語文高考應(yīng)以檢測學(xué)生的創(chuàng)新能力為主要目的。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理關(guān)于2017湖南高考語文題目的內(nèi)容，希望大家喜歡!

　　2017湖南高考語文題目

　　一、現(xiàn)代文(論述類、實用類)閱讀(6分，每小題2分)

　　閱讀下面的文字，完成l—3題。

　　電影對文學(xué)的反哺 鄒賢堯

　　電影作為第七藝術(shù)，一直受著文學(xué)的滋養(yǎng)。文學(xué)提供給電影取之不盡的素材和源源不斷的人才，并不斷提升其品格。電影從發(fā)明之初，到高度發(fā)達的今天，從商業(yè)電影到藝術(shù)電影，從膠片電影到數(shù)字電影到微電影，都不曾停止過以文學(xué)為藍本，包括對暢銷的通俗小說、經(jīng)典名 著和網(wǎng)絡(luò)小說的改編。盡管電影試圖克服文學(xué)對它的“影響的焦慮”，確立自己的獨立品格，但它仍然從文學(xué)那里受惠良多.當(dāng)然，這并不表明電影只是簡單地依附文學(xué)，電影以其特有的媒介優(yōu)勢，自有文學(xué)無法比擬的藝術(shù)效果，而且隨著大眾文化和高科技的迅猛發(fā)展，電影越來越顯示出超過文學(xué)的強大的影響力，因此，電影給文學(xué)帶來很大的反作用，這有其負(fù)面性，比如它影響到一些作家把小說寫得越來越像劇本，沒有充分的展開，沒有深入的刻畫，多是干巴巴的對話，成了所謂的“影視同期書”。電影對文學(xué)的影響又并非都是負(fù)面的，電影對文學(xué)有回報和反哺。電影也在向文學(xué)“還債”。

　　一是改編電影對文學(xué)原著的反哺。通過電影改編，對文學(xué)原著的宣傳及傳播有著巨大功效，為文學(xué)經(jīng)典的再造提供豐富的可能性，促進一度邊緣化的文學(xué)再度走紅。具體來說，借助電影 改編，傳統(tǒng)經(jīng)典得以延伸與擴散，比如《西游記》固然是廣為人知的古典名著，但《大話西游》對它的全新演繹促其再放異彩;借了改編，被淹沒的作品得到開發(fā)，被喚起與照亮，比如清末民初的王度廬及其小說《臥虎藏龍》，被人遺忘，知者甚少，李安的同名改編電影，將之從歷史深處召喚出來;即如張恨水，也因五四新文學(xué)對其貶抑而長久被淹沒、2 0世紀(jì)八九十年代，經(jīng)影視改編而掀起“張恨水熱”;電影改編對一般性的文學(xué)作品予以提煉、點染與提升。拍攝于2 0世紀(jì)8 0年代初的電影《小花》，淡化了原小說《桐柏英雄》的政治色彩，強化了原小說 的人性化內(nèi)涵，原小說雖也在當(dāng)時引起轟動，但電影《小花》更提升了其藝術(shù)品質(zhì).電影受惠于文學(xué)而又反哺文學(xué)，形成良性的互惠與助推，這在第五代導(dǎo)演與先鋒派作家之間表現(xiàn)得更為 突出，張藝謀的電影大都改編自莫言等人的小說，但張藝謀改編電影的成功也帶動了莫言、劉恒、蘇童、余華等人在文學(xué)圈之外的走紅.可以說電影《紅高粱》在西方電影節(jié)的獲獎，直接推動了莫言作品在西方被大量翻譯并引起關(guān)注，為他獲得諾獎不無助益，這反過來給有些疲軟的中國當(dāng)代文學(xué)注入一支強,心劑。

　　二是電影化思維、電影化技巧對具體的文學(xué)創(chuàng)作的反哺。電影化思維引入文學(xué)創(chuàng)作后，拓寬了文學(xué)的藝術(shù)空間。喬伊斯、海明威、多斯·帕索斯、穆時英、王小波、李碧華、王朔、海巖等諸多的中外作家，都在小說創(chuàng)作中充分調(diào)動各種電影元素，運用電影畫面造型的光、影、聲、色來創(chuàng)造典型環(huán)境、表現(xiàn)人物心理、描寫人物言行、塑造人物形象，展開生動豐富的。電影化的文學(xué)想象”。對電影表現(xiàn)技巧的借用，豐富了文學(xué)的表現(xiàn)手法。特別是以電影的蒙太奇思維，以交叉剪接、平行剪輯、快速剪接、快速場景變化、聲音過渡、特寫、疊印等電影化技巧，廣泛地介入文學(xué)文本的生產(chǎn)之中。而一些電影的結(jié)構(gòu)方式也紛紛被小說家效法，豐富了文學(xué)的結(jié)構(gòu)形態(tài)。如《不可撤銷》《記憶碎片》《薄荷糖》等的全逆式結(jié)構(gòu)，《盲打誤撞》《羅拉快跑》等的發(fā)散式塊狀結(jié)構(gòu)等，被許多作家成功地移用到小說中，帶來了小說形式與內(nèi)容的創(chuàng)新。

　　(選自《光明日報> 2015年12月30日第10版，有改動)

　　1.下列關(guān)于電影對文學(xué)的反哺作用的理解，不正確的一項是

　　A.電影對文學(xué)的反哺既有對文學(xué)原著的反哺，又有對具體文學(xué)創(chuàng)作的反哺。

　　B.電影對文學(xué)的反哺，既會促其大故異彩，也會損害文學(xué)原著的本來面目。

　　C.“電影化的文學(xué)想象”在小說創(chuàng)作中的生動展開，拓寬了文學(xué)的藝術(shù)空間。

　　D.電影的蒙太奇思維在文學(xué)文本生產(chǎn)之中被借用，豐富了文學(xué)的表現(xiàn)手法。

　　2.下列對電影與文學(xué)關(guān)系的理解，不正確的一項是

　　A.電影源源不斷地獲取文學(xué)提供的素材和人才，但它又并不只是簡單地依附文學(xué)。

　　B.電影雖然受益于文學(xué)，但最終克服了文學(xué)對它的“影響的焦慮”，確立獨立品格。

　　C.隨著時代的發(fā)展，電影憑借媒介優(yōu)勢，越來越顯示出超過文學(xué)的強大的影響力。.

　　D.電影給文學(xué)帶來負(fù)面作用，同時，它也在向文學(xué)“還債”，對文學(xué)有回報和反哺。

　　3.下列說法與原文意思不相符的一項是

　　A.張恨水因五四新文學(xué)的貶抑而長久被淹沒，又因其作品被影視改編而掀起“張恨水熱”。

　　B.電影《小花》淡化了原小說的政治色彩，強化了其人性化內(nèi)涵，提升了它的藝術(shù)品質(zhì).

　　C.莫言獲得諾貝爾獎主要得力于張藝謀成功改編的電影《紅高粱》在西方電影節(jié)的獲獎.

　　D.電影《盲打誤撞>等的發(fā)散式塊狀結(jié)構(gòu)被成功移用到小說中，豐富了文學(xué)的結(jié)構(gòu)形態(tài)

　　二、文言文閱讀(12分。選擇題8分，每小題2分;翻譯題4分)

　　閱讀下面的文言文段，完成4-8題。

　　其后秦伐趙，拔石城。明年復(fù)攻趑，殺二萬人。秦王使使者告趙王，欲與王為好，會于西河外澠池。趙王畏秦，欲毋行。廉頗藺相如計曰：“王不行，示趙弱且怯也。”趙王遂行。相如從。廉頗送至境，與王訣日：“王行，度道里會遏之禮畢，還，不過三十日。三十曰不還，則請立太子為王，以絕秦望。”王許之。遂與秦王會澠池。

　　秦王飲酒酣，日：“寡人竊聞趙王好音，請奏瑟。”趙王鼓瑟。秦御史前書日：“某年月日”秦王與趙王會飲，令趙王鼓瑟。”藺相如前日：“趙王竊聞秦王善為秦聲，請奉盆缶秦王，以相娛樂。秦王怒，不許。于是相如前進缶，因跪請秦王。秦王不肯擊缶。相如日：“五步之內(nèi)，相如請得以頸血濺大王矣!”左右欲刃相如，相如張目叱之，左右皆靡。于是秦王不懌，為一擊缶.相如顧召趙御史書曰：“某年月日，秦王為趙王擊缶。”秦之群臣曰：。請以趙十五城為秦王壽.”藺相如亦曰：“請以秦之成陽為趙王壽。”

　　秦王竟酒，終不能加勝于趙。趙亦盛設(shè)兵以待秦，秦不敢動。

　　既罷，歸國，以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右。

　　4.下列句中加點詞的解釋，不正確的-項是

　　A.其后秦伐趙，拔石城 拔：攻下

　　B.度道里會遇之禮畢 度：估計

　　C.相如顧召趙御史書日 顧：回頭

　　D.趙亦盛設(shè)兵以待秦 兵：兵器

　　5.下列選項中加點詞的意義和用法，相同的一組是

　　A.會于西河外澠池 后之覽者，亦將有感于斯文

　　B.遂與秦王會澠池 欲呼張良與俱去

　　C.以相如功大，拜為上卿 夫夷以近，則游者眾

　　D.請以趙十五城為秦王壽 身死人手，為天下笑者，何也?

　　6.下列句中加點的詞語與現(xiàn)代漢語意思相同的一項是

　　A.明年復(fù)攻趙，殺二萬人 B.于是相如前進缶，因跪請秦王

　　C.請奉盆缶秦王，以相娛樂 D.相如張目叱之，左右皆靡

　　7.下列對文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是

　　A.澠池會前，廉頗力勸趙王赴會，又約定庇變對策，表現(xiàn)了他的忠心和深謀遠慮。

　　B.澠池會上，藺相如與秦君臣針鋒相對，才步不讓，表現(xiàn)了他的忠勇和足智多謀。

　　C.澠池會上，秦國沒有占到上風(fēng)，可見廉頗的軍事威懾力是趙國得勝的根本原因。

　　D.選段通過秦趙之間的斗爭，顯示了廉、藺二人相互踟作、共同對敵的重要作用。

　　8.請把上面文言文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

　　(1)王不行，示趙弱且怯也。(2分)

　　譯文：__ __

　　(2)于是秦王不懌，為一擊缶。(2分)

　　譯文：____ ____

　　三、詩文默寫和古代詩歌鑒賞(10分)

　　9.默寫出下列空缺處的文字。(任選三題，每空1分，共6分)

　　(l) ， 。繞樹三匝，何枝可依? (曹操《短歌行》)

　　(2)無邊落木蕭蕭下， 。 ，百年多病獨登臺。 (杜甫《登高》)

　　(3)千古江山， 。舞榭歌臺， 。 (辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)

　　(4)斬木為兵， ， 贏糧而景從。 (賈誼《過秦論》)

　　10.閱讀下面的宋詞，完成題目。(4分)

　　好事近·漁父詞 朱敦儒

　　搖首出紅塵，醒醉更無時節(jié).活計綠蓑青笠，慣披霜沖雪. 眈來風(fēng)定釣絲閑，

　　上下是新月.千里水天一色，看孤鴻明滅.

　　詞的上片以明快質(zhì)樸的筆調(diào)勾勒漁父恬淡自適的生活概貌：下片運用 的寫景手法，描繪出一幅____的圖畫。全詞語言清麗曉暢，抒發(fā)了詞人對官場生活的厭棄和對漁父生活的向往之情。

　　四、現(xiàn)代文(文學(xué)類)閱讀(15分)

　　閱讀下面的文章，完成11-14題。

　　走出沙漠 沈宏

　　他們四人的眼睛都閃著兇光，并且又死死盯住那把掛在我胸前的水壺.而我的手始終緊緊攫住水壺帶子，生怕一放松就會被他們奪去.在這死一般沉寂的沙漠上，我們對峙著.這樣的對峙，今天中午已經(jīng)發(fā)生過了.望著他們焦黃的面龐與千裂的嘴唇，我也曾產(chǎn)生過一種絕望，真想把水壺給他們，然后就……可我不能這樣做!

　　半個月前，我們跟隨肇教授沿著絲綢之路進行風(fēng)俗民情考察.可是在七夭前，誰也不知道怎么會迷了路，繼而叉走進了眼前這片杳無人煙的沙漠.干燥炎熱的沙漠消耗了我們每個人的體力，食物已經(jīng)沒有了.最可怕的是干渴.誰都知道，在沙漠上沒有水，就等于死亡，迷路前，我們每人都有一壺水：迷路后，為了節(jié)省水，肇教授把大家的水壺集中起來，統(tǒng)一分配.可昨天夜里，肇教授死了，臨死前，他把掛在脖子上的最后一個水壺給我說：“你們走出沙漠全靠它了，不到萬不得已時，千萬……千萬別動它.堅持著，一定要走出沙漠。”

　　這會兒他們?nèi)运浪蓝⒅倚厍暗乃畨?

　　我不知道什么時候能走出這片沙漠，而這水壺是我們的支柱.所以，不到緊要關(guān)頭，我是決不會取下這水壺的，可萬一他們要動手呢?看到他們絕望的神色，我心里很害怕，我強作鎮(zhèn)靜地問道：“你們……”

　　“少啰嗦!”滿臉絡(luò)腮胡子的孟海不耐煩地打斷我，“快把水壺給我們.”說著一步一步向我逼近.他身后的三個人也跟了上來。

　　完了!水壺一旦讓他們奪去，我會……我不敢想像那即將發(fā)生的一幕。突然，我跪了下來，“求求你們不要這樣!你們想想教授臨死前的話吧.”

　　他們停住了，一個個垂下腦袋。

　　我繼續(xù)說：“目前我們誰也不知道什么時候能走出沙漠，而眼下我們就剩下這壺水了，所以不到緊要關(guān)頭還是別動它，現(xiàn)在離黃昏還有兩個多小時，乘大家體力還行，快走吧.相信我，到了黃昏，我一定把水分給大家.”

　　大伙又慢慢朝前艱難地行走.這一天總算又過去了，可黃昏很快會來臨，過了黃昏還有深夜，還有明天，到時……唉，聽天由命吧.

　　茫茫無際的沙漠簡直就傈如來佛的手掌，任你怎么走也走不出，當(dāng)我們又爬上一個沙丘時，已是傍晚了，

　　走在前面的孟海停了下來，又慢慢地轉(zhuǎn)過身.

　　天邊的夕陽漸漸地鋪展開來，殷紅殷紅的，如流淌的血。那景色是何等壯觀!夕陽下的我與孟海他們再一次對峙著，就像要展開一場生死的決斗。我想此時已無路可走，還是把水壺給他們。一種真正的絕望從心頭閃過，就在我要摘下水壺時，只聽郁平叫道：“你們快聽，好像有聲音!”

　　大伙趕緊趴下，凝神靜聽，從而判斷出聲音是從左邊的一個沙丘后傳來的，頗似流水聲。我馬上躍起：“那邊可能有綠洲，快跑!”

　　果然，左邊那高高的沙丘下出現(xiàn)一個綠洲。大家發(fā)瘋似地涌向湖邊……

　　夕陽西沉，湖對岸那一片綠色的樹林生機勃勃，湖邊開滿了種種芬芳的野花。孟海他們躺在花從中，臉上浮現(xiàn)出滿足的微笑。也許這時他們已忘掉了還掛在我胸前的那個水壺。可我心里卻非常難受，我把他們叫起來：“現(xiàn)在我要告訴你們一件事。為什么我一再不讓你們喝這壺水呢?其實里面根本沒有水，只是一壺沙。”我把胸前的水壺摘下來，擰開蓋。霎時，那黃澄澄的細(xì)沙流了出來。

　　大伙都驚住了。

　　我看了他們一眼，沉重地說：“從昨天上午開始，我們已經(jīng)沒有水了?？山淌跊]把真相告訴我們。他怕我們絕望，所以在胸前掛了一個水壺，讓我們以為還有水。為了不讓我們看出是空的，他偷偷地灌上一壺沙。事后，教授知道自己不行了，因為他已好幾天不進水了，他把自己的一份水都給了我們。教授把事情告訴我并又囑咐，千萬別讓大家知道這水壺的真相。它將支撐著我們走出沙漠。萬一我不行了，你就接替下去……”

　　我再也說不下去了。孟海他們已泣不成聲。當(dāng)大家回頭望著身后那片死一般沉寂的長路時，才明白是怎樣走出了沙漠……

　　(選自《微型小說梢品賞析》，有改動)

　　11.請分析文章第四自然段在全文中的作用。(4分)

　　答：

　　12.聯(lián)系上下文，賞析文中劃線的句子。(3分)

　　答：

　　13.結(jié)合全文，請簡要分析肇教授的形象特點。(4分)

　　答：

　　14.大家走出沙漠困境的經(jīng)歷給了你怎樣的人生啟示?(4分)

　　答：

　　五、語言文字運用與表達(17分。選擇題10分，每小題2分;20題3分;21題4分)

　　15.下列詞語中加點字的注音，不正確的一項是

　　A.婆娑(suō) 精悍 (hàn) 干練(gàn) 豁然開朗(huò)

　　B.寥廓(kuò) 纖細(xì)(xiān) 夙愿(sù) 少不更事(gēng)

　　C.謙遜(xùn) 湊合(còu) 吮吸(shǔn) 休戚相關(guān)(qī)

　　D.寒暄(xuān)負(fù)疚(jiù) 提防(tí) 羽扇綸巾(lún)

　　16.下列詞語中有錯別字的一項是

　　A.零碎 幅射 攝相機 素不相識 B.協(xié)調(diào) 泄漏 鎮(zhèn)靜劑 富麗堂皇

　　C.嘶鳴 忌恨 水龍頭 心慌意亂 D.締造 棟梁 葡萄藤 無濟于事

　　17.下列對相關(guān)文學(xué)、文化常識的表述不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

　　A.《孔雀東南飛》是我國古代最長的一首敘事詩，和北朝的《木蘭辭》并稱為“樂府雙璧”。

　　B.古人紀(jì)年，常并用帝王紀(jì)年和干支紀(jì)年，如《蘭亭集序》中“永和九年”為干支紀(jì)年，“歲在癸丑”為帝王紀(jì)年。

　　C.巴金是我國現(xiàn)當(dāng)代著名作家，他的三部長篇小說《家》《春》《秋》合稱為《激流三部曲》。

　　D.莎士比亞是文藝復(fù)興時期英國杰出的戲劇家、詩人，主要作品有《李爾王》《哈姆萊 特》《威尼斯商人》等。

　　18.下列句子中有語病的一項是

　　A.中國素有“禮儀之邦”之稱，由于禮儀的制度化，使中國古代的社會生活具有很強的倫理色彩。

　　B.簡練是一種很好的文風(fēng)，用較少的文字表達豐富深刻的內(nèi)容，是一件很不容易做到并值得稱贊的事。

　　C.文學(xué)作品的續(xù)寫和改編是對原作的二度創(chuàng)作，表達了作者對原作主題、人物形象和藝 術(shù)技巧的個性化理解。

　　D.探究新詞新語產(chǎn)生的特點和規(guī)律以及它與社會生活的關(guān)系，可以幫助我們對語言的發(fā) 展變化作更為深入的了解。

　　19.下列填入橫線處昀句子，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

　　人在接觸自然的過程中，由于相互間有某種聯(lián)系，常常會產(chǎn)生一定的感悟和聯(lián)想。看到流逝的江水，____;看到再生的小草，——;在寂靜的山林里， ;面

　　對暴風(fēng)雨，__ __。

　?、贂尫疟粔阂值那楦?②會想到時光的一去不返

　?、蹠氲缴Φ念B強 ④會平息煩躁的心情

　　A.②③①④ B.①④②③ c.②③④① D.①④③②

　　20.欣賞豐子愷的這幅漫畫，結(jié)合畫題簡要說說你對這幅畫的理解。(3分)

　　21.名著閱讀(4分)

　　閱讀下面一段文字，完成題目。

　　這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵;項上帶著赤金盤螭瓔珞圈：裙邊系暑豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩;身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂：下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹風(fēng)眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。

　　以上文字節(jié)選自《 》(著作)，描寫的人物是 。聯(lián)系原著，請寫出兩個最能體現(xiàn)這一人物性格特征的成語 、 。

　　六、寫作(40分)

　　22.以“告別——”為題寫一篇文章。

　　要求：

　　①先將題目補充完整，然后作文：

　?、诔姼柰猓捏w不限：

　?、鄄簧儆?00字：

　　④不得透露個人相關(guān)信息。

　　2017湖南高考語文題目答案

　　題號12345671516171819

　　答案BBCDBCCDABAC

　　8.(4分)

　　(1)大王不去，顯得趙國既弱小又怯懦。(2分，“不行”1分，句意1分)

　　(2)在這時秦王不高興，給趙王敲了一下瓦缶。(2分，“懌”1分，句意1分)

　　9.(6分)

　　(1)月明星稀，烏鵲南飛

　　(2)不盡長江滾滾流 萬里悲秋常作客

　　(3)英雄無覓孫仲謀處 風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去

　　(4)揭竿為旗 天下云集響應(yīng)

　　(任選3題，每空1分，有錯別字該空不得分)

　　10.(4分)白描(或動靜結(jié)合、遠近結(jié)合)(2分，答借景抒情不給分)

　　清雅淡遠(或?qū)庫o悠遠)(2分，意思對即可)

　　11.(4分)①插敘沙漠中迷路前后的經(jīng)過，交代故事發(fā)生的起因;②交代陷入困境的情況，為下文對峙白熱化以及“我”竭力護壺等情節(jié)做鋪墊;③引出主要人物，刻畫肇教授的老練、善謀的形象。(答出一點得2分，答出兩點得4分，意思對即可)

　　12.(3分)運用比喻，將沙漠比喻為如來佛的手掌，形象的寫出沙漠的茫茫無際，突出了我們內(nèi)心的無助與無奈。(修辭手法1分，修辭效果1分，內(nèi)心感受1分)

　　13.(4分)①機智老練，困境中他集中水統(tǒng)一分配，絕境中他以沙充水，使大家終不放棄，走出沙漠;②舍己為人，絕境中他以水予人，自己缺水而亡，體現(xiàn)了博大的胸懷。(答出一點得2分，答出兩點得4分，意思對即可)

　　14.(4分)考察隊員表面上靠以沙充壺的所謂的水走出沙漠，實際上靠這壺“水”激發(fā)的勇氣、信念走出困境。他們的經(jīng)歷啟示我們：精神的激勵作用是巨大的，遭遇困境，要堅定信念，充滿希望。(其他觀點符合文意的酌情給分)

　　20.(3分)①畫中人獨自倚靠樹干站立，一只狗蹲坐于地，昂首望著他，這只狗是陪伴他的伴侶。②畫中人穿著嚴(yán)實，雙臂合抱于胸前，兀自站立，也許他封閉了自己的心門，但狗相隨相伴，是最忠實的伴侶。(其他理解符合畫意可酌情給分)

　　21.(4分)紅樓夢1分，王熙鳳1分，八面玲瓏、精明強干(或兩面三刀、左右逢源、笑里藏刀)(2分，每空1分，所填寫的成語要能夠體現(xiàn)人物的性格特征)