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對口高職高考語文試卷參考答案(2)

時間: 劉惠25 分享

  三、 名篇名句填空(6分)

  20.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

  (1) 子曰:“飯疏食飲水, ,樂亦在其中矣。”  (《論語•述而》)

  (2)樂民之樂者, 。憂民之憂者,民亦憂其憂。樂以天下,憂以天下。然而不王者,未之有也。(《孟子•滕文公下》)

  (3) 合抱之木,生于毫末;___ ____,________;千里之行,始于 足下。(《老子》)

  (4)《逍遙游》中寫宋榮子看淡了世間的榮辱,不會因為外界的評價而更加奮勉或沮喪的句子是“ , 。”《莊子.逍遙游》

  四、表達交流(40分)

  21.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

  某大學“紙質(zhì)圖書發(fā)燒友”協(xié)會通過走訪、問卷調(diào)查以及深入城市社區(qū)觀察,對實體書店進行了廣泛而深入的調(diào)查研究,他們發(fā)現(xiàn):由于網(wǎng)絡書店和電子圖書的沖擊,近半實體書店關(guān)閉或轉(zhuǎn)行:一部分書店改變經(jīng)營模式,滿足讀者多元化需求,如“24小時書店”設(shè)有供“背包客”借住的小房間,“老書蟲”書店每周舉辦朗誦會、讀書會、藝術(shù)電影欣賞等文化活動:極少數(shù)書店堅守傳統(tǒng)經(jīng)營模式,走特色書店、專業(yè)書店道路,如那美書店精心打造中國最全電影文字書庫,蒲蒲蘭繪本館專注經(jīng)營兒童繪本……

  結(jié)合材料的內(nèi)容和含意,寫一篇文章。

  要求選好角度,確定立意,明確文體。自擬標題,不要套作,不得抄襲。

  對口高職高考語文試卷參考答案

  一、積累應用(18分)

  1.B

  【解析】A.怛:dá,,C.莩:piǎo,D.揠:yà。

  2.B

  【解析】A.斐-蜚 銖—杼 C.奇-其 遂-燧 D廷-庭 添——忝

  3.C

  【解析】 A.飯(動詞,吃飯) B.多(只,僅僅)D.自伐者無功(夸耀)

  4. B

  【解析】試題分析:本題考查成語。①④⑤使用錯誤

  5.A

  【解析】荀子是儒家

  6.B

  【解析】A缺賓語中心語,在“一切比賽”后加“的資格”;C句式雜糅;D成分贅余,去掉“以上”。

  二、閱讀(56分)

  (一)論述類文本(9分)

  7.C

  [解析] A.“詩書禮樂是中國古代社會文化與教育的根基”不能得出“中國古代社會的教育內(nèi)容 就是藝術(shù)文學”的結(jié)論。原文說“藝術(shù)文學”是“教育的主要工具、門徑和方法”,不是“教育內(nèi)容”。原文還說“藝術(shù)的作用是能以感情動人”,所以“教育的目的是以情動人”表述錯誤。B.“詩書禮樂涵蓋了中國古代社會文化的全部內(nèi)容”說法過于武斷,原文只是說“中國古代的社會文化與教育是拿詩書禮樂做根基”,詩書禮樂只是中國古代社會文化的一部分。再者,“‘禮’作用于群體”“詩與樂則作用于個體”也曲解了原文意思,原文是“‘禮’ 卻在群體生活的和諧與節(jié)律中”產(chǎn)生作用,“詩和樂能直接打動人心,陶冶人的性靈人格”。D.強加因果,“禮樂的最后根據(jù)在于形而上的天地境界”并不是“二者成為中國社會的兩大柱石,成為‘興于詩’得以實現(xiàn)的基礎(chǔ)”的原因。

  8.D

  [解析] 從“尤以詩和樂能直接打動人心,陶冶人的性靈人格。而‘禮’卻在群體生活的和諧與節(jié)律中,養(yǎng)成文質(zhì)彬彬的動作、步調(diào)的整齊、意志的集中”,以及“禮和樂是中國社會的兩大柱石。‘禮’構(gòu)成社會生活里的秩序條理。‘樂’涵潤著群體內(nèi)心的和諧與團結(jié)力”等語句中可知,禮和樂承擔的不是“具體功能”,而是廣泛的、普遍的、抽象的功能。“只有在個人的生活中才展現(xiàn)形而上的啟示意義,使個體人生具有更深的意義和美”理解錯誤,原文中說“人生里面的禮樂負荷著形而上的光輝,使現(xiàn)實的人生啟示著深-層的意義和美”,這里的“人生”泛指一般人的生命歷程,不是指具體的個人;原文中是使“現(xiàn)實的人生”而非“個體人生”具有“更深的意義和美”。

  9.A

  [解析] B.“所以樂是一切人類藝術(shù)的最髙境界和最終追求”屬無中生有。C.“中國文化精神中沒有‘悲劇精神’”不對,原文只是說“悲劇精神”“在中國藝術(shù)里,卻得不到充分的發(fā)揮”,它“往往被濃摯的和諧愿望所淹沒”,并不是完全沒有。D.“西洋藝術(shù)……更能打動人,具有更高的藝術(shù)價值”于文無據(jù)。

  (二)文言文閱讀(19分)

  10.C

  11.B

  【解析】 B項,帝王的死當稱為“崩”

  12B

  【解析】B項,文木先生不參加博學鴻詞科試與巡撫的推薦沒有關(guān)系,“不滿巡撫推薦”曲解原意。

  13.(1)我常常認為這是一種過失,然而又不能制止他。因為這個緣故,他的處境更加窮困。【解析】(“恒”、賓語前置“莫能禁之”、“緣”及句子大意)

  (2)辛酉、壬戌年間,我邀請他到我家,和他一起研討詩賦,互相贈答,快意無比,親密無

  【解析】(“延”、省略句“與研詩賦”、“相”及句子大意。)

  參考譯文:

  先生姓吳,名敬梓,字敏軒,又字文木,全椒人。世代望族,科舉及第和做官的很多顯赫。先生生性特別聰明,讀書才過目,就能背誦。長大后,補任縣學生員。繼承父 親的祖業(yè),有二萬多金。一向不學如何經(jīng)營家業(yè),性情又十分豪爽,遇到貧困的就施舍,跟文士們交往,常飲酒高歌窮盡日夜,不到幾年家產(chǎn)就耗盡了。

  安徽巡撫趙國麟聽說他的名聲,招過去一試,認為他有才,舉薦他參加博學鴻詞考試,竟然不去參加廷試,也從此不回應鄉(xiāng)里的舉薦,因而家境也就越發(fā)貧困。于是移居江城東邊的大中橋,家徒四壁,冷落凄涼,只擁有幾十本舊書,日夜自娛自樂。窮困到了極點,就拿書去換米。

  他治學尤其精通《文選》,詩賦提筆一揮而就,即使那些事先構(gòu)思的人也沒有一個能超過他的。辛酉、壬戌年間,我邀請他到我家,和他一起研討詩賦,互相贈答,快意無比,親密無間。然而他生性耐不住長久客居他家,不到幾個月,就辭別離去。他平生見到有才能的讀書人,就想舉薦提攜他,唯恐來不及。唯獨像仇人一樣痛恨那些寫八股文的讀書人,對那些特別擅長寫八股文的人,就特別痛恨。我常常認為這是一種過失,然而又不能制止他。因為這個緣故,他的處境更加窮困。

  甲戌年,他和我在揚州相遇,知道我更加貧困了,就握著我的手哭著說:“你也到了我這種地步,這種處境不容易立足,怎么辦?”我返回淮地,將要解開纜繩,先生登上船跟我告別,指著初升的月亮對我說:“跟你一別,日后見面不可約定。面對這樣悲傷的情景,想要寫幾句話送給你,可是文思阻澀,還是等待他日吧。”當時是十月七日,又過了七天先生就去世了。享年五十四歲。所寫的書有《文木山房集》、《詩說》若干卷。又模仿唐人小說寫了《儒林外史》五十卷,窮盡讀書 人的情態(tài),人們爭著傳抄。

  我平生結(jié)交的朋友,沒有比敏軒貧困的。先生抵達淮地看望我,我察看他盛物的袋子,連筆硯都沒有。我說:“這是我們這些人所依靠的用來謀生的工具, 可以有一時一刻的拋離嗎?”敏軒笑著說:“我胸中自有筆墨,不擔心這些。”他的流風余韻,足以蓋過當時的人。

  (三)古詩詞鑒賞(11分)

  14.BC(5分)

  【解析】B項“詞人泊船是因為心里情愿留下”有錯,詞人泊船是因為受到大雪阻擋,是“身留”,非“心留”;C項“花外樓,柳下舟”一句回憶了詞人昔日和故友同游的情景,只是虛寫,非虛實結(jié)合,同時并非抒發(fā)愉悅之情。(答對一項給2分,答對兩項給5分)

  15.(6分) ①詞人受阻于風雪,被迫泊船荊溪,身體羈留,但內(nèi)心卻不情愿的無奈之情。

 ?、谠~人在寒冷的雪夜,形單影只,冷冷清清,只有燈影相伴的孤單寂寞之情。

 ?、墼~人欲夢中重溫與友人故國同游的美好場景,卻入夢不成的悲涼愁苦之情

 ?、茉~人思及國破家亡,想到自己顛沛流離且行程不順的處境,心懷悲憤之情。

  【解析】

  本題主要結(jié)合詩歌中的相關(guān)詩句何意象來分析,例如:從“今夜雪,有梅花,似我愁”“泊孤舟”可以看出詞人受阻于風雪,被迫泊船荊溪,身體羈留,但內(nèi)心卻不情愿的無奈之情。從“風拍小簾燈暈舞,對閑影,冷清清”可以分析出詞人在寒冷的雪夜,形單影只,冷冷清清。(答出任意三點即可)

  (四)文學類文本閱讀(17分)

  16.C(3分)

  【解析】A.文章沒有形象而又全面展現(xiàn)莊子和屈原飛翔的一生。B.主要原因應是莊子處于“善于表現(xiàn)的時代”,而屈原所處時代特點與環(huán)境不同。D.引用的目的主要是表現(xiàn)莊子善于飛翔,極少牽絆,作品有超現(xiàn)實的浪漫色彩;語言沒有整散結(jié)合。

  17.①“空巢”象征著商丘這一文化古鎮(zhèn),歷史上產(chǎn)生過許多杰出的文化名人,他們曾經(jīng)在文化領(lǐng)域創(chuàng)造過輝煌。②但今天在這里,再也找不到他們的身影,徒留下一個文化名城的空名。③結(jié)構(gòu)上引起下文,由“空巢”引飛翔,由飛翔引出了對莊子和屈原的議論,進而引出全文內(nèi)容。(3分)

  18.①用老子、孔子、孟子等人的作品同莊子的作品進行對比,通過對比襯托出《莊子》語言和內(nèi)容的詼諧幽默.灑脫自然的獨特魅力(3分)。

 ?、诔鋵嵙宋恼聝?nèi)容,開拓了思路,增強了文化色彩和底蘊(2分)。

  19.①莊子的創(chuàng)作體現(xiàn)出崇尚自然,淡泊功名,追求自由獨立的個性。這是由于他生活極少

  牽絆,并且那個時代是“百家爭鳴”.思想之花競相綻放的時代(3分)。

 ?、谇膭?chuàng)作體現(xiàn)出愛國憂民,潔身自好,為理想獻身的精神。這是由于他輔佐的君主昏聵,他被流放,但他對昏君仍充滿癡迷和幻想,并且將昏君.國家.人民聯(lián)在一起,不惜以自己的血肉之軀來愛國,可得不到人們的理解,心中充滿痛苦(3分)。

  三、古詩文默寫(6分)

  20、默寫

  (1)曲肱而枕之 (2民亦樂其樂(3)九層之臺,起于累土;

  (4)且舉世譽之而不加勸,舉世非之而不加沮

  四、表達與交流(40分)

  21.分析:

  這是一則任務驅(qū)動型事實(社會現(xiàn)象)類材料作文。

  材料主要內(nèi)容為“實體書店擺脫閑境的出路”。

  材料含意可理解為“傳統(tǒng)行業(yè)(或傳統(tǒng)文明)擺脫困境的方式(途徑)”。

  立意說明:

  可以從材料內(nèi)容的角度立意,也可以從材料含意的角度立意。立意的多元選擇主要體現(xiàn)在“出路(方式或途徑)”上,在這一點上,材料體現(xiàn)出一定的矛盾沖突,但末尾的“省略號”淡化了這種沖突。材料對列舉的三種“出路(方式或途徑)"只是客觀敘述,沒有任何傾向,因此可褒可貶,同時也允許考生提出更多的“出路(方式或途徑)”。

  立意大忌:撇開材料的內(nèi)容與含意泛談堅守、與時俱進、創(chuàng)新、變通、舍棄等

  內(nèi)容層面的立意:

  (1)適應時代潮流,實體書店轉(zhuǎn)行實為明智之舉。(實體書店關(guān)張,并非識時務之舉。)

  (2)為實體書店改變經(jīng)營模式點贊。(實體:書店改變經(jīng)營模式,走出了困境,卻失去了純粹,淡化了書香。)

  (3) 堅守傳統(tǒng)經(jīng)營模式,為紙質(zhì)圖書發(fā)燒友留一方凈土。(固守一種與時代脫節(jié)的經(jīng)營模式,非智者所為。)

  (4)實體書店要走出困境不妨和網(wǎng)絡書店“聯(lián)姻”。

  含意層面的立意:

  (1)優(yōu)秀傳統(tǒng)行業(yè)(文化)豈能輕言退出。(不妨為傳統(tǒng)行業(yè)的自然消亡唱一曲挽歌。)

  (2)與時俱進,傳統(tǒng)行業(yè)方能脫胎換骨,煥發(fā)生機。(傳統(tǒng)行業(yè)融入現(xiàn)代元素不能以失去自我為代價。)

  (3)堅守自我,走出困境,傳統(tǒng)行業(yè)應有文化自信。(窮則變,變則通,通則久。)

  3.關(guān)于立意的層級

  第一層:本材料內(nèi)容范疇內(nèi),實體書店擺脫困境的出路;

  第二層:文化學范疇,傳統(tǒng)行業(yè)(或傳統(tǒng)文明)擺脫困境的方式(途徑);

  第三層:哲學范疇,發(fā)展需要不斷地推陳出新,辯證地看待傳統(tǒng)行業(yè)的發(fā)展變化,事物發(fā)展的否定之否定規(guī)律。(從第一個層面寫起,從第二或第三個層面中立意,體現(xiàn)立意格局高的要求。含意層面立意比內(nèi)容層面立意深刻,更有優(yōu)勢。)


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