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17年吉林高考改革方案

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  17年吉林高考改革方案

  一、科目改革>>>不分文理科 英語可考2次

  4日上午,國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》(以下簡(jiǎn)稱“意見”)正式發(fā)布。

  根據(jù)實(shí)施意見,高不再分文理科;明年起取消體育、藝術(shù)等特長(zhǎng)生加分項(xiàng)目;嚴(yán)格控制自主招生規(guī)模;推行高考成績(jī)公布后填報(bào)志愿;增加農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù)。2014年啟動(dòng)試點(diǎn),2017年全面推進(jìn),2020年基本形成。

  此次改革確定了上海市、浙江省兩個(gè)試點(diǎn),兩地2014年秋季入學(xué)的高一新生,將率先采用高考保持統(tǒng)一的語文、數(shù)學(xué)、外語科目不變、分值不變,不分文理科,外語科目提供兩次考試機(jī)會(huì)。考生總成績(jī)由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個(gè)科目成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績(jī)組成。

  計(jì)入總成績(jī)的高中學(xué)業(yè)水平考試科目,包括思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等14個(gè)科目,而每門都已經(jīng)“學(xué)完即考”、“一門一清”,在高考中就不必重新再考??忌趫?bào)考時(shí),只需根據(jù)報(bào)考高校提前發(fā)布的招生報(bào)考要求和自身特長(zhǎng),從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物六科中自主選擇3個(gè)科目的成績(jī),計(jì)入高考總分。

  意見要求,2015年起取消體育、藝術(shù)等特長(zhǎng)生加分項(xiàng)目。

  二、明確提出>>>建立學(xué)生綜合素質(zhì)檔案

  實(shí)施意見提出,要完善高中學(xué)業(yè)水平考試。各地要合理安排課程進(jìn)度和考試時(shí)間,創(chuàng)造條件為有需要的學(xué)生提供同一科目參加兩次考試的機(jī)會(huì)。2014年出臺(tái)完善高中學(xué)業(yè)水平考試的指導(dǎo)意見。

  規(guī)范高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),建立規(guī)范的學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。2014年出臺(tái)規(guī)范高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)意見。

  各省(區(qū)、市)制定綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)基本要求,學(xué)校組織實(shí)施。加快推進(jìn)高職院校分類考試。2015年通過分類考試錄取的學(xué)生占高職院校招生總數(shù)的一半左右,2017年成為主渠道。改進(jìn)評(píng)分方式,加強(qiáng)評(píng)卷管理,完善成績(jī)報(bào)告。加強(qiáng)國(guó)家教育考試機(jī)構(gòu)、國(guó)家題庫(kù)和外語能力測(cè)評(píng)體系建設(shè)。2015年起增加使用全國(guó)統(tǒng)一命題試卷的省份。

  三、居民看法>>>多數(shù)學(xué)生、家長(zhǎng)為改革點(diǎn)贊

  對(duì)于此番高考改革動(dòng)向,在記者采訪的學(xué)生、家長(zhǎng)中,絕大多數(shù)給了“贊”。“挺好的啊,文理分科本來就不合理,很多人不清楚文史常識(shí)和自然科學(xué)常識(shí)。不分科可以適當(dāng)降低難度啊。”長(zhǎng)春市二實(shí)驗(yàn)中學(xué)的潘同學(xué)說。

  吉大附中的王同學(xué)說,學(xué)習(xí)像吃飯一樣,飯要一口一口吃,學(xué)習(xí)要一點(diǎn)一滴積累,一口不能吃一輩子,一考也沒理由定終身。

  本來打算送兒子去國(guó)外讀書的高先生昨天顯得猶豫不決了,因?yàn)閲?guó)內(nèi)的高考改革意味著在國(guó)內(nèi)高考同樣可以擁有更多的自主權(quán)。

  “這樣的改革,和國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家有相似之處。比如,美國(guó)大學(xué)錄取新生就有,高中畢業(yè)前一年的學(xué)年平均成績(jī)、學(xué)術(shù)能力評(píng)估測(cè)試(SAT)的成績(jī)、學(xué)生的社交參與能力等等。”高先生說。

  家長(zhǎng)李女士認(rèn)為,此次意見則是一大進(jìn)步,“無可否認(rèn),無論是作為技能工具還是自身素質(zhì)需要,英語在現(xiàn)實(shí)生活中還是很重要的,而且,現(xiàn)在,孩子的英語學(xué)習(xí)從小就開始,比我們那時(shí)初中才開始接觸要好得多。在統(tǒng)一高考的科目里,英語考試給學(xué)生一定的選擇余地。”

  四、學(xué)校應(yīng)對(duì)>>>會(huì)調(diào)整教育教學(xué)內(nèi)容

  “文理不分科,更有利于學(xué)生全面發(fā)展。理科班學(xué)生不學(xué)政史地等知識(shí),可能會(huì)缺少文化底蘊(yùn)。而文科生不懂理化生,思維可能會(huì)缺少理性和條理。”長(zhǎng)春市一位重點(diǎn)高中的校長(zhǎng)說,但我省如何開展,高考如何考,還需要等待我省具體的政策出臺(tái),“如果政策出臺(tái),學(xué)校肯定會(huì)調(diào)整相關(guān)的教育教學(xué)內(nèi)容。”昨天下午,記者從我省招生部門獲悉,我省的高考改革方案將于近期出臺(tái)。

  17年吉林高考規(guī)劃

  一、注重學(xué)生綜合素質(zhì)贊

  長(zhǎng)春市十一高中的姜學(xué)鳳老師認(rèn)為,這個(gè)高考改革的總體目的就在于給學(xué)生減壓,所以應(yīng)該不會(huì)給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)。在他看來,整個(gè)初中高中都屬于基礎(chǔ)教育階段,分科的意義不太大,學(xué)生的專業(yè)性發(fā)展應(yīng)該是大學(xué)階段的事情。高考改革,語數(shù)外三科還是150分,其他科目是按照學(xué)生自己的需求和興趣來選擇,應(yīng)該不會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。

  “英語兩次考試,不僅可以避免‘一考定終身’,更能減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。”吉大附中的英語老師王玲玲也表達(dá)同樣的觀點(diǎn)。

  二、踩術(shù)業(yè)應(yīng)當(dāng)有專攻

  但也有的老師表達(dá)了自己的擔(dān)憂,一位不愿透露姓名的高中老師說,“聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻”,是大家都明白的道理。有很多同學(xué),面對(duì)物理的艱澀,化學(xué)的瑣碎,生物概念的陌生,存在理化生方面弱勢(shì),還是要把重點(diǎn)放在政史地上。同理,有很多同學(xué)缺乏形象思維能力,學(xué)不好政史地的,這些同學(xué),自然把精力更多地放在理化生上。

  “有的同學(xué)化學(xué)、政治、歷史好,有的同學(xué)物理、歷史、生物好,高考改革為這些同學(xué)提供了自由選擇的機(jī)會(huì),這是好事。然而,根據(jù)思維規(guī)律,‘全才’同學(xué)是少之又少的。”這位老師說。

  三、招考改革

  國(guó)務(wù)院昨日發(fā)布《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》。昨天上午,教育部副部長(zhǎng)杜玉波在國(guó)新辦發(fā)布會(huì)上表示,2014年,上海和浙江先行試點(diǎn)高考綜合改革,兩省市將出臺(tái)高考綜合改革試點(diǎn)方案,今年秋季新入學(xué)的高一學(xué)生開始實(shí)施。

  17年吉林高考看法

  1、如何規(guī)范高考加分問題?

  回應(yīng):減少和規(guī)范高考加分項(xiàng)目和分值

  杜玉波介紹,2015年起取消體育、藝術(shù)等特長(zhǎng)生加分項(xiàng)目。學(xué)生特長(zhǎng)可客觀記入綜合素質(zhì)檔案,供高校錄取時(shí)參考。此外,重點(diǎn)減少地方性加分項(xiàng)目,地方性高考加分項(xiàng)目原則上只適用于本地所屬高校在當(dāng)?shù)卣猩?/p>

  “要嚴(yán)厲打擊加分造假。凡高考加分造假的考生,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),實(shí)行‘三取消’:取消加分資格和高考報(bào)名資格;已錄取的取消錄取資格;已入學(xué)的取消學(xué)籍。”杜玉波表示。

  2‘怎么評(píng)價(jià)高考招生參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)?

  回應(yīng):從只看冷冰冰的分,到關(guān)注活生生的人

  教育部副部長(zhǎng)劉利民介紹,主要是基于兩方面的考慮,一是考試成績(jī)有局限性,成績(jī)只能衡量學(xué)生發(fā)展水平的一個(gè)重要方面,但不是全部。考試成績(jī)主要反映學(xué)生的認(rèn)知水平,但不能反映學(xué)生的行為表現(xiàn),也不能完全反映學(xué)生的綜合素質(zhì),包括他的全面發(fā)展情況。

  劉利民介紹,把考試成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的情況結(jié)合起來選拔人才,方式應(yīng)當(dāng)說更加科學(xué),有助于扭轉(zhuǎn)單純用考試分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生的做法,“促使人才選拔從只看冷冰冰的分,到關(guān)注活生生的人,實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一。”

  這次改革從內(nèi)容和形式兩個(gè)方面對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)進(jìn)行探索。一是在考查的內(nèi)容上,看學(xué)生德智體美全面發(fā)展的情況。第二從考查方式上,重點(diǎn)看學(xué)生成長(zhǎng)過程中能夠集中反映綜合素質(zhì)的一些具體活動(dòng)和相關(guān)的事實(shí)。

  3、高職是否需要參加高考?

  回應(yīng):未來高職院校可不參加高考

  教育助理林蕙青表示,未來高職院校的考試招生在考試方式、內(nèi)容、時(shí)間上與普通本科院校相對(duì)分開,實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試評(píng)價(jià)方式。“考生如果參加了分類考試,并且已經(jīng)被確定錄取之后,確實(shí)如你所說可以不參加高考。”

17年吉林高考改革方案

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