規(guī)律。

  “還不該燒飯嗎,劉嫂?”素姑抬起頭來問。

  劉嫂——孟林太太家的女仆,這天下午到河上洗衣裳去了,也許正在大門口和果園城的興致永遠很好的娘兒們閑談。那個老座鐘,我們說過它早就停了。

  正在這時走進來一個賣絨線的。她走進來的時候并不曾呼喊,甚至沒有發(fā)出一點聲音,以前她是每天都來的。

  “買點什么吧,小姐?”

  素姑并不要買什么,然而她仍舊想看看。于是在天井里,就在泥地上,賣絨線的坐下去,隨后打開籃子,一些紅的綠的綾絹露出來。素姑揀塊杏紅綾子,接著她又看中一種羽毛辮條。忽然間,僅僅是忽然間,當她想到這些東西該配到哪里最合適時——

  “不要了。”她說。她什么都不要了。她把賣絨線的貨籃推開。

  “你明天出嫁時候用得著的,小姐。”賣絨線的發(fā)慌的喊。

  素姑感到受了一下更重的打擊。她站起來,不,她什么都不要了,賣絨線的從后面望著她走進寂靜的又深又大的上房。

  “外面是什么人?”孟林太太大聲問。這時候她已經(jīng)起來,在床上坐著,她的耳朵近幾年有點聾。

  素姑沒有回答就走進自己的閨房。她從書桌上拿起一本書,一本展開著的不知幾時忘記收起來的“漱玉詞”:

  ……莫道不消魂,簾卷西風,人比黃花瘦。

  接著,她的手又廢然垂下去,她的眼睛移到面前的鏡子上去了。在鏡子里,一個長長的鵝蛋形臉蛋兒;一綹散亂的頭發(fā)從額上掛下來;一雙淺淺的眉在上面畫了兩條弧線;眼的周圍有一道淡黃的灰暈;她的嘴唇仍舊是好看的有韻致的,卻是褪了色的。

  素姑正是這樣望著,右手支著頭。在窗外,雁嘹唳著從將晚的果園城上空飛過,晚風蕭索地在庭院里凋零的絲瓜棚上發(fā)出輕微的響聲。于是書從她手里落下去,漸漸的連鏡子也在她眼里消失了,一顆淚珠從她臉上滾下來,接著又是一顆。

  一九三九年十月十日

  (選自《果園城記》,有刪改)

  12.文中畫橫線的語句對文章內(nèi)容的表達有什么作用?(6分)

  13.文中兩處畫波浪線的句子分別表現(xiàn)了素姑什么樣的心理狀態(tài)?請簡要說明。(4分)

  (1)素姑心中忽然如有所動,忍不住抬起頭來問。(2分)

  (2)“早就卸光了。”素姑在心里想,她的頭又低下去了。(2分)

  14.請簡要分析小說尾段景物描寫的作用。(4分)

  15.文中兩處寫到早就停擺的“老座鐘”,請?zhí)骄窟@一細節(jié)的深刻意蘊。(6分)

  六、現(xiàn)代文閱讀(二)(18分)

  閱讀下面的作品,完成16~18題。

  以人文教育涵養(yǎng)工匠精神

  黃 金

 ?、倥囵B(yǎng)大國工匠,源頭在一流的工程教育。如今,工科人才的培養(yǎng),不止一次聽到“局中人”直呼“兩難”:一頭是工科學生的“難”,難在專業(yè)“窄化”、生活“宅化”。學生抱怨課程多、實驗多,疲于應(yīng)付眼前連綿不絕的茍且,無暇詩和遠方,更難涵養(yǎng)精益求精、沉潛專注的匠心。另一頭是工程單位的“難”,慨嘆工程領(lǐng)軍后備人才短缺,特別是素養(yǎng)好、領(lǐng)悟力強、科學與基礎(chǔ)理論修養(yǎng)扎實、系統(tǒng)視野開闊、能駕馭宏大復(fù)雜工程的“將才”,更是難求。

 ?、跒楹螘霈F(xiàn)這供需的“兩難”?竊以為是因為工科人才培養(yǎng)的人文土壤、人文養(yǎng)分還不夠,重視了學生掌握技術(shù)和工具的“硬知識”,少了些關(guān)注學生人格精神全面成長的“軟學養(yǎng)”。

 ?、廴宋慕逃运茉焱暾∪?ldquo;人”而非單向度、工具化的“匠”為出發(fā)點,涵育的是人對價值道德的終極關(guān)懷,對做事的完美追求,是心靈的沉潛寧靜,這和工匠精神是無比契合的。因此,工科人才的培養(yǎng),切不可少了人文教育這一環(huán),還需以人文教育鑄匠魂、育匠心、造匠韻。

 ?、芤涣鞯拇髧そ?,需要把科技創(chuàng)造同人類社會重大問題緊緊聯(lián)系在一起,甚至應(yīng)當立足于人類命運共同體,具備關(guān)切環(huán)境、關(guān)懷生命的責任心。人文教育中,歷史文化、哲學倫理、文學藝術(shù)、自然科學等學科知識的交匯融通,造就其博約相濟、以文化人的特點,讓學生涵育健全人格,諳悉工程倫理,明了歷史環(huán)境,樹立高遠理想信念和價值觀念。早年間,錢三強先生立志立德,正是得益于人文教育。他中學時代即就讀于蔡元培先生創(chuàng)辦的孔德學校,接受德智體美的全人教育,名字也由“錢秉穹”改為“錢三強”,意為德智體都強。后來在孫中山先生的影響下,在未來中國藍圖的吸引下,錢三強決心學工科,以實際行動報國,自此一生未改初心。

 ?、菀涣鞯拇髧そ常粌H要培育專注技藝、追求卓越之心,更重要的是涵養(yǎng)賦予產(chǎn)品生命和內(nèi)涵、在技術(shù)中融入巧思和靈魂的能力。從這個意義上講,想象力、審美品位也是不可小視的創(chuàng)造力,不少蜚聲世界的科學家、工程技術(shù)專家,都曾得益于文學和藝術(shù)的滋養(yǎng),對生命有了更高層次的體認,也讓工程技術(shù)有了對人類社會發(fā)展的久遠價值。目前,不少國貨正從粗憨、實用階段轉(zhuǎn)向追求精細、美感的階段,對工程人才的工藝審美素質(zhì)要求更高。人文教育恰恰可以打破專業(yè)壁壘,將人的思考和生命力融入工程技術(shù),賦予中國制造更大的價值。

  ⑥當前,我國正處在從“中國制造”轉(zhuǎn)向“中國質(zhì)造”乃至“中國智造”的轉(zhuǎn)折點。將人文教育的土壤培得更厚、渠道拓得更寬、內(nèi)涵挖得更深,才能以世界一流的工程教育為國家的轉(zhuǎn)型發(fā)展輸送更多一流的“大國工匠”。

  (選自《人民日報》2016年12月7日)

  16.請簡要概述本文的論述思路。(6分)

  17.作者為什么說“工科人才的培養(yǎng),切不可少了人文教育這一環(huán)”?文中舉錢三強的例子有何作用?(6分)

  18.作者認為,成為一流的大國工匠,需要具備哪些條件?(6分)

  七、作文(70分)

  19.根據(jù)以下材料,選取角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章,文體不限,詩歌除外。

  醫(yī)生到重癥病房查房,來到一個垂危的病人床前,對病人說:“我們也不再隱瞞你了,對于你的病我們也沒有什么好辦法了,我們已經(jīng)通知你的家人準備后事。你還有什么要求嗎?”病人掙扎著,用大家?guī)缀趼牪坏降穆曇粽f:“再換一家醫(yī)院,換一個醫(yī)生!”

  附加題

  一、閱讀材料,完成20~22題。(10分)

  20.用斜線“/”給下面畫線的文言文斷句。(限6處)(6分)

  胡子厚與予論詩曰:“人有恒言曰,唐以詩取士,故詩盛;今代以經(jīng)義選舉,故詩衰。”此論非也。詩 之 盛 衰 系 于 人 之 才 與 學 不 因 上 之 所 取 也 漢 以 射 策 取 士 而 蘇 李 之 詩 班 馬 之 賦 出 焉 此 豈 系 于 上 乎?屈原之《騷》,爭光日月,楚豈以騷取人耶?況唐人所取五言八韻之律,今所傳省題詩,多不工。今傳世者,非省題詩也。

  (選自楊慎《升庵詩話》)

  21.文中的“班馬”指的是 ▲ 和司馬遷,他們分別著述了“前四史”中的《 ▲ 》和《史記》。(2分)

  22.簡要概括作者反駁胡子厚的理由。(2分)

  二、名著閱讀題(15分)

  23.下列對有關(guān)名著的說明,不正確的兩項是(5分)

  A.在《三國演義》中,“獨行千里報主之志堅,義釋華容酬恩之誼重”稱贊的是關(guān)羽,他所報答的“主”指的是劉備,他“義釋”的人是曹操。

  B.趙伯韜、杜竹齋在吳公館的亭子里密議合伙做“多頭”的事情,尚仲禮也認定這其中有利可圖,并積極大膽地促成這樁買賣,最終大賺了一筆錢財。

  C.《哈姆萊特》中,哈姆萊特從家庭的變故看到宮墻外的社會問題,產(chǎn)生了強烈的責任感,他意識到自己的責任不是單純地復(fù)仇,而是要重整乾坤,消滅一切罪惡。

  D.《茶館》中的常四爺樂于助人,富于正義感,當王利發(fā)正愁要關(guān)城門還沒買菜時,是他送來了咸菜和雞;第三幕中他還為松二爺化緣買棺材。

  E.《歐也妮·葛朗臺》中,葛朗臺搶女兒的梳妝匣,太太氣得昏死過去,他怕太太氣壞身體,馬上放棄了梳妝匣,足見吝嗇的葛朗臺對太太尚有一絲溫情。

  24.簡答題(10分)

  (1)《紅樓夢》七十八回中,寶玉撰誄文祭晴雯,黛玉建議將“紅綃帳里,公子情深”改為“茜紗窗下,公子多情”,小說中哪些情節(jié)最能表現(xiàn)晴雯和寶玉之間的“情深”?當寶玉改為“茜紗窗下,我本無緣;黃土隴中,卿何薄命”后,黛玉為何“陡然變色”?(6分)

  (2)《吶喊》中,夏瑜對牢頭紅眼睛阿義說“這大清的天下是我們大家的”,勸其造反,卻遭來阿義的拳頭,事后眾人也認為夏瑜“瘋了”。請簡要分析阿義和眾人各自的思想狀態(tài)。(4分)

  三、材料概括分析題(15分)

  仰望星空——許多年來,這個樸素的舉止,它所蘊含的生命美學和宗教意緒,一直感動和濡染著我。在我眼里,這不僅是個深情的動作,更是一道信仰儀式。它教會了我迷戀與感恩,教會了我如何守護童年的品行,如何小心翼翼地以虔敬之心看世界,向細微之物學習謙卑與忠誠……謙卑,只有恢復(fù)謙卑,生命才能獲得神性的支持,心靈才能生出高度與尊嚴。

  多年來,我養(yǎng)成了一個觀察習慣:看一個人對星空的態(tài)度——有無“眺”之虔敬,有無和“仰”相匹配的氣質(zhì)。某種意義上,看一個人如何消費星空,便可粗略判斷他是如何消費生命的。于一個時代的群體而言,亦如此。

  應(yīng)該說,半世紀之前的人類,在對星空的消費上,基本是一種純真的、童年式的文化和精神消費,更多地,人們用一種唯美和宗教的視線凝望它。但現(xiàn)代以來,隨著技術(shù)野心的膨脹和飛行工具的擴張,人們變得實用了、貪婪了,開始以一種急躁的物理的方式染指她……手足代之目光,觸摸代之表白。這有個標志點:公元1969年7月20日,隨著“阿波羅”登月艙緩緩啟開,一個叫阿姆斯特朗的地球人,在一片人類從未涉足過的裸土上,插下了一面星條旗。

  當星空變成了“太空”、意境變成了領(lǐng)地,當想象力變成了科技力和生產(chǎn)力,“嫦娥奔月”變成了太空競賽和星球大戰(zhàn)——人類對星空的消費,也就完成了由“愛慕”向“占有”的偷渡,對之的打量也就從戀情式進入了科技式和政治式,膜拜變成了染指和竊取。不僅戀曲結(jié)束了,連純真也一并死掉了。

  失去了星空的籠罩和滋養(yǎng),人的精神夜晚該會多么地黯然。

  想起了一句危言:這世界結(jié)束的方式,不是一聲巨響,而是一聲嗚咽!

  (節(jié)選自王開嶺《精神明亮的人》,有刪改)

  25.作者為什么說“仰望星空”“更是一道信仰儀式”?(5分)

  26.在對星空的消費上,“半世紀之前的人類”與“現(xiàn)代以來”人們,態(tài)度有何不同?請簡要概括。(4分)

  27.結(jié)合材料,說說你對文末畫線句子的理解。(6分)

  2017江蘇省高考語文試題參考答案

  一、語言文字運用(15分)

  1.(3分)D(盡人皆知:人人都知道;路人皆知:指野心非常明顯,人所共知。涉獵:粗略地閱讀,接觸、涉及;涉足:指人進入某種環(huán)境或范圍。鸚鵡學舌:比喻別人怎樣說,他也跟著怎樣說,含貶義。邯鄲學步:比喻模仿別人不成,反而喪失了原有的技能)

  2.(3分)B (①把寂寞落淚的臉龐比作“一枝帶著春雨的梨花”;②把滿樹的雪花比作“盛開的梨花”;⑥把肝膽相照、光明磊落的“去留之心”,比作雄偉的昆侖山)

  3.(3分)A(A項“勞煩”是敬辭,用于拜托或答謝別人代自己做事;B項“玉成”是敬辭,成全、促成;C項“斗膽”是謙辭,形容大膽。D項“見教”是謙辭)

  4.(3分)C(①句中“本枝”喻子孫,“衍”同“延”,指綿延不絕。“俎豆”指宴客用的器具,引申為祭祀意。②“竹韻松濤”“風臺月榭”為園林之景。③“殿宇”寫廟宇。④“賢門之居”說宅第,“明德惟馨”說主人美德)

  5.(3分)D(⑤②④從總的正面說起,⑥①③系分說,從反面強化。⑤中“既要”,②中“又要”,②在⑤之后;⑥中“這就是……自然主義”,④中“自然”,⑥在④之后;①中“‘粹’而不能反映‘全’”與③中“既粹且全”相對應(yīng),可知③在①之后)

  二、文言文閱讀(18分)

  6.(3分)B(“斂”通“殮”,指給尸體穿衣下棺,泛指安葬死者)

  7.(3分)B(“府縣修城,他捐錢白銀三千兩”與原文不符)

  8.(8分)(1)(4分)先生雖然天資特別聰慧,但因為家中遠方的生意(事業(yè))急需經(jīng)營管理,沒有辦法,他只好到楚地游歷。(“穎異”“遠業(yè)”“經(jīng)理”“之”各1分)

  (2)(4分)到了先生時,雖然自己生活很節(jié)儉,但在幫助別人解決困急時常常擔心自己幫助不夠。(“處己”“急”“其”“不及”各1分)

  9.(4分)極節(jié)儉,重孝悌,睦親族,勇?lián)?,樂好施?答對4點即可)。

  【參考譯文】

  封大夫方先生名叫祈宜,字亦桓,是歙縣人。方家自先生的曾祖、祖父、父親以來都在楚地經(jīng)商。先生十八歲時,他的祖父年老在家閑居,他的父親不想遠離(祖父),而先生的兄長祈昌剛進入府學成為學生。先生雖然天資異常聰慧,但因為家中遠方的生意急需經(jīng)營管理,沒有辦法,他只好到楚地游歷。

  先生與人交往無論(對方)聰明還是愚笨、有才能還是沒有才能,全都用誠心和他們結(jié)交。有人認為他容易對付,(在經(jīng)商中)就趁機實行欺詐的手段,以至于拖欠債務(wù)達千萬,旁觀者都替先生憤憤不平。先生只是和那些(拖欠債務(wù)的)人辨明是非曲直罷了,最終也沒有懷恨在心。至于無故受到蠻橫不講理的對待,先生更能忍受別人所不能忍受的。

  先生家自祖上以來多是寬厚仁德的人,他們經(jīng)商盈利豐厚,能夠把獲得的利益分給他人。到了先生時,雖然自己生活很節(jié)儉,但在幫助別人解決困急時常常擔心自己幫助不夠。同族或姻親中有人去世卻沒有能力安葬的人家,有子女婚嫁卻沒有能力操辦的人家,都受到他的幫助。乾隆辛未年間遇到饑荒,(先生)在鄉(xiāng)里倡導以錢物救濟貧苦受災(zāi)的人,又捐給惠濟倉(救助百姓的糧倉)糧食折合白銀達三千兩??たh鼓勵紳商捐資修城墻,(先生)又捐錢將近千緡。先生的祖父曾經(jīng)修建祠堂卻沒有完成,先生認真的完成他的志向,早起晚睡經(jīng)營謀劃,不避陰雨酷暑,勞累過度。祠堂快要修成的時候,可先生最終病重不起。去世的時候,享年五十九歲。

  先生對長輩十分孝順,又重視兄弟間相處,卻遭遇很多不幸。他的父親去世后,接著祖母謝安人和他的兄長祈昌又相繼去世,過了一年,他的嫂子洪氏也去世了。先生接著又負責嫡母程恭人及繼母吳恭人的喪事,過度哀傷幾乎損傷身體。接著又有三個弟弟,兩個弟媳婦,十幾年間,后先去世。先生于這期間,侍奉湯藥,辦理喪事,撫養(yǎng)失去父母的孩子,請老師教育他們,以及婚嫁,各種禮儀都盡心盡力做到。先生對于社會上的事情竭盡心力做了很多,可是家庭之中,卻多次遭遇不幸(喪親之憂),(他內(nèi)心)怎能忍受得了呢?

  (方君)有四個姊妹,那嫁到程家的姊妹,年齡很輕就守寡(不改嫁),有一個兒子又過早去世,之后程家更加衰落,最終(姊妹)以年老之身撫養(yǎng)孤弱的孫子,先生十分心痛憐惜她。先生快要去世時,讓自己的兒子分出家產(chǎn)來解決他們的困難,并且為她的身后事考慮得十分懇切,并且考慮非常詳細。

  議論的人說:世上的讀書人用誦讀詩書來文飾自己,而在人倫道德,(諸如)孝、友、睦、姻、任、恤等方面的表現(xiàn),反省自己大多會感到慚愧。至于方君這樣的人,已經(jīng)放棄儒術(shù)以機巧牟利了;考察他生平所作所為,到官員那里尋找,哪里能輕易找到呢?唉!先生可以算是品行質(zhì)樸厚重的君子了。

  三、古詩詞鑒賞(11分)

  10.(11分)(1)(4分)描繪了秋日中午竹溪環(huán)繞田舍、楓林社鼓喧騰、茅屋聲聲雞鳴的祥和溫暖的農(nóng)村安居圖。(“竹溪環(huán)繞田舍”“楓林社鼓喧騰”“茅屋聲聲雞鳴”每點1分,“祥和溫暖的農(nóng)村安居圖”1分)

  (2)(4分)以動襯靜(“動靜結(jié)合”也行,以鵲噪襯托禾地之靜,蝶飛動景襯托晚禾秋草靜景);視聽結(jié)合(晚禾、秋草是視覺描寫,鵲噪是聽覺描寫);遠近結(jié)合(鵲噪晚禾地是遠景,蝶飛秋草畦是近景)(每點2分。手法1分,分析1分)

  (3)(3分)照應(yīng)詩題,表明全詩主旨;呼應(yīng)首句,點明送客地點;借景抒情,以驛馬再三嘶鳴烘托(渲染)依依惜別之情。(每點1分)

  四、名句名篇默寫(8分)

  11.(8分)(1)又重之以修能(2)欲辨已忘言(3)往往取酒還獨傾(4)塞上燕脂凝夜紫(5)直欄橫檻(6)佛貍祠下(7)人而無信(8)天下為公

  五、現(xiàn)代文閱讀(一)(20分)

  12.(6分)①表現(xiàn)素姑對過去溫馨恬靜、富有生氣的鄉(xiāng)村生活的懷念;②反襯今天小城封閉、死寂、刻板的生活狀態(tài);③表明素姑對未來生活的向往。(每點2分)

  13.(4分)(1)(2分)①表現(xiàn)素姑心中忽然有點不安于刻板、重復(fù)、沉寂的生活。(答出“不安、單調(diào)、乏味、平淡、機械、枯燥”之類的詞語即可,1分)②有一點青春的騷動、一點生活的期盼。(答出“期待”“向往”即可,1分)

  (2)(2分)①表現(xiàn)素姑由“卸光的果子”想到自己凋謝的青春而產(chǎn)生的傷感、失落、無可奈何。(答出“傷感、失落、無可奈何”其中一種即可,1分)②“早”體現(xiàn)上述情感程度之深。(1分)

  14.(4分)①寫“雁嘹唳”“晚風蕭索的響聲”,以動襯靜,寫出“果園城”的沉寂、蕭索。(1分)②以沉寂、蕭索、凋零之景襯托素姑悲傷、寂寞的心情。(2分)(手法1分,情感1分)③以景結(jié)情,含蓄蘊藉,意味悠長。(1分)

  15.(6分)①早就停擺的老座鐘,失去了“活力”,完全靜止。②徒留形式的老座鐘,成了純粹的擺設(shè),象征素姑的悲劇人生。③老座鐘早就停擺,果園城的日子一成不變,暗示了果園城人生活的因循守舊。④寓示社會的動蕩沒有對小城封閉的生活產(chǎn)生絲毫影響。(每點2分)

  六、現(xiàn)代文閱讀(二)(18分)

  16.(6分)首先列出培養(yǎng)大國工匠過程中出現(xiàn)的“兩難”現(xiàn)象,分析根源,揭示人文教育的本質(zhì);(2分)其次指出大國工匠培養(yǎng)需要人文教育的解決辦法;(2分)最后得出結(jié)論:培養(yǎng)大國工匠需要加強人文教育。(2分)(只有術(shù)語,沒有分析,最多得2分)

  17.(6分)原因:人文教育以塑造完美健全的人格為出發(fā)點,(2分)涵育的是人對價值道德的終極關(guān)懷,對做事的完美追求,是心靈的沉潛寧靜。(2分)作用:說明人文教育對人的發(fā)展的重要作用。(2分)(意思對即可)

  18.(6分)培養(yǎng)工匠精神需要:①培養(yǎng)專注技藝、追求卓越之心;②把科技創(chuàng)造同人類重大問題緊密聯(lián)系,具備關(guān)切環(huán)境、關(guān)懷生命的責任心;③在工程技術(shù)中融入思考和生命力。(每點2分)

  七、作文(70分)

  19.【立意提示】

  從醫(yī)生角度:(正面)負責任;實事求是;(反面)做事要注意方式方法。

  從病人角度:(正面)不輕易地放棄希望;(反面)要面對現(xiàn)實,不做無謂的努力;要從自身找原因,不要懷疑他人。

  附加題參考答案

  一、閱讀材料,完成20~22題。(10分)

  20.(6分)詩之盛衰 / 系于人之才與學 / 不因上之所取也 / 漢以射策取士 / 而蘇李之詩 / 班馬之賦出焉 / 此豈系于上乎?

  21.(2分)班固 漢書(前漢書)

  22.(2分)詩的盛衰取決人的才學(或不取決于朝廷的取士標準),唐代省題詩大多不精巧且沒有傳世。

  【參考譯文】

  胡子厚與我談?wù)撛姼枵f:“有常言說,唐朝用詩歌選拔人才,因此詩歌興盛;當代用經(jīng)書文句取代詩歌來選拔人才,因此詩歌衰落。”這種言論錯了。詩歌的盛衰取決于人的才學,不是因為朝廷采取的(選拔辦法)。漢朝以射策(一種以經(jīng)術(shù)為內(nèi)容的考試方法)選拔人才,但蘇武、李陵的詩,班固、司馬遷的賦在后世顯揚,這難道是取決于朝廷(的標準)嗎?屈原的《離騷》可與日月爭輝,楚國難道是以騷體詩選拔人才嗎?更何況唐朝用以取士的五言八韻的音律,(以及)當今流傳的省題詩(唐代進士按尚書省所出題目而作的詩),大多不精巧。現(xiàn)在流傳于世的經(jīng)典唐詩,都不是省題詩。

  二、名著閱讀題(15分)

  23.(5分)BE(B項杜竹齋與尚仲禮對調(diào);E項“怕太太氣壞身體”錯誤,他是怕太太死去而自己就要失去財產(chǎn))

  24.(10分)(1)(6分)晴雯撕扇,病補雀金裘,寶玉探望奄奄一息的晴雯,為晴雯寫誄文《芙蓉女兒誄》。(答出三點,得3分)這幾句話說的是寶玉和晴雯的情分,(1分)但黛玉敏感多疑,(1分)擔心與寶玉愛情無緣,紅顏薄命會成為自己命運的讖語。(1分)

  (2)(4分)①(阿義)表現(xiàn)統(tǒng)治者的殘暴。他們(包括幫兇)仇視革命,欺壓群眾。②(眾人)表現(xiàn)群眾的愚昧。他們思想受毒害,對國家命運漠不關(guān)心。(每點2分)

  三、材料概括分析題(15分)

  25.(5分)①是一種對浩瀚星空的迷戀和感恩;②是一種守護童年品行的純真;③是一種以恭敬之心看世界的虔誠;④是一種使生命獲得高度與尊嚴的謙卑。(每點1分。答對4點得滿分)

  26.(4分)前者是精神地膜拜(唯美和宗教的凝望,虔誠地膜拜);后者是物質(zhì)地占有(科技式和政治式地染指和竊取)。(每點2分)

  27.(6分)①世界毀滅不是瞬間爆炸,而是在哭泣和悔恨中慢慢地毀滅。②提醒人們不要貪婪急躁地“占有”星空的資源。③警醒人們失去星空就是失去信仰,人的精神會變得黯然。(每點2分,意思對即可)

2017江蘇省高考語文試題答案

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