努力就能成功，堅持確保勝利。也即是說，想要高考成功，那么需要平時的努力和堅持。高考加油!下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的最新語文高考模擬試卷，僅供大家參考!

　　最新語文高考模擬試卷閱讀題

　　甲 必考題

　　一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)

　　閱讀下面的文字，完成1-3題。

　　“文人畫”泛指由文人、士大夫所作之畫，是中國古代繪畫的重要組成部分，元明清時期一直享有崇高地位，為不少習(xí)畫者所追隨，呈現(xiàn)出抒情寫意的同一性，即輕形重意、輕描重寫、輕規(guī)范重個性。

　　文人畫的地位得到確認(rèn)，乃至成為中國傳統(tǒng)繪畫觀的精神體現(xiàn)，究其原因，在于其創(chuàng)作主體的特殊性。中國所謂的“文人”，是一個歷史概念，農(nóng)業(yè)文明時代，文人、士大夫的知識結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種文化、政治、經(jīng)濟交融，文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)貫通的態(tài)勢。對于他們而言，“學(xué)而優(yōu)則仕”，繪畫對大多數(shù)人來說，主要是抒情言志的一種方式。因此，他們并不像職業(yè)畫師那樣必須有具體的師承和嚴(yán)格的技藝訓(xùn)練，悟性、才情和修養(yǎng)是他們作畫的主要憑仗。應(yīng)當(dāng)說，文人畫是一種對作者綜合素養(yǎng)要求非常高的風(fēng)格流派。正因如此，真正稱得上大成者鳳毛麟角、寥寥可數(shù)。

　　近代以降，西風(fēng)東漸，科技日新、知識日專、分工日嚴(yán)，古代的文人群體已然瓦解消亡。20世紀(jì)初，“美術(shù)革命”的矛頭更直指文人畫，逸筆草草、不求形似的審美理想遭到批判，現(xiàn)實主義的、寫實的繪畫為時人追崇。進(jìn)入當(dāng)代，攝影、電腦技術(shù)的發(fā)展，文化話語權(quán)的多元，物質(zhì)欲望的高漲，使包括文人畫在內(nèi)的平面繪畫遭遇進(jìn)一步的挑戰(zhàn)。

　　盡管如此，文人畫卻仍舊頑強地存在著，這其實并不奇怪。盡管古代的文人群體已經(jīng)消亡，但中國文化的傳統(tǒng)卻并未消解，而以繼承發(fā)揚這一傳統(tǒng)為己任者，始終會前赴后繼，何況今天其價值在不斷地被人們重新發(fā)現(xiàn)和拓展，其追隨者也必定會越來越多。再者，以嚴(yán)格細(xì)化的分工來實現(xiàn)發(fā)展的工業(yè)社會，只是人類文明的一個發(fā)展階段，而下一個階段，即知識經(jīng)濟時代的來臨，必將開啟一個造就“通才”的時代。到那時，許多現(xiàn)在的“專業(yè)”，又會回到“業(yè)余”的狀態(tài)，而對精神和個性的追求，又將成為藝術(shù)的至高標(biāo)準(zhǔn)。而這，恰恰是文人畫賴以生存和發(fā)展的客觀條件。

　　文人畫所倡導(dǎo)的以精神和個性的抒發(fā)為至高境界的審美理想，具有永恒的意義。當(dāng)然，今天乃至將來的文人畫不可能也不應(yīng)該與古人一個模樣。借鑒吸取是必需的，單純的仿古摹古卻不可取。因為時代發(fā)展了，生活、環(huán)境、觀念都發(fā)生了巨變，盲目追步古人，只能“仿制”出沒有價值和生命力的“假古董”。今天的文人畫，應(yīng)該以悟性、才情和修養(yǎng)為出發(fā)點，堅守以精神和個性的抒發(fā)為至高境界的理想。至于怎么畫，畫什么，則應(yīng)當(dāng)解放思想，大膽探索，多方嘗試。說到底，振興文人畫，在繼承傳統(tǒng)之上，必須有所創(chuàng)新和發(fā)展。

　　(摘編自劉斯奮《且說文人畫》)

　　1.下列關(guān)于“文人畫”的表述，不符合原文意思的一項是

　　A.文人面泛指文人、士大夫畫的畫，是中國古代繪畫的重要組成部分，一直到元明清時期都享有崇高的地位。

　　B.文人畫具有抒情寫意的共性，重視寫意、個性，輕視描形、規(guī)范，具有創(chuàng)意性，被不少書畫家們所追隨。

　　C.文人面的地位得到確認(rèn)，是因為它的創(chuàng)作主體的特殊性，“學(xué)而優(yōu)則仕”是文人的追求，而繪畫只是一種抒情方式。

　　D.因為時代發(fā)展了，今天的文人畫，應(yīng)該以悟性、才情和修養(yǎng)為出發(fā)點，堅守以精神和個性的抒發(fā)為至高境界的理想。

　　2.下列理解與分析，不符合原文意思的一項是

　　A.農(nóng)業(yè)文明時期，中國文人的知識結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)一種多元化融合態(tài)勢，他們追求入仕，對于繪畫并沒有嚴(yán)格的技藝訓(xùn)練。

　　B.中國文人繪畫憑仗的是師承、悟性、才情和修養(yǎng)，這種畫派對作者的綜合素養(yǎng)要求非常高，因此，稱得上大成者很少。

　　C.盡管古代的文人群體已經(jīng)消亡，但是中國傳統(tǒng)文化并未消解，文人畫還是有繼承者以這一傳統(tǒng)為己任，始終前赴后繼的。

　　D.以嚴(yán)格細(xì)化的分工來實現(xiàn)發(fā)展的工業(yè)社會，只是人類文明的一個發(fā)展階段，而知識經(jīng)濟時代，人們的審美標(biāo)準(zhǔn)將會發(fā)生變化。

　　3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是

　　A.20世紀(jì)初的“美術(shù)革命”將矛頭直指文人畫，現(xiàn)實主義的、寫實的繪畫得到推崇，文人畫的審美理想則被批判。

　　B.當(dāng)代攝影、電腦技術(shù)的發(fā)展，文化話語權(quán)的多元化，物質(zhì)欲望的高漲，這些都會成為文人畫的挑戰(zhàn)。

　　C.在知識經(jīng)濟時代，許多現(xiàn)在的“專業(yè)”，又會回到“業(yè)余”的狀態(tài)，因此，將開啟一個造就“通才”的時代。

　　D.今天乃至將來的文人畫不可能也不應(yīng)該與古人一個模樣，借鑒繼承是必要的，但是必須有所創(chuàng)新和發(fā)展。

　　二、古代詩文閱讀(36分)

　　(一)文言文閱讀(19分)

　　閱讀下面的文言文，完成4-7題。

　　顏師魯，字幾圣，漳州龍溪人。紹興中，擢進(jìn)士第，歷知莆田、福清縣。嘗決水利滯訟。歲大侵，發(fā)廩勸分有方而不遏糴價，船粟畢湊，市糴更平。鄭伯熊為常平使，薦于朝，帥陳俊卿尤器重之。

　　尋改使浙西。役法敝甚細(xì)民至以雞豚罌榻折產(chǎn)力遇役輒破家?guī)燈斚陆虒僖仡A(yù)正流水籍稽其役之序?qū)挶认廾獯斚瘫惆仓?。鹽課歲百鉅萬，本錢久不給，亭灶私鬻，禁不可止，刑辟日繁。師魯撙帑[注]緡，盡償宿負(fù)，戒官吏毋侵移。上謂執(zhí)政曰：“儒生能辦事如此!”予職直秘閣。農(nóng)民有墾曠土成田未及受租者，奸豪多為己利，師魯奏：“但當(dāng)正其租賦，不應(yīng)繩以盜種法，失劭農(nóng)重本意。”奏可，遂著為令。

　　為國子祭酒。初，上諭執(zhí)政擇老成端重者表率太學(xué)，故有是命。首奏：“宜講明理學(xué)，嚴(yán)禁穿鑿，俾廉恥興而風(fēng)俗厚。”師魯學(xué)行素孚規(guī)約，率以身先，與諸生言，孜孜以治己立誠為本，藝尤異者必加獎勸，由是人知飭勵。上聞之喜曰：“顏師魯?shù)綄W(xué)未久，規(guī)矩甚肅。”

　　詔充遺留禮信使。初，遺留使至金，必令簪花聽樂。師魯言：“國勢今非昔比，金人或強臣非禮，誓以死守。”沿途宴設(shè)，力請徹樂。至燕山，復(fù)辭簪花執(zhí)射。時孝宗以孝聞，師魯據(jù)經(jīng)陳誼，反復(fù)慷慨，故金終不能奪。

　　除吏部尚書兼侍講，屢抗章請老，以龍圖閣直學(xué)士知泉州。在泉因任，凡閱三年，專以恤民寬屬邑為政，始至即捐舶貨，諸商賈胡尤服其清。以紹熙四年卒于家，年七十五。

　　師魯自幼莊重若成人，孝友天至。初為番禺簿，喪父以歸，扶柩航海，水程數(shù)千里，甫三日登于岸，而颶風(fēng)大作，人以為孝感。

　　(選自《宋史·顏師魯傳》，有刪改)

　　[注]撙：節(jié)制。帑(tǎng)：財物。

　　4.對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是(3分)

　　A.嘗決水利滯訟 滯：積壓

　　B.師魯撙帑緡，盡償宿負(fù) 宿：停留

　　C.俾廉恥興而風(fēng)俗厚 俾：使

　　D.故金終不能奪 奪：改變

　　5.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)

　　A.役法敝甚/細(xì)民至以雞豚罌榻折產(chǎn)力/遇役輒破家/師魯下教屬邑/預(yù)正流水籍/稽其役之序/寬比限/免代輸/咸便安之

　　B.役法敝甚細(xì)民/至以雞豚罌榻折產(chǎn)力/遇役輒破家/師魯下教屬邑/預(yù)正流水籍/稽其役之序/寬比限/免代輸/咸便安之

　　C.役法敝甚/細(xì)民至以雞豚罌榻折產(chǎn)力/遇役輒破家/師魯下教屬邑預(yù)正/流水籍稽其役之序/寬比限/免代輸/咸便安之

　　D.役法敝甚細(xì)民/至以雞豚罌榻折產(chǎn)力/遇役輒破家/師魯下教屬邑/預(yù)正流水籍稽其/役之序?qū)挶认?免代輸/咸便安之

　　6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)

　　A.顏師魯關(guān)心民生，體恤百姓。年成大荒，他開倉放糧，想辦法穩(wěn)定糧價，得到上司賞識;他在泉州任職三年，施政以愛民寬容為原則，得到商人胡人的敬服。

　　B.顏師魯為政有方，老成持重。他出使浙西，辦事能力強，得到皇帝的稱贊;農(nóng)民開墾荒地，租稅被壞人豪強侵占，他上奏提出建議，得到朝廷肯定，并寫成法令。

　　C.顏師魯忠于國家，剛正守節(jié)。起初，宋朝的使者到金國被侮辱，顏師魯擔(dān)任遺留禮信使時表示自己會用死來守節(jié)，他踐行自己的諾言，并宣揚孝道，令金國佩服。

　　D.顏師魯有孝心。他從小就端莊嚴(yán)肅像個成年人，天生有孝心。他的父親去世，他攜帶靈柩從海上回家，剛上岸就刮起猛風(fēng)，人們認(rèn)為這是他的孝心感到了上天。

　　7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

　　(1)但當(dāng)正其租賦，不應(yīng)繩以盜種法，失劭農(nóng)重本意。(5分)

　　(2)師魯學(xué)行素孚規(guī)約，率以身先，與諸生言，孜孜以治己立誠為本。(5分)

　　(二)古代詩歌閱讀(11分)

　　閱讀下面這首宋詞，完成8-9題。

　　蘇幕遮

　　楊澤民

　　日烘晴，風(fēng)卻暑。簾幕中間，紫燕呢喃語。嫩竹新荷初沐雨。曲檻幽軒，四面明窗舉。

　　夏初臨，春又去。不愿封侯，只怕為羈旅。溪上故人無恙否?欲唱菱歌，發(fā)棹歸南浦。

　　8.詞的上片主要描寫了怎樣的一幅面面?請簡要分析。(6分)

　　9.詞的下片表達(dá)了詞人怎樣的情感?(5分)

　　(三)名篇名句默寫(6分)

　　IO.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)

　　(1)《荀子·勸學(xué)》中表明學(xué)習(xí)要持之以恒的兩句是“ ▲ ， ▲ ”。

　　(2)王維在《使至塞上》中，以傳神之筆勾畫出塞外雄渾壯觀景象的名句是“ ▲ ， ▲ ”。

　　(3)辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中寫古代英雄叱咤風(fēng)云、馳騁疆場的名句是“ ▲ ， ▲ ”。

　　乙 選考題

　　三、文學(xué)類文本閱讀(25分)

　　11.閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。(25分)

　　灰 鴿

　　王蒙

　　“錢——”蟬在陽光里一面燃燒著一面誘惑地叫著。

　　強發(fā)是個年輕的木匠，從山那邊櫻桃谷來。櫻桃谷有山、有樹，有小小的水庫和涓涓的山澗，有蔭涼，有永遠(yuǎn)輕松的風(fēng)。

　　但是這里有錢。為了賺錢，二十二歲的強發(fā)第二次到大城市來，給搬進(jìn)了新樓的城市居民打家具。當(dāng)他推刨子的時候，那鋼刃鏟削木頭的聲音是“一——毛、一——毛……”當(dāng)他拉鋸的時候，那鋼牙咬嚙木頭的聲音是“現(xiàn)——錢、現(xiàn)——錢……”當(dāng)他清掃被太陽曬得冒了煙的白花花的刨花和鋸末的時候，他恨得牙疼——為什么這不是一堆白花花的錢?

　　櫻桃谷的櫻桃也不多了，栽櫻桃不進(jìn)錢，還不如大蒜。強發(fā)給戀人彩云的爹建過議，砍掉櫻桃，栽蒜。彩云家有個年代久遠(yuǎn)的櫻桃園，春天櫻桃樹開滿了銀色的花，可惜，白花花的，卻不是錢。

　　一個東西白花花地一閃。沒等他轉(zhuǎn)過向來，這個東西已經(jīng)落在他的眼前，落在他刨得不太平滑的一塊木板的另一端。

　　肉!

　　長而肥的脖子，頸上長著一圈褐黑色的毛，肚皮是那樣柔軟肥嫩，長滿羽毛的大腿是那樣豐厚結(jié)實，連翅膀也是飽滿多肉的。它歪著小小的頭，毫無警戒地出現(xiàn)在他的面前。

　　灰鴿子?哪兒來的?櫻桃谷飛來的?

　　肉!香嘖嘖的肉!

　　他仿佛正在扒掉裹在鴿子毛外的黃泥，他仿佛正在把外焦里嫩的鴿子肉放到口里，他仿佛聽到了鴿子的熱油燙得口水吱吱響。

　　但是鴿子不慌不忙地飛走了。

　　“嘎”的一聲，一輛上海牌小轎車剎了急閘。又“咯”的一聲，一輛連掛式大型公共汽車緊急剎車。強發(fā)向鴿子沖去，被車流擋住了。

　　又一輛無軌電車停下了，許多自行車停下了。人們驚訝地看著大模大樣地妨礙著交通的灰鴿。它站在公共汽車的水箱前，昂著頭，歪著脖。

　　從公共汽車上下來兩個年輕人轟鴿子，它不但沒有聽從勸告離去，反而變本加厲，鉆到公共汽車底盤下面去了。

　　所有圍觀的人都向公共汽車司機打手勢：不要開車!不要軋著鴿子!

　　小汽車門打開了，一個中年干部和一個白發(fā)老者走了出來，他們走近公共汽車，俯身尋找車下的淘氣的灰鴿，并且急急地說著什么。

　　公共汽車司機一躍而下，氣急敗壞地罵著灰鴿，像罵一個不遵守交通規(guī)則的行人。

　　交通民警皺著眉大步走來，弄清情況以后，這位在大街上有著無上威嚴(yán)和魄力的指揮官卻不知道該怎樣指揮了。他急出了一頭汗。

　　好多人圍觀。咕咕咕、噓噓噓、哧哧哧、嗵嗵嗵，人們發(fā)種響聲，吹口哨，跺腳，扔石子和土塊……

　　灰鴿硬是不肯出來。

　　強發(fā)撥拉開兩邊的人和自行車。當(dāng)他看準(zhǔn)鴿子的位置以后，略一猶疑，便趴下，向車底爬去。

　　他聽到一陣驚呼，一陣贊嘆。“危險!”是司機與交通民警同聲吶喊。

　　強發(fā)從車底盤下倒退出來，站起的時候，聽到的是一片歡呼和鼓掌。他懊喪地睜開被灼熱的瓦斯熏得閉起了的眼，在白花花的天空上，隱約有一個灰點子。

　　有人拍打他的肩膀，有人向他打聽為了什么和怎么回事。好像還有一個女孩子對他說：“您真好!”

　　我——真好?我是——您?

　　那女孩子的聲音使他想起了彩云。他想起了家鄉(xiāng)的野鴿子在山澗和教堂尖頂上成群盤旋，每只鴿子的尾巴張開以后就像張開的折扇一樣地渾圓。他想起隊里集合上工和召集開會時敲響的鐘聲。他想起那片他建議砍去的櫻桃園地面上的野薄荷的清香。他想起今年春天，在滿園都是白花花的櫻桃花的時候，他看見彩云挑水，她一邊走著一邊輕巧地?fù)Q肩，頭發(fā)一甩一甩，連眉毛的揚動也叫他心疼得要命……

　　“您真好!”彩云是不會這樣說他的。

　　但那不是“真”的。他勇敢地鉆到車底下并不是為了解救那只鴿子。

　　當(dāng)鴿子已經(jīng)平安，圍觀的人群走散，各種車輛恢復(fù)了正常的流轉(zhuǎn)以后，他流下了混濁的淚水。為了確信是從櫻桃谷飛來的灰鴿，為了彩云的滿面愁容，為了他從來都不了解的“真好”……他哭了。

　　樓上陽臺出現(xiàn)了一個少女，身穿白底V字形大藍(lán)條紋無袖連衣裙，口銜著蠟管，正在喝才從冰箱里拿出來的櫻桃汽水。她看了看木匠，又看了看大街。

　　“怎么了?”一個蒼老的聲音問。

　　“沒事，爺爺，沒事。”少女悠揚而又輕柔的回答，活像天使。她微笑著吸吮了一下，一股清爽甜香的淡紅色的汽水，順著蠟管進(jìn)入了她的口腔，流到了胃里。

　　1983年

　　(1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)

　　A.小說開篇以寫蟬的叫聲開篇，“燃燒著”“誘惑著”采用比喻的手法形象而生動地寫出了天氣的炎熱和“錢”對人們的重要性。

　　B.小說寫強發(fā)從櫻桃谷來，寫出櫻桃谷的山、樹、水庫、山澗和清涼的風(fēng)，鄉(xiāng)村優(yōu)美的環(huán)境與他賺錢辛苦環(huán)境形成鮮明對比。

　　C.小說寫“一——毛一——毛”“現(xiàn)——錢，現(xiàn)——錢”的聲音，以及強發(fā)建議彩云他爹砍掉櫻桃樹，刻畫了強發(fā)對金錢的貪婪。

　　D.一只灰鴿落在強發(fā)的眼前，強發(fā)看到鴿子的第一反應(yīng)是豐厚的“肉”，接著用三個問句，語氣短促急切，表達(dá)了強發(fā)對鴿子的渴望。

　　E.小說寫灰鴿飛到馬路上，一輛上海牌小轎車剎了急閘，接著無軌電車、許多自行車都停下了，寫出了人們對鴿子妨礙交通的無奈。

　　(2)小說以“灰鴿”為題，有什么作用?(6分)

　　(3)強發(fā)是怎樣的一個人?請簡要概括。(6分)

　　(4)有人認(rèn)為小說寫少女在樓上的情景和爺爺?shù)膶υ捒梢詣h去。請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ê途唧w理由。(8分)

　　四、實用類文本閱讀(25分)

　　12.閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。(25分)

　　為生存輟學(xué)走上寫作道路

　　時代的列車轟隆隆地前行著，擁擠的人群，熙熙攘攘。有的人是只負(fù)責(zé)觀看風(fēng)景的普通乘客，命運的方向不由他過問;有的人扮演的是列車員的角色，在時代的大環(huán)境下，作為先鋒，引領(lǐng)著這輛列車的前進(jìn)。

　　愛玲，便是后者。

　　1942年，愛玲和炎櫻回到了上海，仿佛在上海，也只有上海，才是她上演人生大戲和好戲的舞臺。對于在港大沒有畢業(yè)，愛玲一直耿耿于懷，只能轉(zhuǎn)入上海的圣約翰大學(xué)繼續(xù)深造，為的是“至少拿張畢業(yè)文憑”。弟弟張子靜很高興，因為他也準(zhǔn)備報考，姐弟倆終于可以在同一所學(xué)校碰面了。可是，由于經(jīng)濟上的窘迫，學(xué)費無從著落，子靜記得姐姐“嘆了一口氣”。

　　回到上海，愛玲投奔了姑姑，住在郝德路192號的愛丁頓公寓。姑姑雖然繼承了不少遺產(chǎn)，一度生活闊綽，可是因為投資股票，恰逢時局動蕩，一下破產(chǎn)了。即便是在洋行、電臺里打幾份工，也只能解決自己的溫飽，無力再顧及愛玲的學(xué)費和生活費。于是，便告訴愛玲，當(dāng)時她的父母協(xié)議離婚的時候，約定她以后的教育費用由父親承擔(dān)，而愛玲港大三年的學(xué)費全部由母親出，現(xiàn)在應(yīng)該由父親承擔(dān)了?？墒?，愛玲始終覺得拉不下面子，那個父親，以及他的家，自己曾經(jīng)發(fā)誓是不打算再理會了的，4年期間，父女情分已然了斷，如今放下自尊突然管父親拿錢，仿佛是在一間暗無天日的屋子里找到一個出口那么艱難。張子靜回到家后，趁后母不在家的機會，向父親簡要介紹了姐姐的窘境，張廷重聽罷，立刻陷入了沉思，可能不是心疼錢，只是在猶疑和女兒見面是不是覺得很尷尬，畢竟對于女兒離家出走之事他始終耿耿于懷。不過，考慮片刻，他還是對兒子說：“你叫她來吧。”過了幾日，愛玲終于見到了闊別4年之久的父親，不過不再是那幢逃走的別墅，而是在另外一幢小洋房。愛玲后來在小說《怨女》中對于衰落的父親，做了更為生動的描繪：“到底清朝亡了國了，說得上家仇國恨，托庇在外國租界上，二十年來內(nèi)地老不太平，親戚見了面就抱怨田上的錢來不了，做生意外行，蝕不起，又不像做官一本萬利，總覺得不值得。政界當(dāng)然不行，成了投降資本，敗壞家聲……守著兩個死錢過日子，只有出沒有進(jìn)。”

　　愛玲與父親在相隔4年后重新見面了，雙方有些物是人非的滄桑之感，彼此都有些陌生，只是簡單地把自己的學(xué)習(xí)計劃向父親說了說，便無二話。父親也沒多說什么。“學(xué)費我叫你弟弟送去。”十分鐘的短短會面，沒有什么大的進(jìn)展，以至于橫亙在父女心中的那份心結(jié)，始終沒有機會打開。張子靜回憶說：“那是姐姐最后一次走進(jìn)家門。此后她和我父親就再也沒有見過面。”不過，學(xué)費總算拿到手了，愛玲轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)入了圣約翰大學(xué)文學(xué)系四年級學(xué)習(xí)，子靜也進(jìn)入了經(jīng)濟系一年級。不久，炎櫻也轉(zhuǎn)學(xué)到了這里，兩人繼續(xù)著港大時期的友誼，形影不離。然而，這份簡單的快樂，沒有延續(xù)多長時日，便宣告結(jié)束了。雖然學(xué)費已經(jīng)解決了，可是母親自1939年去新加坡后，杳無音訊。倔強的愛玲，又不想成為姑姑的負(fù)擔(dān)，哪怕她算是自己最親的人，也不想讓姑姑的生活雪上加霜。實際上，從父親家里逃出的那一天開始，愛玲就放棄了繼承張家的財產(chǎn)，或者嫁入豪門依靠一個自己或許根本不愛的男人過著體面光鮮生活的機會，似乎受到母親、姑姑潛移默化的影響，她也決計走上職業(yè)女性的道路，用自己的努力養(yǎng)活自己，用自己的腳，丈量外面的世界到底有多么闊遠(yuǎn)。

　　于是，堅持了兩個月不到，愛玲又輟學(xué)了。子靜跑去勸說姐姐去當(dāng)老師或者編輯，都被愛玲否決了，她覺得自己性格內(nèi)向，孤傲不群，不善于表達(dá)，反正，她早有自己的安排，寬慰弟弟說：“我替報館寫稿就好。這陣子我寫稿也賺了些稿費。”

　　1942年，窘迫的境遇并沒有把愛玲推向生活的地獄，反而為她打開了一扇門，一扇通往新世紀(jì)，前途無限光明的大門。兩年之后，上海最璀璨的一顆文學(xué)新星冉冉升起了。

　　(摘自潘飛《永遠(yuǎn)的張愛玲》，有刪改)

　　【相關(guān)鏈接】

　?、購垚哿岬募沂里@赫，祖父張佩綸是清末名臣，祖母李菊耦是朝廷重臣李鴻章的長女。張愛玲一生創(chuàng)作大量文學(xué)作品。類型包括小說、散文、電影劇本以及文學(xué)論著，她的書信也被人們作為著作的一部分加以研究。(摘自《搜狗百科》)

　?、趶垚哿岬慕逃龔乃苄〉臅r候就開始了。雖然她日后能夠成為一位杰出的作家憑的是自己的勤奮努力，但她的家除了是一個沒落的貴族之家外，還可以說是一個書香門第。她的祖父是科舉出身，她的父親有舊式的文化教養(yǎng)，她母親則是“知識女性”。(摘自余斌《張愛玲傳》)

　　(1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)

　　A.張愛玲在港大沒有畢業(yè)，回到了上海，轉(zhuǎn)入上海圣約翰大學(xué)繼續(xù)深造，她認(rèn)為只有在上海才是自己上演人生大戲和好戲的舞臺。

　　B.張愛玲投奔自己的姑姑，生活闊綽的姑姑卻因為投資股票而破產(chǎn)，失去了生活的“支柱”，無力再顧及愛玲的學(xué)費和生活費。

　　C.張愛玲的父親對女兒的出走耿耿于懷，當(dāng)兒子說出姐姐張愛玲的窘境后，張父因為疼錢而沉默，最終還是答應(yīng)給張愛玲學(xué)費。

　　D.張愛玲能夠成為上海最璀璨的文學(xué)新星，并在文學(xué)上取得很大的成就，既有她本身勤奮的因素，也有她父母對她的影響。

　　E.文章寫張愛玲的弟弟張子靜非常關(guān)心姐姐張愛玲，并引用了一些張子靜的話語，這樣寫增強了材料的真實性和新穎性。

　　(2)文章第1段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何作用?請簡要分析。(6分)

　　(3)張愛玲在求學(xué)道路上為什么一再輟學(xué)?請結(jié)合材料簡要分析。(6分)

　　(4)張愛玲為了生計輟學(xué)而走上寫作道路，你從中對張愛玲有怎樣的認(rèn)識?請談?wù)勀愕目捶ā?8分)