教師怎么和家長說話_有哪些技巧
對孩子進行有針對性教育的常用方式。成功的談話,會使學生受到啟發(fā)、鼓勵、教育,從而成為一次加油站,揚起前進的風帆;下面學習啦小編整理了教師和家長說話的技巧,供你閱讀參考。
教師和家長說話的技巧:幫著對方說話
什么是幫著對方說話?就是給對方的論點豐富論據(jù)。
這樣表達會讓對方覺得舒服,感覺你的包容。在非原則問題上,沒必要標新立異, 凸顯你自己,讓對方感覺到他/她才是聊天的主人。
教師和家長說話的技巧:適時的示弱
一般人對弱者都會持有同情心,誰都不喜歡動不動就跟別人比的人。比如家長說, 我?guī)殞毧捎幸惶琢?,寶寶被我?guī)У目珊昧?。而你說,你這叫好啊,寶寶這個那個 習慣都不好。
這種聊天是容易沒朋友的,這不是交流,這個目的是為了打壓對方。
適時的示弱,讓家長講高興了,產(chǎn)品銷售水到渠成了。
教師和家長說話的技巧:建熟悉場景
描述一個課程,從客戶應(yīng)用場景的角度去說明,而非是簡單的介紹課程說明。比如 對于感統(tǒng)課程,未必一定要說,感統(tǒng)課是根據(jù)嬰幼兒感覺和運動發(fā)展的情況,針對 對嬰幼兒的感覺信息輸入和整合失調(diào)開發(fā)出來的對嬰幼兒起積極治療作用的、能促 進嬰幼兒整個神經(jīng)系統(tǒng)的成熟的早期教育課程。這樣太抽象,很難理解,我們應(yīng)該 從使用的角度帶入場景。
比如:你家寶寶平時走路走不穩(wěn)啊,容易摔跤,小時候看著問題不大,好像長大一 點也就好了,但孩子成年后后運動能力好不好,是否容易過敏,是否怕高,一系列 的問題都跟這個有關(guān)系。但如果小時候進行了感統(tǒng)的訓(xùn)練,一是可以及時發(fā)現(xiàn)孩子 的神經(jīng)系統(tǒng)的成長情況,二是通過專業(yè)的訓(xùn)練為孩子及時做調(diào)整。
教師和家長說話的技巧:找家長興趣
我們推薦課程的時候,容易去用多條賣點轟炸家長,但是往往收效甚微。因為賣點 在于深度而非廣度。在和家長交流的時候,如果課程中有讓家長感興趣的賣點,觀 察到家長兩眼放光或者開始出現(xiàn)興趣,好的,把這個話題延伸吧。
比如:介紹助跑者的大課時,特別適合多個年齡段的孩子學會互相打交道,學會有 次序的按照教師的要求完成任務(wù),發(fā)現(xiàn)家長對這個感興趣,好的對于這個話題就可 以深入展開,這個對將來寶寶加入幼兒園的提前適應(yīng),對家里老人帶寶寶來時參與 度等問題就可以深入探討了。
教師和家長說話的技巧:適時的提問
當家長開始長篇大論的時候,恭喜你,你的分量已經(jīng)可以讓家長敞開心扉了。不過,在聽家長發(fā)表言論的時候,適當?shù)奶釂柨梢宰寣Ψ礁杏X到你是走心的。這對家長來說,更容易讓他感覺到你的參與,也愿意更多的拿你當“自己人”。
比如,家長說,我的寶寶比別家寶寶內(nèi)向。
你應(yīng)該說,那應(yīng)該很好帶吧,比較省心啊。但寶寶也要學會交小朋友啊,您是怎么做的啊?
比如,家長說,我家寶寶學得特別快,昨天都已經(jīng)能自己拿勺吃飯了。
這個時候你不能說,這個月齡學會拿勺吃飯很正常,我們中心的寶寶。。。。。。
這樣會聊不下去。
總之,聊天溝通是情商外延之一,情商其實是通過訓(xùn)練可以提高的。知識儲備、語言組織、三觀的端正、快速的反應(yīng)都會決定著我們的聊天能力。另外,經(jīng)常遇事更多的反思,形成自己的觀點,走心的交流對于課程顧問及我們的課程老師都是非常必要的。
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