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舉賢不避親的典故

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  舉一反三,從一件事情類(lèi)推而知道其它許多事情。那么舉一反三的典故是什么呢?接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編給大家介紹舉一反三的經(jīng)典故事,希望可以幫到大家!

  舉一反三的經(jīng)典故事

  孔子曾對(duì)他的學(xué)生說(shuō):“舉一隅,不以三隅反,則不復(fù)也。”意思是說(shuō):“我舉出一個(gè)方面,你們應(yīng)該要能靈活的推想到另外幾個(gè)方面,如果不能的話,我也不會(huì)再教你們了。”后來(lái),大家就把孔子說(shuō)的這段話變成了“舉一反三”這句成語(yǔ),意思是說(shuō),學(xué)一件東西,要可以靈活地思考,運(yùn)用到其他相類(lèi)似的東西上。

  《論語(yǔ)·雍也》有言:“中人以上,可以語(yǔ)上也;中人以下,不可以語(yǔ)上也”。在這里,孔子提出了“啟發(fā)式”教學(xué)的思想。從教學(xué)方面而言,孔子反對(duì)“填鴨式”、“滿堂灌”的作法。要求學(xué)生能夠“舉一反三”,在學(xué)生充分進(jìn)行獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行啟發(fā)、開(kāi)導(dǎo),這是符合教學(xué)基本規(guī)律的,而且具有深遠(yuǎn)的影響,在今天教學(xué)過(guò)程中仍可以加以借鑒。

  舉一反三解析

  [釋義] 反:類(lèi)推。從一件事情類(lèi)推而知道相似的許多事情。比喻善于學(xué)習(xí);能夠由此及彼。

  [語(yǔ)出] 《論語(yǔ)·述而》:“舉一隅不以三隅反;則不復(fù)也。”

  [辨形] 反;不能寫(xiě)作“返”。

  [近義] 融會(huì)貫通 觸類(lèi)旁通

  [反義] 囫圇吞棗 不求甚解 淺嘗輒止

  [用法] 用作褒義。常跟“觸類(lèi)旁通”連用。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。

  [結(jié)構(gòu)] 聯(lián)合式。

  [辨析] ~和“觸類(lèi)旁通”;都比喻只要了解某一方面的事物;就能類(lèi)推懂得同類(lèi)的其他事物;有時(shí)可連用。但~偏重在“反三”;指從懂得一點(diǎn);類(lèi)推而知其他;這里的其他不限于同類(lèi);“觸類(lèi)旁通”偏重在“旁通”;指能對(duì)同類(lèi)事物融會(huì)貫通。

  [例句] 現(xiàn)代漢語(yǔ)的句型是有限的;掌握了句型;我們就能~;造出各種各樣的句子來(lái)。

  [英譯] From one sample you may judge of the whole。

  舉一反三造句

  1、由此可舉一反三,拓展我們的視野。

  2、老師教導(dǎo)同學(xué)們要對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)舉一反三,融會(huì)貫通。

  3、一個(gè)富于創(chuàng)新精神的人,對(duì)所學(xué)知識(shí)會(huì)舉一反三,敢于革故鼎新,善于古為今用,并且有群策群力的合作意識(shí)。

  4、凡事能舉一反三,正是他學(xué)習(xí)快速的原因。

  5、我們學(xué)習(xí)要能舉一反三,觸類(lèi)旁通。

  6、現(xiàn)代漢語(yǔ)的句型是有限的,掌握了句型,我們就能舉一反三,造出各種各樣的句子來(lái)。

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  7、我們做題時(shí)要仔細(xì)認(rèn)真的做,直道自己能舉一反三。

  8、是想著上京找人“擺平”,還是嚴(yán)肅處理、舉一反三?

  9、這樣,閱讀古書(shū)時(shí)才能舉一反三,觸類(lèi)旁通。

  10、小明反應(yīng)相當(dāng)敏捷,只要老師教過(guò)的,他都能舉一反三。

  11、只有學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí),做到深根固柢,才能達(dá)到舉一反三,靈活運(yùn)用的目的。

  12、他深入鉆研,終于達(dá)到了融會(huì)貫通、舉一反三的地步。

  13、學(xué)習(xí)要由淺入深,由易到難,循序漸進(jìn),并且要舉一反三,觸類(lèi)旁通。

  14、小明學(xué)會(huì)了一種解題方法,舉一反三,他又做會(huì)了好幾道類(lèi)似的題目。

  15、對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí),經(jīng)常舉一反三,就能悟出新知識(shí)。

  16、我們做數(shù)學(xué)題應(yīng)該學(xué)會(huì)舉一反三。

  17、學(xué)習(xí)中切忌死記硬背,應(yīng)學(xué)會(huì)舉一反三,靈活運(yùn)用。

  18、巒頭理氣互扣,舉一反三,環(huán)環(huán)相接。

  19、真正聰敏的人,往往能告往知來(lái),舉一反三。

  20、歷史雖然漫長(zhǎng),但興亡之理如出一轍,舉一反三,雖百代可知。

  21、如果真正掌握了這一課老師講的內(nèi)容,那么你就能舉一反三,觸類(lèi)旁通。

  22、這世界上有的人舉一反三,一教就會(huì),但也有無(wú)論怎麼教仍是頑石難以點(diǎn)頭的人。

  23、家長(zhǎng)更表示能夠舉一反三,應(yīng)用于子女日常起居照顧上。

  24、我們應(yīng)該把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用開(kāi)來(lái),舉一反三,融會(huì)貫通。

  25、學(xué)數(shù)學(xué)、物理化學(xué)也是一樣,只要掌握了所學(xué)的知識(shí),就能舉一反三,觸類(lèi)旁通。

  26、所有的條件格式都可以利用這個(gè)屬性,因此,我希望用戶能夠發(fā)揮創(chuàng)造力,舉一反三。

  27、學(xué)習(xí)如同窺豹一斑,只要理解掌握了所學(xué)的知識(shí),就能做到舉一反三。

  28、想要了解本地行情,倒也不必貨比三家,只要挑一家來(lái)問(wèn)價(jià)錢(qián),舉一反三,大概也就差不多了。

  29、原來(lái)這些招式,和他原來(lái)所學(xué)的拳法相近,更何況今遇明師指點(diǎn),他更是舉一反三,觸類(lèi)旁通,進(jìn)步驚人。

  30、老師不僅要教授學(xué)習(xí)知識(shí),同時(shí)也要教授學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生們學(xué)會(huì)舉一反三,聞一知十。

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