2017年各省高考改革亮點_2017年高考改革命題趨勢
除新疆外，全國其余30個省份均已出臺高考改革方案。2017年，全國高考要怎么考?有多少省份啟動高考改革?高考改革有哪些亮點?接下來，學(xué)習(xí)啦小編為你分享2017年各省高考改革亮點，希望對你有幫助。
2017年各省高考改革亮點
一、北京天津等6地今年啟動改革
北京、湖南、海南、江西、山東、天津等6省份，將從2017年秋季入學(xué)的高中一年級學(xué)生開始啟動高考綜合改革，不再分文理科。近年來，高考改革一直備受關(guān)注。云南省將從2019年秋季入學(xué)的高中一年級學(xué)生開始，實施統(tǒng)一高考改革。
值得一提的是，雖然新疆的高考改革方案目前尚未公布，但是，據(jù)當(dāng)?shù)孛襟w報道，新疆招生制度改革方案將于2019年開始實施，屆時，自2019年新入學(xué)高一新生起，學(xué)考成績將納入高考成績。
從全國來看，除上海、浙江這兩個高考改革試點于2014年最先啟動外，其余省份的高考改革啟動時間集中于2017年至2019年。
今年高考，浙江、上海兩地的考試科目將采用“3+3”模式。除語數(shù)英3個主要科目外，其他3門選考科目，上海采用“6選3”模式，即從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個科目中自主選擇3科作為考試科目。浙江則采取“7選3”模式，除了以上所提到的6科，還多了“技術(shù)(含通用技術(shù)和信息技術(shù))”這項科目。值得一提的是，兩地外語考試均為一年兩考。兩地高中生最多可參加兩次外語考試，并可選擇其中較好的一次成績計入高考總分。兩地高考成績總分滿分則有所不同。浙江高考成績總分滿分為750分，其中，語文、數(shù)學(xué)、外語每門滿分150分，3門選考科目每門滿分100分;上海的高考成績總分滿分則為660分，其中，語文、數(shù)學(xué)、外語每門滿分150分，3門選考科目每門滿分為70分。
不少學(xué)校已經(jīng)開始著手調(diào)整課程和考試題目，因此在這個寒假做好迎接變化的準(zhǔn)備至關(guān)重要。有校長表示，學(xué)校都會建立促進學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)科課程體系，就算是偏科，如今的偏科也不同于以往。新方案最大的特點就是給學(xué)生提供了選擇性，文理不分科，每一名學(xué)生都可根據(jù)自己的興趣、特長和優(yōu)勢去選考部分學(xué)科，這是讓每一名學(xué)生發(fā)揮自己長項的“以長博長”。
二、多地今年將合并錄取批次
在高考改革中，合并錄取批次也是一大亮點。前不久公布高考改革方案的云南明確，在文、理科實行平行志愿投檔的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)所有科類平行志愿投檔，并取消?？茖哟我粚！⒍５匿浫∨蝿澐?。2017年起進一步完善平行志愿投檔辦法，逐步優(yōu)化本科層次錄取批次。
此外，其他多地今年也將合并部分錄取批次。其中，北京、河南等地將合并本科二批與本科三批。海南和山東則將本科第一批和本科第二批合并錄取。西藏則明確，從2017年起，創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次，完善平行志愿投檔方式，增加普通高等學(xué)校與學(xué)生的雙向選擇機會。
北 京
北京將從2017年啟動高考綜合改革。對于明年秋季入學(xué)的高一新生，實施高中學(xué)業(yè)水平考試，實行合格性考試和等級性考試;將取消本科三批，與本科二批合并;英語聽力考試要從筆試中分離，一年兩次、實行機考等。
山 東
1.取消批次，合并一二本錄取
2017年起，山東夏季高考實施招生錄取批次改革和投檔錄取模式改革，本科段招生除提前批外，實行同一批次錄取。也就是說，自2017年起，原來的本科一批院校，和“老二本”、“老三本”將成“一家”。以山東省高校為例，2017年本科批次錄取時，“老一本”的山東大學(xué)、“老二本”的公辦本科山東建筑大學(xué)和“老三本”山東英才學(xué)院，將統(tǒng)稱為“本科批次”。
2.綜合評價招生高?；蛟黾?/p>
2016年，包括山東師范大學(xué)、山東財經(jīng)大學(xué)在內(nèi)的9所山東高校率先實行綜合評價招生，高校錄取考生不再“唯高考成績論”，而是依據(jù)考生統(tǒng)一高考成績、高中學(xué)業(yè)水平考試成績和學(xué)?？己?綜合素質(zhì)評價+面試)，按比例形成綜合成績擇優(yōu)錄取學(xué)生的一種多元評價招生錄取方式。沒有意外的話，2017年參加的高校還會增加，也會給考生提供更多的機會。
3.取消少數(shù)民族加分項目
2017年，取消“山區(qū)、少數(shù)民族聚居地區(qū)的少數(shù)民族考生”高考加分項目。如此，加分項目還剩“烈士子女”“自主就業(yè)的退役士兵”“在服役期間榮立二等功(含)以上被大軍區(qū)(含)以上單位授予榮譽稱號的退役軍人”“歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺灣省籍考生”。
河 南
從2017年起，本科二批與本科三批合批錄取，逐步減少普通本科錄取批次。
為什么要把“二本”“三本”合并錄取?河南大學(xué)招辦副主任田歧立認(rèn)為，此舉對高校和考生都有好處。對高校來說，取消“三本”將給“原三本”院校更大的招生空間，給予高校更加平等的招生環(huán)境。同時，促使高校用辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)科特色吸引學(xué)生，而不是想著如何升格。對考生來說，將來選擇學(xué)校的范圍更大了，而淡化學(xué)校身份也有助于淡化學(xué)歷歧視。
配合高考模式的改革，未來幾年考生填報志愿的方式也將發(fā)生重大變化——由優(yōu)先選擇學(xué)校變?yōu)閮?yōu)先選擇專業(yè)。
河南大學(xué)招辦副主任田歧立舉例說，比如考生想上英語專業(yè)，他所填報的志愿將全是英語專業(yè)，選擇專業(yè)的空間特別大。屆時，專業(yè)好不好將決定學(xué)校的命運，某所高校某個專業(yè)如果辦得不好，就沒有考生填報。
海 南
從2017年起，海南省將本科第一批和本科第二批合并錄取。從2020年起，海南省錄取批次僅設(shè)本科批次和?？婆巍７謱W(xué)校實行平行志愿投檔和錄取，增加高校和學(xué)生的雙向選擇機會。
2017年高考改革命題趨勢
2017年高考，肩負(fù)著探索構(gòu)建“一體四層四翼”的高考評價體系的重任。“一體四層四翼”到底是什么?教育部考試中心主任姜鋼，從頂層設(shè)計上回答了高考“為什么考”“考什么”“怎么考”的問題。
“一體”
“一體”即高考評價體系，通過確立“立德樹人、服務(wù)選拔、導(dǎo)向教學(xué)”這一高考核心立場，回答了“為什么考”的問題。
【解讀】
1.高考再怎么重要，也是教育的一環(huán)，都必須服從于我國教育“立德樹人”這一根本目標(biāo)。
2.高考是選拔性考試，是為了給高等學(xué)校尤其是高水平大學(xué)挑選合適人才，試題必須有難度，能將不同水平的考生區(qū)分開來。不能認(rèn)為高考要改革了、上大學(xué)容易了，命題難度就會下降。
3.“導(dǎo)向教學(xué)”其實就是說“高考=教學(xué)的指揮棒”，不論是高中教學(xué)還是初中、小學(xué)教學(xué)，都要緊盯這根指揮棒。
“四層”
通過明確“必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價值”四層考查目標(biāo)，回答了高考“考什么”的問題。
第一層：必備知識
強調(diào)考查學(xué)生長期學(xué)習(xí)的知識儲備中的基礎(chǔ)性、通用性知識，是學(xué)生今后進入大學(xué)學(xué)習(xí)以及終身學(xué)習(xí)所必須掌握的。
【解讀】
高考盡管是選拔性考試，但也至少有60%的基礎(chǔ)題。這些知識絕大部分都在教材上有明確體現(xiàn)，檢驗的方法，就是教材上的例題、練習(xí)題要都能熟練解答。
第二層：關(guān)鍵能力
重點考查學(xué)生所學(xué)知識的運用能力，強調(diào)獨立思考、分析問題和解決問題、交流與合作等學(xué)生適應(yīng)未來不斷變化發(fā)展社會的至關(guān)重要的能力。
第三層：學(xué)科素養(yǎng)
要求學(xué)生能夠在不同情境下綜合利用所學(xué)知識和技能處理復(fù)雜任務(wù)，具有扎實的學(xué)科觀念和寬闊的學(xué)科視野，并體現(xiàn)出自身的實踐能力、創(chuàng)新精神等內(nèi)化的綜合學(xué)科素養(yǎng)。
【解讀】
“關(guān)鍵能力”和“學(xué)科素養(yǎng)”的考查，要把握兩個字“思”、“廣”：思，就是對每一道試題，要多想：考查知識是什么?解答思路有幾個?同類試題見過沒?答案組織順暢嗎?廣，就是廣泛涉獵學(xué)科相關(guān)內(nèi)容：除了教材、各種優(yōu)質(zhì)試題，還有相關(guān)讀物、學(xué)科領(lǐng)域最新進展。
第四層：核心價值
要求學(xué)生能夠在知識積累、能力提升和素質(zhì)養(yǎng)成的過程中，逐步形成正確的核心價值觀。這也體現(xiàn)了高考所承載的“堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育”和“增強學(xué)生社會責(zé)任感”的育人功能和政治使命。
“四翼”
通過明確“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”四個方面的考查要求，回答了“怎么考”的問題。
1.“基礎(chǔ)性”
要求主要體現(xiàn)在學(xué)生要具備適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)或社會發(fā)展的基礎(chǔ)知識、基本能力和基本素養(yǎng)，包括全面合理的知識結(jié)構(gòu)、扎實靈活的能力要求和健康健全的人格素養(yǎng)。
2.“綜合性”
要求主要體現(xiàn)在學(xué)生能夠綜合運用不同學(xué)科知識、思想方法，多角度觀察、思考，發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題。
3.“應(yīng)用性”
要求主要體現(xiàn)在學(xué)生要能夠善于觀察現(xiàn)象、主動靈活地應(yīng)用所學(xué)知識分析和解決實際問題，學(xué)以致用，具備較強的理論聯(lián)系實際能力和實踐能力。
4.“創(chuàng)新性”
要求主要體現(xiàn)在學(xué)生要具有獨立思考能力，具備批判性和創(chuàng)新性思維方式。
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