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有關(guān)思維與口才

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  語言是思維的窗口,思維是語言的內(nèi)容。思維是口才的靈魂,思維訓(xùn)練口才訓(xùn)練的核心。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的有關(guān)思維口才的內(nèi)容,歡迎大家閱讀。

  思維與口才01

  心理素質(zhì)在口才養(yǎng)成中的重要性

  優(yōu)良的心理素質(zhì)是口才的保證。比如有些人心里有些想法,但是當(dāng)站起來發(fā)言的時(shí)候卻說不出,這就是心理素質(zhì)阻礙了一個(gè)人的發(fā)揮,故如果沒有良好的心理素質(zhì),是不會(huì)有好的口才的。

  良好的心理素質(zhì)主要包括1、自信——相信自己的話肯定有道理,有意義。2、相信聽眾——相信聽眾會(huì)聽懂你的想法,會(huì)認(rèn)可你的想法。3、喜歡自己的聲音——努力讓別人聽見自己的聲音。4、堅(jiān)信自己的思路,不要被別人的消極態(tài)度干擾。(例:香港大學(xué)作為一所知名的大學(xué),其招生方法也有獨(dú)到之處。他要求的不僅僅是學(xué)生的筆試成績,還要求口試??谠嚨姆椒ê芎唵?,也很效率。就是讓幾個(gè)去口試的考生幾個(gè)人圍坐在一起用英語討論某個(gè)話題。有一個(gè)昆工的男生,英語特別好,口語也很好,但是卻在這樣的討論中老是搶不到話題,每當(dāng)他發(fā)言的時(shí)候總會(huì)被別人把話搶過去,最終很遺憾的沒能被香港大學(xué)錄取。他失敗的地方其實(shí)就在于他沒能堅(jiān)信自己的思路,被其他人的態(tài)度和看法所干擾。)5、把自己認(rèn)為有感染力的表達(dá)手段都用出來(包括表情、手勢(shì)、姿態(tài)等)。

  現(xiàn)場訓(xùn)練:上臺(tái)朗誦“人,不能像魚那樣躺著游,也不能像獸那樣爬著走,站直了!向前行!這才是人類應(yīng)有的生存姿態(tài)。”

  思維與口才02

  口才運(yùn)用總則

  1、力求取得最佳的說服性效果的原則→最高的目標(biāo)。(例1:從前有一個(gè)國王,有一天他做夢(mèng)夢(mèng)見他的牙全掉了,國王很擔(dān)心這預(yù)示著什么,于是他請(qǐng)來占卜師來解這個(gè)夢(mèng)。占卜師說:“這個(gè)夢(mèng)預(yù)示這其他的皇室成員會(huì)比您早死。”國王聽了很生氣,于是把那個(gè)占卜師打了一頓扔了出去。隨后,另外一個(gè)占卜師來占卜,他聽了國王的夢(mèng)以后對(duì)國王說:“這個(gè)夢(mèng)預(yù)示著您將比皇室其他的成員更長壽。”國王聽了很高興,于是賞賜了那個(gè)占卜師。同樣的意思,運(yùn)用了不同的表達(dá),結(jié)果也不一樣。這就是口才的運(yùn)用。例2:有一個(gè)大財(cái)主,一直想要一個(gè)兒子,但是連生了幾個(gè)都是女孩。終于有一天,那個(gè)財(cái)主生了一個(gè)兒子。于是財(cái)主大擺筵席,請(qǐng)來了很多人。一個(gè)窮書生也被請(qǐng)了,但他沒有能夠拿得出手的禮物,其他沒禮物的也并不是沒有,那些人都作詞作詩去贊美財(cái)主的孩子,可是那窮書生也不想這樣做,他認(rèn)為這樣有失氣節(jié),于是他去請(qǐng)教他的老師,他老師告訴他,那干脆就什么都不要說,見了那孩子就笑。書生于是照辦了。去了財(cái)主家以后,見了孩子去呵呵直笑,財(cái)主本來還才等書生的贊美,但是書生就是什么都不說,財(cái)主等了不耐煩了于是就這樣放書生進(jìn)去了。)

  2、不僅要清楚的表達(dá)自己的意思,還要能取得說服性的效果——一般來說,語言的使用,很多時(shí)候都是為了說服別人,所以在讓別人能夠明白自己的意思的同時(shí)還要能有說服性的效果。

  思維與口才03

  良好的口才的社會(huì)功能

  一、良好的口才有信息的傳播與收集的功能

  例1:廣告的策劃一定要好,否則不能達(dá)到預(yù)期的效果,有時(shí)候甚至還會(huì)起到反作用。如:一化妝品廣告語:“讓母親重溫年輕的夢(mèng)。”這樣的廣告詞即別具一格令人注意,又有讓人孝敬母親的那種感覺。所以是非常好的。

  例2:很多記者都想去采訪某一個(gè)名人,但是最后只有一個(gè)記者成功了。他是這樣做的:他寫了一張小紙條塞到了那個(gè)名人的休息室里,上面寫了一些對(duì)那個(gè)名人的一些建議和看法,并且還有給那個(gè)名人一些其他建議的意思。果然,那個(gè)名人看了以后就很在意,于是邀請(qǐng)那個(gè)記者聊天————最終記者成功的采訪到了那個(gè)名人。所以,有時(shí)候你能否得到你想要的信息,也要看你的口才如何。

  二、良好的口才有協(xié)調(diào)功能

  我們每個(gè)人的想法不一樣,所以我們必須要協(xié)調(diào),而協(xié)調(diào)中常常需要通過語言交流。

  例:師大一個(gè)女學(xué)生去實(shí)習(xí),到某個(gè)小學(xué)去當(dāng)實(shí)習(xí)老師。本來她與他那個(gè)指導(dǎo)老師合作的還算愉快,但是有一天上課,在講到一個(gè)“澄”字的時(shí)候,她告訴學(xué)生們?cè)谶@里應(yīng)該讀deng而不是ceng,但是學(xué)生堅(jiān)持說他們以前那個(gè)老師(也就是那個(gè)指導(dǎo)老師)教的讀ceng。最后查字典,證明了那個(gè)女生是對(duì)的,結(jié)果那女生說了一句“這樣是誤人子弟。”也許她也不是有意的,但是隨后那個(gè)一直在聽她講課的指導(dǎo)老師拂袖而去,并且再也沒有來聽她的課,那女生雖然有些莫名其妙,但是也沒在意,后來就這樣與那個(gè)指導(dǎo)老師的關(guān)系慢慢冷了下來。最后到實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)候,那個(gè)指導(dǎo)老師說什么也不給那女生評(píng)價(jià),那女生差點(diǎn)沒能畢業(yè)。最后還是師大的老師帶著那個(gè)女生去賠禮道歉,那個(gè)指導(dǎo)老師才勉強(qiáng)給了一個(gè)合格的評(píng)價(jià)(但事實(shí)上一般來說都是給優(yōu)的,其實(shí)這也意味著以后那個(gè)女生的實(shí)習(xí)檔案是良而不是像其他人一樣的優(yōu)。她以后找工作可能會(huì)更加困難)。

  那個(gè)女生其實(shí)本應(yīng)沒有惡意的,但是由于說服的方法錯(cuò)了,這樣讓別人下不了臺(tái)(你倒是實(shí)習(xí)幾個(gè)月了,那老師卻是要一直教下去的),處理事情處理得不夠周全,所以最后才有了這樣一個(gè)糟糕的結(jié)果。

  三、良好的口才有塑造形象的功能

  一個(gè)好的形象分內(nèi)在和外在,不論內(nèi)在外在,都要通過口才來塑造。比如就算是選美也有知識(shí)問答。對(duì)于口才塑造的形象,這也是相當(dāng)重要的。

  例:十年前,一個(gè)師范大學(xué)出了一個(gè)全國十佳青年,他是一個(gè)貧困生,父親重病,妹妹是他父親撿來的,他不僅打工養(yǎng)家,還要供他妹妹上學(xué),后來還建立了一個(gè)基金會(huì)幫助其他貧困生。他特別有口才,有智慧,說話坦誠大方,所以最后他當(dāng)選了十佳青年。有一次電視臺(tái)節(jié)目邀請(qǐng)他去,節(jié)目中有個(gè)人問他:“你賺了那么多錢,上過稅沒有?”(他主要靠做買賣賺的錢)這一刻主持人愣了,現(xiàn)場的人也都愣了,因?yàn)檎l也沒有想到有人會(huì)去問這樣一個(gè)問題。他也愣了一下,然后說道:“等等,讓我想想„„”過了十來秒以后,他說道:“1、我從來沒有上過稅,因?yàn)槲矣X得我不用上;2、我想這樣應(yīng)該是犯法的;3、我應(yīng)該怎么辦?以前,我從來沒有想過那么多,我只是想幫助其他人而已。另外,我的錢都是用來救助其他人的,如果我上了稅,那么還是有人領(lǐng)國家的救助金,都是一樣的。這樣說來應(yīng)該說我上了稅才對(duì)。如果說有人要起訴我的話,那么我會(huì)去找律師申辯的。另外,我以后會(huì)注意這一點(diǎn)。”就這樣,他以精彩的發(fā)言解決了他的窘境,同時(shí)也博得了現(xiàn)場觀眾熱烈的掌聲。

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