幫助內(nèi)向的人如何練口才
內(nèi)向的人如何練口才?內(nèi)向的人練口才的方法有哪些?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了內(nèi)向的人練口才的方法,供你閱讀參考。
內(nèi)向的人練口才的方法:練口才必先練傾聽(tīng)
很多人認(rèn)為能講的人口才就好,這個(gè)觀念是不正確的。比如說(shuō)潑婦罵街,她一整天都可以在街上罵,說(shuō)個(gè)不停,但真的要派上用場(chǎng),給她個(gè)場(chǎng)面時(shí),她不一定說(shuō)得出來(lái)。口才好的人,話不在多,精辟就行。能把話說(shuō)到精辟的,首先一定要聽(tīng)好,只有聽(tīng)好了,才能說(shuō)得好。
在聽(tīng)時(shí),尤其要聽(tīng)出別人的言外之意,聽(tīng)說(shuō)別人的話中話。
很多人會(huì)說(shuō)我也知道,但我真不知道怎么去聽(tīng),我怎么聽(tīng)都聽(tīng)不出來(lái)別人的言外之意。在這里,我就給大家提幾點(diǎn)意見(jiàn)。
一、用心傾聽(tīng)。跟別人交流時(shí),不要心不在焉,提高自己的注意力,聽(tīng)明白別人說(shuō)的話。
二、積極思考。聽(tīng)了后要思考,要去想一想,別人為什么要這么說(shuō),他這么說(shuō)的原因是什么,他想要表達(dá)的意思是什么等等,一開始時(shí)可能你想不到,但只要你記在心里,過(guò)一段時(shí)間后,慢慢就會(huì)明白別人的言外之意了,然后再去心去體會(huì),去總結(jié),如果下次碰到這樣的情況,別人大概是在表達(dá)什么意思的,逐漸的,你的傾聽(tīng)言外之意的能力,就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。
三、多跟有思想的人去交流。有思想的人,說(shuō)的話往往會(huì)有很多讓你回味的地方,從這些回味的地方,你可以去領(lǐng)會(huì)其中的意思,同時(shí)也可以學(xué)習(xí)如果把自己的想法很巧妙的表達(dá)出來(lái)
內(nèi)向的人練口才的方法:練習(xí)口才的三大信念
一、信念對(duì)我們鍛煉口才的重要性
常常聽(tīng)到有人說(shuō):“我的成長(zhǎng)環(huán)境不好,所以沒(méi)有機(jī)會(huì)練口才。”“我工作的環(huán)境實(shí)在是太差了,我根本沒(méi)有機(jī)會(huì)去鍛煉。”甚至還有的人會(huì)講,“我之所以口才不好,是因?yàn)槲腋改杆麄円膊粫?huì)講話。”
其實(shí),一個(gè)人的成功與否,與環(huán)境、出生并沒(méi)有太大的關(guān)系,我們的毛主席生長(zhǎng)在農(nóng)村,一個(gè)動(dòng)蕩的社會(huì)環(huán)境,還不是創(chuàng)造了我們偉大的新中國(guó);華羅庚因家境不好,讀了初中后就輟學(xué)了,不也成了著名的數(shù)學(xué)愛(ài);“鋼鐵大王”安德魯·卡內(nèi)基父親是以手工紡織亞麻格子布為生,母親則以縫鞋為副業(yè),家里十分貧窮,但通過(guò)自己努力,創(chuàng)造了白手起家的神話。這樣的例子太多太多了。
一個(gè)人的思想其實(shí)決定了一個(gè)人的行為,一個(gè)人的行為決定了一個(gè)人的習(xí)慣,一個(gè)人的習(xí)慣決定了一個(gè)人的性格,一個(gè)人的性格決定了一個(gè)人的命運(yùn)。我們往往會(huì)成功我們想像中的那個(gè)人。如果你覺(jué)得你不可以把口才練好,那么你永遠(yuǎn)都練不好口才;如果你認(rèn)定口才都是練出來(lái)了,沒(méi)有練不好的口才,那么,擁有良好口才只是時(shí)間問(wèn)題。一個(gè)人對(duì)事物的信念,往往直接決定著我們的命運(yùn)。
二、讓信念進(jìn)入我們的潛意識(shí)
世界潛能大師博恩·崔西曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“潛意識(shí)的力量比意識(shí)大三萬(wàn)倍以上。”讓信念進(jìn)行我們潛意識(shí),只有通過(guò)不斷地自我暗示。
三、練習(xí)口才的三個(gè)信念
1、只要有開口說(shuō)話的機(jī)會(huì),我就開口說(shuō)話
2、只要有上臺(tái)的機(jī)會(huì),我就沖上舞臺(tái)
3、只要有練習(xí)的機(jī)會(huì),我就用心練習(xí)
這三個(gè)練習(xí)口才的信念,如果你真能運(yùn)用到生活中去,我想,不出一個(gè)月的時(shí)間,你的口才水平一定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
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